我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇一

近年來,，我國教育領(lǐng)域高度重視素質(zhì)教育的實(shí)施,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo),。在這個過程中，我也深深地感受到素質(zhì)教育的重要性和價值,。以下是我對素質(zhì)教育的一些心得和體會,。

首段：素質(zhì)教育的意義和目標(biāo)。

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、科學(xué)文化素養(yǎng)、健康心理和創(chuàng)新能力,。在素質(zhì)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，如創(chuàng)新思維,、批判思維,、學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感等，是教育的重要目標(biāo),。通過素質(zhì)教育,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和激勵的作用,。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，通過啟發(fā)式教育、探究式學(xué)習(xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望,。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和社交能力。

素質(zhì)教育對學(xué)生的影響是多方面的,。首先,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，使學(xué)生更加關(guān)注他人,，更加關(guān)心社會問題,。其次，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力,，使學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問題的能力,。此外，素質(zhì)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

第四段：素質(zhì)教育的不足之處,。

素質(zhì)教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處,。首先,，由于素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深度性,。其次,，素質(zhì)教育要求學(xué)生具備許多綜合能力，但學(xué)生的效果可能存在差異,，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€人能力或?qū)W習(xí)方式的不同,，難以達(dá)到預(yù)期的效果。此外,，素質(zhì)教育的實(shí)施需要教師的支持和配合,，但教師的素質(zhì)和教學(xué)方法的改進(jìn)也是一個長期的過程。

面對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，我們應(yīng)該努力解決素質(zhì)教育的問題和不足,，進(jìn)一步完善素質(zhì)教育的理念和實(shí)施方式。我們應(yīng)該探索更加系統(tǒng)和全面的素質(zhì)教育模式,，創(chuàng)造更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境和方法,，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。同時,，我們也應(yīng)該加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和教育改革,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法，為素質(zhì)教育提供良好的保障和支持,。

通過素質(zhì)教育的實(shí)施,，我深刻認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向,。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),，成為有道德品質(zhì),、有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的人。同時,，我也期待素質(zhì)教育能夠得到更好的發(fā)展和實(shí)施,，為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇二

素質(zhì)教育班是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個人素質(zhì)而設(shè)立的,，我非常榮幸能夠參加這次素質(zhì)教育班,。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了很多收獲和體會,。在這篇文章中,，我將會從培養(yǎng)自身的能力,、提高團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感,、形成正確的人生觀和價值觀以及塑造健康的心態(tài)等五個方面進(jìn)行闡述,。

首先，素質(zhì)教育班通過培養(yǎng)自身的能力,，幫助我開拓眼界,，拓展知識面。在課程中,，我們學(xué)到了許多有意義的東西,，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧,、自我管理等,。這些課程讓我認(rèn)識到自己的不足，并且激發(fā)了我改善自己的動力,。此外,，素質(zhì)教育班還提供了很多實(shí)踐機(jī)會，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中,，從而提高自己的能力,。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，也培養(yǎng)了自己的自信心。

其次,，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在班級中,，我們要進(jìn)行各種活動，如集體游戲,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,。這些活動鍛煉了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這些活動中,，我學(xué)會了傾聽他人的意見,，尊重每個人的想法，并且學(xué)會了與他人合作,，共同完成任務(wù),。通過與他人的合作，我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,，并且發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成績比個人的成績更為重要,。

第三，素質(zhì)教育班幫助我們增強(qiáng)了社會責(zé)任感,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了社會實(shí)踐,、公益活動等，讓我們明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù),。素質(zhì)教育班鼓勵我們參與社會實(shí)踐,，關(guān)心社會問題，幫助需要幫助的人,。通過這些實(shí)踐活動,，我明白了社會的多樣性，也意識到積極參與社會事務(wù)的重要性,。這種責(zé)任感讓我認(rèn)識到自己的力量是可以改變社會的,，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

同時,，素質(zhì)教育班幫助我們形成正確的人生觀和價值觀,。在課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人生的一些哲學(xué)思考,，并且進(jìn)行了一些自我反思的實(shí)踐,。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我慢慢形成了自己的人生觀和價值觀,。我明白了人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的滿足,，更重要的是追求精神上的滿足和內(nèi)心的平靜。我也明白了每個人都應(yīng)該有自己的夢想和目標(biāo),，而不是被他人的期望束縛,。

最后，素質(zhì)教育班幫助我們塑造了健康的心態(tài),。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于心理健康的知識，并進(jìn)行了一些心理調(diào)適的練習(xí),。這些練習(xí)讓我們更加關(guān)注自己的心理健康,，并且學(xué)會了如何放松自己、面對困難和壓力,。我明白了健康的心態(tài)對于個人的發(fā)展和幸福感是至關(guān)重要的,，并且學(xué)會了如何保持良好的心態(tài)。

總之,，參加素質(zhì)教育班是一個很有意義的經(jīng)歷,。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提高了自身的能力,，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感,，形成了正確的人生觀和價值觀,，并且塑造了健康的心態(tài),。這些收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我將會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的素質(zhì),。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇三

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)十七大精神,，務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處,。

量為學(xué)生營造平安,、禮貌、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。

無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際；強(qiáng)化學(xué)生的個體參與,，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄，更重要的就應(yīng)是從以下三個方面進(jìn)行突破,。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的潛力,。因此,，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn),。

應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn)，首先務(wù)必淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一齊討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融。同時就應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外,，就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展。

的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律,，務(wù)必要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料,，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生（那里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智,、體、美,、勞等方面都較差的學(xué)生）,，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合潛力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整教學(xué),，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗(yàn),；過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時,，要提高教學(xué)效率,，及時了解教學(xué)效果，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責(zé),，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益,，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來,。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇四

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,，中學(xué)教育也在不斷改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。素質(zhì)教育作為一種新的教育理念和方法,，越來越受到人們的重視,。在這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我對素質(zhì)教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對中學(xué)素質(zhì)教育的心得體會,。

首先,，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。過去的中學(xué)教育主要注重學(xué)生的學(xué)科知識,，讓學(xué)生忽視了對其他方面的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中,，我們注重學(xué)生的身體健康、品德修養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),，而不僅僅局限于學(xué)術(shù)成績,。這種全面發(fā)展的教育方式使學(xué)生能夠獲得廣泛的知識和技能，同時也能夠適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn),。

其次,，素質(zhì)教育注重個性發(fā)展。每個人都有自己獨(dú)特的興趣和才能,，而傳統(tǒng)的中學(xué)教育往往忽視了這一點(diǎn),。素質(zhì)教育的目的是要發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們學(xué)校注重對學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng),，為學(xué)生提供了多種選擇和機(jī)會,。學(xué)生可以選擇參加各種社團(tuán)和俱樂部，展示自己的才能,，并且通過這些活動培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力,。這種個性化的教育方式使學(xué)生能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力,。

再次,，素質(zhì)教育注重品德教育。在素質(zhì)教育中,，品德教育被放在一個重要的位置,。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感是素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們學(xué)校開設(shè)了專門的素質(zhì)教育課程,，對學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了誠實(shí),、友善,、寬容等優(yōu)良品質(zhì)，并通過各種活動和實(shí)踐來培養(yǎng)自己的品德,。通過這些品德教育的活動,，學(xué)生意識到了自己的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)會了正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。這為他們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，素質(zhì)教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中,，學(xué)生主要通過書本學(xué)習(xí)獲得知識,，而缺乏實(shí)踐能力。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在我們學(xué)校，我們有許多實(shí)踐活動,，如研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)等，這些活動讓我們學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。通過這些實(shí)踐活動,，我們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

總之,，中學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，注重個性發(fā)展、品德教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。這種教育方式對于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義,。在我參與素質(zhì)教育的過程中，我深刻體會到了素質(zhì)教育的意義和作用,，也意識到自己的成長和進(jìn)步,。希望在以后的教育實(shí)踐中，能夠繼續(xù)發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇五

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā),，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情,、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德,、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響,，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的'教師,，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人,。必須是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動,，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析,、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能,。

首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志、情感、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心,，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,，具體分析、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第三,，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此,，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",，或得到簡短的批注"方法好",、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會,，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會盡一切努力變得更好",。同時,，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價,，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī),、興趣,，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視。

四是構(gòu)成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個體的終身來說,，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件,，沒有這個基本點(diǎn),，任何事都干不成，干不好,。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，職責(zé)感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。

總之，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí),，個人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇六

隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求越來越高,，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì),，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育方法,，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。在過去的學(xué)期里,，我深刻體會到了階梯素質(zhì)教育的重要性和價值，下面我就我自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

首先,，階梯素質(zhì)教育讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的魅力。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師通常是站在講臺上講授知識,，而學(xué)生則是被動地接受。而在階梯素質(zhì)教育中,，老師更像是一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，既提供了學(xué)習(xí)資源，又鼓勵學(xué)生自主探索,。在英語課上,，老師給我們分配了各種各樣的任務(wù)，例如聽力,、口語,、閱讀、寫作等,，讓我們根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加積極主動，提高了學(xué)習(xí)的效果,。

其次,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,，忽視了其他能力的培養(yǎng),。而階梯素質(zhì)教育則將學(xué)術(shù)成績與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。在歷史課上,，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史的知識,，還開展了一次歷史研究項(xiàng)目，需要我們進(jìn)行調(diào)查,、閱讀,、寫作等一系列綜合能力的鍛煉。這樣的活動不僅讓我們對歷史有了更深刻的理解,，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì),，如調(diào)研能力、寫作能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這些素質(zhì)將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。

再次,，階梯素質(zhì)教育促進(jìn)了我個人發(fā)展的全面性,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我們可能只注重學(xué)術(shù)知識的積累，而忽視了發(fā)展其他方面的興趣和能力,。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化興趣和綜合素質(zhì)。在音樂課上,，我們不僅學(xué)唱歌、彈樂器,，還組織了一次音樂會,，讓我們展示自己的才藝。這樣的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的喜愛,，并且不斷努力提高自己的音樂能力,。這對培養(yǎng)我個人發(fā)展的全面性起到了積極的推動作用。

最后,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我解決問題的能力,。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師通常會給出標(biāo)準(zhǔn)答案,，并要求學(xué)生固定地掌握知識,。但是在階梯素質(zhì)教育中，老師鼓勵學(xué)生主動思考和提問,，并引導(dǎo)我們掌握解決問題的方法和策略,。在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常給我們一些有趣的問題,，需要我們利用所學(xué)知識進(jìn)行推理和解答,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力，也提高了我們的創(chuàng)新意識和學(xué)科交叉能力,。

總之,，階梯素質(zhì)教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會，讓我們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力,。通過親身體驗(yàn),，我深深體會到了階梯素質(zhì)教育對我們?nèi)姘l(fā)展的重要作用，它不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力,，還注重了綜合素質(zhì)和個人發(fā)展的培養(yǎng),。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，階梯素質(zhì)教育給予我們的啟迪和培養(yǎng)將發(fā)揮巨大的作用,。我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，不斷努力提高自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奮斗,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇七

近年來,，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會,。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

二,、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇八

素質(zhì)教育是中學(xué)教育中一個重要的組成部分,，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會到素質(zhì)教育的意義和重要性,。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等幾個方面,，談一下我對素質(zhì)教育的心得體會。

首先，素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,，他們的身心發(fā)展迅速，是形成和塑造他們綜合素質(zhì)的重要時期,。在這個時期,，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智能,、體質(zhì),、美感和勞動等方面的素質(zhì)。正是這些素質(zhì)的培養(yǎng),，才能幫助學(xué)生健康成長,，成為有社會責(zé)任感和較高修養(yǎng)的公民。

其次,，素質(zhì)教育還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指每個學(xué)生必須具備的基本能力，包括批判思維能力,、創(chuàng)新能力,、合作能力、溝通能力等,。這些能力將成為學(xué)生未來進(jìn)入社會和發(fā)展職業(yè)的基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生明確個人發(fā)展的目標(biāo),，并提供培養(yǎng)的途徑和方法，使他們能夠有效地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代社會中,，團(tuán)隊(duì)合作的重要性越來越顯著,。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供與他人合作的機(jī)會并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參加團(tuán)隊(duì)活動和合作項(xiàng)目,，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人相互合作,、如何傾聽別人的意見、如何處理沖突等技能,，這些技能對于學(xué)生未來的發(fā)展和工作都非常重要,。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也是素質(zhì)教育的一個重要方面,。在現(xiàn)代社會中,，創(chuàng)新能力對于個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該通過創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生對新思想,、新方法和新技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^設(shè)計課程,、組織創(chuàng)新比賽和提供創(chuàng)新機(jī)會等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，使他們能夠在未來的生活和工作中具備創(chuàng)新意識和能力,。

綜上所述，素質(zhì)教育在中學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用,。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、核心素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新意識,，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這一切還需要學(xué)校、教師,、家長、社會等各方力量的共同努力,，共同營造一個良好的教育環(huán)境,，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的條件。相信在大家的共同努力下,，素質(zhì)教育將取得更為顯著的成果,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇九

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要,。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,，同時有了更深入的認(rèn)識,、了解以及體會。

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的,。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,，綜合國力的提高，人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到,，幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展,，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué),，忽視音、體,、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德,、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況,。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教,，自覺遵守學(xué)校安排的課程,、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,、作息時間,，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核,，把健康還給學(xué)生,、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育,，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生,。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法,。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展,。克服那種只重視智育,，甚至于只重視考分,，而忽視德育、體育,、美育的“應(yīng)試教育”傾向,。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動,。因材施教,，為每個學(xué)生提供最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,，充分發(fā)展學(xué)生的潛能,，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)方法,，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教,，不但要教會學(xué)生知識,，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

在現(xiàn)行的中國教育體制中,，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動,，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,，更不是不考試、不留作業(yè),。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,、敢于質(zhì)疑,、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì),，才是學(xué)校教育的職責(zé),。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者,，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者,。

我們身處一個信息時代,，被信息包圍,，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用,。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。

不過,，在信息素質(zhì)教育課上,，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂,，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來,。有時候,，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是,，甚至停止自己的思考能力,，完全奉承“拿來主義”。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代,。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶,，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn),，便解決了我們絞盡腦汁的事情,。

曾經(jīng)的我們，還不會玩電腦,，找百度,，用google……于是我們百般思索，萬般探究,。時間就這樣匆匆而逝,，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來,。

無論是老師布置的小作業(yè),，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報告,，都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準(zhǔn)，只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱,。

我們的腦子漸漸停止了思考,，從我們懂得了如何偷懶之后,。

曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章,，編編小故事也好,。可是,，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力,。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際,。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué)。捫心自問,，我還沒有這種拼命的精神,，也從未達(dá)到過這種境界。

時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計劃,。計劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖,。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競賽,，當(dāng)時問了一位資深的教授很俗的問題。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的,。他的回答很簡單：保持一顆好奇心,。對于當(dāng)時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用,。在這以后很長的一段時間里乃至將來,，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差,，所涉及的圈子太窄,，以至于今天，我還經(jīng)常處于一種out的狀態(tài),。

眾所周知,，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了,。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時的我曾這樣告訴自己,，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫,，堅(jiān)持每天讀書。

在書中,，我們可以重新獲得思考的能力,，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信,、一份優(yōu)雅,。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

時代的車輪在飛速地向前滾動,，我們必須跑起來才能跟上時代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。

信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息,、查詢資料的能力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代,，在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄,。

時光的步伐太快,，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下,。我們被信息所包圍,，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：

一,、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì),。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德、智,、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,，為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守,。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱,，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動,，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析,、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能,。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中,。

首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志,、情感、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來,。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動,，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過努力去爭取成功,。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活,，來自于實(shí)踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的形成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計一些活動課,，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲,。四是要激勵教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心,，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三,、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。

一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時幫助他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好",、"計算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂,，喜悅的心情溢于言表,。在評價時教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會盡一切努力變得更好"。同時,，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，努力長善救失,，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī)、興趣,，情感是不夠的,，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視,。

四是形成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個體的終身來說，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動,、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得形成,。

總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇十

第一段：引言（150字）,。

素質(zhì)教育作為一種新的教育理念,，在改革中的中國教育系統(tǒng)中起到了至關(guān)重要的作用。我是一名中學(xué)生,，多年來在學(xué)校接受了素質(zhì)教育的熏陶,，在實(shí)踐中也領(lǐng)悟到了一些心得和體會。素質(zhì)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，還深化了學(xué)生的思維方式,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。本文將從個人品質(zhì)培養(yǎng),、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),、實(shí)踐能力培養(yǎng)、社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升五個方面,，分享一下我在中學(xué)素質(zhì)教育中的心得和體會,。

第二段：個人品質(zhì)培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育從心靈和道德層面對學(xué)生進(jìn)行教育,，我在接受素質(zhì)教育的過程中,，意識到個人品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)校通過開展各種主題班會和德育活動,，啟發(fā)學(xué)生思考道德和責(zé)任,。例如，我曾參與過學(xué)校組織的義務(wù)勞動活動和慰問活動,，通過幫助他人,，我意識到樂于助人、關(guān)心他人是人的基本素質(zhì),。此外,，學(xué)校還鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自律和自尊的品質(zhì)，通過制定自身的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第三段：學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，我從中也有所體會,。學(xué)校鼓勵學(xué)生廣泛參加各類興趣班和社團(tuán)活動，在培養(yǎng)學(xué)科知識和技能的同時,，激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的興趣,。例如，我對音樂很感興趣,，學(xué)校舉辦的音樂藝術(shù)節(jié)給我提供了展示自己才藝的機(jī)會,。通過參與這些活動,，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣，也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識,。這種學(xué)習(xí)方式使我更愿意主動參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)效果。

第四段：實(shí)踐能力培養(yǎng)（250字）,。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過參加各種實(shí)踐活動，我深刻體會到實(shí)踐對于能力培養(yǎng)的重要性,。學(xué)校組織了一系列實(shí)踐活動,，如社區(qū)服務(wù)、科技創(chuàng)新等,。我曾參與社區(qū)服務(wù)活動,，通過與社區(qū)居民溝通交流，我增強(qiáng)了自己的觀察和解決問題的能力，提高了自己的人際交往能力。同時,，參與科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力。通過這些實(shí)踐活動,，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第五段：社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升（300字）。

素質(zhì)教育不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)個人品質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和綜合素質(zhì),。學(xué)校通過開展各種合作活動,，如班級合作項(xiàng)目、校園活動等,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)合作精神和組織能力,。此外,，學(xué)校還組織了形式多樣的綜合素質(zhì)評價,，通過評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對綜合素質(zhì)的關(guān)注和追求,。這些活動培養(yǎng)了我的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和適應(yīng)能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,。綜合素質(zhì)的提升不僅能幫助我更好地適應(yīng)社會,，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)（200字）,。

通過中學(xué)的素質(zhì)教育,，我意識到素質(zhì)教育不僅僅是知識的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。個人品質(zhì)的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、社交能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的目標(biāo)和重點(diǎn),。在中學(xué)素質(zhì)教育中,，我逐漸明確了自己的發(fā)展方向，提高了自身綜合素質(zhì),。素質(zhì)教育的實(shí)施需要學(xué)校,、家長以及學(xué)生共同努力，只有各方共同配合,，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇十一

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德、智,、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,，為學(xué)生營造一個健康、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守,。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱,，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué),；刻苦學(xué)習(xí),，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動,，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識,，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能,。

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育,、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法，避免因壓抑而動搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好,，對于差生,，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高。

一是及時肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個“怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子,，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“方法好”,、“計算巧妙”等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表,。在評價時教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會,，即使水平在一般以下，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基以前說過“如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話，那么,，他就會盡一切努力變得更好”,。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候,，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足，努力長善救失,，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童特別自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好特別品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī),、興趣，情感是不夠的,，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),?！皩W(xué)貴有恒”，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)“冷熱病”等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視。

四使成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個體的終身來說,，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件,，沒有這個基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動,、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責(zé)感得良好特別品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。

總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇十二

近年來,，素質(zhì)教育已成為教育發(fā)展的關(guān)鍵詞之一，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和社會意識,，各地教育部門紛紛推行素質(zhì)教育課程,。作為一名中學(xué)老師，我有幸參與了人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我深深體會到素質(zhì)教育對于學(xué)生的影響以及對教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。在此,，我想分享一下我的心得體會,。

第一段：了解素質(zhì)教育的重要性。

參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn),，我意識到素質(zhì)教育對于學(xué)生個人發(fā)展以及社會發(fā)展的重要性,。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和智慧,。通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、社交能力和創(chuàng)新能力，我們能夠培養(yǎng)出更多有才華,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,，為國家和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

通過素質(zhì)教育培訓(xùn)，我了解到素質(zhì)教育對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)教育的范疇,。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和跨學(xué)科融合，學(xué)生能夠更好地理解知識,，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力,。同時，素質(zhì)教育也培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和合作精神,，他們能夠更好地與他人溝通和合作,，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn),，我意識到素質(zhì)教育不僅僅是對學(xué)生的培養(yǎng),，也對教師的教育理念和教育方法提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教育講究教師的“講課藝術(shù)”,，而素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí),。同時,，素質(zhì)教育也要求教師具備跨學(xué)科融合的能力,，能夠在教學(xué)中創(chuàng)造多樣化的教育環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第四段：素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對之策,。

素質(zhì)教育雖然具有許多優(yōu)點(diǎn),，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，素質(zhì)教育的實(shí)施需要投入大量的教育資源和師資力量,，這對貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)來說是一大挑戰(zhàn)。其次,，傳統(tǒng)的教育觀念和評價體系對素質(zhì)教育的認(rèn)可程度還不夠,，這也給素質(zhì)教育的發(fā)展帶來了一定困難。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，教育部門需要加大對素質(zhì)教育的投入力度,，提供更多的培訓(xùn)和支持，同時推動教育評價體系的改革,，將學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力納入評價指標(biāo),。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn),，我深刻體會到素質(zhì)教育對于學(xué)生和教師的重要性,。素質(zhì)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，還能夠提高教師的教育水平和教學(xué)方法,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。然而,，素質(zhì)教育的發(fā)展還需要教育部門的更大支持和全社會的共同努力。我相信,，在各方的共同努力下,，素質(zhì)教育將會成為我國教育改革的重要方向，為培養(yǎng)更多有才華,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

素質(zhì)教育體會心得感悟篇十三

近年，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績,。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會,。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的'教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù),，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中用心探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。