作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇一

在我所開(kāi)展的戶外活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對(duì)水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時(shí),，他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,，以致把衣服弄濕了也不愿意離開(kāi),；在玩水區(qū)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布,、涮拖把,；有的家長(zhǎng)也來(lái)反映孩子洗臉或刷牙時(shí)常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇二

1,、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴,。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用,。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同,。

一、提問(wèn),，導(dǎo)入主題

1,、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用,？

2,、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二,、出示圖片,，觀察不同

2、交流：你選的動(dòng)物是什么,？它的尾巴長(zhǎng)得什么樣,？

3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的細(xì)，還有的像把傘呢,！可真有趣呀,！

三、播放課件,，拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧,！

2,、你是怎么找到的？

3,、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢,？

4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙,！動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,，就像獵豹,；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像小馬,；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥(niǎo)；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向,，就像金魚(yú)等。

1,、從課題選擇上來(lái)說(shuō),，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,，但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少,。我選擇這一課題,，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2,、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),，《綱要》指出,，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的好奇心,。因此,，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè),、觀察,、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué),。作為教師,，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者,。另外，在整個(gè)活動(dòng)中,，充分利用圖片,、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心,，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察,、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,，讓幼兒在合作參與中,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇三

1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形，記住他們的.特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力,。

3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂(lè),。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形大圖片各一張,，小圖片若干。

一,、用猜,、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

1.猜一猜,。

師：請(qǐng)小朋友上眼睛,，老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎),。正方形寶寶：“嗨!小朋友,，我是正方形，我有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng),，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大,?！?/p>

師：“小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng),，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣 大,，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣,。”

正方形寶寶：“今天見(jiàn)到大家特別高興,，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧,，他們都害羞躲起來(lái)了，你們把他們找出來(lái)好不好?”

2.找出長(zhǎng)方形寶寶,。

師：“正方形寶寶說(shuō),，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)

念兒歌：神奇盒子寶寶多,，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看是什么? 拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么啊?” “為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

3.找出三角形,。

師：“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好?這次,，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,，哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說(shuō)出圖形名稱和特征,。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊,、四個(gè)角,，而且四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角。

二,、老師以角色的形式問(wèn)小朋友,，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來(lái)了，圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,，可是,，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí),，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,，誰(shuí)能告訴我,，我是誰(shuí)?”“那你能說(shuō)說(shuō)，我有什么特點(diǎn)嗎?”

2.拿出三角形,。

師：“小朋友,，我又是誰(shuí)啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。

三,、畫(huà)圖、拼畫(huà)

1.師：“小朋友可真聰明,，一下子就記住了這些圖形寶寶,。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個(gè)游戲,。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西,。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品,。讓我來(lái) 看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2.圖形拼搭,，能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形,、半圓等拼擺出不同的形象,。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇四

1,、通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn),，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。

2,、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的操作結(jié)果,，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3,、喜歡參加探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

教師統(tǒng)計(jì)表,、教學(xué)掛圖、投影儀,、幼兒調(diào)查表,、漏的瓶子、水盆,、塑料袋,、毛巾,、大瓶蓋、小瓶蓋,、透明膠,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

“今天,，老師想請(qǐng)小朋友們幫我個(gè)忙,，用這個(gè)瓶子裝滿水然后帶回家，好嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？”

（以請(qǐng)孩子們幫忙的形式,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。）

“瓶子究竟怎么了,？為什么裝不了水？”

二,、猜想,、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

“你有什么好辦法讓瓶子不漏水,，然后把水運(yùn)回家？”

（以讓瓶子不漏為線索,，使用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自己的想象,，運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,、講述,。）

（教師及時(shí)結(jié)合幼兒的回答,，引出活動(dòng)中的操作輔助材料,。）

“請(qǐng)小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？”

（讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)做好了準(zhǔn)備,。）

教師及時(shí)將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計(jì)表中,。

提出要求?！罢?qǐng)你們用桌子上相應(yīng)的材料試一試,，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，如果瓶子不漏水了請(qǐng)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做個(gè)記號(hào),?！?/p>

三、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié),。

1、幼兒介紹操作結(jié)果。

“你剛才用了哪些輔助材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),？這個(gè)輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水,？有哪些小朋友用這個(gè)方法成功了,？”

2、了解大氣壓力的原理,。

“為什么蓋上瓶蓋后,，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水還有誰(shuí),？”

（通過(guò)圖譜的幫助,，在引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中,，師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在）

師幼共同小結(jié)：“瓶子里除了水還有空氣，當(dāng)沒(méi)有瓶蓋的時(shí)候,，空氣寶寶都會(huì)往瓶子里擠,，所以會(huì)產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當(dāng)蓋上瓶蓋后,，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里,，所以水寶寶也就不會(huì)從小洞里漏出來(lái)了?！?/p>

四,、反饋嘗試環(huán)節(jié),。

當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后，引導(dǎo)沒(méi)有成功的幼兒可以再試一試,，感受大氣壓力的存在,。

五、延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),。

“在我們的生活中,，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺,、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等,。讓我們一起來(lái)玩一玩吧,。”

整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前,，教師在后,；嘗試在前，指導(dǎo)在后,；操作在前,，結(jié)論在后。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇五

1,、欣賞各種瓶子圖片,，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2,、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子,。

3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,，造型多種多樣,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥,、透明瓶子人手一個(gè),。

3、多媒體：音樂(lè),、錄音機(jī),、瓶子ppt,。

因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服，心里很苦惱,，小朋友們幫幫它們,，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)。

小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,，他們心中很高興,，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片,，想不想看看!

二,、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子,，感受瓶子身上的花紋和圖案的美,。

看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們漂亮嗎?

2,、逐一播放幼兒喜歡的圖片,，說(shuō)一說(shuō)它的美。

指導(dǎo)語(yǔ)：

你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美,。

三,、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：

那么,，今天請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?

2,、指導(dǎo)語(yǔ)：

今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,，(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周?chē)b飾,，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等,，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾,。

3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：

四,、幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子。

五,、作品展示與評(píng)價(jià),。

1、將幼兒制作好的作品展示,，幼兒相互欣賞,、介紹創(chuàng)作方法,。

2、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié),。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇六

1,、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),，感知磁鐵特性。

2,、了解磁化現(xiàn)象,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi),。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的,？能被磁鐵吸的是什么材料的,？

3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,，哪些不能,？

4、磁鐵不能放在什么地方,？了解磁化現(xiàn)象,。

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較,，整節(jié)課情緒高漲,。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式，活動(dòng)很成功,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇七

1,、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力,、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑,、跳等的預(yù)備練習(xí),，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引起了幼兒的活動(dòng)需求,。）,。

二,、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中,，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作,，讓幼兒集體練習(xí),，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶,，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察,，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）,。

三,、組合玩瓶幼兒組合玩瓶,，教師巡回觀察各小組的玩法,，并參與游戲,，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,，教師參與游戲能使教師與幼兒,、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,，可提高幼兒活動(dòng)的積極性,。）,。

四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢,？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩,，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,。）。

在活動(dòng)中,，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中,。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

活動(dòng)讓孩子們健康身心,、活潑個(gè)性,，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇八

1.了解水的三態(tài)變化,，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣,，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2.能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)用記錄表格形式,，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，并用語(yǔ)言描述,。

3.激發(fā)幼兒喜愛(ài)探索,、研究的精神,通過(guò)水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí),，做到節(jié)約用水,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

初步了解水的三態(tài)的變化過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用記錄表格形式,，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,、冰塊若干、酒精燈,、三角架,、夾子、玻璃片,、火柴,、塑料杯、冷水,、熱水,、a4紙、水彩筆,、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.幼兒知道水的特性,，即常溫下水是透明、無(wú)色無(wú)味,、可以流動(dòng)的液體,。

2.與家長(zhǎng)一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里,，并感受冰箱里的溫度,。

一,、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè)《水娃娃》，幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)(小朋友們,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)水的世界嗎?那里面有許多的趣事,，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧!)手指操《幸福的家》導(dǎo)入,，切入主題--水家三兄弟,。

小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái),，發(fā)給每組的小朋友)提問(wèn):

1.小朋友是如何制作的冰塊?

(涼涼的,、硬硬的、不能像水一樣流出來(lái))

3.水為什么會(huì)結(jié)成冰?

(熱水,、冷水,、太陽(yáng)、手,、火,、用手捂)辦法:

1.用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了

2.將冰塊連同容器置于陽(yáng)光下或者溫暖的地方

3.請(qǐng)幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真觀察冰變水的過(guò)程,，做好實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄,，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)教師小結(jié):

冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高,，融化的越快,，所以冰塊消失了。

案例:冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇嗎?

幼兒操作實(shí)驗(yàn),，觀察水預(yù)熱的變化[水--水蒸氣]

(介紹操作材料及用法,，讓幼兒通過(guò)操作、觀察,、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱,，幼兒觀察水預(yù)熱會(huì)發(fā)生的變化。

提問(wèn):

1.小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)

2.水氣是從哪里來(lái)的?(水變成水蒸氣)

3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結(jié):白色上升的氣體,，那是水蒸氣,，也就是說(shuō)，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣,。

(這是水家的第三個(gè)兄弟,，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開(kāi)水、煮飯

引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]

提問(wèn):我們能不能讓水蒸氣變成水?

小朋友,，老師手上有塊玻璃,，你們摸一摸,，看一看有什么感覺(jué)?(涼)

1讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會(huì)有什么變化?

(水蒸氣遇冷不見(jiàn)了,，凝結(jié)成了小水珠流淌下來(lái))

2幼兒把手放在水蒸氣上,，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過(guò)的水蒸氣,，手是濕濕的,，那么現(xiàn)在呢?(手干了--水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會(huì)變成冰，預(yù)熱會(huì)變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水,。案例:洗衣服曬太陽(yáng)會(huì)晾干，雨的形成總結(jié):我們今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn),，我們知道了水在不同溫度中會(huì)有不同的形態(tài),。

小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識(shí)編成了一個(gè)小律動(dòng),，現(xiàn)在和老師一起做起來(lái)吧!

1.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化2.在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況,，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》,。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,，初步感受顏色的變化,。2、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣,，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂,。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化,。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望,。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮,，感覺(jué)很神奇,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,，初步了解顏色變化的秘密。

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇九

1,、林老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),。

2、（出示材料）你們看這些是什么東西,？我們用些寶貝來(lái)變魔術(shù),，你們可要看仔細(xì)哦！

3,、發(fā)生了什么事情,？瓶子里的水怎么不見(jiàn)了？

（二）科學(xué)發(fā)現(xiàn),。

1,、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù),。

2,、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友,，第二,，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。

3,、幼兒操作,。

4、提問(wèn)：你們的水變不見(jiàn)了嗎,？

5,、那我們一起來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開(kāi)，你們有什么發(fā)現(xiàn),？

小結(jié)：原來(lái)毛巾把水寶寶全部吸走了,，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。

（三）探索操作,。

1,、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎,？那讓我們來(lái)試試吧,。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上,。

3,、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。

4,、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水,。

（四）經(jīng)驗(yàn)遷移。

1,、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水,？

2、原來(lái)有那么多的東西可以吸水,，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶,，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。

3,、每一個(gè)人上來(lái)選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈,，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里,。

4,、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十

1,、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程,。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程,。

蝴蝶玩偶,，教學(xué)圖片

一、通過(guò)猜謎,，引出蝴蝶主題,。

老師：小朋友們好，今天,，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)它是說(shuō)的是什么的小動(dòng)物呢?"有樣?xùn)|西真美麗,，四片翅膀像花衣,，春天飛到花園里，停在花上好神奇",，你們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物呢?(蝴蝶)老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說(shuō)的真好,，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二,、出示蝴蝶實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師：好了,，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個(gè)觸角)

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"(六只腳，腳也叫做足,，兩只腳就是一對(duì)足,，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足，三隊(duì)足)

(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花,，生活在花叢中)

(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜,，所以它們就喜歡待在花叢中)

老師小結(jié)：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,，頭上有兩個(gè)觸角,，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑,，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走,。

(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來(lái)的嗎?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。

1,、老師有感情的講述故事.

一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹(shù)葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個(gè)東西的名字就叫做卵,。這個(gè)卵經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的成長(zhǎng),，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲(chóng);因?yàn)樘鞖獾淖兓@個(gè)毛毛蟲(chóng)就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里,，這個(gè)橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹,，慢慢的這個(gè)蛹長(zhǎng)出了翅膀，長(zhǎng)出了橢圓形的身體,，兩只觸角,，三對(duì)足，身體上也長(zhǎng)出了花斑,，漂亮極了,。春天到了，花兒都開(kāi)了，蝴蝶姑娘們都出來(lái)了,，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

2,、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程,。

(1)蝴蝶媽媽在樹(shù)葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)

(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

(3)這個(gè)卵經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)蛻變成什么了?(毛毛蟲(chóng))

(4)毛毛蟲(chóng)在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長(zhǎng)出了翅膀,，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角)

(5)蝴蝶是由什么變的,，怎么樣變的?

3,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,，好嗎?

四,、結(jié)束部分：

我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

(幼兒有秩序的離開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束)

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性,、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā),。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用,、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi),、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演),、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),，幼兒在動(dòng)靜交替,、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè),。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十一

（1）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水,。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水里,、米里有什么,。

幼：有的說(shuō)水里有條葉子；有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去,。

師：你是怎么知道的,？

幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的,。

師：看看米里有什么,？

幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有,；有的說(shuō)看不出,。

教師從米里拿出塑料玩具。

小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),，我們知道了水是透明的,，透過(guò)水我們能看見(jiàn)水里的物體。

評(píng)：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng),，讓幼兒自己感受水是透明的,。

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。

幼a：毛巾沒(méi)有掉出來(lái)，在小籃子里,。

幼b：塑料玩具一直在小籃子里面,，沒(méi)有像水一樣流出來(lái)。

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,，不會(huì)流動(dòng),。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢,？

幼a：水從籃子里流出來(lái)了,。

小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體,，會(huì)流動(dòng),；評(píng)：提供材料,，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,，使幼兒有了成功的體驗(yàn),，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（2）溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們,，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀,？好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢,，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的,。

3、老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn),，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：

（1）回到座位上拿出記錄表和筆,，根據(jù)記錄表的順序開(kāi)始操作；

（2）每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料,，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻,；

（3）每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái)；

（4）在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，小朋友們要小聲討論,，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手,。

（5）在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，老師會(huì)放音樂(lè)，等音樂(lè)停止,，鋼琴曲響起時(shí),，無(wú)論有沒(méi)有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上,。

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼a：鹽放在水中沒(méi)有了,，紅豆沉到了杯底。

幼b：顏料放在水中,，攪一攪后沒(méi)有了,，水變成了淡紅色，小石子還在水中,。

幼c：鹽,、顏料放在水中都沒(méi)了,，水變顏色了，紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

師：好,，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn),。

小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴,、顏料放入水中不見(jiàn)了,，它們和水分不開(kāi)來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了,；而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌,，它們能和水分開(kāi)并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾?；最終,，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。

師：在生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說(shuō)果珍,，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精,，有的說(shuō)化肥,，有的說(shuō)感冒沖劑。

（提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。）。

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里,。

幼b：工廠里污水不能放到河里,。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái),。

師：小朋友的辦法可真多，好了,，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,，可千萬(wàn)不能亂倒呀,。

（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。）。

總結(jié)：

師：小朋友們,，今天我們探索了水的秘密,，做了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，從中我們發(fā)現(xiàn)了：

一,、水是透明的,；

二、水是液體,，會(huì)流動(dòng)的,；

三、水能溶解,；

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十二

1,、老師給你們帶來(lái)了很多東西，我們來(lái)看看有什么?(展示各種物品),。

2,、今天我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn),，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面,，來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去,。

二,、猜測(cè)。

在做實(shí)驗(yàn)之前,，我們先來(lái)猜一猜,。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果)。

三,、幼兒自主探索,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里,，要輕輕地放,，如果這個(gè)東西能浮在水面上,，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x,。

四,、檢驗(yàn)猜測(cè)。

將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,，然后教師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確,。

五、總結(jié),。

1,、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)嗎?

2,、老師要告訴你們一個(gè)秘密：水里面有一種向上推的力量,，能把輕的東西舉起來(lái)，讓在浮在水上,，但是太重的東西,，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十三

本次活動(dòng)比較成功,，大部分幼兒認(rèn)識(shí)到水是透明，可溶解的特性,，而水是流動(dòng)的這一特性有少部分幼兒觀察到了,。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會(huì)讓幼兒會(huì)有更直觀的理解,?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,，實(shí)驗(yàn),，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā),，自主,，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十四

1,、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

1、長(zhǎng)頸瓶若干只,、紙球若干,。

2、圖書(shū)(資料室),。

一,、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

1,、教師：小朋友們,，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想不想來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?

2,、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的,。)

二,、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作,。

1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙,，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試,。

三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象,。

教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四、查詢資料,，尋找紙球反彈的秘密,。

教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十五

1、讓孩子在不斷操作中,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習(xí)慣,，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、各種物品：書(shū)、紙,、瓶,、吸管、積木,、玩具,、果凍殼、夾子,、一次性杯子,、沙子,、橡皮泥等。

2,、記錄紙人手一份,。

1、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái),。

（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西,？去看一看、摸一摸,、玩一玩,。（幼兒自由玩）

（2）、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢,？試一試,，哪些東西可以豎起來(lái)？（幼兒試一試）

（4）,、幼兒將可以豎的與不能豎的分類(lèi),。

2、幼兒再次玩物品,，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái),。

（1）、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái),，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢,？

（2）、出示盒子,、瓶蓋,、沙子、毛巾,、書(shū)等材料,。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙,，大家試試看,。”

（3）,、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái),。

（4）、幼兒操作完畢,，自由入座,，交流自己的方法,。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了,？

（5）,、教師小結(jié)。

3,、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄,。

（1）,、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,，想各種辦法讓吸管豎起來(lái),，并把你的方法記錄下來(lái)。

（2）,、幼兒操作并記錄,。

（3）、師：你想了什么辦法,？怎樣記錄的,？

4、出示筆筒,、文件架,、滑板車(chē)，拓展幼兒思維,。

（2）,、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過(guò)程,，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前,，教師在后,；嘗試在前，指導(dǎo)在后,；操作在前,，結(jié)論在后。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十六

1,、通過(guò)探索活動(dòng),，了解石頭的基本特征和用途,。

2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程,。

3,、引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)^的興趣，關(guān)心周?chē)奈镔|(zhì)世界,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1,、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木,、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板,、橡皮泥,、擦手巾。

2,、人手一份：水彩筆,。

3、石頭制品：石獅子,、假山,、石茶具、石頭畫(huà),、石臼,、石雕等。

一,、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣,。

帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過(guò)看,、摸,、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途,，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)(石頭制成),。

二、第一次玩石頭,，初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密,。

告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,，以尋找秘密的方式比比誰(shuí)找的秘密最多。

1,、引導(dǎo)幼兒玩石頭,，用看、摸,、掂,、捏、敲,、滾等方式從顏色,、形狀等方面來(lái)感知石頭的不同特征。

2,、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程,。

三、第二次玩石頭,，進(jìn)一步感受石頭特征,。

指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料,、積木,、紙盒與石頭比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

1,、啟發(fā)討論：玩石頭要注意什么?

2、幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

a、透明的石頭在水中變得更透明;

b,、有的石頭會(huì)變色,，圖案變得更清楚;

c、石頭會(huì)沉在水底,，塑料,、紙盒、積木會(huì)浮在水面,。

3,、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并作完整小結(jié))

四,、通過(guò)談話,、分類(lèi)等活動(dòng)深入了解石頭。

1,、石頭的家在那兒?

(江,、河,、湖、海,、沙灘,、山上、公園……)

2,、石頭有什么用途?

(蓋房子,、鋪路、造橋,、造假山,、制工藝品…)

3、啟發(fā)幼兒按大小,、顏色,、形狀給石頭分類(lèi)。

幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫(huà),，并向同伴介紹自己的作品,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園中班科學(xué)教案及反思篇十七

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激發(fā)興趣。幼兒只有對(duì)實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才會(huì)注意力集中參與主動(dòng),、投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品,，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子,，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意,，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色,，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物,，孩子們非常喜歡玩這些瓶子,，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜歡,，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給美麗的瓶子裝飾呢,！借著孩子對(duì)瓶子的興趣，我設(shè)計(jì)了本次棉簽繪畫(huà)活動(dòng),，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法,，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子,，并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服,，在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣,。

1,、在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn),、線和各種圖案裝飾瓶子,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1,、每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾,、海綿一塊,。

2、已裝飾好的瓶子范例五個(gè),，水粉顏料,、棉簽、抹布若干,。

3,、繪畫(huà)背景音樂(lè)、歌曲《圓圈舞》,。

學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法,，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服,。

一,、教師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察,、猜測(cè)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,。

師：你們看看,，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊,？

幼：觀察并自由回答,。

師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的,？

（步驟,、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等）幼：認(rèn)真思考并大膽說(shuō)出自己的想法教師小結(jié)：小朋友都觀察的很仔細(xì),，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(zhǎng)有短,、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣,。李老師首先把海綿打濕,，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服,，如果衣服還沒(méi)有穿好,，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了,；最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà),，這樣一件漂亮的衣服就做好了。

二,、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。

師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢,？那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件,，你們要認(rèn)真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦,。

1,、穿衣服。

（1）把海綿打濕,，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡,。

（2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來(lái)哦,。

（3）然后用海綿再次輕輕地拍衣服,，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子,。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作,，以免把衣服弄破,。

2、畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了,，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫(huà)出漂亮的圖案,，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的（紅色的,、綠色的或者,。）的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上漂亮的（花,、線條,、色塊等）。一件漂亮的衣服就這樣做好了,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及注意事項(xiàng),。

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要有不同的構(gòu)思造型（衣服的長(zhǎng)度,、款式）、色彩的選擇,、圖案花紋的創(chuàng)意等,，并根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。,；文,。章出自屈，老師教,。案網(wǎng)]（播放輕音樂(lè)）師：小朋友,，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案,，然后再進(jìn)行操作,。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫(huà)什么）四、展示,、師幼共同評(píng)價(jià)作品,。

師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計(jì)了不同款式、不同圖案的衣服，我來(lái)看看,。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服,。因?yàn)椋€有這個(gè),，它的,。特別棒。

那你們覺(jué)得呢,？你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì),？為什么？

幼兒評(píng)價(jià)作品,。

師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別,，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好,、有的圖案畫(huà)的很美......

五,、活動(dòng)延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞,。（播放音樂(lè)《圓圈舞》）,。

師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂(lè)舞會(huì)吧,！

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。