作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇一

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會兒歌的韻律美,。

2,、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊

2,、兒歌dv

活動過程：

一、游戲“請你跟我這樣做”,。

1,、幼兒模仿老師做各種手部動作,。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲,。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

二,、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1,、老師提問：

――圖上有誰?（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,，并一一說出圖上有小兔、小猴,、小貓,、小熊）

――這些小動物在干什么?

2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?

三,、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn),。

a、小兔的小手是怎么做的?（豐富動詞：“張”,，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作）

b,、小豬的小手在干什么?（豐富動詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作

c,、小貓的小手又是怎么做的?（豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作）

d,、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作,。同時豐富動詞：“舉,、轉(zhuǎn)、張,、握,、藏”的動詞。

四,、欣賞兒歌,。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六,、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束,。

小動物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇二

活動目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱,、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、已能簡單認(rèn)識五官 2、,、課件《小手拍拍》,。

活動過程：

一.找一找，說一說

1,、教師：寶寶們,，找一找，我們的臉上有什么?

2,、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。

并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西,、聽聲音、聞氣味和嘗味道,。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1,、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2,、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱,，幼兒用手指出。

聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手,。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌,，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫。

三,、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇三

活動名稱：小手拍拍活動目標(biāo)：幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,，并做出相應(yīng)的動作。

材料準(zhǔn)備：《小手拍拍》歌曲磁帶活動過程：1,、歌曲唱小手拍拍,、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到“手指伸出來”時,，伸出食指;唱到“眼睛在這里時”,，幼兒用手指眼睛。

2,、可以由一名幼兒問,，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答,。

3,、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小手拍拍》(音樂游戲)【2】

藝術(shù)活動：《小手拍拍》(音樂游戲)

活動目標(biāo)：

1,、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位,。

2、能積極參與,、大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》,，播放器,。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則,。

(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形,，面向老師，一邊唱一邊拍手,，同時身體隨音樂輕輕搖動,。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時,，伸出食指,。唱到“眼睛在哪里”時,，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時,，幼兒回答,，并用食指指出眼鏡的位置。

(2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作,，動作符合音樂的節(jié)奏,。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后,，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作,。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問,，其他幼兒答,。

4、幼兒熟練后,，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲,。

5,、利用多種形式來游戲。

6,、師幼共同評價,，結(jié)束活動。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇四

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快,、活潑,，歌詞瑯瑯上口、富有童趣,，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材,。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官,，在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來,?；顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏,、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。

活動目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件

活動過程：

一,、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)

教師運(yùn)用歌詞,，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容,。

采用集體,、個別等游戲形式。

3.游戲(二)

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律。

二,、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜,，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律,。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，演唱歌曲。

三,、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲,。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇五

首先說一下我的設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性,，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌,。正如綱要所言,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,，此次活動來源于生活,。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng),，且后面四句是由疊字組成的歌曲,，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴,、耳朵,、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式,，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官,。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào),。因此,，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音,，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主,，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識,，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法,。

我制定的活動目標(biāo)是：

一,，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲,。

二，唱準(zhǔn)長音,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏,。

三，體驗(yàn)歌唱活動的快樂,。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,，能連貫完整的演唱。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，預(yù)教育于情景中,，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動準(zhǔn)備：

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí),。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、琴,。

接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié),。

以蟲兒飛小律動的形式進(jìn)場，幫助幼兒梳理情緒,，感受舒緩優(yōu)美的音樂,。

進(jìn)入活動室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧,，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲,，你的一身都是痛,，又是眼睛痛，又是肚子痛,，你的一身都是痛,。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一,、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作,。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛,，眼睛用來看東西,，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音,，這是我的嘴巴,，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,，并且知道它是用來做什么的,，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備,。

二、基本部分,，我用了四個小環(huán)節(jié),，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞,，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方,，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容,。

第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶,。

我再次完整的演唱歌曲,，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答,。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時,，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：“哪位小朋友愿意,，按圖譜把第一句歌詞說出來?”我將請幾個舉手的.小朋友一一回答,。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止,。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞,。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,，為下面歌唱做準(zhǔn)備,。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏,，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,，小手拍拍，小手拍拍,，手指伸出來,，手指伸出來，眼睛(嘴巴,、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴,、耳朵,、眉毛)在這里，用手指出來,，用手指出來,。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常,，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn),。學(xué)完整首歌曲后,，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時,，讓幼兒體會兒歌的趣味性,。

第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲,，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱,，一邊用手指指出相應(yīng)的位置,，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置,。

最后我進(jìn)行總結(jié),，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié),，以集體舞“大家一起跳起來”結(jié)束活動,。

最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上,、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇六

活動目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱,、位置及功能,。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、已能簡單認(rèn)識五官

2、課件《小手拍拍》,。

活動過程：

一.找一找,，說一說

1、教師：寶寶們,，找一找,，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3、播放課件【游戲】,。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音,、聞氣味和嘗味道,。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎?

2,、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出,。

聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4,、跟老師邊唱歌,，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫,。

三、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問,、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍,，我的小手舉起來,。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,。

小手小手拍一拍,，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,，我的小手藏起來,。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難,。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá),。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌,，語言淺顯,，通俗易懂，在這個音樂活動中,，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼,、耳、鼻,、嘴,、手、腳的位置,。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱,。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短,。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo),。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇七

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱,、位置及功能,。

2,、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

1,、已能簡單認(rèn)識五官

2,、課件《小手拍拍》,。

活動過程：

一,、找一找，說一說

1,、教師：寶寶們,，找一找，我們的臉上有什么,？

2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎,？

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西,、聽聲音、聞氣味和嘗味道,。

二,、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎？

2,、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱,，幼兒用手指出。

聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌,，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫,。

三,、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問,、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇八

活動目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,，樂意用小手指出來,。

2、認(rèn)識五官的名稱及位置

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動過程

1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲,。老師問xx在哪里,？小朋友就要很快地用小手指出來,，還要說xx在這里，好嗎,？

2,、教師示范歌曲。

音樂伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》,，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次,，加深印象。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》,。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇九

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法,。

活動準(zhǔn)備：

《小手拍拍》音樂磁帶、筷子,、橡皮泥,、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間,，孩子們對自己的身體也越來越感興趣,，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情,，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。活動中教師運(yùn)用講解法,、游戲法,、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識,，加深對自己的認(rèn)識,，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,，引出小手的內(nèi)容。

二,、展開：

1、和幼兒一起說手,、按順序認(rèn)識手,。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指),，知道它們的名字。

3,、和幼兒一起做手指游戲,，看誰戴的又對又快。

4,、和幼兒一起認(rèn)識手指甲,，教育其講衛(wèi)生。

5,、和幼兒一起認(rèn)識手心,、手背;做手心手背游戲。

6,、和幼兒討論手的作用,。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手,。

8,、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

三,、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲,，自然結(jié)束。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇十

活動目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：日?；顒又型孢^手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂;圖示;

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐,。

2.游戲(一)教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體,、個別等游戲形式,。

3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律。

二,、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜,，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律,。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲,。

三,、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2.教師請個別幼兒參與游戲,。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

四,、延伸活動

1,、回家與爸爸媽媽一起互動,，和好朋友一起分享游戲的快樂。

小班音樂活動《小手拍拍》教案篇十一

《小手拍拍》幼兒園音樂教案

藝術(shù)活動：《小手拍拍》

活動目標(biāo)：

1,、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位,。

2、能積極參與,、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的`快樂,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》,，播放器。

活動過程：

1,、介紹游戲的玩法和規(guī)則,。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師,，一邊唱一邊拍手,，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,，唱到“手指伸出來”時,，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時,，教師邊唱邊問,。唱到“眼睛在這里”時，幼兒回答,，并用食指指出眼鏡的位置,。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏,。

2,、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作,。

3,、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,，想出的幼兒可以做“小老師”,，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答,。

4,、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴,，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲,。

5、利用多種形式來游戲,。

6,、師幼共同評價,，結(jié)束活動。