作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、引導(dǎo)孩子在快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表演兒歌,，體會(huì)兒歌的韻律美,。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)

2、兒歌dv

一,、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,。

1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作,。

2,、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲,。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢,！我們一起來(lái)看看

二、出示圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1,、老師提問(wèn)：

——圖上有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,，并一一說(shuō)出圖上有小兔,、小猴、小貓,、小熊）

——這些小動(dòng)物在干什么,？

2、師：原來(lái)小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢,？誰(shuí)來(lái)告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作,？

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a,、小兔的小手是怎么做的,？（豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作）

b,、小豬的小手在干什么,？(豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作

c,、小貓的小手又是怎么做的,？（豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作）

d、小猴的小手怎么做的,？

e,、小熊把小手放哪里了？

引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作,。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉,、轉(zhuǎn)、張,、握,、藏”的動(dòng)詞。

四,、欣賞兒歌,。

我們一起來(lái)聽(tīng)《小手拍拍》的兒歌。（）然后提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么,？小動(dòng)物們用它們的小手在干什么,？

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》做音樂(lè)游戲結(jié)束,。

小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲,，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。

舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,；

2、動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)用手指指出正確的五官位置,，能夠和同伴一起游戲,；

3、情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱,；

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂(lè)；五官的圖片,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊,？（小朋友回答）老師：對(duì)的,，我們的臉上有眼睛、鼻子,、嘴巴,。還有什么呢？……對(duì)的,，旁邊還有耳朵,。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。

2、基本活動(dòng)：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作,。

2）教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官,。

3）幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱,；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式,。

4）幼兒熟悉歌曲后,，開(kāi)始游戲,。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…,、,、眼睛在哪里？用手指出來(lái),?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”,，同時(shí)用手指出來(lái),。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲,，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片,，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官。然后,，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái),。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3,、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，,，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好,。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好,？

舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，任意用小手指出來(lái),。

2,、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)xx在哪里,？小朋友就要很快地用小手指出來(lái),，還要說(shuō)xx在這里,，好嗎？

2,、教師示范歌曲,。

音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》,，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

在老師的帶領(lǐng)下,，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次,，加深印象,。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的,。動(dòng)作,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》,。

舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱,、位置及功能,。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

2,、課件《小手拍拍》,。

一。找一找,，說(shuō)一說(shuō)

1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？

2,、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3、播放課件【游戲】,。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎,？

由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置,。并將五官貼好。

4,、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西,、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道,。

二,。學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎,？

2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,，幼兒用手指出,。

聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4,、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作,。

提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌,，不用叫。

三,、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),，可采用教師問(wèn),、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍,，我的小手舉起來(lái),。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái),。

小手小手拍一拍,，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,，我的小手藏起來(lái),。

活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué),，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難,。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問(wèn)指出五官的,。位置,，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂,，在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,，主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼,、耳、鼻、嘴,、手,、腳的位置,。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導(dǎo)入,，幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來(lái)。接著在我指五官,，幼兒說(shuō)出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱,。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極,，托班的幼兒對(duì)于新的事物都很感興趣,，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲,，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,。

這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo),。

舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱,、位置及功能,。

2,、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

1,、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官2,、、課件《小手拍拍》,。

一,、找一找，說(shuō)一說(shuō)

1,、教師：寶寶們,，找一找，我們的臉上有什么,？

2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎,？

由教師操作,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置,。并將五官貼好,。

4、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西,、聽(tīng)聲音,、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1,、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？

2,、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3,、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,，幼兒用手指出。

聽(tīng)著音樂(lè),，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌,，邊做動(dòng)作,。

提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫,。

三,、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌,。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn),、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演,。