Java是一種可以撰寫跨平臺應用軟件的面向對象的程序設計語言。而學習Java的同學java實習實訓是必經的過程,。下面是可圈可點網小編給大家?guī)淼腏ava實訓報告心得體會2022（通用3篇），僅供參考,。

java實習實訓報告心得篇1

在本學期的二周時間內,，我們在學校機房進行了為期二周的JAVA實訓?，F(xiàn)在即將結束了，回首本學期的java學習,，重點還是在學習概念等一些常識性的東西,，也學到平常在課堂中沒有學到的東西，在JAVA API中又多認識了幾種類,，使我對JAVA產生了濃厚的興趣,。兩周的時間說長也不長，在這兩周中,，我們的實訓任務是倉庫管理系統(tǒng),，在演示過程中，并沒有覺得它有很難,，但在實際編程過程中,，卻遇到了各種各樣的錯誤，這也多虧了老師的指點和班級同學的幫忙,，使我一步步克服了實訓過程中遇到的困難,。雖然我所做的系統(tǒng)并沒有實現(xiàn)所有功能，但是我覺得自己進步了,，很多原來都不懂的東西現(xiàn)在都已經了解了,，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神，讓我感受到了集體的溫暖,。實訓的過程與課堂上的講課比,，更為有趣，因為可以真正的自己動手操作,，使我對老師上課所講的內容有了更深一步的了解，使我在以后的編程中可以靈活運用,。我期待以后有更多類似的實訓,，使我們可以多掌握一項技能，也可以讓我們在以后找工作中可以有更多的實踐經驗,。學知識可不能憑自己的愛好和一時興趣,，要一步一個腳印，認認真真,，踏踏實實,，理論與實踐相結合，在扎實掌握課本實例和內容之后,，有一定的擴展閱讀和課外學習,，充分全面的了解JAVA的應用和擴展運用。

在我所學的語言當中,，我自認為JAVA是一門比較強大的面向對象的編程語言,，不僅僅因為它的跨平臺性,，更多的是因為它的靈活多變和實用性較強，可以說比較的經典和強悍,。所以學好java語言有很大的用處,，這次實訓，我們更多學到的是不懂就問和自己應該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗,，只要自己盡自己的全力，和身邊同學一起探討而不是抄襲,，團結合作,，發(fā)揮團隊意識，最后在自己的努力下,，終于運行成功,，這種成就感美不可言，心情愉悅至極,。

最后終于要結束了,，大家都有種釋懷的感覺，當然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識之后的飽滿感,，學知識就像吃東西一樣,，吃飽了就應該好好的消化。要不斷的溫習和運用,，做到舉一反三,，將所學知識充分融入到平時的學習生活中去，為以后的工作做好堅實的基礎,。感謝學校和老師能夠為我們提供這次機會,，讓我們更好的掌握和了解JAVA這門語言。

java實習實訓報告心得篇2

尊敬的各位領導,、各位老師,、各位同學：

大家好!

在學院領導老師的帶領和安排下，我們在上個學期末,，到北京進行了為期10天的專業(yè)實習,。在實習過程中，我們在專編程技能以及軟件開發(fā)的總體架構思想上都收獲頗豐,。

本次實訓我們分為兩個階段,，前五天為第一階段，我們進行了理論知識的學習,，鞏固和深化了所學的編程知識,。以下談一談個人的感受與體會

一、理論知識的學習

在實訓進行的前五天,，我們上的是java編程的理論課,。負責上課的老師言語風趣幽默而不失嚴謹,，在老師的引導和啟發(fā)下，我們鞏固了之前在學校所學的編程知識,，并加以深化,，澄清之前對編程技術認識的一些錯誤或模糊的概念。

我們還在課上以java里GUI編程常用的swing框架和JAVA的容器體系作為切入點,，框架作為這期間除了學習一般的編程的知識技巧,。在全面的系統(tǒng)的認識了框架同時補充學習了泛型技術，以及框架中架構思想的知識,。在企業(yè)的實際編碼過程中,，一個個框架構成了軟件的基石，只有掌握了幾門框架知識,，才能在實踐中高效開發(fā),，讓自己的產品在市場上立于不敗之地。

在理論課的學習過程中,，我們也暴露了一些問題,，比如在學校上課學習時，對所學知識只是知其然而不知其所以然,，不太愿意深鉆,，和超前學習一些知識。

二,、項目開發(fā)實戰(zhàn)練習

在結束了理論知識的學習之后,，后五天我們在實訓基地進行了項目開發(fā)的實戰(zhàn)練習。

項目的名稱是superVCD,，是由海輝曾經所接的一個遠程音樂唱片管理軟件項目的精簡版,。雖然有所精簡，但是其內容對我們學習仍具有相當的價值,，對我們了解真實的軟件的設計規(guī)范,，編碼規(guī)范，文檔規(guī)范以及客戶對軟件的需求很有參考價值,。該內容囊括了GUI設計和編碼,，容器與泛型的知識,，規(guī)范文檔編寫,，測試及日志系統(tǒng)，甚至要求我們實現(xiàn)一個專用的輕量級數據庫系統(tǒng),，這無疑是對我們很好的一次歷練機會,，同時可以積累豐富的知識。

平時我們很少有機會能夠完成一個如此規(guī)模的項目,，所以在這次項目實戰(zhàn)訓練中,，我的收獲也有很多,。

第一，我學會了如何規(guī)范的編寫代碼和文檔,。文檔和代碼是團隊各成員在項目開發(fā)交流合作中的紐帶,，風格隨意混亂的代碼和缺失或語義不明的文檔會讓團隊中的其他成員不能理解和使用自己寫的程序，我在平時編寫代碼比較隨意,，并不注重這一點,，經歷這次實戰(zhàn)演練之后，我一定會嚴格的遵守編碼規(guī)范,。

第二,，我學會了如何理解和分析客戶的需求。軟件為客戶而生,，只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能,，在這次實戰(zhàn)演練中，老師教會了我們如何組織團隊正確的理解和分析客戶的需求,，并寫出完善的需求分析,，并用于項目開發(fā)。

第三,，我學會了對按照需求對軟件架構進行設計,，這點我想是我們許多同學之前都非常欠缺的，因為我們在學校的時編寫代碼篇幅短小,，功能單一,，所以設計思路通常只留于腦內，非常模糊,。而在這次項目開發(fā)演練中,，老師手把手的教會我如何從需求中抽象出問題，并將之模塊化,，然后逐步求精,，就如同為高樓大廈搭建棟梁。

第四,，我學會了如何團隊合作,，共同開發(fā)。作為項目開發(fā)小組的組長,，我的體會更加深刻,。獨木難支，光靠一個人的力量是遠遠不夠的,。只有管理組織好一個團隊,，才能夠最終完成項目的開發(fā)，或許在編程技術水平上團隊成員有高有低,，但是,，每個人都有自己的閃光點,，總可以在團隊的找到適合自己的位置，每個人在自己的團隊中做的貢獻,，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價值,。

第五，我學會了如何與客戶溝通并展示自己的項目,，軟件項目的開發(fā)最終需要的是客戶的認可,，讓客戶了解并認可自己的產品最好的辦法就是用言語將自己的項目的最好的一面展示出來，在最后一天里,，實訓的老師組織了項目的答辯,，給我們提供了鍛煉自己的表達能力，展示自己的項目的舞臺,。

在實戰(zhàn)的過程中,，我對項目開發(fā)流程有了切實的體會：學會了如何編寫規(guī)范合格的代碼和文檔;學會了了正確理解分析客戶需求并設計項目的方法;體會到了團隊合作精神的重要性，明白了組織團隊進行項目開發(fā)的具體流程,，還了解到了向客戶展示產品以及與客戶進行溝通的技巧,。

經歷過這次實習實訓，我們不僅在編程的理論知識上有所鞏固和深化,，更重要的是有了實戰(zhàn)進行項目開發(fā)鍛煉動手能力的機會,，積累了一筆寶貴的經驗。實訓雖已結束,，但我們的不斷學習的征途才剛剛邁出第一步,。今后的路還很長，還有很多機會去實習提高,，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實自己,，學習，不斷地迎接挑戰(zhàn),。

java實習實訓報告心得篇3

作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響十分大，常常是決定性的作用,。

這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點： 作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響十分大,，常常是決定性的作用,。

這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：

1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的

2,、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng)

3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致

4,、在做項目的時候不應該有參考代碼

長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。

一：項目的地位

因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。

他們欠缺的主要是兩點：

(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。

(2)沒有任何實際的開發(fā)經驗，完全是想象中學習,，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。

解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。

二：如何選擇項目

項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢?根據java的研究和實踐經驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：

1：項目不能太大，也不能太小

這個要根據項目練習的階段,，練習的時間,，練習的目標來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。

2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)

項目應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限,，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握,，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤。 3：項目應能覆蓋所學的主要知識點

學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用,，才能夠真正理解和掌握，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),，什么算會了，那就是能夠做出來,，寫出代碼來,，把問題解決了，你就算會了,。

4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)

學員經過這個項目的練習,，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要,，那么這個培訓應該說質量就不高了。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題,。

三：java怎么選擇項目

這個不是靠想象,，而是根據實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例,。 我們可以采用倒推的方式來分析：

(1)最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發(fā)實際應用,，通常我們還不能選最簡單的項目,，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的項目應該選實際項目中中等難度的項目

(2)最終項目定下來過后,，開始分解這個項目,，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度,，然后定出每個分階段的任務

(3)然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點,，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。

(4)然后是選擇上課期間的演示項目,，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目

(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度,，分散到日常教學和練習中,。 好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學和練習中學習和掌握的知識 ==〉演示項目 ==〉分階段項目 ==〉綜合項目 ==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。

附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。

上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：

1：真項目

項目一定要真實,，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果,。還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現(xiàn)在最新項目的要

求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的,。 java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求，然后經過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經驗。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么,，我們就學什么，然后也跟著做什么,。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始，到需求分析、概要設計,、詳細設計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。

java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經驗,，同時具備多年的項目管理經驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺、應用服務器,、常用插件,、測試工具、項目管理工具,、項目管理文檔等等,。

java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā),。老師就相當于項目經理，一個班分成多個小組,，每個組有自己的team leader,，大家分工合作，共同完成項目,。

4：真開發(fā)

這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的,，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過、看過但不能做的人,。所以java十分強調：項目一定要讓學生動手寫出來,。

java的做法是：老師做為項目經理，帶領著大家一起去做需求分析,、概要設計,、數據結構設計、接口設計,、重要業(yè)務流程的分析設計等,，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同：

(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講,。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果,。

(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!

這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。這個方法對有經驗的人來講是對的,，但是對于還在學習期間,，沒有經驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了,。因為你也許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設計,，看不懂為什么要這么實現(xiàn)，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實,，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。

事實上,，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開源軟件，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,，原因就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了,。

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