在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇一

本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作,，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活,。

第一課一切從“新”開始,；第二課結(jié)識新伙伴；第三課走近新老師,。

第二章學(xué)并快樂著,。

第一課記憶攻略；第二課專心必勝技,；第三課學(xué)習(xí)永動機,。

第三章與自我對話。

第一課這就是我,；第二課做個最好的自己,；第三課學(xué)會整治自己的草地。

在教學(xué)過程當(dāng)中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、測試,、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛,，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展,。

編輯心理小報,，不定期向師生發(fā)放,，做好心。

理健康知識的宣傳工作,，提供一個師生互動交流的平臺,，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻一份力量,。初步擬定將心理小報分為教師?？W(xué)生?？凹议L?？糠帧W(xué)生?？饕榻B一些心理健康知識,、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會,、心理信箱中有共性問題的解答等,。教師專刊主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試,、應(yīng)對辦法,，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我,。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展,。

利用月末或考前時間,，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

建立完整的學(xué)生心理檔案,，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說,，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,，平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容,。

做好日常的心理咨詢工作,，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題,，促進學(xué)生心理的健康成長,。

努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作,，使我校的健康工作有長足進展,。

以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善,。在今后的工作中,，我會努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意,、同事認可的成績,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇二

歡迎閱讀。

一,、指導(dǎo)思想,。

牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo),，把增強學(xué)生健康素質(zhì)作為校園教育的基本目標(biāo)之一,，規(guī)范公共衛(wèi)生行為，增強健康防病意識,，倡導(dǎo)文明健康生活方式,，努力提高衛(wèi)生健康水平，促進學(xué)生健康成長,。

二,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

各校園要成立衛(wèi)生安全及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全相關(guān)制度,，配備健康教育專職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師,，落實健康教育工作責(zé)任制,，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學(xué)活動,，努力營造良好的健康教育環(huán)境,。

三、扎實做好健康教育工作,，不斷增強師生健康保護意識,。

1.校園要結(jié)合實際積極組織健康教育任課教師認真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計劃,，堅持集體備課,，充分利用有關(guān)文稿,、圖片、光盤等開展校本培訓(xùn),，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.校園要按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》確定的目標(biāo)和基本內(nèi)容,，開設(shè)好健康教育課,，在各學(xué)科中有意識滲透健康教育知識。每學(xué)期要安排6―7課時健康教育學(xué)科教學(xué),，做到開課率,、課時,、教材,、教師和。

教案,。

考核和評價“五落實”,，使健康教育開課率達到100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上,。

3.在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時,，還要開設(shè)相關(guān)的專題健康教育講座。要結(jié)合學(xué)段,、地域,、季節(jié)及校園實際，有針對性地安排教育內(nèi)容,，確保健康教育工作計劃性強,，針對性突出，教育成效明顯,。

4.加強傳染病防控和地方病防治知識教育,，通過靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生了解非典型肺炎,、甲型h1n1,、流行性感冒、人感染h7n9禽流感,、手足口病,、肺結(jié)核病、病毒性肝炎,、霍亂,、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施,，了解地方病等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施,，要把血吸蟲病,、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容。血吸蟲病疫區(qū)校園要積極開展創(chuàng)建“無急性血吸蟲病人校園”活動,。

5.開展青春期健康教育工作,，各初中以上校園要積極開展青春期健康教育，并開展“青春期教育合格校園”的創(chuàng)建工作,。讓學(xué)生了解性病,、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施，對學(xué)生進行預(yù)防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育,。

6.校園在開設(shè)健康教育課程的基礎(chǔ)上,，還要積極舉辦心理健康教育講座。各校應(yīng)建立心理咨詢室,，為廣大留守兒童,、中考學(xué)生及存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們提高情緒調(diào)控能力,、心理障礙預(yù)防能力,，促進堅強意志品質(zhì)的磨練和團結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。

7.校園要積極開展預(yù)防近視眼的健康教育,，按照《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控,。

》和《蕪湖市中小學(xué)生視力健康防控工程實施方案》的有關(guān)要求，配合市中小學(xué)生視力健康防控中心做好視力普查和建檔工作,，普及用眼,、愛眼知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,，提高中小學(xué)生視力健康水平,。

8.強化食品安全教育，通過多種形式宣傳食品安全知識,，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識,，養(yǎng)成良好的飲食和飲水習(xí)慣，了解和掌握預(yù)防食物中毒知識,。加強校園食堂管理,，中小學(xué)和幼兒園食堂食品衛(wèi)生許可證領(lǐng)證率達100%。每學(xué)期初對校園周邊小飯桌進行摸底工作,，及時將有關(guān)情況向食品監(jiān)管部門和區(qū)社會事業(yè)局反饋,。

9.積極開展愛護環(huán)境教育活動，以“弘揚生態(tài)文明,，共建綠色家園”為主題,，對學(xué)生進行環(huán)保教育和科普宣傳，提高生態(tài)文明素養(yǎng),。切實落實市教育局,、市環(huán)保局制定的《中小學(xué)校園環(huán)境教育實施方案》的要求,，深入開展“建設(shè)最美校園”、爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”和創(chuàng)建“綠色校園”活動,。

10.校園要加大對健康知識的宣傳力度,，充分利用校園電視臺、校園網(wǎng),、

黑板報,。

櫥窗宣傳欄等載體普及健康生活知識，利用校報征文知識競賽等形式開展健康教育活動,。在4月7日世界衛(wèi)生日5月31日世界無煙日6月5日世界環(huán)境日6月6日全國愛眼日9月20日全國愛牙日12月1日世界愛滋病日等健康日開展相關(guān)活動,。

一、開設(shè)心理健康教育課程,。

當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果,，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù),。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,，他們將面臨人格的完善,，人生觀,、價值觀的形成，青春期煩惱的排除,，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通,，社會環(huán)境的適應(yīng),，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入校園的課程體系,，面向全體學(xué)生，分階段,、有層次地開展心理健康教育,。為此，可以把心理健康教育納入校園必選課程體系,，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理,、自我意識、交往藝術(shù),、情緒調(diào)節(jié),、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念,、心理壓力的應(yīng)付,、青春期性心理,、等為內(nèi)容的選修課.保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

二,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

（一）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下，情緒低落的原因,，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力,，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方,。美國心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點,，通過引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué),。

實踐證明，忽視學(xué)生的需要、興趣,，忽視良好課堂心理氛圍的營造,，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善,，依然只強調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局,，只會增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感。那么比較,、防范和挫折等不良情緒與攻擊,、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙,，提高學(xué)習(xí)效率,，仍有較大的困難。因此在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種合諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性,、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

（三）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格,。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。例如,，在語文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠,、理,、化學(xué)科中可通過背景知識，介紹科學(xué)家們的成長經(jīng)歷,，從公式定理中引申到正確觀念的樹立,，良好品格塑造，合作精神的培養(yǎng)等,?？梢?，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育納入教學(xué)機制,，對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無一害,。

三、提高教師心理咨詢的意識與知識,。

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重損害,。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法,，采取民主,、平等的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，展示學(xué)生的個性,，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

再次,，校園德育需要心理健康教育知識,。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對教師進行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究,、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,，讓教師參與心理健康教育,，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),，使他們更好地教書育人,，為人師表。

四,、個別心理咨詢是校園心理健康教育的重要組成部分,。

個別心理咨詢是校園里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言,、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,，正確認識自我及社會,，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程,。

作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手,。

（一）建立和完善心理咨詢室。

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通,。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

2、建立心理資料庫,，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,，建立了學(xué)生的心理檔案。

3,、建立了心理健康email,，以最快的時間答復(fù)，仵便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助,。

（二）咨詢室同時也可以作為心理放松室,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng),，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮,，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒,，找回平衡,。

（三）個人心理咨詢的內(nèi)容。

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,。例如：處于青春期的學(xué)生,，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展,。

（四）、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證,。

要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài),，潛能得到充分發(fā)揮,，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征,，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性,，許多學(xué)生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題,，而是主動找問題,？心理檔案的建立還有助于教師、班主任,、校園有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進行依次心理測試,，并將測試結(jié)果存入檔案,。

六、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo),。

融洽的家庭氛圍是校園心理健康教育工作順利開展的有效保障,。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的。校園心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話,、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流,，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

七、良好的校園心理氛圍的營造,，是拓展校園心理健康范圍的重要途徑,。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，校園心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，影響學(xué)生心理十分重要,。第一、做好心理健康教育的宣傳工作,，加深學(xué)生對心理健康的了解,。通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué),、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法,、案例分析、熱點追蹤,、心理故事,、學(xué)生論壇、專家論壇,、心理測試等,。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合,，普遍性和個別性相結(jié)合,，家庭和校園相結(jié)合,，教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。只有從多種渠道,，讓學(xué)生有所思,，有所感，有所得,，才能不斷完善自我,，塑造健康人格，適應(yīng)社會,，發(fā)揮潛能,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇三

時間是箭，去來迅疾,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,！是時候抽出時間寫寫工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧,！下面是小編精心整理的中班健康教學(xué)工作計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點,，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成健康的初步意識,。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，并充分利用空氣、陽光,、水等自然因素,，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì),，促進其身心健康發(fā)展,。

1.生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手,、洗臉的正確方法;會用手帕,、紙巾擦眼淚,、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識,。

2.飲食與營養(yǎng)：會自己用筷子吃飯,，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水,，按要求取放茶杯,。

3.人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療,。

4.保護自身安全：了解玩大型玩具,、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi),。

5.身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走、跑,、跳等基本動作;學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的.性格,。

6.基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立,、行姿勢;學(xué)習(xí)一個跟著一個走;練習(xí)模仿操,、拍手操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則,，感受體育活動的愉快,。

九月：預(yù)防齲齒、可愛的小腳丫,。

十月：能干的小手,、好吃的芹菜。

十一月：了解燙傷,、胖胖兔減肥,。

十二月：太陽起床、進餐順序,。

一月：我會整理,、吃飯的時候。

心理健康教學(xué)工作計劃篇四

依照教育局和學(xué)校工作計劃,、德育計劃的要求,，認真貫徹教育部頒發(fā)的.《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo),；遵循小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進其身心全面和諧發(fā)展。

（一）心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳,。

豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項資料,，加強心理健康知識的宣傳。

加強五年級心理課程的設(shè)計,，認真?zhèn)浜?、上好每一堂課。

（四）積極籌備心理活動月,。

2,、活動開展。

（五）個案輔導(dǎo),。

1,、對來訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。

2,、認真對待知心信箱里的每一封來信,，及時解決學(xué)生的心理困惑。

2,、初步確定五年級本學(xué)期心理健康教育主題,。

3、完成二,、三月份的心理課備課,。

1、心理健康課程授課及個案輔導(dǎo),。

1,、對部分學(xué)生進行心理健康測評。

2,、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷,。

1、組織一次團體心理輔導(dǎo)活動,。

1,、初步確定五年級本學(xué)期心理健康教育主題。

2,、完乘9-12月份的心理課備課,。

3、向班主任征集各班個案情況。

1,、跟蹤個案,。

1、組織學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇五

小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。

小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,，就是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”,、落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。同時，切實有效地對小學(xué)生進行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù),。

小學(xué)生心理健康教育的根本目的,，說到底就就是要促進小學(xué)生個性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進行的,，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),，即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要的,、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的,。具體來說主要包括以下三點：

（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；

（2）要維護小學(xué)生的心理健康,，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響,；

（3）要增進小學(xué)生的心理健康，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律,、特點和需要,，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平,，促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展,。

(5)自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,，以利于增進心理健康,，如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),，適當(dāng)組織展覽,，談收獲、體會、感受等,。

5,、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),，如獨立性,、進取心、耐挫能力等,。

全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容,。

本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的'座談會。

心理健康教學(xué)工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照《中小學(xué)生命與健康教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合學(xué)校特點,、結(jié)合學(xué)科教學(xué)、結(jié)合專題教育,、結(jié)合課外活動,，組織開展生命教育活動，通過生命與健康,、生命與安全,、生命與成長、生命與價值,、生命與關(guān)懷教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的,、勇于開拓創(chuàng)新的,、承擔(dān)光榮使命的社會主義建設(shè)者和接班人。

二,、具體目標(biāo)：

按照理念引導(dǎo),、項目支持、評估獎勵要求,，以及生命教育整體規(guī)劃,，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會資源共享的生命教育體系,，通過建設(shè)一支積極能干的教師隊伍,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命,，進而尊重,、關(guān)懷、欣賞他人生命,，樹立積極的人生觀,。幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人、集體,、社會和自然之間的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的生存技能，認識,、感悟生命的意義和價值,，以培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度,，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命,，進而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞,。

二,、教學(xué)設(shè)想與具體措施。

1,、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo),、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,。追求高質(zhì)量,、高效率的生活。2,、通過生命與健康常識教育,，幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對待自己接納自己,，保持良好的心態(tài),，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為。

3,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性的實施教育。

4,、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對生命與健康教育有深刻的認識。

5,、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),。

6、以學(xué)生為主體,、充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會),。

三,、內(nèi)容要求：

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

4、自我意識,、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認識自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

(3)正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5,、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的'愿望與動機,。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

四,、學(xué)校心理健康教育的途徑,。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報,、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進行講座,，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

心理健康教學(xué)工作計劃篇八

為了更好服務(wù)本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作,，更好的完成教學(xué)目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量，講授好心理健康教育課的教學(xué)內(nèi)容,，我制定了如下計劃：

授課對象：

高一學(xué)生,。

課時安排：

每周一節(jié)課。

世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,。”生理與心理都健康,，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)生只有身心健康才能夠更好地成長,，更好地學(xué)習(xí)，更好地成為一名合格的公民,。在學(xué)校的課程設(shè)置中,，心理健康教育課承擔(dān)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展”的重要任務(wù),。而作為一門面向全體學(xué)生的課程，還必須把握好“發(fā)展性原則”,、“主體性原則”,、“活動性原則”，讓心理健康教育課更加有趣,、更加有效地開展下去,。

學(xué)生平均年齡在16歲左右，處于青春期后期,，正由幼稚走向成熟,，雖有“成人感”，但在思考問題的方式還有些幼稚,，看問題還會存在偏激的傾向,，人生觀,、世界觀、價值觀易受到媒體等的影響,。剛剛走上高中生活的高一新生,，還要面對新的生活環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方法,、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力,。

而我校高一學(xué)生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生,。學(xué)生層次豐富,，存在著各種的差異。不少的學(xué)生是第一次過上集體宿舍的生活,。

在成長的過程中,，高一學(xué)生會在學(xué)習(xí)、日常生活,、人際交往,、自我意識等方面遇到困惑，如能順利地幫助其解決這成長的障礙,，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,、使其更積極地學(xué)習(xí)、生活,。

本學(xué)期的重點在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng),、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往。

結(jié)合《中小心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實際,，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：

1,、適應(yīng)新的校園環(huán)境,，新的學(xué)習(xí)生活,，能與新同學(xué)建立新的友誼。

2,、了解心理健康的基本知識,，樹立心理健康意識,，對心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣。

3,、加強對自我的認識,，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)人際溝通能力，體會人際溝通的樂趣。

5,、克服考試交流，積極面對考試,。

6,、客觀評價考試成績，積極面對考試結(jié)果,。

7,、理解生命的美好與可貴，珍惜生命的重要事物,。

1,、認真結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每周的心理健康課,。以心理健康課為載體,，采用討論、分享,、游戲等多種方式,，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2,、開設(shè)心理咨詢室，為個別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持,。

3,、開講座，利用講座為高二,、高三的學(xué)生服務(wù),。

4、做學(xué)生的'心理狀況調(diào)查,，了解學(xué)生的心理狀況,。

5、進行心理委員培訓(xùn),，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用,。

心理健康教學(xué)工作計劃篇九

為認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作要求,，本年度,，我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關(guān)部門下達的健康教育目標(biāo)任務(wù)，開展扎實有效的健康教育工作,。

一,、切實上好健康教育課。

1、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，做到有教師,、有教材、有教案,、有課表,、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率,。

2,、認真進行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識滲透健康教育知識,，確保100%的學(xué)生健康教育,。

3、按照《學(xué)校健康教育評價方案》,，認真做好健康教育評價工作,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,，力爭各項指標(biāo)達標(biāo),。

4、積極組織健康教育任課教師認真學(xué)習(xí)鉆研教材,，制定好教學(xué)計劃,，進行教研活動，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、開展多種形式的健康教育活動,。

1,、學(xué)校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識,，利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育專欄,。

2、利用校園宣傳欄開展專題衛(wèi)生教育,，宣傳衛(wèi)生和健康知識,。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽,。

4,、利用主題班隊會對學(xué)生進行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。

1,、教導(dǎo)處要加強健康教育計劃制定,、備課,、教研活動、考核等方面的檢查,，并計入量化考核和獎懲,。

2、總務(wù)處督導(dǎo),、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生安全工作,。

3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳,、傳染病預(yù)防常識教育，確保健康知識知曉率,，健康行為形成率不低于80%,。

四、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測和疾病預(yù)防工作,。

1,、本學(xué)期積極配合上級做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。

2,、按照“六病”防治的要求,，采取有效措施，切實做好學(xué)生近視眼,、齲齒,、寄生蟲、營養(yǎng)不良,、貧血,、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治,。

3,、在傳染病流行季節(jié)，對學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注,，認真執(zhí)行信息報告制度,。

健康教育是學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點，學(xué)校要高度重視,，對健康教育工作中的文件,、材料、照片等及時進行收集,、整理,、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準(zhǔn)確,。