當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇一

教學(xué)的有效性是指教師所采用的教學(xué)方法和教育手段是否能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。作為一名教育工作者，我深知教學(xué)的有效性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個人成長的重要性,。近日,，我閱讀了一本名為《教學(xué)的有效性》的書籍，深受啟發(fā)和感動,。在閱讀的過程中,，我對于教學(xué)的有效性有了更深刻的理解，并且從中汲取了許多寶貴的教育智慧,。以下是我對于這本書的一些心得體會,。

教學(xué)的有效性離不開明確的教學(xué)目標。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該明確地設(shè)定學(xué)習(xí)目標,，確保學(xué)生在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得實質(zhì)性的成長,。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該具備可測量性和可操作性，這樣才能更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,。此外,，教師還應(yīng)該了解學(xué)生的背景和需求，以便從學(xué)生的角度出發(fā)制定目標,，幫助學(xué)生實現(xiàn)個人成長,。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了提高教學(xué)的有效性,，我們還需要創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。教師可以通過采用合適的教學(xué)方法和教育手段,，以及設(shè)計豐富多樣、有趣生動的教學(xué)活動來創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時,，教師還應(yīng)該注重班級管理，建立和諧的師生關(guān)系,，促進學(xué)生的積極參與和全面發(fā)展,。

第三段：個性化教學(xué)的重要性。

在教學(xué)中,，個性化教學(xué)是提高教學(xué)有效性的一種重要手段,。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,。因此,，我們需要根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法,。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高學(xué)習(xí)效果。此外,，教師還可以通過分層教學(xué),、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,。

第四段：反思與改進的重要性,。

教學(xué)的有效性是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進,。教師應(yīng)該經(jīng)常進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,。同時,，教師還應(yīng)該注重教學(xué)評估,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋信息。只有通過反思和改進,，才能不斷提高教學(xué)的有效性,。

教學(xué)的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大的。一方面,，有效的教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，增加學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)和參與到學(xué)習(xí)過程中,。另一方面,，有效的教學(xué)可以幫助學(xué)生理解知識，掌握學(xué)習(xí)方法和技能,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成績,。因此，提高教學(xué)的有效性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展至關(guān)重要,。

通過閱讀《教學(xué)的有效性》,，我更加深入地了解到了教學(xué)的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，并從中獲得了許多關(guān)于如何提高教學(xué)效果的啟示,。我將會把這些智慧應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，致力于提高教學(xué)的有效性,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機會,。同時，我也希望更多的教育工作者能夠關(guān)注教學(xué)的有效性,，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇二

2012年3月10——11日，我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)過程中,，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告,，感覺收獲很多,。

其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》，這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》,，他關(guān)注學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，來回品讀,，深入思考,，孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點，題目和選材之間的關(guān)系,，從而培養(yǎng)孩子的思維,，孩子們有了自己獨立的見解,。他的課是一種深度語文，給我?guī)砹诵撵`的震撼,。他沒有課件,，沒有花言巧語，沒有激情的場面,，一根粉筆,，一張嘴。清晰的教學(xué)模式,，精致的板書和作業(yè)設(shè)計,，簡單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書,，一本韻味無窮的書,，一本可以指導(dǎo)我們實踐的活書。他的句句名言值得我去細細品味,，品成自己的東西,。

他在講授“司空見慣”這個成語時，給我的感受頗深,。首先他問：“哪些現(xiàn)象司空見慣?”接著問：“什么叫司空見慣?”一生讀參考書中的注解,。“注解寫得太多,，我們還要用自己的見解,。”有幾個學(xué)生用自己的理解談這個成語,?！八究找姂T這個詞從哪兒來的?我們要有發(fā)問精神?！比缓笱蠋熒鷦拥亟榻B了司空和劉禹錫的故事,，學(xué)生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟,，是啊,，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識,，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止,。原來學(xué)習(xí)不能“司空見慣”，要學(xué)會質(zhì)疑,，追根溯源,。

聽完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,，“臺上一分鐘臺下十年功”,，在今后的教學(xué)道路上，我一定會努力鉆研,，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。

這次學(xué)習(xí),，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來，語文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外,，通過遠程研修平臺,，我能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變,。

遠程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我所在的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。看看我身邊的老師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認真，虛心,，好學(xué),，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]科學(xué)探究能力,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)生物教師而言，都是一場新的革命,。

作為老師要有自己的教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道,，那語文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，進行多方位的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文知識,，而是涉及多門學(xué)科的知識,，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價,，不僅看學(xué)生成績,，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運用,、實踐能力和創(chuàng)新意識,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。所以我應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí),，思考，研究,，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己,，完善自己,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇三

本學(xué)期，隨學(xué)區(qū)安排我有幸到三一小學(xué)參加了數(shù)學(xué)高效課堂課改觀摩課活動,，聆聽了邊強老師和楊冬梅老師的課,。之后，聆聽了教研員對兩位位老師兩堂課的分析,，收獲頗多,，給我留下了深刻的印象。所謂“質(zhì)量求生存,，生存求發(fā)展”,。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。下面就談?wù)勎业膸c體會：

1,、備好課,。

2、重視課前有效預(yù)習(xí),。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、教學(xué)要面向全體學(xué)生,。

5、合理利用多媒體,。

6,、營造和諧課堂氛圍，總之,，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,，高效課堂效益評價主要標準是,，學(xué)生思維活躍，語言表達正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強,，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成,。

（一）,、是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

（二）、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）、是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考,，勇于實踐，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇四

5月22日一一23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動,，在這2天的時間里,，觀摩了來自北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎,、江蘇的周衛(wèi)東老師,、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了周衛(wèi)東教授,，華應(yīng)龍教授、專家報告,，及有教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課,，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時,，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力,。

在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手,、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好,。

（3）題組訓(xùn)練不過時,。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果,。本著低起點,、密臺階、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對學(xué)生的當堂訓(xùn)練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過大，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達到成功的彼岸,。從外省老師的講課中體會較深。

華應(yīng)龍教授,、周衛(wèi)東教授,、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇五

教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班少部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積,。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,，精選練習(xí),，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，保留錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼,。

顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

(一)本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，優(yōu)等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成,。

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大，

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇六

課堂教學(xué)中,，教學(xué)目標究竟是否達成，或達成程度如何,，是我們必須時刻關(guān)注的,。因此，檢視目標達成情況的評價方案設(shè)計是教學(xué)的關(guān)鍵,，并應(yīng)先于教學(xué)設(shè)計而展開,，此為內(nèi)部評價方法。我們主要開發(fā)了以下四種可選擇的課堂評價方法：

（4）交流式評價,，包括課堂上提問,、回答、面談,、協(xié)商,、對話、傾聽課堂討論和口頭測驗等,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇七

“善始善終,，善作善成，不獲全勝決不收兵,?！苯眨?xí)近平總書記對脫貧攻堅工作作出重要指示，他指出,，各地區(qū)各部門要總結(jié)脫貧攻堅經(jīng)驗,，發(fā)揮脫貧攻堅體制機制作用，接續(xù)推進鞏固拓展攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,，保持脫貧攻堅政策總體穩(wěn)定,，多措并舉鞏固脫貧成果。各地各部門要堅定“宜將剩勇追窮寇”的決心,，慎終如始,、再接再厲，扎實做好脫貧攻堅收尾工作,，把脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的接力棒交接好,，最大限度釋放脫貧攻堅“溢出效應(yīng)”。

黨的十八大以來,，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，我國貧困人口從2012年年底的9899萬人減到2019年年底的551萬人，即便是在疫情和洪澇災(zāi)害的影響下,，各地各部門也從未動搖打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的信心決心,，也從未有過等一等緩一緩的想法做法，用實際行動書寫了人類反貧困歷史上的“中國答卷”,，為世界的減貧事業(yè)提供了“中國方案”,。眼下，脫貧攻堅戰(zhàn)勝利在望,，全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標即將如期實現(xiàn),，但歷史一再證明，越是在重要關(guān)頭越不能疏忽大意,，越是在關(guān)鍵時刻越不能松勁懈怠,。各地各部門必須進一步提高政治站位，保持頭腦清醒,，以臨戰(zhàn)的狀態(tài),、決戰(zhàn)的心態(tài)、決勝的姿態(tài),，擂響進軍鼓，吹響沖鋒號，向最后的貧困堡壘發(fā)起總攻,，確保按時按時高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn),，絕不讓一個群眾掉隊,、落伍。

脫貧摘帽不是終點,，而是新生活,、新奮斗的起點,。貧困是一個相對的概念,，一種動態(tài)的現(xiàn)象，這就決定了脫貧工作不是一勞永逸的。因此,，要在脫貧攻堅的“后半篇文章”上下功夫,，用心用情用力鞏固好脫貧成果,，確保脫貧攻堅工作經(jīng)得起歷史檢驗。要聚焦優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)“不打烊”,，實事求是,、因地制宜地引進扶持一批優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)，不局限于完成脫貧任務(wù),、短期收益而盲目地謀劃“短平快”的項目,，讓產(chǎn)業(yè)成為群眾可持續(xù)開采的“富礦”。要聚焦致富技能“不掉線”,，注重增強貧困群眾的造血能力,，堅持扶貧與扶智相結(jié)合,，拿出更精準有效的舉措，幫助群眾提升技能,，讓技能成為群眾致富的不竭“源泉”,。要聚焦幫扶隊伍“不收兵”，鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生,、優(yōu)秀復(fù)轉(zhuǎn)軍人,、致富能人等人才扎根基層，與群眾共謀致富之策,、共商致富之計,、共行致富之舉，讓人才成為帶領(lǐng)群眾奔向新生活的“頭羊”,。

釋放脫貧攻堅“溢出效應(yīng)”,，關(guān)鍵是要處理好“攻堅戰(zhàn)”和“持久戰(zhàn)”的關(guān)系,，真正讓群眾在“過上好日子”的同時，又能夠“活得有面子”。要扎實推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的無縫銜接,、深度融合，努力建設(shè)產(chǎn)業(yè)興旺,、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明,、治理有效,、生活富裕的美麗鄉(xiāng)村,，讓群眾有更多的獲得感幸福感安全感。要牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的意識,，以釘釘子精神打好藍天,、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展“含綠量”和“含金量”的同步提升,。要加強鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，教育引導(dǎo)群眾改變落后思想觀念,，主動摒棄陳規(guī)陋習(xí),，在鄉(xiāng)村形成知榮辱、講正氣,、促和諧的好風(fēng)尚,。要從鄉(xiāng)村治理入手，建立健全現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制,，以自治增活力,、以法治強保障、以德治揚正氣,，讓鄉(xiāng)村社會充滿活力,、和諧有序。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇八

我學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)的實踐與反思》這本書,，可以說這對我們每位教師來說都是迫切需要和及時的,。那么應(yīng)該如何進行有效的課堂教學(xué)呢?應(yīng)從以下三個方面去做：

一、教學(xué)前有效設(shè)計,。

解讀教材是有效教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),，是教師的專業(yè)基本功。正確解讀教材,，首先需要教師對教材本身的理解,。其次需要教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)和特點，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)有水平,，設(shè)計有效的教學(xué)方式,。

二、教學(xué)中有效實施,。

有效設(shè)計是有效實施的前提,，但教學(xué)不是死搬硬套，而是一種不斷創(chuàng)新不斷調(diào)整的過程,。有效教學(xué)的實施需要教學(xué)策略和方法的支持,，該練則練、該講則講,、該問就問,。這就要考慮到教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、所教學(xué)科的內(nèi)容特點等問題,。在這個環(huán)節(jié)當中，教學(xué)目標的設(shè)計是有效教學(xué)設(shè)計的核心，教學(xué)不能跟著感覺走,。訓(xùn)練設(shè)計是有效教學(xué)設(shè)計的重點,，學(xué)生負擔(dān)過重，教學(xué)效率就會低下,，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因是在很大程度上由于訓(xùn)練設(shè)計較為簡單,。內(nèi)容上：包括基礎(chǔ)訓(xùn)練與相應(yīng)的變式訓(xùn)練。在不同的教學(xué)過程中,、面對不同的教學(xué)對象,，應(yīng)選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容。方式上：包含分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練的方法,。組織上：有合作訓(xùn)練與小組訓(xùn)練的模式,。同時，還必須注意訓(xùn)練的密度與空間,。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重情境的設(shè)計,，為學(xué)生的訓(xùn)練留下一定的空間，否則教學(xué)的效益就會低下,。當然,，在有效教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師不能忘了非常重要的一點,，那就是要采取及時合理有效的評價,。

三、教學(xué)后有效反思,。

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑,。是一種需要認真思索乃至極大努力的過程，而且常常需要教師合作進行,。另外,，反思是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視,、分析和解決問題的活動,。簡單的說，反思,，是一個認知的過程,，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動,。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)的進行。

實現(xiàn)有效地體育教學(xué),，教師要做到：

一,、教學(xué)管理要嚴格。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，因此,，要想使體育教學(xué)有一定的效率，課堂中的管理由為重要,。所以，任課教師要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,，而且要使想制度執(zhí)行下去,，教師也要采用一定的獎罰措施。并且讓學(xué)生清楚為什么要定這樣的規(guī)章,，目的是什么,，從而讓學(xué)生能夠信服。切記制度定好后,，教師要在教學(xué)中要執(zhí)行,，如遇學(xué)生違反則應(yīng)采取措施，制止不良行為的發(fā)生,。如果教師只定制度沒有很好的執(zhí)行,，常久下去，教師的威信就會消失,，課堂管理就會失控,。

二、教學(xué)目標設(shè)計要合理,。

教學(xué)目標設(shè)計合理與否直接影響著教學(xué)內(nèi)容的完成質(zhì)量,。因為教學(xué)目標是整堂教學(xué)活動的出發(fā)點，它支配,、調(diào)節(jié)著整個教學(xué)的過程,。合理的教學(xué)目標對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度,、對技能的掌握有一定的促進作用,。要想達到有效的體育教學(xué)，教師就要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，即：學(xué)生對運動技能掌握情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氣氛、課堂中的特殊學(xué)生等來設(shè)計教學(xué)目標,。當然要想使課堂教學(xué)有一定的效果,，教師首先要根據(jù)對教材的理解，結(jié)合學(xué)校的場地、器材及學(xué)生的學(xué)情,，運用先進的教學(xué)理念,，預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點,、通過適當?shù)氖侄巍⒎椒▉磉_成教學(xué)目標,。

三,、教學(xué)內(nèi)容選擇要結(jié)合實際。

在開學(xué)初期,，教師就應(yīng)對所教班級學(xué)生的學(xué)情進行調(diào)查,，了解學(xué)生對各項體育技能的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情確定學(xué)年,、學(xué)期,、單元計劃，并能夠根據(jù)各計劃確定相應(yīng)的課時計劃,。同時,，教師可以根據(jù)調(diào)查安排幾節(jié)學(xué)生喜歡的運動項目，用來做“調(diào)味”,。也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校的課余比賽相結(jié)合,，從而達到以賽促教的效果。

四,、教學(xué)組織形式要多樣化,。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的完成和教學(xué)目標的達成都是通過教學(xué)活動中不同的組織形式而實現(xiàn)的,。采取哪種形式進行教學(xué),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況而定。因此,，無論上課人數(shù)是多少,，分組教學(xué)是一種常用的必要的教學(xué)組織形式，因為分組教學(xué)比較能體現(xiàn)因材施教,、區(qū)別對待的原則,，也比較能發(fā)揮學(xué)生的骨干作用。所以在常態(tài)教學(xué)中教師也要考慮采用不同的組織形式進行教學(xué),，如：同質(zhì)分組,、異質(zhì)分組、同伴輔導(dǎo)式分組,、友伴分組,、合作分組等形式,。切記在教學(xué)組織時，特別是人數(shù)相對比較多,、公開課借班上課的情況下,，進量減少隊形的變換與調(diào)動，這樣可以便于組織了管理,，而且可以減少時間的浪費,。

五、教學(xué)方法運用要靈活,。

體育課雖是大多數(shù)學(xué)生喜歡的課程,，但如果教師的教學(xué)方法不當，技巧單一,，學(xué)生的興趣也會隨之漸漸消退,。因此，教師在教學(xué)中教師要依據(jù)教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點采用多種教學(xué)方法如：比賽法、游戲法,、合作法,、探究法、分層法,、多媒體教學(xué)法等,，這樣對調(diào)動學(xué)生的參與積極性有很大的促進作用。另外運用什么樣的教學(xué)方法是需要教師在教學(xué)中不斷的去探索,，從探索中尋找適合某項運動技能,、適合學(xué)情的教學(xué)方法。

六,、教師講解示范要正確,。

一堂有效的體育教學(xué)離不開教師的講解和示范，優(yōu)美的示范可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，因為每位學(xué)生都希望觀摩,、欣賞到教師規(guī)范、優(yōu)美的動作,。教師規(guī)范的跨欄動作,、優(yōu)美的健美操動作、漂亮的空翻等等,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有一定的促進作用,。但是單純的示范是不夠，必須要教師配合上精練的語言來講解動作的必要程序,。讓學(xué)生能夠通過教師直觀的動作示范,、精練的語言講解,，更好的掌握所要學(xué)習(xí)的運動技能。

教學(xué)反思是教師成長的必經(jīng)之路,，要想使體育教學(xué)有一定的效果,，教師就要在每一次課后反思自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。既：看教師教學(xué)的設(shè)計是否合理,、教學(xué)目標的制定是否合理,、教法及組織是否合理、教學(xué)示范是否正確,、學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、是否能全員參與、是否能掌握學(xué)習(xí)的動作技能等等,。如果達成的效果不好,，那出現(xiàn)的問題在哪里，下一次課將如何去改進等,。只有不斷的對教學(xué)進行反思,，找出優(yōu)點與不足，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平,，使教學(xué)有一定的效果,。

八、教師專業(yè)素質(zhì)要提升,。

教師的專業(yè)素質(zhì)也直接影響著教學(xué)的效果,，特別是對于好勝心強的男生，教師在教學(xué)的過程中要考慮到用自身精深的專業(yè)來吸引他們,，比如說在籃球教學(xué)中,，學(xué)生要求要和教師“單挑”，教師可以在完成教學(xué)任務(wù)之后來滿足他的好勝心理,，讓學(xué)生清楚自己的水平和教師的水平還有一定的差距,。再如在武術(shù)教學(xué)中，教師在講解某項技術(shù)的時候,，找學(xué)生共同示范,，會出現(xiàn)不配合的學(xué)生，這時教師可以使用“真功夫”,，樹立威信,，讓學(xué)生能夠信服。當然人無完人,，在教學(xué)中教師并非對每一項專業(yè)都精通,，所以這需要我們體育教師在平時加強練習(xí)，提升自身的專業(yè)技能,，并多看各類書刊,，提升自身的理論水平,。