計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇一

3.教研組長要大膽管理,，切實負起責任，在教研工作中要深入思考,，大膽嘗試,，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領組員認真開展日常研究,、說課活動及課題研究等活動,，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備,、集體研備,、個人精備的備課過程。在時間的投入,、活動的組織等方面得到切實保障,。

4.保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持,，積極鼓勵指導,，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用,，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質教育。

5.保教辦要加強檢查,、督促,、組織和指導，使各項培訓工作落到實處,，有步驟有計劃循序漸進地開展,。要精心組織好每月一次的業(yè)務學習、教師培訓和教研大組活動,，保證活動時間,，不斷改進培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學,、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關活動,，營造“合作、對話,、創(chuàng)新,、共進”的教研文化氛圍。

6.保教辦要做好相應的服務工作,，想方設法保證校本研修工作的順利開展,，在活動的安排,、布置和物質材料的準備上提供保障。并做好資料的收集,、整理和歸類工作,。

一、指導思想：

以“十一五”校本研修工作精神為指導,，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學能力,、科研能力為基本目標,，堅持解放思想、實事求是,，全面落實《幼兒園教育綱要》,，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平,，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎,、業(yè)務精湛,、研究能力強的教師隊伍。通過師訓工作探索本園特色的研修模式,，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎,。在此，結合我園的實際情況,，特制定本研修實施方案,。

二、研修目標：

1,、結合校本培訓五年規(guī)劃,，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓,，進一步更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，建立一支師德高尚，素質良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

2,、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃,，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導培訓,，在教育教學上給以更多的關心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位,。

2,、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研訓活動,。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術應用能力，堅定不移地走課程園本化之路,，形成經(jīng)驗,，開發(fā)園本課程。

三,、研修內容及形式,。

1、提高教師的師德修養(yǎng),。注重理論與實踐的結合,，集體活動和個別學習相結合。

認真貫徹實施《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》,，組織教師進行二周一次的政治學習活動,，開展形式多樣的主題教育，規(guī)范教師行為,，引導教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。通過政治學習,、師德培訓,、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階,。

2,、加強教學實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手,，共同學習,，共同提高。

繼續(xù)深入學習新《綱要》《指南》,，真正領會二期課改的核心所在,，對課程理念、目標,、結構,、內容,、實施、評價等都能做到爛熟于心,。

(1)每月進行二次業(yè)務學習,，傳達最新動態(tài)，分析教學現(xiàn)狀,，研討共性問題,，

(2)進行兩周一次的教研活動，活動內容有針對性,，活動形式注重參與性,。結合學校主要研究方向確定研究主題。

(3)開展各項園級大活動,，如教學論壇,、案例評比,、技能比賽,、教師擂臺賽等教學活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng),，增強教師教育教學功力,。

(4)加強骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領和示范作用,，定期開放教學活動,，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力。

(5)加強對青年教師的培養(yǎng),，確定每學年培養(yǎng)目標,、配備帶教老師，進行輔導與督促,，每學期開放一個園級公開半日活動,。

(5)現(xiàn)代信息技術的培訓，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術培訓,，做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課,，有獨立設計、制作多媒體的能力,，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁,，利用現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率,。

(6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉,、交流,、亮相的舞臺,，提升專業(yè)化水平。

3,、以科研為抓手,，提高研究能力。

(1)每人每學年確立一個班級研究重點,，研讀孩子的特點,、分析自己的行為，提高用理論指導實踐的能力,。

(2)圍繞我園混齡活動的研究特色,，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路,，積極反思,，形成良好的學校研究氛圍。

(3)各位老師積極撰寫教學隨筆,、案例分析,、心得體會、經(jīng)驗總結,?；ハ嘌凶x，取長補短,。將這些內容用以充實完善學校的網(wǎng)頁,。

4、按照市教會精神,，多形式,、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。

1,、幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組,，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用,。

2、明確職責,。

(1)組長是校本研修第一負責人,，宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員匯總情況,，研究改進措施,，布置下一階段校本研修任務。

(2)師德研修負責人，負責師德教育活動方案的制定和開展,。

(3)教育教學研修負責人,，負責教育教學活動方案的制定和開展。

(4)師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄,，學分登記,，檔案資料整理存放等工作。

3,、建立考核與獎懲制度,，實行過程監(jiān)控，結果考核,。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇二

德育教育是幼兒教育的重要組成部分,，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動,，幼兒期是人生品德和個性形成的關鍵期,。

因此，適時適度地對幼兒實施德育教育,，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀,、禮貌待人、活潑樂群,、大方自信,、有愛心,、同情心和責任心的新時代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求,。

根據(jù)新學期園務工作思路和幼兒的年齡特征，現(xiàn)將德育工作具體安排如下：

為了培養(yǎng)全園師生的愛國主義情感,，激勵幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生,、學習與行為習慣，我們堅持每周一隆重舉行升旗儀式,、進行國旗下的講話和評選明星寶寶的活動,。

全園師生準時參加升旗，由中大班幼兒輪流擔任升旗手,，激發(fā)幼兒爭當升旗手的愿望,，在莊嚴的國歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小朋友的愛國情感得到升華。

增強國旗下講話的實效性,，抓住季節(jié)特征,、節(jié)日教育與促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成寫好講話稿，做到每周一個主題,，講話時注重情境性與幼兒的雙向互動性,，讓教育意義滲透幼兒心中。

明星寶寶的評選要注重過程性與實效性，重視評選過程對幼兒的激勵與促進作用,，每周五下午全園統(tǒng)一定為班級評紅花與評選明星寶寶的活動,，通過師生民主評議出下周的明星寶寶，然后周一將名單上報教務處,，在國旗下集體通報表彰授牌,，讓明星寶寶接受全園師生的鼓勵與祝賀，并及時將明星寶寶的名單,、照片在校園欄目與網(wǎng)上公示,，讓幼兒在這一系列深入的評選過程中增強自信心與自豪感，在比學趕幫中促進良好習慣的養(yǎng)成,。

傳統(tǒng)的節(jié)日是對幼兒進行德育教育的好時機,，我們應營造濃厚的節(jié)日氛圍，有目的,、有組織的圍繞節(jié)日開展系列主題教育活動,，如：春節(jié)、三八節(jié),、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié)等，讓幼兒初步了解節(jié)日的習俗與意義,，感受節(jié)日的快樂,，并懂得簡單的禮節(jié)、萌發(fā)愛心,、感恩的心和責任心,。

一日活動皆教育，幼兒的德育教育無處不在,，體現(xiàn)在點點滴滴,，我們應根據(jù)幼兒年齡特點，抓住生活中的每一個細節(jié)對幼兒滲透德育教育,。

各年齡班幼兒重點培養(yǎng)目標為：

小小班：愛幼兒園,、愛集體、不爭搶玩具,，能與同伴友好相處,，學說簡單的禮貌用。

小班：情緒穩(wěn)定,、樂意與人交往,，懂得與人分享，養(yǎng)成,。

中班：愿意自我服務,，自信大方、樂意表現(xiàn)、能互幫互助,。

大班：樂意為集體服務,、能互助合作，禮貌待客,、做客,，能用不同的方式表達自己的愛心。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇三

1,、堅定教師成長的理論與信念,，強化教師主動成長的意識與態(tài)度，形成教師持續(xù)成長的恒心與習慣,。

2,、認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網(wǎng)絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式,，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長,。

3、了解研修課程的結構特征,，熟悉研修課程的內容特色,，掌握研修課程的學習方法。

4,、確立教師智慧成長的理性認識,，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索,。

5,、提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐成效,。

6,、通過學習,，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握,。

7、更新教師原有認知理念,，了解保持心理健康的方式方法,，達到悅納自己，健康生活的目的,，增強工作和生活的幸福感,。

8、通過學習與交流,，在工作,、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平,、生活質量和工作效率,。

9、通過學習,，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調節(jié)意識和求助意識,，提升自我保健能力。

10,、通過學習,，強化中小學教師心理素質，全面提高中小學教師的綜合能力,，以適應新課程實施的需要,。

根據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進行學習。網(wǎng)上學習時間包括上網(wǎng)學習時間,、上傳學習資料的時間,、參加教學輔導時間、網(wǎng)絡讀書活動時間及撰寫讀書心得,、撰寫研修博文,、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網(wǎng)上學習時間要達到22學時以上,。

1,、領會課程綱。了解課程的學習目標,、總體框架,、內容構成、基本特征,、知識重點,、各項要求。

2,、研讀網(wǎng)絡培訓資料,。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求,，認真研讀教材,，記好學習筆記，寫好讀書心得,。

3,、參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內容和進程,，積極參與討論,，思考預設的問題,，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知,，感悟專家的點評,。

4、認真完成作業(yè),。通過多樣化的方式,，完成各階段的課程學習作業(yè)，注重作業(yè)的自主性,、創(chuàng)新性和應用性,。

5、強化問題意識,。在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題,，體現(xiàn)“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”,，不斷謀求分析與解決問題能力的提高,。

6、鏈接崗位實踐,。要把學到的理論和知識,，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐,，案例引領實踐,，行動豐富實踐，思完善實踐,。

7,、注重合作學習。建立起教師同伴間互助學習,、集體研修,、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制,，注意把握好合作中的傾聽與表達,、求同與存異。

8,、集成研修成果,。通過多種方式和途徑，累積原始記載,，豐富過程素材，濃縮思體驗,，表達研修成果,，促進培訓資源的集成和拓展,、培訓績效的提升和彰顯。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇四

歡迎來到本站,，下面是小編給大家整理收集的幼兒園個人研修計劃,，希望對大家有幫助。

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化,，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念,、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。

現(xiàn)在,，自己參加了骨干培訓班的學習,，希望通過學習在學者的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習,、觀摩研討活動、及時吸收新信息,、反省自我,、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考,，反省,，判斷，分析,，能力,，不斷調整教學實踐過程。向學習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。

1,、主動參加市級骨干教師的培訓,，提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性,，思維性,，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動,，在學者的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,，掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習,，找出解決問題的方法,，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力,、形成先進的教學思想和獨特的教學風格,。

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍，寫,。

讀書筆記,。

及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng),。

1,、四月份：主動參加培訓，通過學習,，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,，進行研討,，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

2,、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習,，如觀看《上小學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志,，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道,，開闊自己的視野。

3,、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性、趣味性,、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,，教師從中觀察材料的適宜性,，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮,。

4,、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。

5,、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記,。

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

1,、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結,，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2、主動參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用,。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。

5,、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用。

2,、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進,。

3,、聽張老師的課，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議,。

4,、指導張老師如何撰寫。

教案,。

如何進行二次備課如何撰寫教學反思觀察記錄和活動實錄等,。

5、指導張老師主動與父母溝通,，并主動取得父母的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦,。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓,。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內容的生成,，主題活動設計等。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師。

作為一名教師,，我們應該具備優(yōu)良的素質,，那怎樣才能當一名具有優(yōu)良素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)優(yōu)良的素質,。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!

2、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破,。

3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高教室教學效果，同時主動參加幼教辦組織的各種培訓,。

4,、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務水平,。

5,、參加教研教學活動中，爭取要主動發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短，提高自己的教學水平,。

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的上小學前教育本科文憑,。

總之,，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步,，水平不斷提高!

校本研修個人研修計劃幼兒園篇五

我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好,，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等,。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服,、整理玩具等，有一定的生活自理能力,，有愛整潔的好習慣,。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉,，都能自己主動進餐,，但還存在個別幼兒挑食現(xiàn)象，因此,，在日常中,，教師要具體,、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的營養(yǎng)知識，通過"看,、摸,、嘗"的親身經(jīng)驗，了解各種食物的營養(yǎng)價值,，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物,，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康,。

1,、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。

2,、認識幾種常見食物,，包括雞蛋類、蔬菜類等,，結合品嘗經(jīng)驗,，了解一些簡單的飲食注意方法。

3,、了解一些交通準則,，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法,。

4,、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作;能聽音樂準確的做徒手操。

5,、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力,。

1,、創(chuàng)設活動區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區(qū),，讓孩子操作,，根據(jù)班上孩子情況進行系鞋帶比賽。

2,、組織一些外出參觀活動,，通過觀察、了解各類食物對人體的益處,。還通過講故事,、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食,，養(yǎng)成良好的生活習慣,。

3,、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己,。

4,、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材,，讓幼兒主動參與,，并獲得愉悅的心情。

5,、開展系列比賽活動,，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動,，提高幼兒生活自理能力,。

第三周。

怎樣不感冒,。

第七周,。

小小交警。

第十一周,。

爸爸媽媽不在家,。

第十五周。

心情娃娃,。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇六

本學期,，我園將繼續(xù)堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路,，以“教學過程改進行為”為抓手,，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師,，帶動全體教師”目標,，分層指導，多種培養(yǎng),，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進不同層次的教師的多元化成長,，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學質量服務,。

二、教研目標,。

1,、通過業(yè)務理論學習，專家講座的園本教研活動,，聚焦教研問題,，確立切合實際的教研主題,，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質，在理論的引領下敢于創(chuàng)新教學方法,，打造一支有較強教研能力的教研組,，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質,。

2,、以課題切入點，通過園本教研活動,，深入挖掘教育資源,，進。

一步進行具有園本特色課程的嘗試,，較好的滿足幼兒的生理,、智力、情感,、交往,、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧,、富有個性的發(fā)展,，使孩子自主、自信,、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色,。

3,、通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平,，在互動交流提煉中使我園的保教質量更上一個新臺階,，從而更好的服務社會。

三,、教研對象。

四,、教研內容,。

1、幼兒園為單位開展多形式教學研討活動,，要求活動前有計劃,，活動后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,，開展針對“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討,，打造有特色的園所文化,。初期，每位教師制定切實可行的自培計劃,，做到思想有追求,、心中有目標，行動有計劃,。鼓勵教師進行學歷進修,，盡量安排教師外出學習。

2,、積極開展課堂教學改革,，師徒結對，多層次地開展說課,、聽課,、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性,，錘煉一支學習型,、實踐型、研究性的教研團隊,。

3,、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對象”的優(yōu)勢,，加強教師間的互動,，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，逐步幫助全園教師提高主題教學內容的有效整合,，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究,，在研究的過程中提升自己的教學水平,。

4、圍繞課題,，組織教師進行,。

教案。

設計,，積極撰寫教育教學經(jīng)驗文章,、教育案例。本學期,，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”,，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題,，創(chuàng)設良好的全園科研氛圍,。通過教學觀摩,、展示，不斷提高教師的教學技能,，促使教師的個性化發(fā)展,，培養(yǎng)明星教師，一點帶面,，發(fā)揮輻射效應,。

5、組織教師參加進修學校的培訓,，參加教學觀摩研討活動,，開闊眼界，汲取新思想,、新做法,，促進教師教育能力的提高。

五,、具體措施：

1,、更新觀念，理解研究內涵,。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論,。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流,，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基,，增強內功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

3、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐,。

4,、加強反思，提高教學質量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定、內容選擇,、材料準備,、教師指導、提問設計等方面進行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量,。

六,、具體工作安排:。

1.,、做好開學工作,，正常教學秩序。

2,、制定教研組計劃,、班務計劃。

3,、各項教研活動正常開展,。

4,、參與式討論：分析教材，談談閱讀教材后的感想，對即將開展的主題活動怎樣實施,。

5、班級環(huán)境布置,。

1,、為園內評優(yōu)課做準備，挑選教師參加比賽,。

2,、青年教師加強基本功練習，準備參加園內基本功比賽,。

3,、學習研討：如何進行養(yǎng)成教育。

4,、游戲課程學習,，介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小游戲。十一月：

1、教研活動繼續(xù)開展,。

2,、研討重點：如何進行品德教育。

3,、說課活動與實踐活動：教師選材的價值,，目標的設定，與環(huán)節(jié)的設計,。

1,、挑選教師參加園內教學活動展示。

2,、交流本班主題活動安排,，設計意圖，實施效果,，分析有價值的活動策略,。

3、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源,，促進幼兒良好品德的形成,。

4、說課活動與實踐活動：教師如何選材,，目標制定,，環(huán)節(jié)中的提問設計。

1,、討論自己在帶班工作中游戲活動使用情況反饋并加以調整,、改編。

2,、幼兒生活游戲行為的匯錄與分析,。

3、本學期的教研工作進行總結,。教研活動中生成的新問題,，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結,。

我校創(chuàng)建以園為本的教研制度,，一所幼兒園內，教師的水平是有層次性的,，教師的情趣點也會有所差別,。我們園本教研的具體做法是：制定并實施分層教研計劃，園本教研工作室促進了經(jīng)驗,，思辯教育上的困惑,，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動,，帶領教師分享各自的體會與策略。充分利用園內的有限資源,，發(fā)掘教師的自身潛質,，調動教師的內在動力，為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實施,，教師主動跟進的積極性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研,，跟進提高”的局面,。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。

首先,，教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》,，集思廣益，制定出適合的,。

活動方案,。

由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”教研組的全體成員參加聽評課進行“一研”。在一研中教師們修正活動方案中不適合的部分對活動中教師的回應策略,、老師與孩子間的互動,、孩子與孩子間的互動等進行評定商議適合的方式方法和回應策略。之后由同一位老師再次執(zhí)教“實踐課”教研組的老師們再次聽課課后進行“二研”進行再次評析,、修正,。二研后由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”老師們共同聽課。課后對比分析活動的環(huán)節(jié)處理與細節(jié)處理的異同實施“三研”,。通過對比分析將抽象的理論具體化,、形象化教師自身素質的提高融會在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實踐課”的一層深入一層的反思不斷解讀自己與他人教學行為背后的教育理念分享了許多有效的教育策略,。

三研之后,，我園提倡老師們主動跟進，將同一課題再次實施或選擇相近的課題進行遷移,?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動的質量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氛圍日趨濃厚,。

分類教研,，分層培訓。

在尊重的前提下,，以教師的興趣,、需要為出發(fā)點，以問題為中心,，教師根據(jù)自己的實際情況,，自主參加一個工作室的某一個研究活動,，這主要實現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對問題深化研究的能力;此外，幼兒園在對教師整體隊伍分析的基礎上,，尋找和總結不同發(fā)展時期教師的共性問題和個性問題,，以最近發(fā)展區(qū)為切入點，認真制訂教研計劃和教師專業(yè)成長計劃,，然后分配到相應的工作室,，充分發(fā)揮專題工作室的培訓職能。

在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質,，將其專業(yè)成長劃分為四個時期,，即：春芽吐綠----花蕾蘊紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個成長期的教師自己制定專業(yè)成長計劃,，自主參加工作室的研究,。培訓任務通過分類教研，分層培訓,，提高了老師們參與培訓與研究的積極性,。“學術水平有高低,，學術研究無止境”,。“每個人都有發(fā)言權,，每個人都會有精彩的發(fā)言,，每個人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”,，才形成了海的博大,。分類教研，分層培訓,，為人人參與教研提供了可能,，讓每位教師都有成功的機會，都有得到認可的機會,，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料,，促進了自己的專業(yè)成長，達到真正意義上的教教相長,。

教師與教師,、教師與幼兒之間的對話。通過對話,，共享知識,、共享經(jīng)驗、共享智慧,、共享人生的意義與價值,?！币虼耍路f多樣的,，充滿研究的,，真誠交流的活動，吸引教師積極參與,，使其在豐富而真實的體驗中激活深度反思,、學習、交流和創(chuàng)新意識,。只有“活”才能“動”,，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了,，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展,。

一,、研討主題：

二、主題簡析,。

兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲就是兒童的生活,，兒童的生活就是游戲”。兒童始終生活在游戲中,，它通過虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會經(jīng)驗與人際關系,，從而使兒童認識周圍世界。游戲是兒童的天性,，天性永遠都是正當?shù)?，愛玩的孩子往往蘊藏者更多的潛能。游戲是兒童早期特有的一種學習方式,，是兒童的主要活動,。游戲是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會化的最重要途徑,。兒童游戲的心理發(fā)生機制是“本我唯樂”原則的體現(xiàn),，幼兒通過游戲可釋放自身的情緒和情感，兒童自主游戲時的心態(tài)是的心態(tài),，它有助于兒童身體,、情感、認知,、社會性的發(fā)展,。孩子的“聰明”從那里來?“從玩中來、從思考中來,、從探索中來”,，他通過游戲和多種活動在與環(huán)境的接觸中積極主動的感知,、操作、探索,、發(fā)現(xiàn),，并與人交往，從中獲得多方面的經(jīng)驗和能力,。因此,，從實際意義上說，幼兒園教育的靈魂就是游戲,。

三,、具體措施：

(一)加強理論學習。

1.認真學習《綱要》,，在《綱要》精神的指導下實施游戲課程目標,。

2.認真學習劉炎的《游戲論》，從理論上了解幼兒園各類游戲年齡的適宜性,、游戲發(fā)展的階段性等,，以便指導教師的實踐，并在研討中不斷完善,。

3.組織專題講座,，進一步提高教師對開展游戲活動意義的認識。

4.學習,、研討幼兒園游戲制度,，不斷完善幼兒園游戲制度。

1.各班制定一周的游戲安排,，體現(xiàn)動靜交替原則與游戲內容的豐富,。

2.在日常教學管理中檢查各班教師落實游戲的情況，做好檢查記載,。

3.開展游戲案例的研討,，從案例的研討中尋找問題的解決方法，收獲經(jīng)驗,。

游戲前反思,，我要怎樣做，為什么這樣做,，會有什么樣的結果,。游戲中反思，隨時審視自己的教學行為,，檢驗預定措施的可行性,，調整策略。

游戲后反思,，在自己反思的基礎上,，及時記錄,，提出改進意見。通過教研組交流,。

4.組織教師觀摩游戲活動,，以年齡段為單位，小班,、中班,、大班、托班推薦一個班組織一節(jié)游戲活動全園教師觀摩,?；顒忧埃萄薪M負責人要組織大家開展教學研討,，從游戲選擇--目標制定—游戲準備—游戲過程--反思,，教研組全程參與，做好資料的收集,。

5.以中大班為重點,，開展表演游戲的觀摩，同時聘請專家到園進行游戲的現(xiàn)場指導,、專業(yè)引領。

6.學期末開展優(yōu)秀游戲案例的評選,。

7.教師要注重日常工作中組織指導游戲經(jīng)驗的不斷積累,，期末寫出質量較高的經(jīng)驗總結和案例。

四,、具體安排：

10月份：常規(guī)游戲的活動觀摩,。

11月份：表演游戲觀摩。

12月份：專家下園指導一日活動,。

元月份：資料收集,、經(jīng)驗小結、交流,。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇七

重視教師的職后學習,、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國際動向,，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯(lián)系的,。許多教育學專家認為,，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修,，才能得到并保持專門的知識和技能,。當前科技迅速發(fā)展,，知識在不斷更新，社會在不斷變化,，人類正進入一個學習化的社會,。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會,，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法、學科,。

同時更覺得自己應該在知識,、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長,。教師作為精神文明的開拓者,，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用,。

努力方向,。

1.繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動,，認真做好聽課筆記,，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。

3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課,，真實的匯報自己的學習情況,，課后認真總結，反思,，不斷提高自己教學的實踐操作能力,。

4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析,，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析,。

5.認真完成每月兩次的,。

心得體會。

留下有價值的經(jīng)驗,。

學歷方面：

1,、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷,。

2,、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。

業(yè)務方面：

1,、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓任務,。

2、積極認真學習計算機,，計劃在20xx年至20xx取得中小學計算機初級資格,。

4、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平,。

5,、學習教育學、心理學計劃在20xx年8月前參校教師心理健康培訓并取得心理輔導c證,。

6,、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱。

7,、不斷提高自己的技能技巧水平,，如：唱歌、鋼琴,、舞蹈等方面,。

8、爭取在20xx年,，獲得小學計算機中級考試,。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多,，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流,，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己,，努力爭取更好的成績。

學海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水,，因此每個教師都需要終身學習,。只有不斷地學習、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一,、指導思想,。

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標,，以更好地服務教學為中心,。

二、基本情況,。

我從99年畢業(yè)到現(xiàn)在,，一直從事教育工作,，掌握了一定的教育理論經(jīng)驗，同事我也是一個有愛心,、耐心,、責任心的教師，有高尚的師德,，忠誠教育事業(yè),。但是忽視了自身的發(fā)展，缺乏對幼兒教育的理論指導,。

三,、研修修目標。

1,、思想政治方面,。

(1)認真學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。

(2),、利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念。

2,、業(yè)務工作方面,。

(1)、扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專,。

業(yè)技能，多看一些文學書籍,，提高自己的自身修養(yǎng),。

(2)、認真學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園指導綱要》,。

(3)、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果，同時積極參加園內組織的各種培訓并且寫出每次培訓的心得,。

(4),、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務水平。

(5),、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平。

總之,，我會努力提高自己的綜合素質,，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高,。

為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教育教學工作服務，結合自身的發(fā)展需求,，特制定本計劃,。

一、研修主題,。

自己在思想態(tài)度,，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面認識不到位,，通過校本教研,，全面認識高效課堂發(fā)展內涵，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標。

1,、規(guī)范課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,，以促進師幼共同發(fā)展為目的,，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上,，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上,。

三、研修內容,。

(一)個人讀書,。

1、精讀教育教學方面的專著,，充實自己,。

3、根據(jù)業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記,。

4,、做好學科知識的更新。

5,、積極參與“你薦我讀”讀書活動,。

(二)聽評課。

積極參加學校組織的聽評課活動,，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，在學習中補充自己的不足,，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中,，學習講課老師利用多媒體,。

課件。

在課堂中的應用,。

(四)課題研究方面：

積極投入課題研究,，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究,。

(五)“專家講座”方面：

積極參加學校組織的“專家講座”活動,，做好筆記，積極討論,，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹,。

(六)基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓方面：

積極參加“20xx國培計劃”，聆聽專家報告,，踴躍參加班級研討,，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享,，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨,。

優(yōu)質課賽講,、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結合,。

四,、預期效果。

做好幼兒學習上的好老師,，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人,，關心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性、有特長,、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡技術培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合,。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學。

教案,。

3,、通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思,，每周1總結,，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。

5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，爭取一周閱讀4本書,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質,。

6,、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

7,、通過校本研修來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成。

為一名優(yōu)秀的專家型教師,。

五,、保障措施。

1,、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

校本研修個人研修計劃幼兒園篇八

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下:,。

通過校本教研,，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身x技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1,、通過學習教師法,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。

3、通過研修,，能備好每一節(jié)課,，會寫反思、會寫案例分析,。

1,、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學,。

2,、與同事合作，共同備課,，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課。

1,、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主，多與同事交流,，認真做好學習筆記,。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解。

3,、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。