時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇一

1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算.

（二）過程與方法,。

1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西,，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學生觀察、類比,、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過實際應用,，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀。

1.讓學生了解幾何概型的意義,，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.

2.通過對幾何概型的教學，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習慣,，初步形成建立數(shù)學模型的能力.

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

教學方法：“自主、合作,、探究”教學法,。

教學手段：電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助。

幾何概型的概念：設d是一個可度量的區(qū)域(例如線段,、平面圖形,、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機地取一點，區(qū)域d內(nèi)的每一點被取到的機會都一樣;隨機事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點,。

這時,，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度,、面積、體積等)成正比,。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的概率計算公式：

高二上學期數(shù)學教學計劃篇二

一,、科研計劃細則。

1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究,，培養(yǎng)青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學習匯報交流研討會,，撰寫論文，開發(fā)小本課程,，有效教學方面的內(nèi)容,。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上,。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次,，認真批改，注明日期及等級,。

4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流,，并請級部主任和科研處主任參加?；匦芍軆?nèi)把學習,。

心得體會。

文字材料交到科研處存檔,。

5.抓好聽評課,。

互相聽課，取長補短,，認真評課,。做到“一課三摩”，多聽,、多看,、多說、多練,、多提建議,、多加改進，努力提高自己的授課水平,。青年教師一學期聽評課70節(jié),，普通教師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得,，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法,、觀點,，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記,。

每學期5000字,，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得,。

7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文,、案例、教學設計,，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文,、案例,、教學設計等要求以word格式存盤，發(fā)送主題,，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”,，嚴謹抄襲。

1.加強集體備課,。

本學期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人，采用說課的方式,，具體講解教材的處理,、習題的處理，經(jīng)過討論最后確定大家共同認可的方案,。習題的配備分工到小組,，專人出題，專人審核,。

除此之外,，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié),、每天相互交流,，集體磋商，共同探討,。所教內(nèi)容的重點,、難點、采用的教學方式,，電教手段,、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題,、例題,、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導學案的斟酌,。

根據(jù)上學期的經(jīng)驗和數(shù)學學科的特點,，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容,，就應該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外,，不同可行的導學案方式也應該有所區(qū)別,，具體的安排全組討論決定。

3.作業(yè)設置,。

總結(jié),。

學生易出現(xiàn)的錯誤，探究錯誤根源,。講解作業(yè)做到有的放矢,。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題),，內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主,，附含前面的部分內(nèi)容，防止學生遺忘,。

4.抓好落實,。

抓落實包括學生對新知識的理解與接受，練習題,、作業(yè)題,、小測試、錯題本等的檢查與批改,，每節(jié)新授課后,，進行課堂反饋，每章測試一次,，每周批改一次錯題本,。

從5月1日開始，著手準備會考的復習,。5.1-5.30日,，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始,，用2周時間細化復習,，爭取提高會考通過率。

有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識,，讓學生真正動腦、動筆,，就是有效的課堂,。

1.以問題引導，讓學生真正進入課堂,。

通過對問題的研究,、探討，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，感知數(shù)學的魅力,，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。問題的具體設置可在集體備課中進行探討,，但要體現(xiàn)教師的個人特色。

2.改造例題,。

針對高中生喜歡新鮮的特點,，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設計教學內(nèi)容,，教學環(huán)境，壓縮新授課時間,，把重心放在學生獨立解決不了的問題上,，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究,。

3.每日一題,。

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作,。由學生輪流自主選題,，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解,，教師最后點評,。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力,，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點,，為有效課堂的實行打好基礎。

四,、課時安排,。

本學期共19周,，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復習工作,。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數(shù)及其應用,。

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明。

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復數(shù),。

第7周(4.12-4.18)復習選修2-2。

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理,。

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率,。

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例。

第14周以后復習,。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇三

本學期我任教xx財會(3)班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點：

1、注重基礎：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。

2,、降低知識起點

多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高,，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。

3,、增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學能力的要求也不相同,，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。

4,、注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)

每章專設應用一節(jié)，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。

5、注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題,。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。

本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步,。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文(大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習題),，復習問題和復習參考題,，閱讀材料(數(shù)學文化)等。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容,。

xx財會(3)班是我剛接手的班級，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎差的特點,，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學過程當中，及時補遺,、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇四

在學校教學工作意見指導下,，在級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。具體目標如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二理可學生共有926人，多數(shù)學生學習積極性強,，部分學生學習數(shù)學的氣氛不濃,、基礎較差。學生對學過的知識內(nèi)容復習不及時,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，成績充分反映尖子生少，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦，學習成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而帶動全體同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績。

1,、選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其的習慣,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《學案導學》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生的指導。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇五

根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見,，結(jié)合我們學校的實際教學情況,，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完成本學期的教學任務,。同時加強對新課改理念的學習,，相互協(xié)作，積極面對新課改的要求,。

認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務,，努力加強老師的課外教學科研工作；積極學習新課改的理論知識,，認真研究新教材的教法,，做一個教學科研全方位的教師；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,，積極研討新教材的教學內(nèi)容,，全力提升高二年級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距,。

（1）落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務,，按照先議教案，再聽課堂,，最后評價的.程序嚴格落實到位,。

（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題,，探究新教材的教法,。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。

（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認真準備,，閱卷客觀公正,，客觀評價教學質(zhì)量。

（4）分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作,，尤其是文科班數(shù)學的提升,。

（5）準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動，積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作,。

（1）2,，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1,，理科完成選修2—1和3—1的教學任務,，建議把選修3—1的《數(shù)學史選講》參插講。

（2）4月份,，理科完成選修2—2,，文科完成選修4—5。

（3）5月份,，理科完成選修4—1,，文科完成選修4—5。

（4）6月份,，理科完成選修4—4,，文科開始期末考試的復習。

說明：根據(jù)——省新課程教學實施指導意見,，本學期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容,，文科完成選修1—2和1—1的教學內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1,，4—5的內(nèi)容都上完,，為高三復習做好準備,，從時間上看,，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學時間,，確實落實好每章每節(jié)的教學任務。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇六

學生學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，所學知識浮于表面，不愿意深究,。因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、在“三五五”教學模式下，改善師生之間的關系,，提高親和力,，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

3,、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

4、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程,、特點。

3,、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

4,、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義。

5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應用。

8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇七

高二的數(shù)學是學習的難點，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。

具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

小編為大家提供的,，大家仔細閱讀了嗎,？最后祝同學們學習進步。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇八

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

三,、

教材簡要分析。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。，是直線方程的一個直接應用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點與難點,。

(一)重點。

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

五,、教學措施。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量,。

5,、堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

6,、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生。7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

六,、課時安排,。

本學期共81課時1、不等式18課時,。

2,、直線與圓的方程25課時。

3,、圓錐曲線20課時,。

4、研究課18課時。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇九

教材分析：

本學期我任教05財會（3）班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學（基礎版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點：

1.注重基礎：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識起點,。

多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。

3.增加較大的使用彈性。

考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學能力的要求也不相同,，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習題,，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力；三是編寫了選學內(nèi)容,，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。

4.注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)。

每章專設應用一節(jié),，列舉數(shù)學在生活實際,、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力,。

在“大綱”中，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習題）,，復習問題和復習參考題，閱讀材料（數(shù)學文化）等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容。

學生情況分析及教學對策：

05財會（3）班是我剛接手的班級,，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎差的特點,，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學過程當中,，及時補遺,、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點,；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

周次,。

教學內(nèi)容。

教時,。

執(zhí)行情況,。

1

8月28日至9月3日,。

學期準備工作。

2

9月4日至9月10日,。

8.1（1）,；8.2（2）；8.3（2）,。

5

3

9月11日至9月17日,。

8.4（2）；8.5（2）,；8.6（1）,。

5

4

9月18日至9月24日。

8.7（1）,；8.8（1）,；習題（1）；8.9（2）,。

5

5

9月25日至10月1日,。

8.10（1）；8.11（1）,；8.12（1）,；習題（2）。

5

6

10月2日至10月8日,。

國慶放假,。

7

10月9日至10月15日。

8.13（3）,；8.14.1（2）,。

5

8

10月16日至10月22日。

8.14.2（1）,；8.15（3）,；習題（1）。

5

9

10月23日至10月29日,。

習題（1）；第一章復習（2）,；9.1（2）,。

5

10。

10月30日至11月5日,。

9.2（1）,；9.3（2）；9.4（1）,；9.5（1）,。

5

11,。

11月6日至11月12日。

期中考復習,。

5

12,。

11月13日至11月19日。

期中考試,。

13,。

11月20日至11月26日。

9.6（1）,；復習（2）,；9.7（1）；9.8（1）,。

5

14,。

11月27日至12月3日。

9.9（1）,；9.10（2）,；9.11（2）。

5

15,。

12月4日至12月10日,。

習題（2）；9.12（1）,；9.13（2）,。

5

16。

12月11日至12月17日,。

9.14（1）,；9.15（1）；9.16（2）,；9.17（1）,。

5

17。

12月18日至12月24日,。

9.17（1）,；習題（2）；9.18（1）,。

5

18,。

12月25日至12月31日。

9.19（2）,；9.20（1）,；9.21（2）。

5

19,。

1月1日至1月7日,。

9.22（1）,；9.23（3）；9.24（1）,。

5

20,。

1月8日至1月14日。

9.25（3）,；習題（2）,。

5

21。

1月15日至1月21日,。

期末復習,。

5

22。

1月22日至1月28日,。

期末考試,。

23。

1月29日至2月4日,。

期末結(jié)束工作,。

24。

2月5日至2月11日,。

期末結(jié)束工作,。

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高二上學期數(shù)學教學計劃篇十

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。 (2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。 (3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。 (3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。 3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎。,，是直線方程的一個直接應用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點

1、不等式的證明,、解法,。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點 1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。 2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。 3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能,。

2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。

3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究，共同進步,。

6,、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生。

7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇十一

剛開學注重初高中知識的銜接,，放慢教學節(jié)奏，下面是高二數(shù)學教學計劃,，為大家提供參考,。

一．教材分析。

高中經(jīng)過文理科的分班后,，學習的難度又有了新的挑戰(zhàn),，在必修階段學習習近平面解析幾何初步的基礎上，將學習圓錐曲線與二次方程,、空間向量的引入,，將平面向量及其運算推廣到解決三維空間中的位置關系與度量；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學發(fā)展中的里程碑,，導數(shù)和定積分都是微積分的核心概念,；數(shù)系的'擴充，引入復數(shù)的概念,；計數(shù)的兩個基本原理,；必修模塊中學習了最基本的概率性質(zhì)，古典概型和幾何概型,，在選修模塊中,將學習某些離散型隨機變量及其分布等知識,，難度對于高一的明顯提高很多，考試的成績也容易讓學生感到失落,，壓力大,。

二．學生分析。

由于高二數(shù)學的難度在高一的基礎上繼續(xù)加大,，這就會導致學生興趣不足,、積極性不強，使學習陷入被動,。且很多學生學不得法,，眼高手低，不重視課本基礎知識的落實都是導致學生成績不理想的原因。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇十二

教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，及時糾正不合理學習方法,，研究學生的心理特征，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。注重培養(yǎng)學生良好的.數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高，講難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。

第1周開學報名,。

第2周選修2-21.1變化率與導數(shù),。

第3周1.2導數(shù)的計算1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用。

第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念,。

第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡單應用,。

第6周第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯。

第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學歸納法,。

第8周第二章復習3.1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念,。

第9周3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算第三章復習。

第10周期中復習,。

第11周期中考試,。

第12周選修2-31.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2排列與組合,。

第13周1.3二項式定理第一章復習。

第14周2.1離散型隨機變量及其分布列2.2二項分布及其應用,。

第15周2.3離散型隨機變量的均值與方差2.4正態(tài)分布,。

第16周第二章復習。

第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應用,。

第18周3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應用,。

第19周第三章復習。

第20周期末總復習,。

第21周期末考試,。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇十三

按照--年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求，及時調(diào)整教學計劃,，認真抓好學生學習的落實,，努力使學生的學成為有效勞動。精心備課,，精心輔導,，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程,，應用新課程,。

三、具體措施,。

本學期,，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1、注重學案導學,，編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。

2,、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學習成績,。

3,、抓好學生作業(yè)的落實，不定期檢查學生的集錦本,、練習本,。

4,、組織好單元過關，搞好試卷講評,。

5,、積極做好目標學生的思想交流，情感溝通,。

高二上學期數(shù)學教學計劃篇十四

一,、指導思想：

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在學校,、年級組的直接領導下,，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎,。

上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,，但還不是很理想，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,，加上學業(yè)水平考試,，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱巨,。

三.教學目的任務要求分析：

四,、主要措施。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率,。3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。