總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期,，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各個方面嚴(yán)格要求自己,，積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，結(jié)合我校實際情況和學(xué)生的實際情況,，勤勉盡責(zé)地工作,，有計劃、有組織,、有步驟地開展教學(xué)工作,。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，在課堂上推行素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想,。目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然、人類社會的密切關(guān)系,；認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增強理解和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維方式觀察,、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握重要的數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展,。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法,，精心編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好,。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備,。課后，及時總結(jié)課文,，寫后記。

在課堂上,，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通,，充分體現(xiàn)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生使用嘴,、手,、腦的能力，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀,，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為一個交流的過程，師生互動,、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。

隨著這一理念的確立,，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)已成為他們的需要,。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn),、樂趣和收獲,。這表明,，設(shè)計學(xué)生的主動探究過程是研究性學(xué)習(xí)的新空間、新載體和新方式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。

目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

一,。堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”,。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 。

組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的`素質(zhì),。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

二,。積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項工作做為一個重要的教研活動,。

本學(xué)期,，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋,，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實教學(xué)計劃,。貫徹落實學(xué)科備課,、上課、布置批改作業(yè),、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言、認(rèn)真點評,。

組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

三,、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時,，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中,，近年來的新教師有 一 名，因此,，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),。

(工作總結(jié))集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師)，由組長負(fù)責(zé),，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。

教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案,。

四、存在的問題：

1,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促,。

2、教師教學(xué)水平有待進一步提高,。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,?？傊?，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改,。個別錯題，當(dāng)面講解,，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進行集體講評。

四,、認(rèn)真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,。

兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補自己的不足,。

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以書記的社會主義榮辱觀為思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,，教師們都能按要求備足、備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上,，并及時寫好聽課反思或隨感。

5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高四十分鐘的效益。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會學(xué),，從而促進學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3,、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。本學(xué)期我們還在一,、二年級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系,，采用了學(xué)生自評、小組互評,、教師評,、家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行了全面客觀的評價,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇五

新課程實施三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，數(shù)學(xué)組全體教師以創(chuàng)新為動力,，以提升教育水平為契機，以新理念為依托,，以課堂教學(xué)為載體,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，扎實有效地開展各項研修活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育是一門藝術(shù),，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學(xué)中去,。因此,，課堂教學(xué)作為創(chuàng)新的載體，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵,，教研組的重要職責(zé)是對全組教師課堂教學(xué)質(zhì)量的管理,。

1、以備課為切入點,。要求每一位教師 備課時必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念,；要按課程計劃授課；及時寫好教學(xué)反思,；正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享,，鼓勵創(chuàng)新,。每學(xué)期每月數(shù)學(xué)組對數(shù)學(xué)教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進行檢查,，認(rèn)真記錄,，寫好小結(jié),。

2、注重后進生的發(fā)展,。后進生的品德,、情感和學(xué)業(yè)是每個教師所應(yīng)關(guān)注的問題,。如何幫助數(shù)學(xué)科后進的學(xué)生,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到自信和快樂？我們組要求老師們對后進生不歧視不體罰,，要多一點愛心,、耐心和關(guān)心,，并利用教研活動進行交流,，老師們結(jié)合具體個案說出自己在轉(zhuǎn)化后進生方面的心得體會和值得借鑒的寶貴經(jīng)驗,。

3,、以優(yōu)帶中間,。尖子生是每個班級的優(yōu)勢群體,，這些學(xué)生思維活躍，理解能力強,，能帶動班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對尖子生的培養(yǎng)是每個數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視的問題,。老師們課堂上把疑難交給他們,，課下把中間生交給他們等方法,，讓他們在輔導(dǎo)同學(xué)中得到滿足與提高,，同時又能意識到自身的不足,，從而不斷進步,、更加出色,。

“ 問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素質(zhì),，我組把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《湖北教育》,、《福建教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上的專家論述都是老師們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。此外，每周四下午專題理論學(xué)習(xí),，并寫好學(xué)習(xí)筆記。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí),，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高,，撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高,。每學(xué)年數(shù)學(xué)組每位教師都有論文或案例在省市縣評比中獲獎。

此外,，我組教師還積極參加各類在職進修,，包括學(xué)歷進修,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，信息技術(shù)培訓(xùn),，新教材培訓(xùn)等,，為提高自己的綜合素質(zhì)充電,。我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有一名教師獲“縣級骨干教師稱號,?！?/p>

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量的提高又是學(xué)校工作管理的核心。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，我們數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真進行課題研究，通過說,、評課等活動進行教學(xué)研究，研究新課程理念在課堂教學(xué)中的實施策略,。同時與教學(xué)基本功訓(xùn)練結(jié)合起來,，提高業(yè)務(wù)水平的活動,；對聽課者來說,，這是一次學(xué)習(xí)和反思的活動,，能提高個人理論研究水平的能力,。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校“自主—嘗試—創(chuàng)新”的教學(xué)模式,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生實際情況,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋，課后認(rèn)真評課,。老師們相互聽,、評課，王五玲老師和劉多勇老師的課獲得縣級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定,。其他幾位老師的課也在校、鎮(zhèn)級活動中得到展示,，獲得好評,。實踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，課后回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的,。每學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師聽課20節(jié)以上，至少開了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力依據(jù),。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用等級制和激勵性評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。如，有的老師在學(xué)生的作業(yè)本上批上：“你的作業(yè)準(zhǔn)確率很高,，如果你的字能寫的工整些那就更好了”、“你的解法真有創(chuàng)新”,，又如五年級數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的“興趣、態(tài)度,、方法,、實踐”等四個方面的綜合評價……這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗,，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進步,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。研修組也不定期的對教師的教案和學(xué)生作業(yè)批改情況進行檢查并做好記載。

五,、狠抓落實常規(guī)，完成教學(xué)任務(wù)

我們一如既往地以教學(xué)為中心,，強化管理,，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教研組不定期的進行看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一系列的檢查。堅持教研活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況，并增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益。新老教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，學(xué)期考試后各班教師都細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點。

成績是我們努力進取的回報,，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創(chuàng)新,，大膽探索?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的,，我們數(shù)學(xué)研研組將懷著對教育的滿腔熱情,，勤奮工作，默默奉獻,、不懈追求。

1,、在運用新教材時,，書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖,，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響,。

2,、在上課時有時對學(xué)生放的不夠。生怕學(xué)生不會,，有時老師代替學(xué)生說。如敘述總結(jié)性的話語,。

本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：

1,、繼續(xù)抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評比,、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動,，讓學(xué)生在競爭中自發(fā)的得到提高,。

2、讓數(shù)學(xué)真正地走進生活,。如:二至五年級開展寫數(shù)學(xué)日記活動，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學(xué)體驗記下來,，知道生活中離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,。

3,、實施集體備課,。針對每本教材中的疑難展開集體備課,，共同探討,、出謀劃策,、突破難點。以求達(dá)到事半功倍的效果,。同時互相學(xué)習(xí)，改進教法,。

4,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，為教學(xué)服務(wù),。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課,。二是每一位教師隨時在自己的博客上寫下教學(xué)心得,、體會,、反思等,，教師之間互相學(xué)習(xí)、取長補短,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇六

和張燕老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任,，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高,。盡管我們的工作多而雜,，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個相互交流,，互相學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、首先,，我和張燕進行了教材的梳理,，而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體,，很多時候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走,。而且通過交流,，我也感受到張燕老師的困惑。其實,，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段,。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情,。的確，聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素,。

2、在互相切磋中,，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門,，修行在個人,。通過這一段時間的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟張燕進步很大,，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀,。通過期中質(zhì)量檢測看，學(xué)生思維發(fā)展,，書寫習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成。

3,、張燕每周都進行反思,，條理清楚。在此期間,，我這個師傅自感也有些長進,，青年教師身上充沛的精力,，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識,，時時感染著我，感染著我的課堂,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策,、受到啟發(fā),。在下個學(xué)期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案,，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂,，以給封老師起示范作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇七

一學(xué)期的時光匆匆而過,，一個緊張,、充實、輝煌,、奮進的生活即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛勞并快樂著,，因為我們付出了,，努力了,，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,，這也是全體成員開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研工作,，總結(jié)如下：

每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把握來之不易的學(xué)習(xí)機會,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學(xué)習(xí)效果,?；貋砗蠹皶r寫出學(xué)習(xí)反思體會,，并把學(xué)到的新東西運用的工作中,，提高管理水平和工作效率,。全員參與縣進修學(xué)校黃主任的講座,，大家受益良多,。

作為一名數(shù)學(xué)組成員,，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握,，領(lǐng)會,。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志,，從中吸收教育最前沿的理論,，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng),。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師,。確實讓他們的教學(xué)水平得到提升。每個老師都上好校本教研課,，較好體會新的教學(xué)思想，運用新的教學(xué)策略,。

目前教學(xué)改革不斷深入,，面對新課程標(biāo)準(zhǔn),，新的教學(xué)理念，新的教材,，很對教師不知所措,。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式,，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革,，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺,，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會,。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃,，確定了集體備課的時間,、地點、主講人,、主講內(nèi)容。強調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求,，利用電子郵箱,，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課,，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法,，教學(xué)的重點難點，共享了優(yōu)秀的教育資源,，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,，效果很好,。

積極參與中心舉辦的教材解讀比賽,，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎,。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，為扎實提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。重視輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,，參加中心小學(xué)的數(shù)學(xué)競賽，由金國校長指導(dǎo)的洪巧蘭同學(xué)獲得三等獎,，由明華老師指導(dǎo)的二、四年級的兩個學(xué)生也獲得三等獎,。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算,，使比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價,、激勵作用。

通過一年的努力工作,，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新,、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，進一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇八

我參加了芷江縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感觸頗多，雖然天氣炎熱,，有時很困很乏,，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢,！我感觸較深的有以下幾點：

一,、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，更新我們的育人觀念。

通過培訓(xùn),，使我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問題,；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型,、鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大,、拔高,；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣,、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中,。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。我們深深感到,，我們只有與時俱進,，恪守師德,，勇于探索,、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生,，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師,。

二,、老師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓(xùn)過程中,，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解,，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少,，平時對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實,，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué),，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后,，使我明確了以后努力的'方向，在今后的教學(xué)生涯中,，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,，真正做到“活到老，學(xué)到老”,。

三、調(diào)整心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。 通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響,，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

四,、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。

我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué),，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué),。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能,、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等,。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué),。

五、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù),。

六,、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力

因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老,，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我們深刻的認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，教學(xué)觀念,、教學(xué)主體、教學(xué)策略,、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實踐,、學(xué)會創(chuàng)新。

總之,，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多,。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，在未來的教學(xué)活動中,，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精,，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài),，促進自身專業(yè)能力的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇九

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn),，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，以及他們對新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此,，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):,。

一,、積極研修，深刻感悟,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際,。

在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，專家的講座，各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

三,、立足課堂，提升自我,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

四、深化研究,，加強反思。

加強教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個合格的教師一定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中進步,。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn),，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課,、上課、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術(shù),，通過對課堂實錄的觀察、分析,，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄,。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角,、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組,；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上；對于深圳的教師,，我們進行教學(xué),、教研,、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師,。

在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園,、數(shù)校園,、學(xué)習(xí)校園”之時,，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合,。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進程，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。另外,，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享,。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流,、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法,。

另外,，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺,、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績,。在“青浦區(qū)xx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績,。（全區(qū)一共只取十七名）。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

回首這忙碌而充實的一個學(xué)期,，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

一,、教學(xué)方面：

(一)總結(jié)精彩片斷,，思考失敗之處,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然,，和諧，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

(二)反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教,。可實際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進,。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

(三)反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述,。

第一種教法是教師教知識,，學(xué)生記知識,，是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識,。在完成知識與技能,，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用,。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二,、教育方面,。

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

我和學(xué)生之間,，有三個共同：

共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;,。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;,。

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

20xx年6月10日,、11月29日,，分別舉行了第x屆和第x屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師,、把課堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手,，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課———讓思維看得見；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點文化味,；數(shù)學(xué)實踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》,、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》,；數(shù)學(xué)文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》,、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》,、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》,、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》,、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數(shù)學(xué)實踐課中,，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》,。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘,，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地?！?/p>

20xx年3月至12月“小牛”說課,，總共舉行了六期,?！靶∨Ｕf課”活動的舉行,，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，豐富教學(xué)思想,，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識,，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考,，總能設(shè)計出與眾不同的案例，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮,。

在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課，追尋榜樣的力量,，期望實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊出現(xiàn)更多的小牛?！痹?0月11日的第五期上,，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,，在以往說課,、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié),，做到“說”與“做”的統(tǒng)一,。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與,、觀摩、指導(dǎo),。為了實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠(yuǎn)程參與,，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開跨域地跟進與探討,。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向,。活動最后何主任號召全縣的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”,、“敬業(yè)精神”、“合作精神”,。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會，分別從“兒童觀,、兒童數(shù)學(xué)教育觀、數(shù)學(xué)課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,，“尊重學(xué)生,，讓每個學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”,、“在傳授知識的同時，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生,、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中,，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念,。

20xx年9月20號,，舉行了以田靜老師為組長,，三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,，分說課、研課,、觀課,、評課四個環(huán)節(jié),。在這次展示活動上，王國軍老師進行了說課,，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,，樊海霞老師進行了“學(xué)情前測調(diào)研”，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例,，三個老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實的認(rèn)知起點、較好地突破教材的難點,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)，提供了更多的借鑒,。這次展示活動，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例,。

20xx年10月16——18日,，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式,，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝,、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》,、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認(rèn)識》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊,。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會，總結(jié)會上王明春校長強調(diào),，要少說優(yōu)點，多講不足,，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢,，要一針見血，通過總結(jié)大家要出出汗,、排排毒，更新自己的教育理念,，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍,、田靜、牛免功三位評委組組長,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,。老老實實做人,，踏踏實實做事,。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢,？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛,、難易交替,，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法,，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦,，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知,，運用新知。

我在教學(xué)過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

一年級xx班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重,。特別聰明的有xx,、xx,、xx等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

一年級xx班、一年級xx班的學(xué)困生較多,，如xx、xx,、xx、xx等,。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,；還有的是因為身體原因引起的。因此,，針對他們不同特點,，老師因材施教,，不同的學(xué)生采用不同的`輔導(dǎo)方法。

在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來,，我堅持以“勤學(xué)、善思,、求實”為指南，認(rèn)真,、務(wù)實地走過每一天。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學(xué)校要求我接一年級兩個班的數(shù)學(xué),，當(dāng)時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué),，爭取讓兩個班都取得好成績,。

過去的一年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生,；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置,；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生,，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動、生活情況,，共同管理好學(xué)生,；積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績，點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

四、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我利用中午午休時間給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也隨之增加提供。

六,、積極推進素質(zhì)教育,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到,，還有很多不足,，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食,、不做題、聽課不認(rèn)真,、答上就對的思想嚴(yán)重,，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。

2,、給學(xué)生做題的時間不足,，做題熟讀強調(diào)不夠。

另一方面,，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣,。

2,、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,，答題習(xí)慣,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說,。

4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一,、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn),，崇德求實”和“快樂校園,、愛心校園、學(xué)習(xí)校園,、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課,、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二,、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,，低年級以研究“二期新教材”為目的,，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課,。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,，運用了課堂全息觀察、分析,、診斷的技術(shù),，通過對課堂實錄的觀察、分析,，進行評課和反思,，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后,，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué),、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處,。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組,；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見,；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上,；對于深圳的教師,，我們進行教學(xué)、教研,、科研全方位的帶教,；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師,。

四,、加強學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園、數(shù)校園,、學(xué)習(xí)校園”之時,，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施,，每個年級組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進程,，便于修正教案，提高教學(xué)效益,。另外,，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享,。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流、自培,，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師,。在12月10日的現(xiàn)場會上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五,、其他

另外,，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練,，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)xx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績,。（全區(qū)一共只取十七名）

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)期中,，我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。回首走過的歲月,，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨。現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生,，如：怎樣講課,、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項工作,、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課,；及時向師傅請教,；同時閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊,，從中汲取營養(yǎng),，彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí),，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并積極尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué),。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。

本學(xué)期,，我每天堅持按時上下班,。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù),。而且整個學(xué)期只請了半天假,。

作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作,，但是由于經(jīng)驗不足,，我的工作中還存在很多問題。

（一）沒有合理分配工作時間,。

這學(xué)期我剛參加工作,，由于沒有工作經(jīng)驗,，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課,，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè),，（由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高,，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時間我都得爭取找一兩個學(xué)生改作業(yè),。）下班之后還要批作業(yè),，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘,。在眾多的工作中,，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分,，同時也休息不好,。

（二）課堂中存在的問題。

1,、有時課前準(zhǔn)備不夠充分,。

2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）,。

3,、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法,，如小組評比,，運用肢體語言,、面部表情控制課堂,，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。

4,、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西,。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

5,、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,，隨意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位,，那是因為在課堂上有榜樣，某個學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn),，聲音洪亮我就大肆表揚，結(jié)果同學(xué)們回答問題時都注意姿勢和聲音,。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們，而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求,，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個榜樣，并且嚴(yán)格要求他們,。

6,、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位,，沒有等待意識。

（三）作業(yè)批改中存在的問題,。工作了半年,，我總是感覺自己的課下個別輔導(dǎo)時的人員和內(nèi)容的安排不夠合理,。每個月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復(fù)批完,，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題,。同樣是教兩個班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€都是班主任,，我應(yīng)該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對,。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了,；二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理,，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少,，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正,，并且爭取當(dāng)天的錯題當(dāng)天改完。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃,。我們在教會學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個善于思考的我,，下學(xué)期的工作一定會更有成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

試題主要由填空,、選擇、計算,、應(yīng)用題,、動手操作構(gòu)成,。試題題型多、考查角度靈活,。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型,。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了,，感覺親了,，接受,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中總結(jié)(2)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面,。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工,，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題,，并有效的解決實際問題,，試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測,，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。合理的計算,、是學(xué)生良好的數(shù)感,、思維能力的體現(xiàn),。

計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強，能熟練應(yīng)用解題技巧進行計算,。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。找不到規(guī)律,，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解,、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失,。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺,。說明平時教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心,。應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁,、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)用題拋開,。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

通過前面對試題的分析,，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材,，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點,，憑借教學(xué)手段、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的,。