作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇一

1,、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象,。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話,，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬,，××大得不得了?！?/p>

3,、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

圖片《河馬大輪船》,。

一,、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片,。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大,、身體大、力氣大,，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬,，××大得不得了?！?/p>

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象,。

1,、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事,，當(dāng)講到“大輪船,？”大河馬想了想，哈哈，明白啦,！

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么,？大輪船是誰(shuí)呀？

2,、教師出示圖片,，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象,。

師：小雞是怎么說(shuō)的,？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨,，小鴨為什么有要推小老鼠呀,？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？為什么,？感受朋友間的友愛,。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演,。

在表演過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了,！大河馬,，身體大得不得了！大河馬,，力氣大得不得了,。

小雞、小鴨,、小老鼠一起去找大河馬,。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨,，小鴨推小老鼠,，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆?？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦,！小朋友們請(qǐng)坐好,，河馬大輪船要出發(fā)了,！”

“嘟――”

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇二

1、知道常見動(dòng)物的特征,。

2,、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、課件—?jiǎng)赢嬈嚎蓯鄣男?dòng)物

2、課件—幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3,、課件—幻燈片：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？,，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。

（1）第一個(gè)小動(dòng)物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰(shuí)？

（讓幼兒猜猜后,，出示小老鼠,，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了）

（2）又來(lái)了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí),？

（幼兒猜出后,，出示小魚）

（3）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的,，尾巴短短的,。（兔子）

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

（1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？

讓幼兒先看動(dòng)物的影子,，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物,。

（2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征,。

3,、課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒,，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了,，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳,，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎,？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇三

2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情,。

3.能大膽猜想,，并表達(dá)自己的看法。

相關(guān)ppt,，音樂,。

一、出示兩位主人公,，引起幼兒興趣,。

主要提問(wèn):。

1.看,，這兩個(gè)是誰(shuí)?。课覀兏鼈兇蚵曊泻舭?！

二,、通過(guò)觀看大老鼠與小動(dòng)物的畫面，初步學(xué)會(huì)故事中的問(wèn)話,。

1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問(wèn)),。

（1）走到了最大的房子門前，我們看第一間房子是什么樣子的,？

（2）咦,！房門是關(guān)著的，怎么辦呢,？

（3）教師小結(jié)：大老鼠一邊敲門還一邊說(shuō)了一句好聽的話呢,？（咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？）,。

2.通過(guò)大觀看老鼠與小熊的畫面,，初步學(xué)會(huì)故事中的問(wèn)話。

（1）大老鼠來(lái)到草地上,，走到了第二間房子門前,，我們看房子是什么樣子的？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說(shuō)了一句好聽的話呢,？（咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？）,。

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小熊的家,，小老鼠的家在后面。

3.通過(guò)觀看老鼠與小羊的畫面,，初步學(xué)會(huì)故事中的問(wèn)話,？

（1）大老鼠來(lái)到草地上，走到了第三間房子門前,，我們看房子是什么樣子的,？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說(shuō)了一句好聽的'話呢？

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小羊的家,，小老鼠的家在后面,。

4.引導(dǎo)幼兒討論，理解大老鼠與小老鼠的畫面,。

（1）你們猜猜小老鼠的家是什么樣的,？為什么？

（3）小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢,？（是的是的）大老鼠給小老鼠一個(gè)大大的擁抱,，好開心啊,！

小結(jié)：大老鼠終于找到小老鼠了,，小老鼠的家是最小的。

三,、幼兒操作為小動(dòng)物找家,。

2.幼兒操作找家。

四,、請(qǐng)小朋友玩抱抱朋友的游戲,。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：大老鼠為什么要找小老鼠？找到小老鼠以后做了什么,？

小結(jié)：原來(lái)今天是小老鼠的生日,，大老鼠要給小老鼠送禮物,。

2.教師總結(jié)，大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,，和小老鼠真是一對(duì)好朋友啊,。

3.請(qǐng)幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友。

大老鼠和小朋友也成為了好朋友,，他也有禮物送給小朋友，藏在了我們的教室里,，請(qǐng)小朋友們一起去找找看吧,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇四

《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，又充滿機(jī)智與趣味,，適合小班幼兒閱讀,。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò),。觀看多媒體課件兒,，老師不斷地追問(wèn)，幼兒猜想,，大膽的說(shuō)出故事情節(jié),。選擇角色表演故事，體驗(yàn)故事發(fā)展的樂趣,。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,，提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)，也激發(fā)了幼兒樂于助人的情感,！

一,、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的.情節(jié)。

二,、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面,。

三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情,。

理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié),。

袋鼠媽媽、小兔,、小袋鼠,、大灰狼頭飾、課件,。

一,、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、瞧，他是誰(shuí),？袋鼠有什么特別的地方,？

2、小結(jié)：是呀,，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠,。

二、理解畫面——袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔,。

（一）播放ppt,，大灰狼想吃吃小白兔。

1,、師：一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,，突然聽到什么聲音？

2,、會(huì)是誰(shuí)在叫救命,，我們一起去看看。

（二）播放ppt,，袋鼠媽媽救小白兔,。

1、小白兔發(fā)生什么事情,？小白兔遇到大灰狼,，小白兔神態(tài)看出它是怎樣？小白兔是很溫順的,，觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的,？（小白兔十分害怕、恐懼,，大灰狼兇狠的樣子,。）。

2,、大灰狼把小白兔抓住了嗎,？我們一起去看看吧。

4,、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽,？袋鼠媽媽又回答的？

5,、大灰狼找不到小兔,，只好灰溜溜地離開了。離開后，袋鼠媽媽和小白兔,，小袋鼠一起唱歌跳舞,，慶祝獲救的喜悅。

三,、表演故事——體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅,。

袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了，我們也試一試吧,。選擇自己喜歡的角色,，戴頭飾進(jìn)行表演，表演時(shí)刻畫人物的神態(tài),，動(dòng)作,。

四、幫助別人,，快樂自己——生活遷移。

我們一起完整欣賞故事,，小白兔脫離了危險(xiǎn),，袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的,，樂于助人的好媽媽,，在生活中，你幫助過(guò)別人呢,，講一講,。幫助別人，快樂自己,。

袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,，我們一起探索它的奧秘吧！

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇五

1.通過(guò)傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色,。

2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹?，并學(xué)會(huì)說(shuō)：xx的xx我愛吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片,、四種顏色的卡片,、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果,、葡萄,、梨、西瓜,、菠蘿等）,。

活動(dòng)過(guò)程：

唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂,。

這些天一直下雨,，有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了，它餓極了,。你們看它是誰(shuí),？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么,？王老師這里有個(gè)故事,，聽完故事呀，你就知道,！

第一遍完整講述故事,，提問(wèn)：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么,？

第二遍講至“嗯,，紫色的蘋果我愛吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么,？蘋果是什么顏色的,？毛毛蟲說(shuō)了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué),。（同上）,。

1、出示紅色,、黃色,、綠色、紫色的卡片,，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等,。

2、練習(xí)“x色的xx,，我愛吃”

出示不同的水果圖片,，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色,？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣,。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō),。

4,、結(jié)束。

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,，可愛的毛毛蟲們,，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶,！毛小蝴蝶們,，我們飛出去玩一會(huì)兒吧！（教師帶領(lǐng)幼兒飛出教室）,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇六

1,、通過(guò)兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感,。

2,、通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副,。

一,、導(dǎo)入部分。

教師進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入,，進(jìn)行提問(wèn)：

教師：（伸出手）這是什么,？

幼兒：手。

教師：我有幾只手,？

幼兒：兩只手,。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手,。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手,。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù),。

教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀,？

（幼兒自由發(fā)言,，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P(yáng)）對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸,。

教師：（伸出另一只手）噔噔,，小朋友再來(lái)觀察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀？

對(duì),，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽,。

教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看,，老師的小手上又變出誰(shuí)了,？

對(duì)了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶,。

二,、教師完整的朗誦兒歌。

爸爸瞧，媽媽看,。寶寶的小手真好看,。

爸爸瞧，媽媽看,。寶寶的小手看不見,。

爸爸媽媽，都來(lái)看,。寶寶的小手又出現(xiàn),。

三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,，并提問(wèn),。

（教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句,；教師說(shuō)上句,，幼兒接下句。）,。

教師：在我們新學(xué)的兒歌中,，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享,。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整首兒歌）,。

四、教師邊說(shuō)兒歌,，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作,，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

（右手從身后向前伸出,，手臂前伸,，五指分開，指尖向上,，手心向前,。

左手從身后向前伸出，手臂前伸,，五指分開,，指尖向上，手心向前,。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng),。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開,。

左手從肩膀處向斜上方伸出,，五指分開,。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出,，手臂前伸,，五指分開，手心向前,。

左手從身后向前伸出,，手臂前伸，五指分開,，手心向前,。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）,。

五,、幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇七

1,、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用,，樂意使用禮貌用語(yǔ)。

2,、理解兒歌,，熟讀兒歌內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起,。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件,。

一,、故事導(dǎo)入。

教師講故事《毛毛的故事》,。

師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩,？

師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了？

教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,，才能交到更多朋友,。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,，吃別人的東西要說(shuō)謝謝,，碰到了人要說(shuō)對(duì)不起,，想叫別人幫忙要說(shuō)請(qǐng)。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、情景模擬,。

（教師出示皮球）師：我這里有一個(gè)皮球,，誰(shuí)要玩？

教師和幼兒一起玩滾球,、拋接球的游戲,。

師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢,？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ),。

2、學(xué)習(xí)兒歌,。

教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫,。

教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

師：兒歌中的.我跟誰(shuí)玩皮球,？

師：我的皮球撞了小貓咪,，我說(shuō)了什么？

師：小貓咪為什么笑瞇瞇,？（表示原諒我了,，因?yàn)槲液苡卸Y貌）。

教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞,。

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起,？

教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起，這樣才能得到別人的原諒,，別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改,、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們,。

活動(dòng)應(yīng)變,。

活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景,，讓幼兒判斷什么時(shí)候要說(shuō)謝謝,，什么時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。

活動(dòng)延伸,。

開展相應(yīng)活動(dòng),，豐富幼兒其他禮貌用語(yǔ)如請(qǐng)謝謝等,。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū)：把對(duì)不起謝謝請(qǐng)等字卡和情景圖片貼在語(yǔ)言區(qū)內(nèi),。

隨機(jī)教育,。

日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起等,。

小百科：對(duì)不起,，謙虛禮貌地表達(dá)歉意用語(yǔ)，是動(dòng)詞也是名詞,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇八

1,、與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木,、紙箱等,。

2、用紙箱制作的汽車,，大老鼠,、小老鼠、青蛙,、公雞,、拘熊、獅子的'頭飾,。

3,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,、語(yǔ)言》cd,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。

1,、激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣,，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、表情表演小老鼠做客的過(guò)程,。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第28—31頁(yè),，協(xié)商分配角色，自主用背景圖片及大型積木,、紙箱等搭建故事中的不同場(chǎng)景,。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演故事,，可以加人音樂等形式配合演出,。

4,、可由觀眾投票選出“我最喜歡的演員”，激發(fā)幼兒表演興趣,。

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，是以教師講述故事為重要部分,。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,，作為教師,，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換,，才能保證幼兒傾聽的積極性,。

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小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇九

1.初步感受生活中的圖形物體,理解并朗誦兒歌,。

2.愉快,、積極地參與活動(dòng)。

1,、理解并朗誦兒歌,。

2、找教室里的圓形物品,。

1.常見圓形物體簡(jiǎn)筆畫若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例,。

3.圓形物品若干（輪胎,、呼啦圈、）,。

（一）、談話導(dǎo)入,激趣,。

1.師：“今天,我們小二班來(lái)了一位客人,讓我們看看是誰(shuí)吧,！”

2.出示圖片：師：“原來(lái)是圓圓國(guó)王來(lái)做客了,我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧！

幼：“圓圓國(guó)王你好,?！?/p>

師：“小朋友你們好,今天我給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細(xì)啊?！?/p>

（二）,、范讀兒歌《圓圓圓》。

1.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)了這么好聽的一首兒歌,讓我們謝謝圓圓國(guó)王,?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國(guó)王。

（三）,、幼兒回憶兒歌內(nèi)容,。

1.出示圓的圖標(biāo)。這是什么,？

2.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)的兒歌里有哪些圓圓的'物品呢,？”（根據(jù)幼兒回答的情況適當(dāng)調(diào)整聽兒歌的遍數(shù),回憶不全時(shí)就再聽一遍。）,。

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,出示相應(yīng)的物品擺在白板上,。

（四）、朗誦兒歌,。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜,讓幼兒邊看圖邊朗誦,。（圓圓王國(guó)里有這些圓圓的物品,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！）,。

2.請(qǐng)?jiān)敢獍押寐牭膬焊杷徒o圓圓國(guó)王的小朋友一起來(lái)送兒歌,。

3.請(qǐng)所有小朋友一起送兒歌。（配樂）,。

（輪胎,、呼啦圈、青蛙眼睛,、積木蓋,、晨間牌小貓眼睛、）,。

1.師：大自然中還有許多圓圓的東西呢,一會(huì)兒我們出去找找吧,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十

1、了解故事《小雞過(guò)河》,，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的,、窄窄的。

2,、做一個(gè)懂禮貌,、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)成功的快樂。

電腦課件：小雞過(guò)河,。

一,、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。

1,、欣賞小雞的歌師：看看,，這張圖片上有什么?哇，有這么多小動(dòng)物呢,，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,，我們一起去看看吧!

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩,。你們看,，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰,，我們小手拉小手,，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游,。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變,。)。

2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽,，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱),。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué),、唱唱,、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中,。),。

二、分析理解故事,。

(一)第一條河,。

1、師：兩只小雞走呀走,，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?

3,、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。),。

(二)第二條河,。

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下,。

3,、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。),。

(三)第三條河。

1,、師：兩只小雞唱著歌又往前走,，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。),。

2,、師：那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干,，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。),。

3,、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),，讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)、猜猜,、喊喊,、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ),，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維,。)。

三,、幼兒完整欣賞故事,。

1、師：故事的名字是什么?

2,、師：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

四,、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),。

1,、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,，真高興，你們聽小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰,，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述,。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣,。),。

五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演,。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>