作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇一

1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情,。

2,、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,，學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小“,。

1、五間由大到小的房子,。

2,、五只小動(dòng)物圖片。

3,、大老鼠手偶,。

（一）教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看,，高老師給你們帶來(lái)了什么,？（房子）今天高老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

（二）教師有感情的講述故事一遍,。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊,？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀,？（大象）大象的房子最大,，我們把它放在最前面,，第五間住的誰(shuí)呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小,，我們把它放在最后面,，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái),？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排）房子這樣排就變得越來(lái)越小了,，我們完整地說(shuō)一遍，（越來(lái)越?。?/p>

（三）鞏固故事內(nèi)容

小朋友,，這是第幾間啊,？是誰(shuí)住的呢,？大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？大老鼠真有禮貌,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,。

（小羊）小羊怎么說(shuō)的呀,？這是第幾間啊,？是誰(shuí)住在里面呢,？

（大象、小熊,、小兔,、小鴨）,，最后大老鼠終于找到了小老鼠,，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？（哦,，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看）

（四）游戲

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),，我們來(lái)做個(gè)游戲吧,，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）

誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦,？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在,，（把小老鼠的房子藏起來(lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦,？哪去啦一起敲敲門(mén),。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！

寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

（五）延伸活動(dòng)

原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,，大老鼠要給他送禮物呢,，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀,？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好,，好,，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦（發(fā)禮物）,。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,，門(mén)是關(guān)著的,，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)“咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？“大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠聽(tīng)了很高興,，連忙跑到第二間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？“小熊走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是,，小老鼠的家在里面呢,！“大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？“小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢,！“大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？“小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來(lái)到第五間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？“小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的,，是的,！“大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦,！

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇二

1.理解故事內(nèi)容,，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系,。

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙,。

2.故事磁帶,。

一、播放聲音：青蛙,。

1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，這是誰(shuí)在叫？

2.小青蛙怎樣叫,？你喜不喜歡小青蛙的叫聲,？為什么？

1.教師講故事：小青蛙的叫聲,。

2.聽(tīng)完故事回答,。

故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí),？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯,。

（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲,？為什么？

（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）,。

（2）小青蛙感覺(jué)怎樣,？

（小青蛙心里不服氣）,。

（3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲,，我在水里都聽(tīng)的入了迷了）,。

（4）最后怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多,，小動(dòng)物們的臉都紅了,。）。

3.播放故事錄音,，幼兒再次聽(tīng)故事,。

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么,。

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）,。

2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢,？

教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇三

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富詞匯：紅色的小船,，黃色的小船??????。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

ppt課件,、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份,、膠水,、抹布,、顏色字卡,、小怡寶瓶、紅、黃,、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

一、以游戲的形式引出顏色。

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的'小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船,，綠色的帆,。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船,，藍(lán)色的帆,。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船,，紫色的帆,。

5,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船,，白色的帆。

6,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船,，紅色的帆,。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船,，美麗的帆,。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》,，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

2,、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo),。（播放詩(shī)歌《小船》,，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）

四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū),，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容,。

我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分,。

第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受,，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu),、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà),。

第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船（漁船、軍艦,、雙體船），發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾,。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇四

1,、理解故事內(nèi)容。

2,、初步了解菜市場(chǎng)的作用,。

3、通個(gè)故事體會(huì)上市場(chǎng)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,、小花貓頭飾、籃子,、各種蔬菜的圖片,。

一、以談話的形式,，引如活動(dòng),。

師：小朋友,，你們上過(guò)市場(chǎng)嗎?今天，老師帶來(lái)一位小客人,，猜猜它是誰(shuí)?出示小花貓頭飾,，小花貓說(shuō)它和媽媽上過(guò)市場(chǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花貓上市場(chǎng)的故事吧,。

二,、老師一邊播放課件一邊講述故事。

提問(wèn)：

1,、故事中誰(shuí)去上市場(chǎng)了?它和誰(shuí)去的?

2,、貓媽媽跟賣(mài)菜的鴨婆婆買(mǎi)了什么?

3、小花貓和媽媽還買(mǎi)了什么?

播放課件,，小朋友再次欣賞故事,。

提問(wèn)：

1、小朋友討論菜市場(chǎng)上都有些什么?

2,、菜市場(chǎng)是用來(lái)干什么的?

老師小節(jié)：

菜市場(chǎng)上有各種各樣的菜,，它是方便菜農(nóng)賣(mài)菜和我們吃菜的人們買(mǎi)菜的地方，菜市場(chǎng)不僅有菜,，還有其它的東西,，品種繁多。

三,、游戲：買(mǎi)菜,。

一部分幼兒當(dāng)賣(mài)菜的，有部分幼兒提著籃子,，到老師布置的菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,，了解自己的小手,，初步了解各手指的名稱，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá),。

2,、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng),。

3,、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感,！

4,、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

正反手圖片一張；寫(xiě)有漢字寶寶的指示圖一張,；橘子,。

一、引出主題,。

1,、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等,。

2,、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀,？

二,、游戲：認(rèn)識(shí)小手。

1,、看看我們手上都什么,？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),？這些手指都有一個(gè)名字,，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧：

指導(dǎo)：

（1）我們一起來(lái)拉拉勾,，拉勾的手指叫什么,？

（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊,？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的,。

（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字,，所以叫無(wú)名指。

2,、出示手圖片,，圖字相結(jié)合。

接下來(lái),，我們一起來(lái)看著圖片,，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好,！……”

三,、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會(huì)變魔術(shù),，請(qǐng)大家看一看：小手小手變魔術(shù),，變出小雞嘰嘰嘰,，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵,！

2,、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的,？

四,、能干的小手。

1,、小朋友說(shuō)的真好,！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢,？

3,、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P(pán)子中,，保持整潔,！

一．活動(dòng)目標(biāo)。

1.喜歡朗誦兒歌,。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌,。

三．活動(dòng)過(guò)程,。

1.出示手的圖片。

教師提問(wèn)：

（1）這是什么,？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢,？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌,、搓手,、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等,。

3.教師引出兒歌,，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作,。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌,，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍,。（加上動(dòng)作）,。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作,。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了,，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,？

四．教師小結(jié),。

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛(ài)它,，怎樣愛(ài)呢,？勤洗手、洗澡,、剪指甲,、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈,！

附：

小小手,。

小小手，小小手,，

一只左來(lái)一只右,，

它們是我的好幫手，

我會(huì)保護(hù)這雙手,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇六

1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞,，如：飛、跑,、爬,、游、跳,、走等,。

2.學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容并能夠簡(jiǎn)單的表演,。

3.感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè),。

ppt教學(xué)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

1.導(dǎo)入情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.出示教學(xué)圖,，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題,。

哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)場(chǎng)的有哪些小動(dòng)物?(小狗,、小馬,、小獅子、小熊貓,、小兔子),。

b.比賽開(kāi)始了，有那些小動(dòng)物在參加比賽??？（小鳥(niǎo)、小馬,、小兔子,、小魚(yú)）。

3.教師,，即興編出兒歌,。

小鳥(niǎo)飛，飛得高,。小馬跑,，跑得快。

烏龜爬,，爬得慢,。小魚(yú)游，游得歡,。

兔子跳,，跳得遠(yuǎn)。

1.我來(lái)說(shuō),，你來(lái)做,。

教師室說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，小朋友用動(dòng)作試著表演,。（教師先做示范,，讓小朋友一起來(lái)學(xué)著做動(dòng)作）。

2.小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了,，是不是很精彩呢,？那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?/p>

3.看了小動(dòng)物精彩的比賽，我們小朋友也去操場(chǎng)上比一比,，賽一賽,，好不好？（帶領(lǐng)小朋友歡快的離開(kāi)教室）,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,；

2,、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作,；

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃,、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）,；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）,。

3,、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊5,、小碟子（裝漿糊用）。

6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫(huà)一張（已貼好樹(shù)葉）,。

8、錄音機(jī)和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》）。

9,、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過(guò)程：（20分鐘）。

小：風(fēng),！

師：是風(fēng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是不是,？哦,，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛(ài)幫助別人,。有一天,，她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,，忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看,，原來(lái)是小樹(shù)哭了,。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)（慈祥的語(yǔ)氣）：“小樹(shù)小樹(shù)，你為什么哭呀,？”小樹(shù)說(shuō)（出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化,，模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣）：“我周?chē)暮门笥讯加衅恋幕ㄒ路挥形覜](méi)有,，我好羨慕她們啊……”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急,，讓我來(lái)幫幫你！”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣（做吹氣狀）,，小樹(shù)馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹(shù)葉的畫(huà)）,。旁邊的小樹(shù)葉一看，可高興了,，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹(shù)的畫(huà)）,。可是風(fēng)婆婆她很忙,，怎么辦呢,？她想了想，哎,，幼兒園的小朋友小手都很能干,，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了,。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了,，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。

2,、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉,，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上）,，還有黃色的（同上）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的,。（隨意拿起一片葉子,，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）,。

?。簶?shù)上的。

師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的,。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去,，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè),。（重復(fù)上面的步驟,，邊講解邊示范）。

哎呀,，我的小手弄臟了,。怎么辦啊,？不能擦在桌子上,，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦,，小手就干凈了,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇八

1.正確區(qū)分白與黑。

2.初步嘗試按物體某一特征分類,。

皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片,。

構(gòu)好線的牛、斑馬,、熊貓等,。

一、出示斑馬,，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀,？（斑馬）這只小狗長(zhǎng)的什么樣?。?/p>

教師：身體是白的臉是黑的真有趣,，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀,？

二、想想說(shuō)說(shuō),。

教師：猜猜斑馬想干什么,？

斑馬是來(lái)找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物,。

三,、找朋友。

1.教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友,，好嗎,？

2.教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。

提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它是什么樣子的,？

3.教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀,？

小結(jié)：原來(lái)，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友,，它們的毛皮都是一樣白的和黑的,。

四、延伸活動(dòng),。

2.提醒先要看清楚,，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的,，還是花,，好嗎？

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇九

一,、活動(dòng)背景：

小班幼兒由于年齡小,，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享,。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,，具有很強(qiáng)的教育意義。通過(guò)故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來(lái)感化幼兒,，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂(lè)意分享,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴的情感,，增進(jìn)友情,，對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)和富有意義的,。因此,，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，我將教材進(jìn)行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡(jiǎn)單,，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

二,、過(guò)程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容,，樂(lè)意表達(dá)自己的想法,。

2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的.情感,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蘿卜回來(lái)了》,。

2.小兔家場(chǎng)景布置。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入,，出示雪景圖片,，了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容,。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜,。

a.小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大,，天這么冷,，小猴一定很餓，我找到了東西,，和它一起吃",。

(評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此,，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō),，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜,，模仿"挖"的動(dòng)作,。

(評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài),。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的出現(xiàn),，激活物體,，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,。)c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家,，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了,。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜,。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷,，小熊一定很餓,，我找到了東西,，和它一起吃"。

c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家,，可是,，門(mén)關(guān)得緊緊的，小熊也不在家,。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上,，回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜,。

a.小熊去找蘿卜,，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷,，小熊一定很餓,，我找到了東西，和它一起吃",。

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家,，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了,。小熊不愿意吵醒它,，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了,。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái),。

a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺(jué))小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上,，回家了,。

c.模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話："咦,，蘿卜回來(lái)啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》,，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程,。

(評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫(huà)演示,，非常深動(dòng)、有趣,，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程,，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲,。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀,，送蘿卜呀，送小猴,，送小猴,，小猴送給小熊,，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦,，蘿卜回來(lái)啦!

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué),，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解,、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞,，他們就能明了故事內(nèi)容,，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們,，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人,，真是一群相親相愛(ài)的好朋友!

4.聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物,。

提問(wèn)：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?恩,，我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友!

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng),。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的情感,，并喜歡大自然。

1,、農(nóng)藥測(cè)試卡,。

2、幼兒用書(shū),。

3,、故事錄像（幼兒拍攝）。

4,、小實(shí)驗(yàn)用品,。

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,，引出《蘿卜的故事》。

2,、故事快樂(lè)多,。

（1）看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》,。

（2）教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情,？

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟,。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著,。

“撲通”一聲?！鞍?，是誰(shuí)呀？”蘿卜兄弟高聲叫道,。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池,。可把蘿卜兄弟給嗆死了,，眉頭都皺緊了,。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀,？是什么東西繞在我的身上呀,？”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看,！怎么這樣難聞呀,！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,，也使我們中了毒,。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口,，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢,？蘿卜兄弟掉下了眼淚,。委屈地說(shuō)：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃,？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情,？

（4）觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因,。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦,？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋,、廢舊電池及農(nóng)藥,。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理,。

3,、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地,。一塊種上蘿卜,，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后,，每天扔上塑料袋,、廢舊電池及農(nóng)藥。

4,、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄,。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況,。

5,、環(huán)保小衛(wèi)士：

告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十一

1.體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上閱讀。

2.理解故事內(nèi)容,。

3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,，大膽說(shuō)說(shuō)故事。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,。

2、大膽說(shuō)說(shuō)故事,。

小圖書(shū)人手一冊(cè),。

2.教師準(zhǔn)備。

大圖書(shū),，錄音帶,，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜,，河馬},。

小朋友，今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊,，突然聽(tīng)到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎,？小河邊究竟發(fā)生了什么事,？揭示課題。

1.老師簡(jiǎn)要介紹故事,，逐一閱讀,，并依次出示頭飾。

2.看第1頁(yè),，圖上是哪個(gè)小動(dòng)物,？它在干什么？

引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”,。

3.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書(shū)第3~7頁(yè),。

5.繼續(xù)看第9~11頁(yè)，讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,。

6.教師在幻燈上翻書(shū),，幼兒聽(tīng)錄音故事。

1.提示幼兒看書(shū)及翻書(shū)的常規(guī),。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范,。

2.給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍,。討論分享,。

讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué)，如高興,，覺(jué)得有趣,，都可以說(shuō)一說(shuō)。

教師和幼兒共同收書(shū),，整理物品,。

故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣,，專注于故事,，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書(shū)的常規(guī),，老師還要重點(diǎn)示范,，以及如何翻書(shū)、如何收書(shū)，這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響,。理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)文中的.反復(fù)句式，還要孩子多說(shuō),，善于表達(dá),。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量,。

小百科：河邊是靠近河流的地方,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十二

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛,。

3,、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

紅黃綠紫四色蝸牛各一只,、各種蔬菜、水果卡片,，一個(gè)口袋,。

一、奇妙的口袋,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西,。例這是紅色的蘋(píng)果。

2,、你想摸嗎,？

請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品,。

你們還想摸嗎,？

請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西,。

（你說(shuō)對(duì)了,，這個(gè)禮物就是你的了。）,。

3,、小朋友都想摸的，那我們一起來(lái)摸一個(gè),，你摸的時(shí)候快一點(diǎn),，不然它就不出來(lái)了，你摸出來(lái)的.時(shí)候告訴旁邊的小朋友,，這是什么顏色的什么東西,。

（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）,。

4,、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西,。

（請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一遍,。）。

二,、蝸牛變變變,。

它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜,，是誰(shuí)呢？（神奇,、變色的蝸牛）對(duì)這只蝸牛很神奇,，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試,，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛,。

（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）,。

（請(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變,？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3,、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇,，吃了紅色的蘋(píng)果，變成了紅色的蝸牛,。

4,、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么,？

（請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō),。）。

三,、拓展詞語(yǔ)練習(xí),。

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,，可是蝸牛肚子太小了,，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西,。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧,。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十三

2．樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法,。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解,。

一,、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么,？這是哪里,？）。

二,、幼兒講述,。

3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。

三,、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng),。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十四

1。使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事,。豐富詞匯神氣、樂(lè)滋滋,。

2,。積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

3,。懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱,。

4,。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5,。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。

懂得不能驕傲,，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱,。

1。大白鵝,、小雞,、小鴨的頭飾。

2,。讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥,，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢(shì),。

一,、聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物入場(chǎng)

二,、猜想：

三,、新授故事

1。師講述故事,。

2,。師問(wèn)：

這個(gè)故事講了一件什么事情？

鵝大哥出門(mén)走到了哪里,？

鵝大哥看見(jiàn)自己的的倒影心里怎么樣,？它是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）

鵝大哥大步往前走,，遇見(jiàn)了誰(shuí),？說(shuō)了什么？

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢,？出示字卡神氣,。

誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

3,。出示桌面教具,，師邊講述故事《鵝大哥出門(mén)》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

師：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢,？我們能不能學(xué)他?。繛槭裁?？

四,、分角色游戲

讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事,，在情境中體驗(yàn),。

五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂(lè)表演出場(chǎng),。

六,、活動(dòng)延伸

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體,，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn),，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí),，更鍛煉了能力,。

本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是根據(jù)故事內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲,，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果,。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，讓他們自己來(lái)扮演這一角色,，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話,。

在教學(xué)中,，我采取多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢,？我們能不能學(xué)他?。康冗@些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序地仔細(xì)觀察,、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間,。

小百科：鵝,，是鳥(niǎo)綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種,，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁,，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)?，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大,，喙扁闊,，前額有肉瘤。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十五

能發(fā)準(zhǔn)“盆,、瓶,、乒、乓”的讀音,。

能以較快的速度朗誦兒歌,，體會(huì)繞口令的趣味。

“盆和瓶”圖片,；《盆和瓶》兒歌音頻及圖片,；“盆和瓶”圖譜。

木魚(yú)一個(gè),。

出示圖片“盆和瓶”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“盆、瓶,、乒,、乓”的.發(fā)音，并通過(guò)游戲加以鞏固,。

1,、出示圖片“盆和瓶”,，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)“盆,、瓶、乒,、乓”的發(fā)音,。

——圖片上的是什么？

——當(dāng)盆和瓶碰到一起時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？（乒乒乒,，乓乓乓的聲音）。

2,、快速播放圖片“盆和瓶”,，和幼兒玩游戲“看看說(shuō)說(shuō)”，鞏固“盆,、瓶,、乒,、乓”的發(fā)音。

——我們一起來(lái)玩“看看說(shuō)說(shuō)”的游戲,?？吹脚璧膱D片，小朋友們就一起大聲喊出“盆”,，看到瓶的圖片,，就喊“瓶”，看到盆和瓶碰在一起的圖片,，就喊“乒乓”,。

播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、播放兒歌音頻及圖片第一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容,。

——車(chē)上有什么,？（有個(gè)盆）。

——盆里有什么,？（有個(gè)瓶）,。

——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音？（乒乒乒,，乓乓乓）,。

2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍,，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

——你覺(jué)得這首兒歌讀起來(lái)怎么樣？有什么特別好玩的地方,？

小結(jié)：這首兒歌里有很多讀音很像的字,，所以它也是首繞口令。

出示兒歌圖譜“盆和瓶”,，帶領(lǐng)幼兒以較快的速度朗誦兒歌,，體會(huì)繞口令的趣味。

——你們還能讀得再快一點(diǎn)嗎,？一起試試吧,。

敲擊木魚(yú)，組織幼兒表演兒歌,。

1,、教師敲擊木魚(yú)，帶領(lǐng)幼兒念兒歌,，當(dāng)念到“乒乒乒,，乓乓乓”時(shí),，幼兒快速和身邊的幼兒擊掌，并念完最后一句,。

2,、教師逐步加快敲擊木魚(yú)的速度，帶領(lǐng)幼兒多次表演兒歌,。

附【兒歌】,。

盆和瓶。

車(chē)上有個(gè)盆,，盆里有個(gè)瓶,，

乒乒乒，乓乓乓,，

不知是瓶碰盆,，還是盆碰瓶。

小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十六

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好,。

2,、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極,、大膽地投入活動(dòng)之中,。

3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性,、趣味性,。

1、大牛頭飾和小牛頭飾2,、楊桃,、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃,、木瓜裝盆,，插上牙簽,。2,、水果圖片若干。（蘋(píng)果,、橘子,、梨、香蕉貼在身上）（西瓜,、木瓜,、草莓,、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記,。

師：小牛們,，跟大牛出去玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，入座）師：小牛們,，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛,，我最愛(ài)吃水果,！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果,、橘子,、香蕉、梨）

1,、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的,？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看,。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切,，切，切楊桃,！

3）楊桃切開(kāi)來(lái)了,，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形,。（4）味道是怎樣的呢,？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”,，吞木瓜,。

3、老師吃“西瓜”,，并說(shuō)出西瓜的味道,。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎,？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢,？（幼兒說(shuō)水果,，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢,？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠,，擠牛奶,，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕,，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶,。

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶,！”小牛也來(lái)送吧,。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××,，請(qǐng)喝××牛奶,！”

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧,！