總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇一

本月應(yīng)該是學(xué)校工作最忙碌的一月,。"四配套"設(shè)備的登記,、整理和迎驗(yàn)，牽扯到老師的大部分精力,。甚至教學(xué)工作都受到了影響,。學(xué)校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響,，但我校還是完成了預(yù)期的教研成果,。具體總結(jié)如下:。

一,、市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào)及市教研室"第七期"課題申報(bào)順利完成,。

我校共有四項(xiàng)課題通過(guò)了縣教科所的評(píng)審，參加了市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào),。具體如下:申報(bào)市學(xué)會(huì)課題3項(xiàng):,。

1、許瑞豐《農(nóng)村小學(xué)"四配套"器材的使用與管理的研究》,；

2,、張偉(小)《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"家庭支持系統(tǒng)的完善研究》；

3,、張彩虹《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"導(dǎo)師制的建構(gòu)研究》,。申報(bào)省學(xué)會(huì)課題1項(xiàng):。

方振民《農(nóng)村"留守兒童"在學(xué)校學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及對(duì)策研究》申報(bào)市教研室"第七期"課題,，填寫意向表并上報(bào)縣教研室參評(píng)的共6項(xiàng),。具體如下:。

李晉輝《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)化的調(diào)查研究》陳益農(nóng)《家庭教育對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的調(diào)查研究》本校大部分課題的選題,，幾乎來(lái)自于本校已立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)子課題,、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》。是這項(xiàng)課題的子課題,，對(duì)該課題起到支撐作用的,。我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈,。總課題組從研究目標(biāo),、方法步驟上指導(dǎo)子課題組進(jìn)行工作,，子課題組從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計(jì)劃,；總課題組參與各子課題組的整個(gè)研究過(guò)程,，進(jìn)行檢查指導(dǎo)，分析反饋,，積累研究資料,；子課題組按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告,；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié),。如此以一帶幾，上下串連,，精力集中,，研究面廣，內(nèi)容豐富,，成果明顯,，容易推廣。我們將中,、青年教師進(jìn)行了分組,。做到分工明確,，責(zé)任到人,，讓每一位中、青年教師都承擔(dān)一些小課題來(lái)進(jìn)行研究,。并及時(shí)將研究中獲得的信息以教育案例的形式體現(xiàn)出來(lái),。學(xué)校定期統(tǒng)一整理、編輯和投稿,、存檔,。

在參加學(xué)校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié),。為了讓我們研究的課題步入正軌,，達(dá)到資源共享，我們建立網(wǎng)絡(luò)管理博客和課題管理檔案,，加入了銅山縣課題管理群,。逐步進(jìn)入科學(xué)化的'管理和深入研究階段。教導(dǎo)處也成立科研專柜,，并將研究中過(guò)程性材料和階段成果進(jìn)行了分類歸檔,。建立了農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"課題研究管理檔案,。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因?qū)W校打印機(jī)損壞,，暫存電子文稿,，未打印。

為了加大宣傳報(bào)道的力度,。本月,，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內(nèi)容概括為七個(gè)板塊:通訊,、教育教學(xué)敘事,、教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)案例,、論文,、調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀教案,。因整理"四配套"設(shè)備,，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現(xiàn)正在整理當(dāng)中,。(注:教師論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)情況見(jiàn)附表),。

1、讀書筆記:,。

本校所有教師都參與寫讀書筆記,，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫一篇讀后反思,。從檢查來(lái)看,，完成率100%，而且大部分老師書寫工整,，質(zhì)量較高,。結(jié)合本校閱讀活動(dòng)的開展情況，本校39歲以內(nèi)的教師每人上交一篇讀后感,。學(xué)校已完成《探探心語(yǔ)——品味書香》的編排工作,，暫存電子文稿，未打印,。

2,、教育日記集的編排:。

因本校39周歲以內(nèi)的教師都參加了課題研究,，所以經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盧校批示,，我校《教師教育日記集》的編寫突出研究個(gè)性,，結(jié)合本校課題和眾多教師研究的子課題的研究?jī)?nèi)容來(lái)完成,。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作,。因?qū)W校打印機(jī)損壞，暫存電子文稿,，未打印,。

學(xué)校事物繁忙，不可預(yù)測(cè),。為擺脫困境,，必須將學(xué)?？蒲泄ぷ魅谌氲浇處煹慕虒W(xué)工作當(dāng)中,。如何將科研工作融入到教師的正常教學(xué)工作中,，是我近期一直在深思的問(wèn)題。結(jié)合我校的現(xiàn)狀,，本人打算在下月完成如下事宜:,。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定一套《西探小學(xué)教科研考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度》并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn),、執(zhí)行。有制度,，有管理,，有考核，教師科研目標(biāo)明確,，學(xué)校才能將科研工作真正落實(shí)到位,。

2、將《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》,、《探探心語(yǔ)——品味書香》打印,、編冊(cè)、存檔,。(學(xué)校打印機(jī)老化,，需好用的打印機(jī),，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予解決,。)。

4,、檢查教師讀書筆記,。

5、完成宣傳報(bào)道工作,。

(1)繼續(xù)安本月的"七塊內(nèi)容"讓老師們準(zhǔn)備稿件,，按時(shí)投稿。

(2)結(jié)合12月份縣,、市級(jí)論文評(píng)選通知要求,，積極組織教師參評(píng),。

6、邀請(qǐng)市學(xué)會(huì)王興舉等幾位專家到本校指導(dǎo)課題研究工作,，并完成本校國(guó)家級(jí)子課題,、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》的開題事宜。

3

xx年7月11日下午,，我校全體教師在會(huì)議室,，舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會(huì)?？偨Y(jié)會(huì)的主題是“蛻變”,，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過(guò)程,。

青年教師破繭成蝶,。

僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛(ài),、博學(xué),、樂(lè)寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過(guò)程,，分享專業(yè)發(fā)展心得,。她以詳實(shí)案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀,，常練筆的生命成長(zhǎng)歷程,，使老師們深受震撼，體會(huì)“力到為事,，情到為詩(shī)”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力,，能認(rèn)真完成工作；真情投入,，可使工作充滿詩(shī)情畫意,。

經(jīng)典教育初見(jiàn)成效。

語(yǔ)文科組以數(shù)字故事的形式,，從“師資培訓(xùn),、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效,。同時(shí),，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典教育,，是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育,，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。

科研之花朵朵開,。

建模工程拉開帷幕,。

廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過(guò)程的收獲與體會(huì)為例,，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效,，給大家提示了今后的努力方向,。

最后，王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水,，種樹種根,、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，全情投入,，坦誠(chéng)協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念,，學(xué)以致用,，努力成為深受歡迎的研究型教師。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路，本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù),，為提高教師的專業(yè)水平服務(wù),，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想,，主要在組織教師學(xué)習(xí),、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫論文等方面開展了扎實(shí)有效的工作,，取得了比較明顯的成效,。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié)。

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的支持下,，近幾年來(lái)為教師購(gòu)買了一批教師們喜歡的教育圖書,，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用,，這是學(xué)校教科室應(yīng)該做好的工作,。本學(xué)期，我們組織教師開展“讀教育書籍,、談讀書收獲”等讀書沙龍活動(dòng),。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對(duì)教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書收獲”等,。

繼續(xù)做好了同年級(jí)、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng),。同年級(jí),、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文,，能使教師就某個(gè)話題展開討論，深入研討,，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中,。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣,，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑,。本學(xué)期，我們繼續(xù)在學(xué)校倡導(dǎo)這樣的活動(dòng),，并將活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范,。

我校現(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人3名,，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系,，給他們布置任務(wù),，請(qǐng)他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對(duì)教師的觸動(dòng)更為明顯,。本學(xué)期,，我們邀請(qǐng)了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣,，指導(dǎo)了教師的教科研工作,。

為了使教師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到經(jīng)常化和有效性的目標(biāo),，學(xué)校教科室繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》幫助并督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。我們繼續(xù)做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫,，還對(duì)填寫《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的有效性進(jìn)行評(píng)估,，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫方法,。

課題研究方案是課題研究的藍(lán)圖,，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區(qū)級(jí)課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案,，并相互探討,，對(duì)課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負(fù)責(zé)人在研究過(guò)程中對(duì)方案邊實(shí)施邊修改,。

本學(xué)期,，學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置，做好了課題督察的準(zhǔn)備工作。在課題督查過(guò)程中,，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的研究目標(biāo),，布置了各子課題組的研究任務(wù),；各子課題組根據(jù)課題的總目標(biāo)，確定了子課題研究的目標(biāo)研究的詳細(xì)計(jì)劃,。學(xué)校的其他4個(gè)區(qū)級(jí)課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下,，分別制定了本課題的研究目標(biāo)，確定課題的研究任務(wù),。

學(xué)校的5個(gè)市,、區(qū)級(jí)課題中，后進(jìn)生教育的課題,、數(shù)學(xué)課題,、英語(yǔ)課題、書畫課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái),。本學(xué)期,，教科室協(xié)同課題組組長(zhǎng)與教導(dǎo)處取得聯(lián)系，在教導(dǎo)處安排教研活動(dòng)的時(shí)候,，安排了課題研究課,，并圍繞課題開展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂,，使課題研究不至于成為“空中樓閣”,。

學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求，認(rèn)真組織課題研究活動(dòng),，基本保證了一月一次集中活動(dòng),，并將研究的結(jié)果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫下來(lái),，并組織了成果交流活動(dòng),，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表,。

本學(xué)期,，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師組成教育類文章寫作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習(xí),，積極撰寫教育教學(xué)隨筆,，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新,。

本學(xué)期,，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區(qū)教育學(xué)會(huì)的論文比賽,，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。期末,，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽,，爭(zhēng)取有更多的教師獲獎(jiǎng),。

5月底,，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作,，出版了新一期?？恫上銢堋贰?/p>

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下,，在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃,，如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、構(gòu)建一體化的管理體制

我們努力做到教研,、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng),，抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透,、相互促進(jìn),，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局,。

2,、實(shí)行多緯度的管理方式

學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分,。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組,、備課組,、年級(jí)組，最終有效落實(shí)到每一位教師,。同時(shí),，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度,。

1,、青年教師在課題研究中迅速成長(zhǎng)

為了助推青年教師的快速成長(zhǎng),，我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期,，陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題,，并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題,。

2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果

學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái),，抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果,。為此，我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng),。廣大教師積極參與,，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際,，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法,。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數(shù)多,，質(zhì)量高,。

信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng),。

本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí)，做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作,。我們按照方案有計(jì)劃,、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作,；市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究,，并撰寫學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流；區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題,，我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、德育,、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》,。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》,，被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足,，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,，還有很大差距,。

1、科研成果質(zhì)量有待提高,。教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),，并在行動(dòng)中有所發(fā)展,。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向,。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺,，相當(dāng)一部分論文為“短,、平、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

2,、科研教研對(duì)接有待加強(qiáng),。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀,。

3、課題研究思路有待明確,。課題研究的思路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上,。在越來(lái)越深入的課題研究中,，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

回顧過(guò)去,，我們欣慰,，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩,；展望未來(lái),，我們希冀，我們當(dāng)用百倍的熱情,、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖,，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,，我們堅(jiān)信,，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與,，我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展,。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇四

本年度,，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù),，將教師培訓(xùn),、半日教研、讀書活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái),。教師備課技能,、課堂效益大大增強(qiáng)，,、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,。教材梳理，教學(xué)觀摩,，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式,。重點(diǎn)組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

優(yōu)化培訓(xùn)渠道,。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái),，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體,，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)重資源借鑒,。“請(qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合,?；顒?dòng)開展扎扎實(shí)實(shí)。

目前,，我們按照區(qū)教研室,、進(jìn)修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到120人次,。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學(xué)員,，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢(shì),。

1,、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個(gè)性,。

為促進(jìn)各校扎實(shí)開展校本教研,，我們還組織了八次校本教研半日開放活動(dòng)。東高小學(xué),、希望小學(xué),、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨,、彰顯教學(xué)工作特色,，圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開放活動(dòng)，推介了各自好的做法,，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化,、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色,。

2,、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

一年來(lái),，本著“促均衡、提質(zhì)量,、創(chuàng)特色”的思路,，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源,，實(shí)施以中心小學(xué)為依托,，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有：1,、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日,，時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況,，不會(huì)隨意調(diào)整,。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程,。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段,。以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課例分析為載體,，以交流研討方式提高聽課教師主體參與意識(shí)3,、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，組織錄像課觀摩,、課改理念學(xué)習(xí)交流,、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng),，有效提升教師的課堂教學(xué)能力,，拓寬教師的教學(xué)視野。4,、實(shí)施了行政推動(dòng),，嚴(yán)格考勤，考核促動(dòng)的方式,，既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流,，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高,。

3,、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

本年度,，我們還重點(diǎn)開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究，組建了課題組,，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊,、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開展了活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施,。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶,、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠,、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查,，學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo),、方案設(shè)計(jì),、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課,，學(xué)生的視野得到開拓,，采訪、調(diào)查,、合作,、探究等能力得到提高。

1,、有效推進(jìn)課外閱讀,。各個(gè)單位讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位，圖書室,、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng),，并形成正常的圖書借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書角,，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍,。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開展課外閱讀的調(diào)研,、交流,、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,，活動(dòng)扎實(shí)高效,，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書專題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué),、章集小學(xué),、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書目和選讀書目，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲,。

2,、有效提升學(xué)生寫字水平。各校加強(qiáng)寫字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理,，抓實(shí)寫字訓(xùn)練環(huán)節(jié),，通過(guò)調(diào)研,、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫字水平。組織學(xué)生參加了省書法等級(jí)考試活動(dòng),，全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人,。

1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》,。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開展,，即將完成結(jié)題任務(wù),。

3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng),，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

4,、中心小學(xué)的讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流,。

5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽,、區(qū)英語(yǔ)教學(xué),、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽,，趙靜,、邵中霞,、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一,、二等獎(jiǎng)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校以全面深化素質(zhì)教育為主題,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興?！?、教師專業(yè)化成長(zhǎng)為目的,，按照點(diǎn)面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認(rèn)真抓好了我校的教育科研工作,，以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng),、“與書為友”教師讀書活動(dòng)、科研“手拉手”活動(dòng),、小課題研究等為抓手,，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,，鞏固教育科研成效,，積極推進(jìn)課程改革，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、深入推進(jìn)讀書活動(dòng)。

我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典,、豐富人生”的號(hào)召,，我校根據(jù)市局提供的推薦書目，我們號(hào)召全體教師人人過(guò)一個(gè)充實(shí)而有書香味的日子,，鼓勵(lì)教師向圖書室借書讀書,，廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺，不但理論水平提高了,，視野開闊了,，而且思維變得敏捷了，經(jīng)過(guò)書籍閱讀的陶冶,，教學(xué)素養(yǎng),，人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認(rèn)真撰寫讀書筆記,，韋老師、翟老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教育》上,，分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng),。

二,、積極開展課題研究與申報(bào)工作。

我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件,，關(guān)注日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑,，在看似無(wú)問(wèn)題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以行動(dòng)為引領(lǐng),，以經(jīng)歷為載體,，以表達(dá)為需要，為發(fā)展而研究,。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個(gè)小課題,。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級(jí)立項(xiàng),，12月份進(jìn)行了重點(diǎn)研究，明年6月份進(jìn)行資料的整理工作,。屆時(shí)對(duì)有價(jià)值的小課題成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣,。

我們積極申報(bào)縣市的“十一五”課題。3,、4月份,，我校以教研組為單位，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究論證,，于5月11日召開了課題申報(bào)研討會(huì),，并對(duì)有價(jià)值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報(bào)了縣教研室課題2個(gè),。6月23日準(zhǔn)備申報(bào)徐州市教科所課題2個(gè),，市教育學(xué)會(huì)課題2個(gè)。

三,、加快建設(shè)科研組織,，創(chuàng)建合格教科室。

學(xué)校建構(gòu)了以教導(dǎo)處,、教研組,、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度,。如教科研工作職責(zé),、教育理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度,、教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

四、存在問(wèn)題,。

1,、教科研活動(dòng)不夠深入。

2,、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高,。

本學(xué)期的教科研工作是緊張、充實(shí)的,。我們有過(guò)欣喜,，有過(guò)困惑，有過(guò)歡笑,，有過(guò)淚水,。萬(wàn)事開頭難，我們相信,，通過(guò)我們?nèi)w教師的共同努力,，我們的教科研水平一定會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天！

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,，以黨精神,、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究,，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓,。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé),，每校成立語(yǔ),、數(shù)、英三個(gè)教研組,。由責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人,，從而形成校長(zhǎng)室教科室各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題,、10個(gè)縣級(jí)課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過(guò)開展課題研討、集體備課,、聽課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問(wèn)題入手,，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題,，并提出下一步的打算,。會(huì)上，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),。最后,，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī),，指出了存在的不足,，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實(shí)施,，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的'新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進(jìn)行）,。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化,、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,，分不同課型開設(shè)課改研討課,。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討,。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用,。

（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小,，以完小公開課的形式進(jìn)行研討,。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性,。(3)、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

第一階段：-年9月份。

第二階段：-年10月份,。

第三階段：-年11月-年7月,。

于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),，由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,，課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討,。在研討會(huì)上,，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),。最后,，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1,、學(xué)生能看懂的,，教師不講；2,、學(xué)生能做的,，教師不做；3,、學(xué)生能說(shuō)的,，教師不說(shuō)；4,、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo)；5,、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的,，教師不教；6,、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的,，教師不批評(píng)；7,、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題,，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?,、問(wèn)題讓學(xué)生提出；2,、過(guò)程讓學(xué)生操作,；3、時(shí)間讓學(xué)生占用,；4,、方法讓學(xué)生歸納；5,、知識(shí)讓學(xué)生獲?。?,、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng),。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果,。

本學(xué)期,，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人）,，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ),、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇七

-第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,，在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神,，更新教育思想和觀念,，大力實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,。

一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,。總體上看,，透過(guò)全體教師的共同努力,，透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學(xué)成績(jī)，尤其是高年級(jí)成績(jī),，我校給五六年級(jí)各增加一名教師,，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語(yǔ)文,，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)間,；弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想,，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對(duì)差些,，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此,，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長(zhǎng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤,。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距,，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課，在無(wú)特殊的狀況下,，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度,，隨機(jī)聽取教師上課狀況,，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,，查看教師備教是否一致，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識(shí),。

三、教研活動(dòng)方面：

1,、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對(duì)教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益，采用一些教師們感興趣,、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,。

2,、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一,，并且不適合晨頌,。因此，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文,、古詩(shī),、詩(shī)歌等，全鄉(xiāng)整理成冊(cè),，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量,，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,，愛(ài)上我們的文學(xué)。

3,、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進(jìn)行中,，但實(shí)效性不大,。

4、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái),，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽,，雖然整體成績(jī)不高,，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。

四,、學(xué)生發(fā)展,。

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育，透過(guò)主題班會(huì),、國(guó)旗下講話,、板報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽,；4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽,；4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽,；4月25日五年級(jí)胡青云,、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽,；在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校取得了總體成績(jī)第三名；5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng),；5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的各種潛力,，活躍了校園的文化生活。

五,、教師發(fā)展方面,。

1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施,，透過(guò)比較，查找不足,，以此提高,。

2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,，本學(xué)期我校王雙雙,、王靜、董會(huì)龍老師參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng),，臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn),。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī),，但與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比,，還有必須的差距,。在新的學(xué)期里，我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步,！

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇八

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié),。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？以下是小編整理的小學(xué)教科研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)期，我校以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑,；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí),。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制,。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科、教師子文件夾,，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課,，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評(píng)課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。同時(shí),各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。其二,，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法,、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵,。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng),；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革

4,、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題,，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性,，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級(jí)思維。

5,、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的`總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng),、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

6、做好測(cè)試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對(duì)期前,、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,。

（三）加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。

本年度由朱越強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的市青年專項(xiàng)課題《校本課程開發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究》,，于9月份結(jié)題,；現(xiàn)在正在開展的各級(jí)各類課題有：天河區(qū)一般課題2項(xiàng)、天河重點(diǎn)課題1項(xiàng),、廣州市子課題1項(xiàng),、天河區(qū)小課題10項(xiàng)，天河區(qū)項(xiàng)目研究2項(xiàng),、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目研究2項(xiàng),；正在進(jìn)行結(jié)題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開展較好的如下：《通過(guò)moodle學(xué)習(xí)卷,，促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時(shí)間的口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》（黃艷芬負(fù)責(zé)）,；《用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法》（徐春霞負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)四年級(jí)紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》（陳煜靜負(fù)責(zé)）；《小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)“一對(duì)一”數(shù)字化游戲教學(xué)的策略研究》（賀元紅負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》（羅翠蘭負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)五年級(jí)記敘文對(duì)話描寫的策略研究》（肖冬梅負(fù)責(zé)）；天河區(qū)重點(diǎn)課題《國(guó)際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》（楊運(yùn)嬌負(fù)責(zé)）,。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開題,、過(guò)程研究、相關(guān)資料的整理,，有些課題拍攝了研究課例,，正在準(zhǔn)備撰寫結(jié)題報(bào)告。

（四）其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí),，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性,，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

9,、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū),、市、省,、全國(guó)各級(jí)教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng),；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng),、全國(guó)三等獎(jiǎng)；電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè),，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè),；科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè),；數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè),。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

（project-based learning, pbl）,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識(shí)的工具,，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字,、圖形,、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體）來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品）,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究（explore）,、表達(dá)（express）和交流（exchange）能力,。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來(lái)提高；完成這些程序后,，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。

3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn),、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。

4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用,。

5,、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。

6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

8,、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng),。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。

9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂聽課評(píng)價(jià)表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。

10,、做好前測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測(cè)試,，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng)郵箱[emailprotected],命名為（年級(jí)+科目+姓名）,以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況（三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略）,。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時(shí)地完成,，本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破,。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇九

以校本教研為依托,，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng),，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究,，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,，推動(dòng)校本研究工作的深入開展,。

二,、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升,。

我校積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng),。今年，我校將“書香校園讀書工程”實(shí)驗(yàn)研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)課題來(lái)研究,。通過(guò)老師和學(xué)生的努力取得了非常好的'效果,，并且老師和學(xué)生的素質(zhì)都得到了提升。同時(shí),，我校又將經(jīng)典誦讀與學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合,，旨在背誦古文經(jīng)典的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,，收效頗豐,。

教育科學(xué)研究是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器,，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。

三,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展,。

教研組是校本教研的基本單位,，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么,、怎么研,，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法,，促進(jìn)了教研組,、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中,，鉆研教材,、吃透課標(biāo)、探討教法,，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽,、評(píng),、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí),，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,，起到了示范引領(lǐng)作用。

四,、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,。組織部分教師到各地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?；貋?lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,。

加強(qiáng)校本教研,，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái),，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉,。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng),，老師的專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大,。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇十

教育科學(xué)研究工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo),、開發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo),，以課題研究為引領(lǐng),，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破,，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量,，增強(qiáng)教科研工作的`實(shí)效性,。牢固樹立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),，樹立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思,，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

我校積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng),。今年,，我校將“書香校園讀書工程”實(shí)驗(yàn)研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)課題來(lái)研究。通過(guò)老師和學(xué)生的努力取得了非常好的效果，并且老師和學(xué)生的素質(zhì)都得到了提升,。同時(shí),，我校又將經(jīng)典誦讀與學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，旨在背誦古文經(jīng)典的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,，收效頗豐。

教育科學(xué)研究是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地,，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研,，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組,、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材,、吃透課標(biāo),、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽,、評(píng),、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí),，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,，起到了示范引領(lǐng)作用。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,，“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。組織部分教師到各地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn),?；貋?lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,。

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉,。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),，通過(guò)此教研活動(dòng),，老師的專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,，匯報(bào)課中,，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇十一

江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)教科研工作總結(jié) （20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期） 本學(xué)期,，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),、為教育改革實(shí)踐服務(wù),、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系,。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校的市級(jí)課題《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀與創(chuàng)作的實(shí)踐研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段,，為使我們的研究成為學(xué)校的亮點(diǎn)、特色,、甚至是學(xué)校的一種品牌文化,，教科室做了以下一些工作：

大力弘揚(yáng)校園詩(shī)韻文化

本學(xué)期開學(xué)初，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，對(duì)學(xué)校的校園文化重新進(jìn)行了改造與創(chuàng)新,，新建了廁所一塊的小學(xué)生必背古詩(shī)75首；對(duì)校園圍欄進(jìn)行改造,，新建了"國(guó)學(xué)林"一塊,，里面有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》《莊子》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典欄目，深受學(xué)生的喜愛(ài),。課間總能看見(jiàn)學(xué)生三五成群圍在那里或讀或誦,，追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少。

2,、積極開展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)

今年我校參加了兩項(xiàng)較大的詩(shī)詞競(jìng)賽,，主要是江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽、江蘇少年詩(shī)歌節(jié)征稿活動(dòng),。我校師生積極響應(yīng),，在輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的共同日努力下，在這兩項(xiàng)賽事中均取得了非常好的成績(jī)：省詩(shī)歌競(jìng)賽中有90名學(xué)生獲獎(jiǎng),，有三名老師獲得 "優(yōu)秀指導(dǎo)教師",；江蘇少年詩(shī)歌節(jié)中我校有一名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)率是極低的,。

3,、校園詩(shī)韻文化走向省外

12月11日上午，陶吳中心小學(xué)接待了參加南京曉莊學(xué)院國(guó)培班培訓(xùn)的四川校長(zhǎng)研修班80多名校長(zhǎng)的參觀,。在曉莊學(xué)院干訓(xùn)中心主任,，特級(jí)教師張華清教授的帶領(lǐng)下，校長(zhǎng)們參觀了學(xué)校詩(shī)韻校園文化,，觀看了學(xué)校詩(shī)教活動(dòng)專題片,，聽取了學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)繆獻(xiàn)文作的題為"親近童年詩(shī)歌,，綻放詩(shī)意童年"的報(bào)告,。張華清教授認(rèn)為,，陶吳中心小學(xué)的詩(shī)韻文化建設(shè)是草根學(xué)校在做高、大,、上的研究,，學(xué)校以校園詩(shī)教活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作,，特色鮮明,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)選的準(zhǔn),，活動(dòng)開展的實(shí)，取得了顯著成效,，值得各校在進(jìn)行校園文化建設(shè)是予以借鑒。參觀的各位校長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的詩(shī)韻文化特色給予高度評(píng)價(jià),。如今,，陶小的詩(shī)韻文化以走向了省外，這讓我們非常欣喜,。

4、撰寫結(jié)題報(bào)告

經(jīng)過(guò)近四年的研究,，我們的課題取得了很多的研究成果,，已形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。11月份,，教科室對(duì)四年的研究成果進(jìn)行梳理,，認(rèn)真撰寫了課題結(jié)題報(bào)告，并在區(qū)教科室汪主任與薛主任的關(guān)心指導(dǎo)下,，先后四次進(jìn)行修改,，如今已正式上報(bào)，開年后即將結(jié)題,。

我校的課題《農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》也已進(jìn)入結(jié)題階段,，學(xué)校也制訂了詳細(xì)的研究的計(jì)劃，也非常重視對(duì)學(xué)生硬筆書法教學(xué)的落實(shí)與提高，抓好語(yǔ)文課寫字訓(xùn)練,，并把低年級(jí)寫字教學(xué)作為重點(diǎn),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和書寫態(tài)度。

1,、開設(shè)了寫字研究課 我校課題組核心成員能依據(jù)20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng),，特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，使學(xué)生作到 "頭正、身直,、臂開,、足安 "和 "三個(gè)一 "：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸,，胸口離桌子一拳,。

繼續(xù)延續(xù)對(duì)低年級(jí)教師教學(xué)的考核方案 去年我校改革低年級(jí)教師語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生的成績(jī)不再是一張?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù),，它還將和學(xué)生的平時(shí)作業(yè)書寫情況掛鉤,。我校規(guī)定低年級(jí)學(xué)生的成績(jī)由試卷分?jǐn)?shù)*80%，作業(yè)書寫*20%,。這樣既促使學(xué)生寫好字,，又能督促各科老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。每學(xué)期學(xué)校還專門組織人員對(duì)低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)書寫進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定,，并在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示,，引起了全校教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的重視。

3,、我校正式成為江蘇省書法等級(jí)考試考點(diǎn)學(xué)校,。

由于全校上下對(duì)學(xué)生寫字的重視，我校學(xué)生書寫水平提高很快,，今年有200名左右的學(xué)生申報(bào)書法等級(jí)考試,，我校也成功成為江蘇省書法等級(jí)考試考點(diǎn)學(xué)校。

20xx年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)個(gè)人課題今年已經(jīng)入結(jié)題階段,，我校有28人立項(xiàng),，后因3人忘了上傳過(guò)程材料，無(wú)法結(jié)題外,，其余25如全部順利結(jié)題,，結(jié)題率在江寧區(qū)位于前列，并有13人獲獎(jiǎng)。20xx年立項(xiàng)的5項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題,，今年全部順利結(jié)題,，結(jié)題率為100%，并有1人獲得一等獎(jiǎng),。20xx年,，我校有校級(jí)課題56項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)24項(xiàng),，后面教科會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人課題的管理,，提高結(jié)題率。

能及時(shí)發(fā)布通知組織教師參加各級(jí)各類論文,、案例,、課題研究等教育教學(xué)成果的評(píng)比工作，激發(fā)教師不斷提高參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率,。本學(xué)期我校共有101篇文章發(fā)表獲獎(jiǎng),，其中發(fā)表6篇，省級(jí)16篇,，市級(jí)23篇,，區(qū)級(jí)55篇，省一等獎(jiǎng)1篇,，市一等獎(jiǎng)2篇,，區(qū)一等獎(jiǎng)6篇。本學(xué)期我校獲獎(jiǎng)篇目在全區(qū)小學(xué)位于13名,，進(jìn)步很大,。

"菜單式"講座自開展以來(lái)一直受到全校老師的喜愛(ài)，大家在家就能獲得良好的教科研培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。今年我根據(jù)教師的切實(shí)需要,，與校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處進(jìn)行協(xié)調(diào),，精心選擇精品菜單,，本學(xué)期邀請(qǐng)了潭橋小學(xué)的王蕾老師來(lái)我校做了《做"有準(zhǔn)備"的人，成就更優(yōu)秀的自己》的講座,，老師們?cè)诼犕曛v座之后真正有所得,，有所悟。同時(shí)今年還繼續(xù)組織好了校內(nèi)"菜單庫(kù)"的建設(shè)活動(dòng),，讓更多致力于教科研研究的教師有展示自己的舞臺(tái),，也讓校內(nèi)的教師通過(guò)點(diǎn)擊這些教師的文章能夠從中有所得。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇十二

時(shí)光飛逝,，緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò),。在本學(xué)期里,，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教,，鑄造名師,，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園,、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo),，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教科室利用各種集會(huì)或在和教師平日的交談中，反復(fù)宣傳理論學(xué)習(xí)的重要意義,。和學(xué)校相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間,，并積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。教科室還向校行政積極申請(qǐng)，盡可能為教師多購(gòu)買和訂閱學(xué)習(xí)材料,，本學(xué)期訂閱的教育理論報(bào)刊10種以上,。另外，為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年教師講壇”活動(dòng)的順利高效地開展,，教科室早作準(zhǔn)備,，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個(gè)人的意見(jiàn),，了解他們的學(xué)習(xí)需要,。根據(jù)青年教師的理論學(xué)習(xí)需要，我們與華東師范大學(xué)出版社聯(lián)系,，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫的教育專著,，供教師借閱學(xué)習(xí)。我們還注重教師學(xué)習(xí)成果的交流,。11月份,，我們要求教師學(xué)習(xí)“正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤”主題的理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后舉行了教育沙龍活動(dòng),。教師學(xué)得很認(rèn)真,，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教育該如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤》被市研訓(xùn)中心評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀沙龍?jiān)掝},。

本學(xué)期,，我們學(xué)校在教科室的帶動(dòng)下，很多教師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習(xí)了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設(shè)的研究》相關(guān)的理論,。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平,；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),，積極開展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念,，讓科研反哺教育教學(xué),；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問(wèn)題,，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障,，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù),。大多數(shù)教師都樹立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型,、研究型、反思型教師”的理念,。

1,、繼續(xù)做好學(xué)校十五省級(jí)課題的課題研究工作。本學(xué)期,，《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過(guò)程性研究和管理,，深化課題研究，積極參加課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng),，把該研究不斷推向深入,，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過(guò)課題研究活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),，學(xué)校的物質(zhì)文化,、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升,。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,，如何在制度、精神,、設(shè)施設(shè)備,、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開展課題研究,。本學(xué)期課題研究工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受市研訓(xùn)中心對(duì)全校十九項(xiàng)教師個(gè)人課題的中期評(píng)估。對(duì)此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視,，專門開展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng),，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過(guò)程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問(wèn)題,，提高了教師課題研究的針對(duì)性,、規(guī)范性和科學(xué)性。在10月份舉行的市課題中期評(píng)估活動(dòng)中,，我校教師的個(gè)人課題研究以其研究過(guò)程的實(shí)效性,、研究成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范性得到了評(píng)估組專家的一致好評(píng)。最終,，我校教師的十六項(xiàng)個(gè)人課題被確定為金壇市級(jí)課題,，姚立新老師的課題還被確定為常州市級(jí)重點(diǎn)課題,。

每年的秋學(xué)期都是一個(gè)評(píng)比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng),、優(yōu)秀論文和案例評(píng)比活動(dòng)……每一次評(píng)比活動(dòng),，我們都提前通知到相關(guān)教師本人,，進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動(dòng)的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用,，盡可能地給與教師幫助。本學(xué)期的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的智慧,，協(xié)調(diào)和組織相關(guān)教師對(duì)參賽教師出謀劃策,，給與無(wú)私的幫助。在大家的共同努力下,，我校的薛金妹,、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng),。對(duì)形式多樣的各種論文評(píng)比活動(dòng),，我們還統(tǒng)一匯編成冊(cè)，發(fā)放到教師手中,，讓教師明確要求,，選擇性地參加，提高論文參賽的針對(duì)性和獲獎(jiǎng)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我校教師的數(shù)十篇論文和案例分獲省市一二等獎(jiǎng),。更可喜的是欒育蓮、王夕珍,、洪根鳳等中年教師的多篇論文也分別在國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育雜志發(fā)表,。

下學(xué)期，教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情,，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式,，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期,，學(xué)校的主課題和教師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段,。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的收集、整理,、總結(jié),；另一方面，要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題資料的收集和整理,，增強(qiáng)研究的實(shí)效性,。在教研組工作方面，我們?cè)O(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長(zhǎng)一人收集整理的模式,，使用《常勝小學(xué)教師教科研手冊(cè)》,，讓教師自己記錄、收集,、整理教研活動(dòng)資料,，加強(qiáng)教師的個(gè)人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識(shí)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期教導(dǎo)處,、教科室,，在縣教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線,，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，立足校本教研,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)做了一些工作,，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié),。

針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神,，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性,、藝術(shù)性,、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義,，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排,、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市,、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開展教學(xué)研究,，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改,。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,，充分發(fā)揮中心校、孔小示范,、輻射作用,，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。

1,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路

一直以來(lái),，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入,，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求,，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師,、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師,、林朝榆老師來(lái)校上課,、作報(bào)告，教師就困惑的問(wèn)題與專家進(jìn)行對(duì)話,，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅,，提升教師的教育理念、研究意識(shí),、理論素養(yǎng),。

2,、走出去——虛心求教

在專家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí),，在師資培訓(xùn)中,，學(xué)校肯花資金,，下工夫,，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次,，到南京,、溧水等地參加各類培訓(xùn)，名師觀摩,，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn),，聽課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng),，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。

3,、相約周二,、周四——校內(nèi)教研

推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施,，推動(dòng)教師間的合作,，實(shí)行“相約周二、周四”聽課活動(dòng),，收到較好效果,，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上,、聽,、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間,、抽簽確定下一次上課人員,，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法,，鍛煉了自己,。

光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干,，收效甚微,。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向,，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論,，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn),。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍,。因此,，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章,，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯,，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐,。政治學(xué)習(xí)前,，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料,，供大家學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明,，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志,，經(jīng)常進(jìn)圖書室、閱覽室,，經(jīng)常博覽書籍,。每位教師每周摘抄1篇好文，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合,，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,，另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限,、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限,，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí),，不忘給自己“充電”：讀讀專著,，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記,，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),，從而提升了自身的文化品位。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，因此,，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過(guò)去的一學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》,，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容,、方法和意義。

1,、抓常規(guī),，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽課,、優(yōu)化復(fù)習(xí),、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià),，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。

備課方面,，本學(xué)期我們成立備課組,，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn),、疏通”,，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋，交流困惑,，尋求對(duì)策”,。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂,，針對(duì)教,、學(xué)、考,，努力更新傳統(tǒng)教法,，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，收集和整合信息,，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略?；顒?dòng)能定內(nèi)容,、定地點(diǎn)、定專題,、定主講人,，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái),，共同完成一定任務(wù)的研究共同體,。但也有一些組流于形式，浮于表面,。

上課方面,，一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，狠抓質(zhì)量,，向40分鐘要效益，做到精講多練,，改變以往重視知識(shí)傳授,，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，從整體上看效果明顯,，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二,、周四”聽課活動(dòng),，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

2,、抓檢查，促落實(shí),。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作,。過(guò)程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性,、促進(jìn)性,、合作性”原則，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用,。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度，做到有記錄,、有重點(diǎn),、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,，從檢查情況看,，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上,，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用,，指出了五認(rèn)真中的不足,，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

3,、抓監(jiān)控,，促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，重視考試的分析研究,。單元、期中和期末考試,，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析,，并做到寫出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高,。

4、抓競(jìng)賽,，促提優(yōu),。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作,。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文,、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo),，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng),，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng),，5人獲得三等獎(jiǎng),。

師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素,。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研,、視導(dǎo),、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座,，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”,、“先進(jìn)教研組,、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作,。有王海燕、羅白春,、劉慧,、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣,、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理,，明確要求，讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革,、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用,。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功評(píng)比,、骨干教師會(huì)課等活動(dòng),，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課,，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課,。

行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究,，工作即研究,。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù),，行動(dòng)研究的過(guò)程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開的過(guò)程,。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報(bào)表，開學(xué)初制定,，研究時(shí)間為一學(xué)年,，注重研究過(guò)程，研究方面圍繞預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開,，給廣大教師明方向、指路子,，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂,、入活動(dòng),，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成,，力爭(zhēng)多出成果,，快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí),、初入文本》,，劉慧的《深入聽課，提高效率》,，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等,。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺(tái),，讓研究教師作專題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái)，幾人圍坐,，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn),、真交流,、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受,，敢于參與,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果,，形成教師自培的生動(dòng)局面,，從而彌補(bǔ)專家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源,。

在基層性,、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室,、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組,，申報(bào)縣級(jí)課題,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際情況,，分析成功教改經(jīng)驗(yàn),，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面,，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》,。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程,，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),。

本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫教育隨筆,，從上交的隨筆來(lái)看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐,，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，科學(xué)地剖析問(wèn)題，認(rèn)真地反思,，寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析,，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的良性循環(huán)機(jī)制,。每次公開課教學(xué)后,，教者回憶公開課的每個(gè)環(huán)節(jié)，寫成教學(xué)案例,，納入學(xué)校網(wǎng)站,。

鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省,、市,、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作,，將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿,，努力將自己從“教書匠”中解放出來(lái)。本學(xué)期教師在國(guó)家級(jí),、縣發(fā)表論文有近十篇,。省教育學(xué)會(huì)，市教研室,，縣教研室,，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多,，質(zhì)量有所提升,。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng),，8個(gè)三等獎(jiǎng),，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理,，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù),。及時(shí)將教師的各類獲獎(jiǎng)成果,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)；將教師的科研論文匯編成冊(cè),，收存入檔,。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案,，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇,，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用,。

充分利用學(xué)校網(wǎng)站,，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞,，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文,、案例、課題成果,，網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富,，成為老師們共享的資源平臺(tái),，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人,，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響,。

教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù),。開學(xué)初,，協(xié)同校長(zhǎng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù),、教職工數(shù),，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總,，收集,、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂,；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),，縣少兒藝?？傂Ｔ诤托』顒?dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查,，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收,、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查,、少先隊(duì)法制安全資料、校校通檢查,、“示范村小”檢查,、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查,。

踏雪迎春,，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的進(jìn)步,，但也存在著諸多不足,，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),，新的一學(xué)年,，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破,。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：

1,、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。

2,、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為載體,，加入學(xué)習(xí),、研究、課題的教研活動(dòng),。

3,、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求,，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。

總之,，我們將進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，突出重點(diǎn),，勤奮工作,，講究實(shí)效，努力在20xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面,！

和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處,、教科室

20xx年1月

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇十四

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中,，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用,。

一,、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo),，以課題研究為引領(lǐng),，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破,，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量,，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),，樹立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究,，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí),，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，促進(jìn)教職員工多角度反思,，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展,。

二,、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升,。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。為此,，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。積極開展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式,，針對(duì)不同學(xué)科,、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,，形成各學(xué)科新授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式,。

三,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展,。

教研組,、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中,，鉆研教材,、吃透課標(biāo)、探討教法,，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽,、評(píng)、說(shuō)課,，鼓勵(lì)大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，樹立研究意識(shí),，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用,。

四,、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

加強(qiáng)校本教研,，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái),，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉,。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的.“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,，匯報(bào)課中,，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人,，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人,，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ,，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化,、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化,、科學(xué)化和有序化,，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主陣地,，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一,、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此,，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》,。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路,。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,。

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）,、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)小結(jié),、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié),。開展課前說(shuō)課,、聽評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時(shí)補(bǔ)救,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo),，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高,。

3,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí),。對(duì)待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。

4,、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中,、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié),，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真,、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,。

二、抓實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果

1,、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué),。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng),，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,，開展了聽課評(píng)課活動(dòng),、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng),。在中心校教研中,，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力,、重實(shí)績(jī),、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入的研究和探討,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì),，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng),。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐,，獨(dú)立思考,，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，改變單一的記憶,，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力,。

四、扎實(shí)開展校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng),。結(jié)合本校自身實(shí)際,，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動(dòng),，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究,，加強(qiáng)教法研討,。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái),，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。

五、開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。 我校結(jié)合實(shí)際開展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟-子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的,、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間,、指導(dǎo)教師,、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高,。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷,、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一,、二、三等獎(jiǎng),。

成績(jī)的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一,、存在的不足之處,。

1,、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,，多數(shù)流于形式，效果不明顯,。

2,、教師的教育思想、教學(xué)方法,、手段比較落后,。

3、教師的奉獻(xiàn)精神,、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),，不勤于動(dòng)筆,、反思，業(yè)務(wù)水平低,。

二,、今后努力的方向。

1,、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果,，以教研促教改,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，一學(xué)期來(lái),，我們既有收獲，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī),。

大社小學(xué)

2015年元月18日

2015年學(xué)校科研工作總結(jié)

一年來(lái),，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績(jī),。2015年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo),，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問(wèn)題,，抓實(shí)過(guò)程”為方法,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校,，科研興校,，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué),。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束,。

1、規(guī)范管理,，落實(shí)科研工作,，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議,，研究科研工作計(jì)劃,、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì),、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補(bǔ)缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析,，及時(shí)整改,。

2、有序開展活動(dòng),，深化課題研究,，學(xué)校現(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》,；一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》,。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程,，明確職責(zé),，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì),。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓,、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開,，各課題組進(jìn)一步明確分工,，及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動(dòng)安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長(zhǎng),。3月份,，開展了聽課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng),；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng),、“聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”； 5月份開展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng),；6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng)；11月份開展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng),。通過(guò)一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了教師備課,、講課的能力,，提升教師備課、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培,，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑,，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,；11月開展了校本教研“精讀得法,、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng),。通過(guò)課堂教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

5,、扎實(shí)校本教研,，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié),、追求實(shí)效”的教研思想，以小型,、多樣的小問(wèn)題、小困惑,、小課題為切入點(diǎn),，進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋,、相互交流的平臺(tái),，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng),，利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng),，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng),、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng),。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開展了研究活動(dòng),，即解決了教學(xué)中的問(wèn)題,，又提升了教師研究能力,。 6,、亟待解決的問(wèn)題,。研討過(guò)程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高,；科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高,；教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大,；教師總結(jié),、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強(qiáng)的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作,；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等,；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

臨江市河南小學(xué)

2015年12月