每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

班級建設建議書篇一

尊敬的范老師：

您好,！

我是劉朗辰,。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室，映入眼簾的是干凈的地板,、整齊的課桌,、潔白的墻壁、透明的窗戶,。這些都曾是我們六一班的獨特風景,，讓人覺得心曠神怡。黃昏前,，夕陽的余暉照在教室里,，讓人有一種懷舊的感覺。我們的教室一貫如此,。但是最近一段時間,，我們教室的衛(wèi)生卻越來越差：不少的同學開始隨地亂扔垃圾，負責打掃衛(wèi)生的同學連地也沒掃干凈就自己走了,；現(xiàn)在的教室里地板黑得不成樣子,，衛(wèi)生工具到處亂放,。再也看不到原來的干凈，再也看不到原來的整齊,，再也沒有原來懷舊的感覺,。做為四小六年級一班的一員，我為此感到非常痛心,。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！边^去教室的衛(wèi)生好,，是大家努力的結果。教室發(fā)生這么大的變化,，肯定是有多方面原因的,。在我看來，原因是這樣的：有少數(shù)同學以有課外班或有事為借口逃避掃地,，個別同學亂扔垃圾等等,，這些現(xiàn)象都沒有受到相應的處罰；于是,，越來越多的同學也開始隨意亂扔垃圾,；有的同學把紙抽出后，用一下就扔在地上,，同學們都對垃圾視而不見,。不僅如此，還有許多原因是我沒看到的,。

為改善教室環(huán)境,，我特提出以下建議：

1、進一步完善教室衛(wèi)生守則,，明確相關管理要求,；

2、開辦一期關于環(huán)保的板報,，濃厚“愛環(huán)境講衛(wèi)生”的氛圍,；

3、提出倡議,，號召同學注重個人衛(wèi)生,、愛護公共衛(wèi)生；

4,、鼓勵多撿垃圾,，對愛護公共衛(wèi)生的人提出表揚；

5,、對于影響公共衛(wèi)生的人要進行適當處罰,，如責令其撿垃圾,、打掃教室、廁所等,。

以上建議僅是我個人不成熟的想法，懇請范老師多多指正,。

建議人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

班級建設建議書篇二

親愛的同學們：

古人云：“非學無以廣才,，非志無以成學”,。隨著社會的發(fā)展，手機已走進了校園,，走進你我的生活,。如今的大學校園，同學們幾乎人手一部手機,，這給大家的交流交往提供了方便,、給生活增添了樂趣，與此同時,，也給課堂學習帶來了許多負面的影響,。在課堂上用手機上網(wǎng)、短信聊天,、玩qq,、玩游戲、聽音樂,、看小說,，甚至直接接聽電話等現(xiàn)象愈演愈烈。老師在講臺上認真授課,，而不少同學卻低頭玩手機,，心不在焉!昔日是“風聲，雨聲,，讀書聲,，聲聲入耳”，如今是“短信聲,，qq聲,，聲聲刺耳”，這些現(xiàn)象嚴重影響了同學們課堂的學習質量,，破壞了良好的班風與學風的建設,。

為了對自己負責，更為了還課堂一份神圣,。在此,，我就“課堂拒絕手機”向廣大同學發(fā)出以下倡議：

一,、上課期間不帶手機，做到人機分離;帶手機的同學主動關閉或靜音,，放置手機收納袋,。

二、把每周一定為我班的無手機日,。

三,、課堂上，同學們相互監(jiān)督,，共創(chuàng)無手機課堂,。

四、養(yǎng)成合理使用手機的良好習慣,，做到以學習為主,，娛樂為輔，以理智的態(tài)度對待手機,。

五,、班團干部應率先垂范，以身作則,，自覺接受老師和同學的監(jiān)督,，上課帶頭不使用手機，創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

同學們,，我們風華正茂，我們充滿朝氣,，我們積極進取,。為了自己的理想與未來，讓我們攜起手來,，從我做起,、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動換回一天的收獲,，你一天的收獲可以完成日月的積淀,，日月的積淀可以累聚飽滿的知識，等到知識的幼苗茁壯成參天之樹時,，成功就在此起航!

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班級建設建議書篇三

班級是學校的細胞,。班級的管理在于班主任，班主任作為學校的基層領導者,，其工作是學校教風,、校風、學風形成的關鍵,，同時也是提高教育教學質量的重要保證,。結合自己多年來任班主任的感受,，現(xiàn)就如何進行小學班級管理談幾點粗淺意見。

班干部是班主任老師的得力助手,，是班級學生學習的榜樣,。選好班干部對班級進行有效管理很重要，但怎樣選好班干部是關鍵,，筆者認為在選班干部時,，要通過班級學生民主推選，推選具有一定組織能力,，大膽管事、品學兼優(yōu),，能與同學們搞好團結,，不計個人得失，對同學不偏心,，大公無私,，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽感和工作責任心都比較強的同學擔任,。這樣的學生擔任班干部才具有一定的號召力,、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強班級管理,。

小學生由于年齡較小,，思想單純，明辨是非的能力還不強,，自控能力較差,，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學生息息相關的主題班隊會,。如開展“遵守交通法規(guī),、從小做起”、“告別不文明行為,、從我做起”為主題的班隊會,，讓學生主持，自編自演,。通過這樣的活動,，讓學生感悟其道理，從而鍛煉了學生的組織能力,，培養(yǎng)了學生積極,、健康、向上的思想,。

國有國法,，家有家規(guī),，沒有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個小學生的班集體,。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的,。因此，應針對小學生的一些行為特點,，制定出切實可行的班級管理制度,。如不按時完成作業(yè)，不當好值日生,、與同學打架斗毆,、損壞公物、說假話等,，都應受到相應班級管理制度的約束,。在班級管理過程中，執(zhí)行制度必須嚴格,、一視同仁,。

教育學生，學校與學生家庭的聯(lián)系很重要,，學校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面,。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習慣,、性格特點,，作為家長是非常清楚的。但孩子在校的學習情況,、行為習慣家長并不一定了解,，所以老師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況,，共同配合教育管理孩子,。老師家訪時一定要注意方法，切忌一味的告狀,，要客觀地實事求是地反映學生在校的情況,，以爭得學生家長的理解和支持，同時要共同探討管理好學生的方式方法,。

作為一個班集體,，學生都來自幾十個不同的家庭。由于環(huán)境的不同,，學生的性格特點,、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學生，都能遵守校規(guī)校紀,，但每個班總有幾個不遵章守紀的“典型”,，他們常在班級里搗亂，屢教不改,，并且還影響其他的學生一起違反校規(guī)校紀,。針對這類“典型”，班主任老師要對他們多下功夫,，要找他們進行個別談話,，必要時要請學校領導和家長協(xié)助進行說服教育，讓他們認識到自己的不足,，從而改變自己的不良行為,。

班主任平時要多了解班里的每個學生，作好學生的情況記載,。如做好學生學習成績,、出勤情況、好人好事,、佩戴紅領巾、獲獎,、違紀等方面的情況記載,。每周作一次小結，每月進行一次評比,，學期結束時進行總結,，以此作為評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員,，“三好生”等的依據(jù),。

班集體中，總有那么幾個后進生,，成績不理想,。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進生的情況。同時要在班里開展“一幫一,、手拉手”的活動,。對后進生的要求不要過高，要善于捕捉他們的“閃光點”,，讓他們認識到自己也有長處,，認為老師和同學們都在關心、關注,、關愛他們,。這樣，后進生就會感受到集體的溫暖,，奮發(fā)進取的精神就會得到有效激發(fā),。

抓好小學班級管理,，不是一件容易的事，因為小學階段存在學生年齡小,，認識事物的能力不強,，自控能力差等諸多原因。為了搞好小學班級管理,，我們工作在教育第一線的工作者,，應從多角度、多方面積極探索,，總結搞好小學班級管理的有效方法,。

班級建設建議書篇四

最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話,、換座位,，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的,。為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時,，請同學們互相監(jiān)督,，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

2,、下課后,、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學,，并讓他(她)徹底改正,。

3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己,。

4,、下課后,，叫同學們不要在走廊上奔跑,，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩,、跳高,、跳遠等游戲。

5,、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀律,，強化管理。我特提出以上建議,，供參考,。如有不當，請批評指正,。

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班級建設建議書篇五

親愛的同學們：

現(xiàn)象,。為使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的學習環(huán)境，我倡議：

一,、不在教室吃零食,。

二、不亂扔垃圾,，不亂涂亂畫,。

三、認真做好衛(wèi)生值日,。

四,、及時制止不文明現(xiàn)象。

同學們,，讓我們立即行動起來,，,，人人爭當環(huán)保宣傳員,，做愛護班級環(huán)境的'"綠色衛(wèi)士"。

我們重新?lián)碛幸粋€舒適的"家",。

班級建設建議書篇六

班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣,，使整個班級成為一個團結向上的班集體,。下面是本站小編整理的班級建設。

建議書,。

歡迎閱讀參考,。

親愛的同學們：

班級是學習的場所，是我們共同的“家”,?？墒情_學以來，班級中卻出現(xiàn)了許多不文明的。

現(xiàn)象,。為使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的學習環(huán)境,，我倡議：

一、不在教室吃零食,。

二,、不亂扔垃圾，不亂涂亂畫,。

三,、認真做好衛(wèi)生值日。

四,、及時制止不文明現(xiàn)象同學們,，讓我們立即行動起來，,，人人爭當環(huán)保宣傳員,，做愛護班級環(huán)境的“綠色衛(wèi)士”。

我們重新?lián)碛幸粋€舒適的“家”,。

尊敬的范老師：

您好!

我是劉朗辰,。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室，映入眼簾的是干凈的地板,、整齊的課桌,、潔白的墻壁、透明的窗戶??,。這些都曾是我們六一班的獨特風景,，讓人覺得心曠神怡。黃昏前,，夕陽的余暉照在教室里,，讓人有一種懷舊的感覺??。我們的教室一貫如此,。但是最近一段時間,，我們教室的衛(wèi)生卻越來越差：不少的同學開始隨地亂扔垃圾，負責打掃衛(wèi)生的同學連地也沒掃干凈就自己走了;現(xiàn)在的教室里地板黑得不成樣子,，衛(wèi)生工具到處亂放.......再也看不到原來的干凈,，再也看不到原來的整齊，再也沒有原來懷舊的感覺,。做為四小六年級一班的一員,，我為此感到非常痛心。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,?！边^去教室的衛(wèi)生好，是大家努力的結果,。教室發(fā)生這么大的變化,，肯定是有多方面原因的。在我看來,，原因是這樣的：有少數(shù)同學以有課外班或有事為借口逃避掃地,，個別同學亂扔垃圾等等，這些現(xiàn)象都沒有受到相應的處罰;于是,，越來越多的同學也開始隨意亂扔垃圾;有的同學把紙抽出后,，用一下就扔在地上，同學們都對垃圾視而不見,。不僅如此,，還有許多原因是我沒看到的。

為改善教室環(huán)境,，我特提出以下建議：

1,、進一步完善教室衛(wèi)生守則，明確相關管理要求;,。

2,、開辦一期關于環(huán)保的板報，濃厚“愛環(huán)境講衛(wèi)生”的氛圍;,。

3,、提出倡議，號召同學注重個人衛(wèi)生,、愛護公共衛(wèi)生;,。

4、鼓勵多撿垃圾,，對愛護公共衛(wèi)生的人提出表揚;,。

5、對于影響公共衛(wèi)生的人要進行適當處罰,，如責令其撿垃圾,、打掃教室,、廁所等,。以上建議僅是我個人不成熟的想法，懇請范老師多多指正,。

六(3)班的全體同學：

近幾個月來,，我發(fā)現(xiàn)了我們班教室外的走廊上和教室內的地面上的垃圾隨處可見，大部分都是一些紙屑和一些被丟棄的筆蓋之類的小垃圾,。我們平常大都是視而不見的,，所以,，這些小垃圾才會變得隨處可見。

這些小垃圾都是我們平常不注意衛(wèi)生工作而產(chǎn)生的,。同學們在上美術課剪紙時,，這些碎紙屑掉在了地上，同學們就當它們是空氣似的,，不去撿起來扔進垃圾桶,，而有些值日生也是草草了事，“刷刷刷”幾下,，就把地掃完了,。特別嚴重的是，吸管的包裝紙也是隨處可見的,，同學們喝牛奶時,，把吸管的包裝紙隨手扔到了地上，根本就不肯多走幾步扔到垃圾桶里,。還有水筆的筆蓋,，同學們寫字時，把筆蓋放在桌上,，手不小心一撞了一下,，筆蓋就掉到了地上，然后就“不知所蹤”了,。

這種種不愛護教室內和教室外環(huán)境的情況都說明了我們沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣,。我們應該愛護教室內、外的環(huán)境,，不要把紙屑亂扔,，不要把吸管的包裝紙亂扔，要把筆蓋放好,，不要讓筆蓋“不知所蹤”,。我們應該看見垃圾就主動撿起。同學們,，讓我們像愛護自己的家園一樣愛護教室內和教室外的環(huán)境吧!

班級建設建議書篇七

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話、換座位,，課外也毫不約束自己,。

這都是學生不應該為之的。

為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時，請同學們互相監(jiān)督,，同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,，教育違紀同學,，并讓他(她)徹底改正。

3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲,。

做一些有益的活動,。

如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。

如果有誰變壞了,，就讓同學們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀律,，強化管理。

我特提出以上建議,，供參考,。

如有不當，請批評指正,。

到目前為止,，小組合作學習的教學模式在我校已開展近三年了，通過實踐許多老師也都認為小組合作學習是有效的,，但往往又在組織實施的過程中顯的'力不從心,，不能持之以恒。

其實我認為小組合作學習是一種全新的教育教學理念,，它不僅僅是一種簡單的教學形式上的改變,，它更是一種教育理念的轉變。

它對學生對學習的認識和教師對教學的認識都提出了更高的要求,。

但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點,。

首先我們來看一下教學的主體——學生,。

當我們去杜郎口中學參觀的時候,，我們大家可能都會說,，如果我們的學生像這里的學生一樣的話，我們會教的更好,。

所以說小組合作學習首先要改變學生的思想意識,，要實現(xiàn)三個轉變：一是由知識型的人才向學習型的人才轉變，當今社會需要的是會學習的人;二是學生對老師認識的轉變,，老師不再是簡單的知識傳授者,，而是教育教學的指導者與服務者，老師是為學生服務的,，在學習上要學會向老師要服務,。

而不是被動的被老師服務。

三是由重知識到重做人的轉變,。

學生不再僅僅是知識的接受者,，更重要的是他要在小組中學會做人，也就是說學習做人比學習知識更重要,。

所以在我們班中就有這樣一種理念,，“要學習，先做人”,，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人,，而不是傳授知識。

只要他會做人了,，知識你不用去教他自己也會主動去學,。

這三個轉變是實行小組合作學習的前提，是思想基礎,，是思想保障,。

這是我要講的第一個方面。

我要講的第二個方面是小組的建設與實施,。

其實我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗,，只是我平時的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下,，如有不足之處,，還請大家多多批評指正。

班級建設建議書篇八

尊敬的家長：

您好!

學習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié),。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié),，不僅要按時完成，而且要做好作業(yè)的訂正,，最為關鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內化(消化),。分析現(xiàn)在我們學生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成,，甚至有很多應付的情況,，根本做不了作業(yè)上錯題的內化,，更完成不了將課本的知識轉化為自己的知識。

為什么?原因在哪里?我們老師進行了認真的分析,，得出：問題的關鍵是學生們沒有利用好自己的時間,，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排,，時間利用率低下,。針對這個問題，我們在班級里進行了調查和分析,，得出造成自修課學習效率低下的根本原因是：##自修課上,，總是有很多小聲音，使得學生們不能夠靜下心來進行學習,，注意力容易分散,，看到別人講話，自己也禁不住要講話,，不僅影響了他人,，而且也浪費了自己的時間。這樣的結果是：學生的作業(yè)都是在匆忙之中完成,，作業(yè)只有等老師來才訂正,，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正,，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復習和鞏固,，這種學習方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的,、講過的題目還是不懂,、不會!到頭了就是白費功夫。

可見,，自修課的紀律是提高學生學習效率的重要保證,，只有自修課的紀律保證，學生才有更多的時間學習;只有自修課的紀律保證,，學生才有提高的可能;只有自修課的紀律保證,，學生才會懂得如何去學習。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律,，我們提出如下倡議：

1,、在任何一個自修時間段，未能及時安靜下來的,，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學的視為違紀(包括借東西,、問問題、交作業(yè)等，學生有問題不得討論,，有問題去辦公室問老師),。

2、每個自修時間段由值日班長坐講臺,，記錄違紀的學生,，并將其姓名寫在黑板上,，同時記錄在班情日記上,。

3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好,，學生對違紀有推諉的現(xiàn)象,，立即采用無記名投票的方式進行投票，得票最高的三位同學,，承擔違紀的責任,。

4、違紀學生一經(jīng)查實,，請家長來校帶學生回家一天,，進行家庭教育。(即：上午違紀,，上午即刻帶回家,，下午違紀，下午帶回家,，晚上違紀,，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校),。

5,、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價學生們的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)有學生上課心不在焉的,，表現(xiàn)出對學習厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策,。

我們的目標：1,、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜;。

2,、促使學生們自己能逐漸地安排好自己的時間;,。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣,，比如：學會找老師問問題,，同學討論放在課后等習慣。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時候)。

班級建設建議書篇九

親愛的同學們：

中國是個歷史悠久的文明古國,，素有文明之邦,、禮儀之都的美譽。荀子說過：,；人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,。,；文明禮儀是我們生活的根基，良好的紀律是我們學習的保障,。這對個人來說,，是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn),，對社會來說,，是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映,。我們作為新時代的高中生,，繼承和發(fā)揚優(yōu)良的文明禮儀之風，是我們義不容辭的責任,。

然而,，在我們美麗的校園里，在少數(shù)學生中仍然存在著言不美,、行不端等違紀違規(guī),、不講文明的現(xiàn)象，為此,，學校開展了,；遵規(guī)守紀、文明自律,；主題教育實踐月活動,，為了使全體學生都積極參與到這項活動中來，形成一種,；人人守紀律,，處處講文明；的校園氛圍,，我代表高一全體學生向全校同學發(fā)出如下倡議：

一,、遵規(guī)守紀、自制自律,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，不打架斗毆、不吸煙喝酒，不迷戀網(wǎng)絡游戲,、不與異性超長交往,；不攜帶易燃、易爆物品及管制刀具進校園,；確保自身安全,，確保校園平安，誠實守信,，杜絕考試作弊,，踏踏實實做事，真誠友善待人,。

二,、明禮修身,，修德養(yǎng)性,。自重自律、自尊自愛,；儀表端莊,、舉止得體；相互尊重,，相互禮讓,，說文明話，行文明事,，做文明人,；講究衛(wèi)生，愛護公共設施,，遵守公共道德和秩序,，尊重、珍惜他人的勞動成果,，自覺養(yǎng)成尊重他人的好習慣,。

三、刻苦學習,，勤于思考,。端正學風：刻苦、自律,、求索,、篤志。遵守課堂紀律,，不遲到,、不早退、不曠課，認真聽講,，專心學習,，勤思勤記，上課不做與學習無關的事,；積極實踐,，善于動手，勤學苦練,，建設學習型校園,。

四、孝敬父母,，尊敬師長,；關心同學，熱愛集體,；互助友愛,，共同進步；嚴于律己,、寬以待人,；積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)良好的團結協(xié)作能力和動手創(chuàng)新能力,。