作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案大樹涂色篇一

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料,。

2,、白紙。

1,、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想),。

2、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍;我的`大樹真漂亮,。

3、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干,，對嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、展示作品,，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化,，因此,，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣,。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇二

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、棕色,、綠色,、黃色顏料。

2,、白紙,。

1,、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。

2,、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3,、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的`過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo),。

4,、展示作品，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此,，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇三

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感,。

1、收集各種樹葉,。

2．背景圖,、顏料。

3,、彩紙做成的大樹輪廓,。

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心,。

2,、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3,、幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。(幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。),。

4、整體展示：美麗的小樹林,。

1．組織活動過程中,，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受,、體驗,。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗,。）因此，大部分幼兒的積極性很高,，在玩樹葉,、玩顏料的過程中很自信、很放松,，也很快樂,。

2．講評中，教師預(yù)設(shè)了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題,。

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞,？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么,？這幾個問題的提出,，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,，表達自己心里的想法,，也就是從個體來講評。

第一,，當這個活動在藝術(shù)主題中開展后,，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn),，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來,，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說出自己的想法時,，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二,，活動中大膽的嘗試玩樹葉,、玩顏料，使主題目標的價值充分體現(xiàn)在活動目標中,，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服,。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的'玩法呢,？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定的,。“跳”很簡單,，其實就是用樹葉在玩,；“繞”在前幾周的活動中有過經(jīng)驗（繞毛線）；“壓”的方式較新,，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）,。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，又注重了新經(jīng)驗的提升,。

第三，藝術(shù)主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題,，也是我們近幾年來重點研究的內(nèi)容,。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗,，是他們易接受,，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出,；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞,、圓圈舞、抱抱舞,；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林,。

2．巧妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合,、相互貫通的,，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂,，如《兔子舞》的歡快,、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”,；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）,。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,，并且起到了提示作用,。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織,、引導(dǎo),。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言,，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等,。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎(chǔ)上,，讓幼兒一起徒手試一試,；

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,，因此師幼一起示范,。從這三個層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進的,。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動的開展,，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言,，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗,。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有的愉悅感和個性化的表現(xiàn),，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，而不是把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇四

1.練習(xí)撕點狀物,，并能在一定范圍內(nèi)粘貼,。

2.感受同種色的色彩層次變化之美。

3.能主動收拾操作材料,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5.教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.畫有樹干造型的背景圖若干,。

2.幾種深淺不一的綠色紙,，糨糊。

1.出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：這是什么?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來,。我們幫大樹穿上綠衣服吧!

2.出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物的方法,。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3.師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感,。

要點提示1)撕較長的點狀物時，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,，表現(xiàn)出樹葉生長的特點。

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，并給予幼兒及時的'幫助和鼓勵。

5.評價活動,。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?

活動建議區(qū)角活動在建筑角掛上大樹的背景圖,，配合動物園,、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角,。

家園共育與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹,。

領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動,，了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動,，學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》,。

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高,，有些東西盡管畫不象,，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,，拿到紙后,，先思考，想好后再動手,。有的幼兒遲遲還不下手,，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么,，”在操作過程中他們試著用合作,，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多,，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇五

活動目標：

1,、幼兒初步學(xué)會撕紙片,，用膠棒粘貼。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們。

3,、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,，以促進小肌肉的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹背景圖,。

3、背景音樂《快樂的小鳥》,。

活動過程：

(一),、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

(二),、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉,。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上,。教師再次示范一遍,。

教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。

(三),、幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo),。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的'選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。

(四),、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

活動延伸：

教師小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室,。

活動反思：

本活動是樹葉拓印,，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色,，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,，幼兒在操作時不太明確,，加入一些個別幼兒的示范會更好。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇六

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞秋天大樹的美。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3,、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動重難點：

學(xué)習(xí)手掌印畫,，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

2,、(物質(zhì)準備)紅,、黃、橘黃,、綠顏料,，秋景圖,，繪有大樹枝干的大張畫紙,、抹布,。

活動過程：

一,、組織幼兒談話，說說秋天的大樹。

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色,？(認識紅色,、橘黃色、黃色,、綠色),。

二、出示老師制作的范畫,，引出這是手掌印畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來,？(蝴蝶)怎么飛的,？(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們,，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三,、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色,，才能使“樹葉”豐滿。

1,、老師示范一遍,。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,，并保持畫面整潔。

五,、將作品粘貼在墻上,，進行欣賞、評價,。

1,、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的,？

2,、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

活動反思：

老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,，促使幼兒在觀察中理解,、表達,，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂,。在教學(xué)過程中,，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,，幫助幼兒提升經(jīng)驗,，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能,，突出情趣,、體驗快樂。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇七

1,、練習(xí)撕點狀物,，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

2,、感受同種色的色彩層次變化之美,。

3、能主動收拾操作材料,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、畫有樹干造型的背景圖若干。

2,、幾種深淺不一的綠色紙,，糨糊。

1,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是什么?春天來了,，可是大樹還沒有長出葉子來,。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2,、出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的'顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3,、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感,。

1)撕較長的點狀物時，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,，表現(xiàn)出樹葉生長的特點。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時的幫助和鼓勵,。

5,、評價活動。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密,、深淺搭配得當?

小班美術(shù)教案大樹涂色篇八

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、棕色、綠色,、黃色顏料,。

2、白紙,。

1,、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。

2、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的.過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3,、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。

師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo),。

4,、展示作品，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此,，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育,。

本文擴展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),，可存活幾十年,。