作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇一

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣,。

1、棕色,、綠色,、黃色顏料。

2,、白紙,。

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想),。

2、示范印畫的方法,，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的`大樹真漂亮。

3,、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,，對(duì)嗎?)。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、展示作品,，活動(dòng)結(jié)束。

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣,。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣,，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇二

1．自由選擇不同的樹葉,，嘗試運(yùn)用敲,、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽,。

2．對(duì)色彩感興趣,，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,。

1,、收集各種樹葉。

2．背景圖,、顏料,。

3、彩紙做成的大樹輪廓,。

1,、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。

2,、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞,。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。(幼兒分組操作,，教師巡視指導(dǎo)。),。

4,、整體展示：美麗的小樹林。

1．組織活動(dòng)過(guò)程中,，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,，始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn),。（從開始的來(lái)到小樹林,，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗,。）因此,，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉,、玩顏料的過(guò)程中很自信,、很放松,，也很快樂。

2．講評(píng)中,，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題,。

（1）你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的,？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么？這幾個(gè)問題的提出,，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程,，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng),。

第一,，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是,，孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來(lái)，他們感受到的是自己操作成功的喜悅,；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯,。

第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉,、玩顏料,，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來(lái)還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞,、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹葉,、顏料的'玩法呢？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的,?！疤焙芎?jiǎn)單，其實(shí)就是用樹葉在玩,；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)（繞毛線）,；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）,。從上面的分析看,，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

第三,，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,，也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是他們易接受，易理解的方法和手段,，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效,。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞,、圓圈舞,、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林,。

2．巧妙的音樂,、語(yǔ)言的運(yùn)用：

（1）我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過(guò)程中,，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快,、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）,；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語(yǔ)言提示比較清楚）,。這三種音樂的配合使用,，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用,。

（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受（理解）,，所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo),。講解繪畫要求和步驟時(shí),，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等,。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試,；

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作,；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范,。從這三個(gè)層次的示范中,，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進(jìn)的。

藝術(shù)主題的生成,，藝術(shù)活動(dòng)的開展,，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,，豐富幼兒的情感體驗(yàn),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇三

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料,。

2,、白紙。

1,、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。

2,、示范印畫的方法,，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3,、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的`過(guò)程師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,，對(duì)嗎?)。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、展示作品,，活動(dòng)結(jié)束。

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣,。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇四

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1、棕色,、綠色,、黃色顏料。

2,、白紙,。

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。

2,、示范印畫的方法,，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的.過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3,、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程,。

師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,，對(duì)嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、展示作品,，活動(dòng)結(jié)束,。

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,，因此,，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣,。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣,，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

本文擴(kuò)展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物,，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們。

3,、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

這里原來(lái)是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

(二),、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉,。然后用膠棒涂在樹葉的一面,，輕輕的貼到大樹上,。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。

(三)、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的'選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。

(四),、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：小朋友,，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

活動(dòng)延伸：

教師小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹,，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,，他們并不了解這些工具和顏色,，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印,。但是我的講解還不夠清晰,，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美,。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃,、橘黃,、綠顏料，秋景圖,，繪有大樹枝干的大張畫紙,、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織幼兒談話,，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹。

出示秋景圖：秋天到了,，天氣變涼,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色,？(認(rèn)識(shí)紅色,、橘黃色、黃色,、綠色),。

二、出示老師制作的范畫,，引出這是手掌印畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來(lái),？(蝴蝶)怎么飛的,？(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們,，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

三,、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿,。

1,、老師示范一遍。

四,、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔,。

五,、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞,、評(píng)價(jià),。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮,？它是什么顏色的,？

2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞,。

活動(dòng)反思：

老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),，欣賞秋天大樹的美,，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過(guò)程中,，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美,，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣,、體驗(yàn)快樂,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棕色,、綠色,、黃色顏料。

2,、白紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征,。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！

那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色,？樹干是什么顏色的,？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色,？（綠色）還看見了什么顏色,？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的',，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）,。

2,、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程,。

我的（大手）小手真能干,，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾,，切切切,；手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍,；我的大樹真漂亮。

3,、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程。

師問：

（1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮,？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,，對(duì)嗎？）,。

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo),。

4,、展示作品,，活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇八

1,、練習(xí)撕點(diǎn)狀物,，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

2,、感受同種色的色彩層次變化之美,。

3、能主動(dòng)收拾操作材料,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、畫有樹干造型的背景圖若干。

2,、幾種深淺不一的綠色紙,，糨糊。

1,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是什么?春天來(lái)了,，可是大樹還沒有長(zhǎng)出葉子來(lái),。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2,、出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的'顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法,。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物,。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí),，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長(zhǎng)的特點(diǎn),。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),。

5,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密,、深淺搭配得當(dāng)?