總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教師工作總結精簡篇一

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導,，注重基礎訓練，因為我認為“興趣是第一個老師”,，如果學生的學習興趣淡,，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的,。語文教學也是如此,，只有讓他樂在其中才能認真學習好。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神。因此,，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語文學科和其他學科相比,，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力,。中學語文不在深，而在廣,。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而現(xiàn)在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化,、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。

鑒于此種情況,，對于語文的學習,，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學設計上,。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間,，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術,，做到理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂39分用好,，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力,。

同時針對語文學科,，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣,，考試即使考不了高分,，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多,，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄，基礎知識相當匱乏,，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內(nèi)容太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異,，我覺得好習慣使學生終身受益,。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要,。半個世紀以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習慣,，使學生終生以之,。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了,，這種認識是根本不對的,。”葉老教育思想的一個重要方面,，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣,。

隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚,，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣,，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察,，凡是思想品質(zhì)不錯,，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差,，學習成績也不會差到哪兒去的,。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生,。她們平時上課專心聽講,，積極動腦，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問,，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣,，如回答問題的完整性,、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等,。因為她們已踏入了語文這扇“門”,，所以學習起來才得心應手，游刃有余,。

可見,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神,，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

語文教師工作總結精簡篇二

這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,，按部就班地開展,、實施，圓滿地完成了教學階段性任務?，F(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下：

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課,，才能上好一堂課,。在備課時，我認真鉆研新課標,，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參，結合兩班學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點,，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案,，進行反思。也正因為這一良好的習慣,，我在教學上有不匪的收獲,。

一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話,，也不能達到預期的教學效果,，完成教學任務。課堂教學要順利進行,，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學中,，我盡力調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代,，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大,。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性,，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫一次作文,。

在留作業(yè)時,，盡量選擇重點、精華,，力爭減輕學習的學習負擔,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,，完成規(guī)定的課時，并合格通過,。

回顧這一學期,，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的語文整體水平不高等,。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平,。

語文教師工作總結精簡篇三

時光荏苒,，歲月如梭,，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌,。有過成功,，也有過失敗，有快樂,，也有苦惱,。幾年來，我一直勤勤懇懇,、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學工作任務,，在德、能,、勤,、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?，F(xiàn)從以下幾方面對本學期工作做如下總結：

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人,，為人師表,，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。嚴格按照學校的要求做好各項工作,，安心教學,，默默耕耘，無私奉獻,，有良好的教師職業(yè)道德,，有極強的事業(yè)心與責任感。任現(xiàn)職以來,，本人工作上積極主動,，勇挑重擔，顧全大局,，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,，工作嚴謹，師風端正,。積極參加政治學習,，并認真做好學習筆記,，寫心得體會;遵紀守法，依法執(zhí)教,，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè)，

本學期內(nèi),，我從不遲到早退,，從不無故缺勤，工作做到認真負責,。我深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,，加快形成自己的上課風格,。

(一)教學工作

教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好,，讓學生成功,，也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。本學期,，我擔任七年一班的語文教師，作為一名普通的中學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。教學質(zhì)量是學校的生命線,，我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學工作，也深感肩負責任之重大,。雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生,。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強,，自己擁有源源不斷的活水,。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部,，再由局部到整體的思路;通讀全套教材,，把握教材編寫意圖、編排體系,，安排出范文系統(tǒng),、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,，講究以學生為主體,，教師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素,。我設計出聲情并茂的課堂用語,，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文教師理應是一個雜家,，博學能文是其必備素質(zhì)。

為了提高教學水平和教學質(zhì)量,，我在各位教學前輩的指導和幫助下,，能做到備課深入細致;注重課堂教學效果;能在教學中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學生進行情感教育;及時了解學生學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢;認真及時批改作業(yè),，做到全批全改;教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己,，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強自己的業(yè)務素養(yǎng),，經(jīng)常利用業(yè)余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍,、網(wǎng)站，從中了解教育教改的新動態(tài),，新方向,，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材,，認真進行教學研究,，堅持趣味性、啟發(fā)性,、探究性的教學方法,。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則,，以人為本,，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,。在教學方法的設計上,，終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié),，堅持貫徹學校的高效課堂模式,，重視“先學”的落實，重視預習的布置與檢查,，在“后教”的環(huán)節(jié)中,，重在解答學生們先學過程中的質(zhì)疑問題，抓住重難點,，逐一突破,，“當堂訓練”，注重學生的落實,。同時我針對初一學生的特點,，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習,。在激發(fā)學生興趣方面,，我能夠利用電腦網(wǎng)絡及現(xiàn)代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動,，將教學內(nèi)容融于活動中,，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力,，營造良好的語文學習氛圍,，起了很好的導向作用。

(二)班主任工作方面

眾所周知,，“勤能補拙是良訓”,，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教,，“學高為人師,，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生,。我深知,，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生,，有很強的教育管理學生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教,，對好,、中、差學生實行分層管理,，分類推進,，對學生實行“做人、知識”雙方面教育,，經(jīng)常找學生個別談心,，關注其身心的健康，進行良好引導,，重視專題班會課教育,，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識,、競賽意識,、集體意識，并組織學生交流學習方法,，發(fā)揮干部作用,，并培養(yǎng)學生合作能力，特色是實行互幫教學管理模式,，“一幫一”活動,。

在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學生的心理特點，科學的耐心教育學生,。始終堅持做學生的朋友,，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活,。同時注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力,，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規(guī)定,。讓他們做班級的主人,，加強了班集體觀念及榮譽感。

雖然兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守,，但工作中難免有不足。盡管平時注重了學習,，但學得不深,，學得不透，尤其是科學思想,、管理方法,、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩教師相比還存在著一些差距,，為此我需要更加的努力以期不斷的進步,。

總之，這半年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，教無止境,，我的追求亦無止境,。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng),，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的新型教師,，在教學、班主任工作方面,，全方位提高學生的能力與素質(zhì),。

語文教師工作總結精簡篇四

半學期來，認真學習貫徹x,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，半學期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之，半學期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

今天,，孩子們語文期中考試,，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子,。教師只讀大題要求,，其余的都要孩子自己去讀，去完成,。

第一部分,，找出整體認讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里,。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)沒找出來,。

第二部分,，我會連。這里有好幾個小題,。第1小題最難,，失分最多。這里上下兩行音節(jié),，要求同一類的用線連起來,。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識,，能給他瞄類,。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼,，或是拼出了下一個,，就忘掉了上一個，錯得很可笑,。有的把帽子和花貓歸為同一類,，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有,。但大部分孩子都完成得很好,，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細,，因為這里很容易眼睛看花,。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了,。

第三部分給生字選擇正確的讀音,，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過,，但有些孩子還是區(qū)分不清,，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀,，盡量讓孩子把音讀準,。

第四部分，給生字找家,，就是相同偏旁連線,，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了,。

第五部分,，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好,，錯得孩子沒幾個,，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉,，改畫成一個個小圓圈,。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思,，后來叫過來一問,，孩子說他以為是要寫句號,，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯,，也往往有自己的想法,，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法,，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

第六部分,，數(shù)量詞連線,。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了,，但卻讓孩子們連起來不方便,。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了,。這里錯的較多的是右邊一組詞,，應該是一朵云，一棵樹,，一片樹葉,。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了,。

第七部分,，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好,，個別孩子錯,。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形,。主要是填數(shù)字,，但最后一個應該是(天)上白云飄來飄去，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響,，填了一個二,。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了,，就不會犯這種錯誤了,。

第八部分，我會找朋友,，用線連起來,。其實就是詞語搭配。完成得較好,，個別錯的孩子主要是做好后沒讀,，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

最后一個大題,，把圖和詞語,、句子連起來。這里四幅圖,，表示四個季節(jié),，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚,，但如果仔細看還是能看明白的,。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心,，沒有仔細看圖造成的,。

語文教師工作總結精簡篇五

本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作,，很忙碌,，也很充實。不知不覺,，這一期又接近尾聲,，回顧起來，收獲不少,，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下：

本學期，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學經(jīng)驗,，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,，然后通過教研方式交流探討，力爭寫出較為合適的導學案,。我在拿到教案與導學案后,，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文,，根據(jù)本班的學生特點,，適當調(diào)整教案與導學案，力爭有的放矢,，讓學生學有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學生,，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力,。因此,，在日常教學中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課,，及時將作業(yè)反饋給學生,，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情況,，適當增加課外知識，增補課外閱讀,。同時根據(jù)學生的教學反饋，以及自己的教學得與失,，及時調(diào)整自己的教學方法,，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,，不斷總結的過程,，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程,。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流,，目的也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質(zhì)量。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,，如果不注重學習,，很可能就會被社會的進步淘汰。本期,，為了讓我們更好地學習,，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何形成教學風格》,，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學,，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研,。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》,。另外，暑假的時候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。通過這些手段,，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用,。

語文教學離不開作文,，高考離不開作文，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此,，我們必須重視語文寫作,，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力,。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎。例如xx同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;xx同學和xx同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短，知彼知己,。通過這些激勵機制與有效措施,，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志,，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集,。這對學生也是一個不小的激勵作用,。

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學生都比較自覺,，可是,，人是有惰性的，他們也不例外,。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有許多不良習慣,，例如：背書只背在口上,，轉背便忘記;導學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著;作業(yè)趕任務,，甚至抄答案;回答問題不深入思考，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等。因此,，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解,，導學案整理成冊,，不定期檢查，作業(yè)及時反饋,，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導、談話,，讓他們學會歸納整理,，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位,。總之,，因材施教,，有教無類，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,，該嚴厲的時候必須嚴厲,。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息,。所以,，在平時,，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人,。

教師,，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用,，但教師,，是學生前行的引領者。因此,，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大,，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結束了,，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆，繼續(xù)前行,。

語文教師工作總結精簡篇六

本學期,，我承擔的是高二(x、x)兩個班的語文教學任務,，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)

根據(jù)學校領導的安排,，本人這學期擔任高二級(x)班和(x)班的語文教學工作,。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少,，理解能力較差,，口頭表達能力低，作文能力更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應用性。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力,，豐富自己的情感。

2,、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業(yè),，以提高學生的書寫能力,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法,，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4、針對學生的特點,，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少,，目標單一,，強化練習，練習多樣,，必須有自己的個性?，F(xiàn)在,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，老師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導入法,、練習法。

1,、課堂教學注重夯實基礎知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞;

2、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感;

3,、靈活運用教材，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;

4,、鼓勵學生廣泛閱讀;

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調(diào)動他們學習積極性;

6、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7、相互適應,，相互學習,，共同成功。

語文教師工作總結精簡篇七

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下,，我們走過了充實而又有意義的一年;期末臨近,，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂,，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步,。

在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材,，從語言文字(字、詞,、句)和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。,。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中,，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性,。

3,、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用,，掌握學習方法,，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強基礎訓練,，邊講邊練，講練結合,，著力培養(yǎng)學生的語文能力,。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,，創(chuàng)設教學情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

一年級的孩子愛動,、好玩,，自立能力差，有的學生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時間,，抓好學生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的學生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,，又在應用中獲得新知,，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分,，與課堂教學相輔相成,，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi),。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識,，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高,。

一年來,，在教學方法上，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

1、做好準備,，為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2,、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3、讓學生明白讀書的重要性,。

4,、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《日有所誦》、《365夜故事》

5,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。(1)講故事——感受書的神奇(2)設懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事——感悟故事情節(jié)

6,、保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午，專時專用,、

7,、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

8,、加強總結、評比,，達到或激勵或鞭策學生的目的,。

9、建立班級小書庫,。每名學生捐贈了一本書,，學生可以隨時借閱,。

做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到———讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向,。

3,、抓住典型課文，逐句指導學生,。

4,、舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5,、做好差生輔導。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內(nèi)語文教研活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好一節(jié)公開課，我認真鉆研教材,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，并把課后的反思及時記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉成長,。平時只要有空就觀看名師課堂實錄,，學習名師的.課堂風范,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：有時課堂重點不夠突出,，對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，教師還需正確引導,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

語文教師工作總結精簡篇八

本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的,。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實,。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,，看到他們的進步，我雖然辛苦點,，但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好，特總結如下：

本學期擔任語文教學任務,，雖然緊張忙碌,，但覺得很充實、快樂,。在授課前,，認真鉆研教材，弄清本學期教材要掌握哪些知識，哪些重點,、難點,，并通過教學方法突破重、難點,，采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉快,、輕松的氛圍中去學習,，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性。認真通覽教材,，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關資料,，采取多種形式進行因材施教,。我在上每節(jié)課時，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

我上完一節(jié)課后,，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成,，每天檢查學生的學習情況,。經(jīng)常測試，檢查學生的學習狀態(tài),，如果成績不理想,，就及時講解，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,，鼓勵差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神，一定能夠達到理想的成績,。

我班有八名學生,，他們都很聰明，但學習的積極性不高,。,、表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩,。沒有害羞感,，學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止,。及時表揚他們,，讓他們樹立學習的信心。經(jīng)過多次的說服教育,，他們的變化特別大,。學習成績有明顯提高，對學習有了興趣,。

總之,，在這一學期的教育教學過程中，認真學習,，努力工作,，積極參加學校組織的各項教育教學活動，刻苦研讀教育教學理論,，努力掌握先進的教學理念與教學方法,，抓好班級管理，出色地完成了教育教學任務,。

語文教師工作總結精簡篇九

一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學人嚴格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習,，銳于進取,，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的思想,，誠實做人，踏實做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生,，關注學生心理,，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范,，言以為我據(jù),，想看我思路，寫按我要求,。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈,。

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,，教學方法靈活新穎,，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效,。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀,，因重能挖潛而動力充盈,。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,，虛心學習,，勤于總結，銳于改革,，勇于科研,，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎,。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標,。總之一年來,，慎言力行,，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職,。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

本年度忠于職守,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤,，干滿點,，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮,，忠實本份,，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作,，加強協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。

本年度各項成績優(yōu)異,，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務,，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表,。

語文教師工作總結精簡篇十

時光匆匆我,，一個學期又過去了。這學期我繼續(xù)擔任初一三班和初一七班的語文教學工作,。一學期來,，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校,，精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè),，耐心輔導學生,。但是仍有許多不足，下面是我對這一學期教學工作總結,。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗,。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時,，我努力調(diào)動學生的思維,，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,、記筆記的習慣。新課結束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時,，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。

我的做法是：

①提前進班

②把任務寫在黑板上

③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，說明提高學習效率的重要性

上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段,，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法,，從不一講到底，也不會總是讓學生討論,?？傊處?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行,。我以為,，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學生有些疲憊了，這時,，我會提醒學生整理好課堂筆記,，總結一下本節(jié)課的收獲。

關于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的,、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點,。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病,。為什么會這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,，如果學生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力,、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關,。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》,、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番。試想,，如果我們和學生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度,，我們比學生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本,，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

1.教學進度把握不太好，復習時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關,。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

2.綜合性學習教學不是很到位,。由于學校這邊沒有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學習活動不得不從簡了,。

3.個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。

1.加強理論學習,，提高理論水平

2.多讀多寫，提高文學水平

3.勤于反思,，積累教學經(jīng)驗

4.進行教育教研,，解決實際問題

語文教師工作總結精簡篇十一

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

作為教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,，以集體備課,、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量,。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的能力,，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得,，真正成為了學生心目中學習的引導者。

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友，對學生的信任,，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習,、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,，自己也時時刻刻關心國家大事,，了解時事，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自己的本職工作,。

在教學中，立足于學生,，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者、推動者,、引導者,，努力發(fā)展學生學習的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材,，積極備課,，認真上好每一堂課，及時做好課后反思,，總結出自己教學中的不足之處并加以改正,。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。

5、多聽教師公開課,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課,、交流學習等形式,，來提高教師的業(yè)務水平。

6繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結,。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思,，教學后反思,。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進,，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。

一個學期的學習很快就結束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識,。

語文教師工作總結精簡篇十二

為優(yōu)化下學期教學,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法，讓學生學會學習,，學會做人,。

兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣,、學習習慣,、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想,，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng),。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材,。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，教學更貼近中考要求,，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定教學重難點,。

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。語言力求幽默,，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

本學期我的工作還存在許多不足,，在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛,。

語文教師工作總結精簡篇十三

本學年,，本人擔任初二7、8班語文課教學工作,。一學年來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一方面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

本學年,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學年來,，本人共聽課節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

今后改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

語文教師工作總結精簡篇十四

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”，轉眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,，在學校領導的關心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學們的配合下,，我完成了一學期的教學工作,，現(xiàn)將工作情況總結如下：

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關的文獻資料,，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習,，備課,、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學開始打磨自己的教學,，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間,。在教學語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言,，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或對某些問題的不認同,，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

在應考復習方面,。在期中質(zhì)量檢測的復習中,，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,，抓住課堂時間,，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔,。在復習期間，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋，訂正,，再反饋,，如此進行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練,，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心,，及時調(diào)整，不斷學習,。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生，入校后,，需要一段時間適應緊張的初中學習,。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方,。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中,，應注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學生咬文嚼字的訓練還不夠,。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師,，在班級管理方面，學校也指定了指導老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作,，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來,，我要對他們負責,。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生,，只要是我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情,，永久的保持下去,。

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

語文教師工作總結精簡篇十五

轉眼間,，我當老師快一年了,。這一年，我擔任了1(2)班的班主任和語文老師,。在擔任教師的第一年,，我逐漸適應了學校的正常教育和教學生活，融入了周放小學的大家庭,，從中我認識到了教學風格和師德的重要性,，體會到了當老師的滋味，明白了老師的責任,，同時也顯著提升了我的學習能力,、教學能力和專業(yè)水平。最后試用期順利完成?，F(xiàn)在我簡單匯報一下今年的工作：

作為一名新老師,，我總是提醒自己身份的改變。所以,，自從我上任以來,，各方面都嚴格要求自己，努力提升自己,，正視自己,，提高自己的素質(zhì)。思想上嚴于律己,，思想上和工作上努力在學生心中樹立榜樣,。這一年，我沒有遲到,，也沒有早退,，更沒有請一天假。工作態(tài)度端正,，學習業(yè)務,，努力工作，關心學生,，以身作則,。我一直記得“學而優(yōu)則仕，依世為人”,，以德要求自己,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。在教學工作中,，我注意以下幾點：

1、認真徹底地準備每堂課。備課時,，我認真研讀教材,，力求準確把握重點和難點。同時,，根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和形式。

2,、認真教好每一節(jié)課,。在導師和教學部門領導的指導下，我注重在課堂上運用各種方式調(diào)動學生的學習積極性,，課堂控制能力得到了很大的提高,。多樣化的學生思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和邏輯性,，在教學中提高學生的思維質(zhì)量，保證每節(jié)課的質(zhì)量,。課后,，我們還會及時對課堂進行總結，并寫一篇教學后記,。今年開了五節(jié)公開課,，得到了老師們的肯定。

3,、有目的地幫助學生,。特別是盡力做好學困生的課后輔導工作，其中兩人這一年的學習習慣和學習能力明顯提高,。同時也關注學生專業(yè)的發(fā)展,，幫助學生在書法、作文比賽中獲獎,。

4,、堅持聽課，注重學習備考組導師和老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年上、下學期講課總課時30節(jié)以上,，極大地促進了自己的教學,。而且，一個人每次外出學習,，都要參加市,、區(qū)兩級的教學活動,。

5、教學質(zhì)量有保證,。在我在這個班教語文以來的一年里,，班級學生在每次教學質(zhì)量調(diào)查中的表現(xiàn)穩(wěn)步上升，后進生的比例逐漸下降,。

班主任的工作很瑣碎,。作為一名新班主任，我在班主任工作的道路上努力學習,，努力嘗試,。在這個過程中，我也在努力改進我的工作：

首先,，我在學年開始時制定了有效的班規(guī),，培養(yǎng)了班委的自我管理能力。同時,，充分利用早課,、課間談話、班會了解班級情況和學生心理狀態(tài),，進行針對性教育,，解決問題。其次,，要注意關心后進生和有行為偏差的學生,。對于他們，我表現(xiàn)出了極大的耐心,，通過家訪和談話逐漸改變了他們,。再者，日常管理是班主任的工作之首,。所以我一直注重日常管理,，教育學生及時規(guī)范日常行為。

此外,，我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生交談和在家參觀，消除學生的思想顧慮,，解決他們的實際困難,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。除此之外,，組織學生參加各種活動也是班主任的責任,。活動期間,，我密切關注學校安排,，認真組織學生開展好活動,。為了提高自己的專業(yè)水平，今年還參加了“中國小學教育學研討會”,，受益匪淺,。

現(xiàn)在我班情況穩(wěn)定，學習氛圍濃厚,。學生互相幫助，在各種活動中表現(xiàn)良好,。在這一年里,，他們還獲得了許多榮譽，如比賽的三等獎,。我相信我的班級已經(jīng)逐漸向一個制度嚴謹,，充滿團結向上的群體靠攏。

當然,，在一年的工作中,，我感覺自己有很多不足，比如：教學管理不夠嚴格;沒有有效的方式與父母溝通;缺乏班級管理技能和藝術;教與研的功夫不夠,，所以教與研的成果很少,。

以上是我過去一年工作的總結。我會以今年為契機,，盡快成長為一名合格的人民教師,，腳踏實地做好每一件事，一步一步走好未來的路,。

語文教師工作總結精簡篇十六

本學期我擔任七(6)班語文教學工作,，對該班的安全高度重視，平時教學活動中擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進行安全教育,。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,，就及時進行教育。

一,、利用語文課本的素材適時引入安全教育內(nèi)容,，聯(lián)系生活對學生進行安全常識教育。

二,、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,，上學、放學不準在學校和路途中逗留,、玩耍,，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了,，讓家長隨時了解其子女的去向。

三,、在校內(nèi)外,，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打,、奔跑等,。

四、教育學生不買三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西,。

五,、教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木,。

六,、教育學生不爬墻，不爬樹,，不爬學校的籃球架,，不爬陽臺上的欄桿。

七,、教育學生不玩火,、不玩電、不玩爆竹,。

八,、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀,、匕首等利器進入校園,。)不在井唇、變壓臺旁,、高壓電線下等危險的地方玩耍,。

九、無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領下進行,，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病,、遇險等,，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話,。

十,、夏季,、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳,。千萬不能私自到水溝,、水塘、魚塘,、游泳池里戲水,、游泳。

一個學期結束了,，在同學們和我們老師的努力下,，全班56人無一例安全事故發(fā)生。但是,，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講,、時時講,，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。這項工作還需要下期進一步加強,。