每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

贊美老師的詩(shī)句和名言篇一

每一名學(xué)生都可能有差異，或是在學(xué)習(xí)方面,，或是在個(gè)性方面,，或是在生活習(xí)慣方面。但當(dāng)你看到每一個(gè)孩子那雙純凈的雙眼時(shí),，你就會(huì)肯定世界上沒(méi)有品質(zhì)壞的孩子,。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生并不意味著品質(zhì)不好，他們對(duì)待班集體,、同學(xué)和老師都是非常關(guān)心的,。頑皮的孩子或許在勞動(dòng)的時(shí)候就沖在了最前面。身為一名老師更應(yīng)該珍惜保護(hù)他們的這些優(yōu)秀品質(zhì),，在合適的時(shí)機(jī)給予肯定與贊美,，讓其知道頑皮的他們也是可以得到老師的贊美的,，老師也是關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的。這樣不但能保留住學(xué)生最純真的美好品質(zhì),，也使學(xué)生對(duì)教師更加信任,，師生才能成為最真誠(chéng)的朋友，原來(lái)叛逆,、頑皮的學(xué)生將不再有,，有的更多是關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，有著優(yōu)良品質(zhì)的好學(xué)生,。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇二

第一段：引言（200字）,。

贊美是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的行為之一，可以是對(duì)他人的表?yè)P(yáng),，也可以是對(duì)自然景物的贊賞,。而贊美在人際關(guān)系中起到了重要的作用，它不僅能增強(qiáng)人與人之間的情感聯(lián)系,，還能激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力,。在我的人生經(jīng)歷中，贊美給我?guī)?lái)了一些珍貴的體會(huì),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到贊美的力量和價(jià)值。

第二段：理解贊美（200字）,。

贊美不僅僅是口頭的稱贊,，更是一種對(duì)他人的肯定和鼓勵(lì)。凡事都有好與壞,，當(dāng)我們看到別人優(yōu)點(diǎn)時(shí),，及時(shí)給予贊美可以激發(fā)他們更多的積極性。贊美的力量不可低估,，它可以從內(nèi)心調(diào)動(dòng)人的情感,，讓人倍感自信和價(jià)值。而在日常生活中,，我們也可以用贊美來(lái)增強(qiáng)人際關(guān)系,，改善與他人的友好關(guān)系。

第三段：贊美的積極影響（200字）,。

贊美不僅能激勵(lì)他人,，也可以激勵(lì)自己。當(dāng)我能夠主動(dòng)觀察身邊的亮點(diǎn),，并及時(shí)給予贊美時(shí),，我會(huì)感到自己更加積極向上。同時(shí),，贊美還能帶給人快樂(lè)和滿足感,，讓人更加享受生活,。在工作中，贊美可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，增加員工的工作積極性,，提高工作效率。贊美可以讓人心存感激,，從而更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作和他人的貢獻(xiàn),。

第四段：贊美的實(shí)踐方法（300字）。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)贊美并不只是表面的肯定,。為了讓贊美更加真誠(chéng)和有價(jià)值，我們可以注意以下幾點(diǎn),。首先,，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀察，在生活中留心他人的亮點(diǎn)和突出表現(xiàn),。其次,，要勇于表達(dá)自己的贊美，用真誠(chéng)和積極的語(yǔ)言表達(dá)自己的贊許之情,。我們可以寫下一封感謝信,，或是面對(duì)面地告訴他人我們對(duì)他們的欣賞和贊美。最后,，要持續(xù)贊美他人,，并結(jié)合具體行為和效果，讓贊美更加有力度和內(nèi)涵,。只有持續(xù)地關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，才能更好地發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并以此來(lái)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。

第五段：贊美的深遠(yuǎn)意義（300字）,。

贊美是一種肯定和鼓勵(lì)，它可以改變?nèi)藗兊乃季S氛圍,，營(yíng)造積極的人際關(guān)系,。贊美的深遠(yuǎn)意義在于它可以為人們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，提升自信心和價(jià)值感,。當(dāng)我們習(xí)慣性地贊美他人時(shí),，也會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)自己身邊的美好。贊美可以帶來(lái)“正能量”,，改變負(fù)面情緒和消極思維,，讓我們更加積極地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)贊美,，我們可以在人際關(guān)系中更加和諧,，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和他人進(jìn)步。贊美,，不僅是一種禮貌和關(guān)懷,，更是一種傳遞愛(ài)和溫暖的方式。我深刻認(rèn)識(shí)到贊美的力量和價(jià)值,，從而更加珍惜并積極應(yīng)用贊美在我的日常生活中,。希望更多的人也能體會(huì)到贊美的積極影響，并將贊美融入到我們的日常生活中,。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇三

了解作者簡(jiǎn)歷及創(chuàng)作風(fēng)格,，把握詩(shī)的意象，體會(huì)作者的思想感情,，品味詩(shī)歌的意境,。

教學(xué)重點(diǎn)。

體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)農(nóng)民的沉郁情感,。

教學(xué)難點(diǎn),。

理解詩(shī)歌中意象的意義和象征的作用。

課時(shí)安排,。

一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程。

一.誦讀導(dǎo)入,。

這首詩(shī)規(guī)模宏大,，自始至終，澎湃著火熱的激情,，誦讀時(shí)須注意兩點(diǎn)：

一是體會(huì)蘊(yùn)藏在詩(shī)行里的強(qiáng)烈的感情，揣摩作者痛苦的悲愴的真切感受,；二是注意每節(jié)詩(shī)末尾一句“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”反復(fù)吟唱的深厚意味,，這是作者發(fā)自肺腑的帶血的呼喊。

二.作者和寫作背景介紹：

穆旦,，原名查良錚,，1918年出生，1935年考入清華大學(xué)外語(yǔ)系,?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，隨清華,、北大,、南開(kāi)三校師生從長(zhǎng)沙步行至千里之外的邊城昆明。1940年畢業(yè)后留校。1942年5月毅然加入中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn),。這些經(jīng)歷對(duì)他的創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響,。抗戰(zhàn)以來(lái)他的心靈和肉體受到了雙重考驗(yàn),，長(zhǎng)沙至昆明的艱苦之旅,，在詩(shī)人眼前展開(kāi)的是烽火連天、山河破碎的現(xiàn)實(shí),，使他產(chǎn)生對(duì)民族生存現(xiàn)狀的痛苦記憶,。這種見(jiàn)聞和經(jīng)理引起詩(shī)人對(duì)堅(jiān)韌不拔的民族性格的深思?！顿澝馈烦錆M了對(duì)中華民族堅(jiān)韌的生存力的禮贊,。

三.鑒賞分析全詩(shī)。

1.第一節(jié)：詩(shī)人仿佛站在歷史的高度,，鳥(niǎo)瞰滿目瘡痍的中華大地,，用密集的意象群來(lái)充分展現(xiàn)眼中所見(jiàn)。這大地是遼闊美麗的,，有走不盡的起伏的山巒,，數(shù)不盡的密密的村莊，有美麗的河流草原,，動(dòng)聽(tīng)的雞鳴和狗吠,，但這是一片呼嘯著干燥的風(fēng)的荒原土地，低壓的暗云下,，滾滾東流水唱著單調(diào)的歌,，表現(xiàn)的是詩(shī)人復(fù)雜的精神世界?！盎臎龅膩喼薜耐恋厣稀币痪?，點(diǎn)出了時(shí)代的環(huán)境，字里行間流露著對(duì)這片土地既愛(ài)且怨的感情,。詩(shī)人對(duì)土地有太多的話語(yǔ),、太悠久的感情，他要擁抱的人民是在恥辱里生活的佝僂者,。但“我”是和這土地一起受難呻吟著過(guò)來(lái)的,，對(duì)土地充滿著愛(ài)，而且從這愛(ài)的力量中他感受到一個(gè)偉大的史實(shí)：“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”,。

2.第二節(jié)和第三節(jié)：詩(shī)人重點(diǎn)寫了“他”——一個(gè)農(nóng)夫,。這個(gè)農(nóng)夫是千百萬(wàn)中國(guó)人民的縮影，他勤勞善良,，有超常的忍耐力,，慣于隱忍,，安于苦難，然而在日寇鐵蹄的踐踏下他畢竟起來(lái)了,，他放下了“古代的鋤頭”,，走上了抗戰(zhàn)的行列。這是覺(jué)醒了的人民走上了反抗的道路,，這意味著他們除了忍受饑寒,、疲勞外，還要面臨流血和死亡,。這是多么偉大的人民啊,，所以詩(shī)人要“擁抱每一個(gè)人”。

3.最后一節(jié)：詩(shī)人以兩種相互交叉的感情,，寫了他復(fù)雜的內(nèi)心感受,。“悠久的年代的風(fēng)”,，年復(fù)一年吹過(guò)“傾圮的屋檐”,，給人帶來(lái)了“無(wú)盡的呻吟和寒冷”；吹過(guò)“枯槁的樹(shù)頂”“荒蕪的沼澤”,，與“蟲鳴”及“烏鴉的聲音”相應(yīng)和,。這一切使詩(shī)人感到無(wú)言的痛苦，然而“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”,，所以“我”并不失望,，仍有勇氣生存下去。

四.朗讀全詩(shī),，總結(jié)其賞析要點(diǎn)：

1.廣大的包容性,。

這首詩(shī)并不想以小見(jiàn)大，而是力圖對(duì)所見(jiàn)所聞所感作整體的把握,，以表現(xiàn)復(fù)雜深刻的感情,。重要處不吝惜筆墨，敞開(kāi)思路大膽鋪排,。

2.民族生命力的謳歌,。

全詩(shī)盡管流露了低沉悲愴的情調(diào)，但貫穿全詩(shī)的是一種強(qiáng)烈的愛(ài),。作者從“恥辱里生活的人民，佝僂的人民”的身上,，看到了時(shí)代的閃光,，民族的轉(zhuǎn)機(jī)。詩(shī)人把希望寄托在舍家保國(guó),、義無(wú)返顧的農(nóng)夫身上,。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)打破了鄉(xiāng)村的安寧，農(nóng)夫便聽(tīng)從時(shí)代的召喚，踏上一條征戰(zhàn)之路,。他是單個(gè)人,，又是一群人的代表，甚至象征著我們整個(gè)中華民族,。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”的堅(jiān)定信念,。

五.作業(yè)：

先對(duì)《斷章》進(jìn)行朗讀，然后學(xué)生自己賞析,，討論這首詩(shī)的主題,。

教師提示：這首短詩(shī)玲瓏精巧，是短詩(shī)中有悠久生命力的一朵小花,。作者用常見(jiàn)物,、眼前景創(chuàng)造了象征性的畫面，為讀者想象留下開(kāi)闊的空間,。有人認(rèn)為理解這首詩(shī)的關(guān)鍵在“裝飾”二字上,，表現(xiàn)了一種人生的悲哀；有人認(rèn)為作者從虛處著筆,，實(shí)寫一位美人,。作者撰文認(rèn)為，意思著重在“相對(duì)”上,，表達(dá)了一種哲學(xué)觀念,。

板書設(shè)計(jì)：

贊美老師的詩(shī)句和名言篇四

第一段：引言（200字）。

贊美,，在我們的日常生活中隨處可見(jiàn),。它不僅出現(xiàn)在贊美他人的言辭中，也融入到我們對(duì)自然美景,、藝術(shù)作品和偉大成就的贊美之中,。而會(huì)贊美，作為一種積極的心態(tài)和行為方式,，更能夠帶給我們豐富的體驗(yàn)與感受,。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和生活的積累，我對(duì)于會(huì)贊美的心得體會(huì)漸漸增多,，下面將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討,。

贊美他人是人際交往中重要的一環(huán)。在針對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn),、成就或者進(jìn)步時(shí),，給予贊美不僅可以增進(jìn)彼此間的情感，還能夠激發(fā)他人更進(jìn)一步的潛能,。當(dāng)我們能夠真心實(shí)意地對(duì)他人進(jìn)行贊美時(shí),，往往能夠收到出人意料的效果,。贊美能夠使人們得到肯定感和自信心，從而更加努力地去取得成就,。同時(shí),，贊美也能夠改善人際關(guān)系，緩解緊張的交往氛圍,，增進(jìn)友誼和信任,。

第三段：贊美自然與藝術(shù)（200字）。

自然與藝術(shù)是無(wú)盡的贊美源泉,。走進(jìn)大自然,，我們不禁為那絢麗多彩的花朵和峰巒疊嶂的山川折服，也會(huì)被默默的奇景和壯闊的宇宙震撼,。贊美自然的美,，讓人們感受到自身微小的同時(shí)，也激發(fā)了對(duì)生命和宇宙的敬畏之情,。藝術(shù),，同樣是源自于人們對(duì)美的追求和表現(xiàn)。繪畫,、音樂(lè),、文學(xué)和舞蹈都是藝術(shù)的形式，它們可以引發(fā)人們不同層次的情感共鳴,。賞析一幅美麗的畫作或者聆聽(tīng)一首美妙的音樂(lè),，不僅能令人心曠神怡，還能夠感悟到藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和情感寄托,。

第四段：贊美自我（300字）,。

贊美他人和贊美自然藝術(shù)同等重要，而對(duì)自己的贊美則更為關(guān)鍵,。過(guò)度的自我否定和自責(zé)會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)人的心態(tài)和自信心,，限制自身的潛力和發(fā)展。相反,，積極肯定自己的過(guò)去成績(jī)和現(xiàn)在的努力,，是邁向成功的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)當(dāng)贊美自己的優(yōu)點(diǎn)和努力,，為自己的進(jìn)步和成就鼓掌,，從而提升自信,，激發(fā)更多的潛能,。同時(shí),，贊美也在告訴我們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，不應(yīng)總是追求與他人一樣的標(biāo)準(zhǔn),。正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況，能夠更加合理地制定目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái),。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）,。

會(huì)贊美是一種積極向上的心態(tài)和行為方式，它能夠使人們更加欣賞美好的事物,，樹(shù)立積極的生活態(tài)度,，提升人際交往能力和自身的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)贊美,，我們可以改善人際關(guān)系,，增進(jìn)友誼；贊美自然與藝術(shù),，我們能夠感受到美的力量和偉大的創(chuàng)造,；贊美自己，能夠提高自信和激發(fā)進(jìn)一步的進(jìn)取心,。在今后的生活中,，我將堅(jiān)持會(huì)贊美這一行為方式，用贊美的話語(yǔ)和行動(dòng),，帶動(dòng)他人和自己不斷積極向上地發(fā)展,。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇五

“嘭”，又停電了,。日光燈暗了,，電扇也漸漸緩下來(lái)。媽媽急著去找蠟燭,，我透過(guò)窗子看到外面的房子窗戶上陸續(xù)有了光亮,。

蠟燭點(diǎn)燃了。所有人都從黑暗中緩過(guò)神來(lái),。爸爸媽媽又各自忙開(kāi)了：爸爸拿著蠟燭去擺弄他的那些小物件,，媽媽拿著蠟燭去忙他的家務(wù)活，留下我和另一小截蠟燭相互對(duì)視,。

我靜靜地注視著它,，只見(jiàn)一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個(gè)硬硬的圓點(diǎn),，牢牢地貼在桌上,。你是在悲戚你的生命嗎？還是在擔(dān)心,，電來(lái)了你又將被遺忘,？可是回答我的只有跳閃的燭光。我忽然為他感到悲傷,。是??！有點(diǎn)事，它的存在毫無(wú)意義,。如果她有生命是不是也會(huì)覺(jué)得自己毫無(wú)存在感,？燭光依然閃動(dòng)著，偶爾被風(fēng)吹歪了,。風(fēng)停,，則立即站得筆直。

“?！?，真是不想要來(lái)什么偏要來(lái)什么！日光燈跳了起來(lái),，電扇也飛速的旋轉(zhuǎn)起來(lái),。強(qiáng)勁的風(fēng)把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò),。

我的心神從與它的交流中醒來(lái),，忽然想到剛才眼中跳躍的火苗不正是蠟燭最大的自豪嗎？

贊美老師的詩(shī)句和名言篇六

走上講臺(tái)已經(jīng)一年了,，卻沒(méi)什么進(jìn)步,，這條路我越走越迷惑，越走越?jīng)]感覺(jué),，甚至懷疑自己適不適合做這個(gè)職業(yè),。然而，每當(dāng)看到學(xué)生天真可愛(ài)的笑臉的時(shí)候,，那種幸福的感覺(jué)又讓對(duì)這個(gè)職業(yè)無(wú)限的留戀與向往了,。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，不知何時(shí)起惰性已經(jīng)麻醉了我的思想,，總為自己天天誤人子弟而惶惶不安,。就像今天上的《贊美》一樣，備課的時(shí)候,，我就發(fā)愁,，我該怎么處理？進(jìn)教室的前一秒我心就發(fā)虛了,，因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)信心上這課,，后來(lái)突然“靈光閃現(xiàn)”（當(dāng)然，這算不算靈光還是個(gè)問(wèn)題）,，改變了原先的方案,，結(jié)果課堂氛圍出奇的好，學(xué)生好像也明白這詩(shī)寫的是什么了。當(dāng)然,，我剛開(kāi)始的要求也就是讓他們能讀懂就行了,。我不知道這樣處理是否妥當(dāng)，而且我發(fā)現(xiàn),，最近上課風(fēng)格都有這個(gè)趨向,，我是不是進(jìn)了一個(gè)死胡同？如果是請(qǐng)救救我,。具體過(guò)程如下：

行禮之后。

師：一說(shuō)起“祖國(guó)”,，一提到“中華民族”,，我們總會(huì)有一種莫名的感情涌上心頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)面前加個(gè)形容詞,，來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的祖國(guó)（這個(gè)導(dǎo)入??是初陽(yáng)姐姐那里學(xué)過(guò)來(lái)的）,。

生：偉大的。

生：美麗的,。

生：正在發(fā)展中的,。

生：正在被分割的（有些喜歡亂吼亂叫的）。

師：正在被分割,？（其他學(xué)生笑）,。

生：歷史悠久的。

生：因?yàn)檎麄€(gè)民族還沒(méi)有覺(jué)醒,。

（生讀第一節(jié)）,。

師：大家說(shuō)，第一組的同學(xué)讀的怎么樣,？（周五了,，學(xué)生都沒(méi)怎么精神了，讀得很輕）,。

生：一般般啦,。

師：好，同學(xué)們想想,，這里景物描寫的特點(diǎn),，可以比較一下《沁園春》和《再別康橋》里的景物，想想那些意象有什么特點(diǎn),。

生：我感覺(jué)第一節(jié)當(dāng)中,，描寫的景物給我一種很荒涼的感覺(jué)。

師：荒涼,，從哪里看出來(lái),？

生：比如說(shuō)那個(gè)風(fēng)是干燥的，那個(gè)天空是灰色的,，還有小路坎坷啦,，還有,，反正就感覺(jué)很荒涼。

師：有道理,，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎,？（生沒(méi)反應(yīng)）。

生：遠(yuǎn)景,。

生：這樣更能烘托出土地的貧瘠與荒涼,。

生：人民是恥辱的，佝僂的,。

師：佝僂是什么意思,？

生：我知道，是一種病,，彎著腰的,。

師：那為什么要用這個(gè)詞來(lái)形容人民？難道這些村莊里的人民都得佝僂病了么,？

生：?不是,，因?yàn)樗麄兩钍芨鞣N階段的壓迫，還來(lái)自生活的艱辛,。

師：好,，那么到這里為止，咱們剛才拍的這個(gè)鏡頭中的主角應(yīng)該是誰(shuí),？是那些景觀么,？

生：不是，應(yīng)該是農(nóng)夫,。

師：根據(jù)景觀的描述,，來(lái)想象一下，這畫面當(dāng)中的農(nóng)夫是怎么出場(chǎng)的,？

生：,。。,。

師：哪位同學(xué)來(lái)回答一下,。

生：（輕聲）爬。,。,。

師：（黑板上寫了一個(gè)“爬”字。）同學(xué)們,，人怎么可以說(shuō)是爬的?。?/p>

生：跟剛才那個(gè)意思一樣，深受壓迫,。

師：對(duì),，所以我覺(jué)得這個(gè)爬用得特別形象。這些忍辱負(fù)重的農(nóng)夫們,，饑餓的時(shí)候盼溫飽,，動(dòng)亂的時(shí)候盼和平，黑暗中期待光明,，然而,，他們仿佛從來(lái)不知道這些苦難的源頭是什么，他們只知道年復(fù)一年的耕作,，祈求老天爺?shù)亩鞔?。但作者結(jié)尾說(shuō)，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái),，這說(shuō)明。,。,。

生：大象要醒悟了？

師：呵,，咱們來(lái)看看第二節(jié),，想一下，第二節(jié)主要寫什么,？

師：第二組的同學(xué)準(zhǔn)備好嗎,？

（第二組的學(xué)生讀第二節(jié)）。

師：這節(jié)寫什么內(nèi)容,？

生：寫一個(gè)農(nóng)夫,。

師：這時(shí)候你的攝像機(jī)鏡頭要拉近了，這叫什么鏡頭,？

生：特寫吧,。

師：請(qǐng)思考一下，農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人,？

生：我感覺(jué)他很堅(jiān)強(qiáng),。

師：為什么這么說(shuō)？

生：因?yàn)樗畔铝虽z頭,，然后好像融進(jìn)了革命的隊(duì)伍里,，明知道可能一去不復(fù)返，視死如歸的那種人吧,。

師：也就是說(shuō),，這個(gè)農(nóng)夫有點(diǎn)不同的地方，他是覺(jué)醒的一族。他曾經(jīng)也和他的祖輩一樣,，勞作在土地上,，但時(shí)代的變遷打破了他家鄉(xiāng)的寧?kù)o，他開(kāi)始有了自我意識(shí),，走上了革命的道路,。

同學(xué)們想象一下，農(nóng)夫出走后會(huì)發(fā)生什么情況,？

對(duì)于他自己,，對(duì)于他的家庭，對(duì)于家鄉(xiāng)或者其他,？先來(lái)看看他的身份,，他是一個(gè)女人的孩子，是許多孩子的父親,，也就是說(shuō)他是這個(gè)家的頂梁柱,。

生：他可能一去就回不來(lái)了，他的家人受凍挨餓,。

師：是的,，他看著自己融進(jìn)死亡里，他知道前途是艱辛的,，但他還是義無(wú)返顧,。但是如果這種以生命為代價(jià)能夠換來(lái)家庭的幸福和社會(huì)的解放還是讓人安慰的，這種改變來(lái)臨了嗎,？第三組的同學(xué)讀第三段,。

師：革命是否成功了？社會(huì)是否改變了,？

生：沒(méi)有,，他的家人承受了更重的災(zāi)難和恐懼，幾個(gè)一樣的表示,，社會(huì)似乎也沒(méi)什么改變,。

師：那大家覺(jué)得這農(nóng)夫值不值得？這樣付出的代價(jià)是不是太大了,？

生：無(wú)語(yǔ),。

師：從這里你能體會(huì)到作者怎樣的一種感情？

生：悲哀,。

生：憤怒,。

師：除此之外還交織著些什么？

生：無(wú)語(yǔ),。

師：仔細(xì)體會(huì)一下最后一句：因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái),。

生：是希望,。

生：有些說(shuō)沉睡了，有些說(shuō)醒著好,。

師：（說(shuō)沉睡好的同學(xué),，可能是因?yàn)檫@樣死去沒(méi)有痛苦。醒著好的同學(xué),，眾人的力量大,，打破這鐵屋子的希望不是沒(méi)有的）。

師：就像這個(gè)農(nóng)夫一樣,，雖然他付出了血水,，甚至犧牲了生命，雖然革命的道路是艱辛又漫長(zhǎng)的,，但是畢竟,。。,。

生：因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái),，因?yàn)檎麄€(gè)東方雄獅已經(jīng)覺(jué)醒過(guò)來(lái)了。

師：這個(gè)時(shí)候,，這個(gè)農(nóng)夫還是個(gè)體的形象嗎,？象征什么？

生：應(yīng)該是整個(gè)中華民族,。

師：那么,，作者要贊美的是,。,。。

生：齊答：覺(jué)醒的中華民族,。

師：我們一起把最后一節(jié)朗讀一下,。

生：讀得特別投入。

師：（讀完后）好,，正如所言,，等待著，無(wú)言的痛苦是太多了,，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái),，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。希望很痛苦,，但是畢竟有希望了,。

下課。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇七

贊美是一種美好的表達(dá)方式,，它不僅能夠提升人的幸福感,，還能夠改善人際關(guān)系并帶來(lái)更多的正能量,。然而，會(huì)贊美卻并非每個(gè)人都能輕松掌握的技巧,。我曾經(jīng)也是一個(gè)不善贊美的人,，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了會(huì)贊美的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，我注意到贊美能夠給人帶來(lái)積極的能量,。每個(gè)人都希望得到認(rèn)可和贊賞,，贊美就是一種對(duì)他人努力和優(yōu)點(diǎn)的肯定和贊賞。當(dāng)我們表達(dá)贊美時(shí),，對(duì)方會(huì)感受到我們的關(guān)心和禮貌,，同時(shí)也會(huì)因此而變得更加自信和積極。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)合作中,，看到一位同事兢兢業(yè)業(yè)地工作,，每次他完成一項(xiàng)任務(wù)，我都及時(shí)給予真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì),。漸漸地,，他的動(dòng)力和工作效率都提高了許多，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍也更加融洽和和諧,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)贊美能夠改善人際關(guān)系。我們身邊總有一些人與我們合作需要更多的溝通和協(xié)調(diào),，而贊美則是增進(jìn)彼此的友好和理解的一種方式,。例如，我曾經(jīng)遇到與我意見(jiàn)不合的同事,，剛開(kāi)始時(shí)我們總是爭(zhēng)吵不休,。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試用贊美去感受他的努力和貢獻(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)他的情緒也變得平和,，態(tài)度也更加合作。通過(guò)贊美,，我們逐漸建立了起友好的工作關(guān)系,，我也意識(shí)到了贊美和善意對(duì)人際關(guān)系的重要性。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)贊美可以激發(fā)他人的潛能,。當(dāng)我們贊美他人時(shí)，其實(shí)也是在贊美自身的品味和眼光,。對(duì)方會(huì)因?yàn)槲覀兊馁澝蓝械绞艿搅斯奈韬捅薏?，從而更加努力和積極地面對(duì)挑戰(zhàn),。曾經(jīng)，我的朋友Tom是一個(gè)畫畫的新手,，他對(duì)自己的作品充滿了懷疑和退縮,。我意識(shí)到通過(guò)贊美可以讓他更加自信，于是我給他以積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。結(jié)果他的作品不斷進(jìn)步,，最后甚至參加了一次畫展，收獲了許多好評(píng),。我這個(gè)贊美不僅改變了他的心態(tài),，也成就了他的藝術(shù)。

然而,，贊美并不意味著盲目地夸贊,。贊美應(yīng)該是真誠(chéng)的，并且要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，我們要有耐心和細(xì)心去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后才能用心去贊美,。我曾經(jīng)遇到一個(gè)很優(yōu)秀的同事,，他工作能力出眾，但他并不渴望得到別人的贊美,。我觀察到他對(duì)細(xì)節(jié)的把握非常精準(zhǔn),，于是在合適的時(shí)機(jī)，我對(duì)他進(jìn)行真誠(chéng)的贊美,，并表達(dá)了我的愿望與他一同合作,。意外的是，他很感動(dòng)并表示愿意與我合作,，我們的合作關(guān)系因此更加緊密,。

總結(jié)起來(lái),，會(huì)贊美是一種技巧和藝術(shù),，但它也是一種能夠帶來(lái)豐富幸福感和積極能量的表達(dá)方式。通過(guò)贊美,，我們不僅能夠改善人際關(guān)系,，激發(fā)他人潛能，更能夠增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力,。然而,，要想達(dá)到好的贊美效果，我們需要學(xué)會(huì)真誠(chéng)和關(guān)心地贊美他人,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)出來(lái),。贊美是一種積極的力量,，它能夠改變我們自身，也能夠讓他人變得更好,。因此,，讓我們學(xué)會(huì)贊美，用贊美去感受他人的努力和魅力,，用贊美去傳遞積極和美好的能量,。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇八

贊美老師的小學(xué)生作文（2）。

雙面老師——張老師_900字,。

認(rèn)真,、嚴(yán)厲的教師。

老師也慈祥,、可愛(ài),。

當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時(shí)，只見(jiàn)老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥,，這時(shí)我大才舒一口氣,。張老師拿著我的作業(yè)本，用手指著錯(cuò)誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正,，正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯(cuò)了時(shí),，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動(dòng),，接下來(lái)她又以迅雷不及掩耳之勢(shì),，拿起紅筆對(duì)我說(shuō)，這一題是對(duì)的,，只是她改錯(cuò)了而已,。又迅速和我說(shuō)1：4組詞的格式是怎樣，又對(duì)我說(shuō)不必重寫,，以后只需注意一下就可以了,。當(dāng)我回到座位把思緒理清時(shí)，不禁認(rèn)為老師不讓我重寫,，是為了補(bǔ)償把我的'作業(yè)改錯(cuò)的損失,，想到這里，我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面,，更如同一個(gè)老頑童一般可親可愛(ài),。

這就是我的雙面老師——張老師，會(huì)讓你感到驚喜不斷的老師哦!

不講信用”的老師_700字,。

“我給大家講一個(gè)故事”老師話音一落,，教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下,。

“從前有一個(gè)人,，帶了誠(chéng)信,、健康、美貌,、知識(shí),、金錢、地位,、榮譽(yù)七個(gè)包袱過(guò)河,。船老大告訴他，東西太多了,，要扔掉一個(gè)包袱,，他想了很久，決定把……”老師的話音未落,，只聽(tīng)一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了,，老師說(shuō)：“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱，下節(jié)課再講,，你們課后也要討論一下,。”

下課后,，我們進(jìn)行了熱烈地討論,，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰(shuí)也不服誰(shuí),。于是都滿心盼望老師來(lái)做一個(gè)裁決,，可三個(gè)星期過(guò)去了，已經(jīng)“下節(jié)課”n次了,，老師依然沒(méi)有把這個(gè)故事講完的意思,，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事,，他總說(shuō)：“唉,，沒(méi)時(shí)間，下次吧!”

我們?cè)谡n間就對(duì)著老師的背影做鬼臉,，都嘀咕著：“老師真不講信用,，把我們討論的癮勾上來(lái)了，就不管了,?！卑?，反正眾口一詞,，老師美好的形象眼看就因?yàn)橐粋€(gè)小故事而徹底崩潰了。

就在我們都快要忘記這件事情時(shí),，老師在一個(gè)上午的第一節(jié)課上問(wèn)我們：“還記得我上次給大家講的‘過(guò)河的故事’嗎?”我們懶洋洋地說(shuō)：“記—得—,?！崩蠋熜α诵Γ灰詾橐獾卣f(shuō)：“我知道大家在怨我不講信用,，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的看法吧!”

一看老師真開(kāi)始繼續(xù)這件事,，我們都來(lái)戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解,，老師靜靜地聽(tīng)著,，最后告訴我們，那個(gè)人最后丟下了“誠(chéng)信”這個(gè)包袱,。

“同學(xué)們,，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間，目的就是讓大家切身感受一下,，當(dāng)別人對(duì)你不講信用時(shí),，你的感受是什么。這樣,，當(dāng)你面臨利益與誠(chéng)信的選擇時(shí),，你才會(huì)做出自己的判斷——做人要講信用?！?/p>

這堂課過(guò)去了很久,，我還記得“不講誠(chéng)信”的老師這一句話：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘,，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我,，勉勵(lì)我。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇九

第一段：引言（200字）,。

黨是指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的核心力量,，是中國(guó)共產(chǎn)黨，是全國(guó)各族人民的先鋒隊(duì),。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,，我深知只有贊美黨、擁護(hù)黨,，才能更好地發(fā)揮自己的作用,。在黨員的日常工作和生活中，我通過(guò)與黨員同志的交流與互動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),，逐漸體會(huì)到了贊美黨的重要性，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì),。

第二段：價(jià)值觀的樹(shù)立（200字）,。

贊美黨是對(duì)黨的思想路線和價(jià)值觀的高度認(rèn)同和積極踐行。黨的價(jià)值觀是具有鮮明社會(huì)主義特色的，是我們行動(dòng)和思維的指導(dǎo)原則,。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論,、黨的歷史和黨的創(chuàng)新成果，我逐漸形成了把人民利益放在第一位,、為人民謀幸福的價(jià)值觀念,。在我的日常工作中，我始終將黨的價(jià)值觀融入到具體實(shí)踐中,，時(shí)刻保持對(duì)黨的事業(yè)的贊美之心,，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段：精神狀態(tài)的調(diào)整（200字）,。

贊美黨,，首先需要調(diào)整自己的精神狀態(tài)。作為一名黨員,，每天都要面對(duì)各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),，但是只有調(diào)整好自己的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì),。我常常通過(guò)讀書,、聽(tīng)講座、參加黨組織的培訓(xùn)等方式來(lái)提高自己的思想追求,，增強(qiáng)自己的政治覺(jué)悟,。同時(shí)，我也積極參加各種黨組織的活動(dòng),，與黨員同志們進(jìn)行互動(dòng)交流,，不斷激發(fā)黨性，增強(qiáng)對(duì)黨的世界觀和人生觀的認(rèn)同感,。

第四段：工作方法的改進(jìn)（200字）,。

贊美黨的關(guān)鍵在于將贊美的理念貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。黨的事業(yè)是一項(xiàng)需要大家共同努力的事業(yè),，在我自己的工作中,，我始終保持贊美黨的態(tài)度，努力提高工作效率和質(zhì)量,。我經(jīng)常向先進(jìn)的典型學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的工作方法和思維方式，勇于創(chuàng)新,，勇于嘗試,。同時(shí)，我也積極參與到黨組織的工作中,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：團(tuán)結(jié)一致的力量（200字）。

贊美黨不僅僅是個(gè)人的事情,，更重要的是要與黨員同志們形成團(tuán)結(jié)一致的力量,。我在與黨員同志們的交流和合作中,，深切感受到了團(tuán)結(jié)的力量,。黨是一個(gè)團(tuán)體，只有團(tuán)結(jié)一致,，才能為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)而不懈努力,。在我的生活和工作中，我時(shí)刻保持對(duì)黨員同志的尊重和認(rèn)同,，關(guān)心和支持他們的工作和生活,，共同為黨的事業(yè)奮斗。

結(jié)尾：總結(jié)（100字）,。

贊美黨不僅是黨員的責(zé)任和義務(wù),，也是一種價(jià)值觀念的體現(xiàn)。通過(guò)贊美黨,，我逐漸樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念,，并在實(shí)際行動(dòng)中不斷踐行。贊美黨需要調(diào)整自己的精神狀態(tài),，改進(jìn)工作方法,，與黨員同志們形成團(tuán)結(jié)一致的力量。只有贊美黨,、擁護(hù)黨,，才能夠更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的作用，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而不懈奮斗,。

贊美老師的詩(shī)句和名言篇十

“是你們每天迎接第一縷晨曦，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，無(wú)論三伏酷暑還是數(shù)九嚴(yán)寒,，無(wú)論是風(fēng)雨交加還是漫天飛雪，始終戰(zhàn)斗在環(huán)境衛(wèi)生工作第一線,！”

你們是城市的美容師,，是創(chuàng)建美好未來(lái)的使者，我們贊美你“清潔工”,！我們贊美你,！無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，你都堅(jiān)持在自己的崗位上，穿梭在各條馬路上,。城市的美離不開(kāi)你們,，城市的健康離不開(kāi)你們，你是城市的美化家中的一員,！

當(dāng)我們走在干凈,、寬敞的街上時(shí)，當(dāng)你隨手把垃圾扔在地上時(shí),，你是否想過(guò)這舒適,、優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造者呢？這一切的創(chuàng)造,，就是勤勞偉大的環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,。

當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，勤勞的環(huán)衛(wèi)工人手持笤帚,、撮子,，來(lái)到空無(wú)一人的街上，賣力地掃起街道來(lái),。她們把街道的每一個(gè)地方都打掃的干干凈凈,，從不放過(guò)一處角落，從不落下一絲灰塵,。在紅葉似火的金秋世界,，環(huán)衛(wèi)工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容,，滿懷信心地?fù)]動(dòng)著笤帚,，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。

“沒(méi)有你們,，城市將會(huì)垃圾遍地,、臭味熏天；沒(méi)有你們,，市民們將無(wú)法正常工作與生活,；沒(méi)有你們，城市面貌將黯然失色,！感謝你們——我們的城市美容師,！這個(gè)城市向你們致敬！”