圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇一

本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及教師的關(guān)心,、配合下,，學(xué)校儀器室管理工作這一塊取得了一些成績。作為儀器的管理員個人來說,，也從思想到行動,，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

用好儀器材室是實驗教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的前提,，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用,，進一步完善管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)的順利開展,。

1,、用好儀器室，發(fā)揮設(shè)備作用,。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。有力地促進了教學(xué)的順利開展,。

2,、建立完善的管理制度，抓過程檢查,，抓長效管理,，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將管理制度及器材明細表等分發(fā)給各任課教師,，讓教師和學(xué)生明白相應(yīng)制度,，以便更好的合作配合。

1,、加強儀器的檔案管理,，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路,，消防器材,。學(xué)期初認真制定教學(xué)計劃，學(xué)期中及時認真填寫各種實驗表冊,。凡教學(xué)業(yè)務(wù),、器材說明、技術(shù)資料記錄本,，工作計劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔,。

2、加強儀器室衛(wèi)生環(huán)境管理,，每周星期一下午各,、周四下午第二節(jié)課后清掃整理儀器室，保證室內(nèi)清潔干凈,。

3,、教師做好儀器室物品管理，努力做到儀器存放系列化,，保管科學(xué)化,，做到分類存放，貼有標簽,，做好儀器的防腐,、防潮、防塵,、防蛀工作,。

學(xué)校儀器室工作與其它工作一樣，同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺,。

在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題,，反思一學(xué)期來的工作,，認為存在的問題主要有：對一些儀器的使用方法還不甚清楚，適用場所還要探究清楚,；另外還要進一步發(fā)揮儀器室的作用,，讓學(xué)生真正動起來。

我校20xx年聘用崗位總量57個,，其中：專業(yè)技術(shù)崗位：小教高級.八級8人,，小教高級.九級11人；小教高級.十級9人,；小教一級.十一級11人,，小教一級.十二級11人；小教二級.十三級4人,；工勤技能崗位：中級工四級2人,；初級工五級1人。

在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料,，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏,、分類整理。由于措施得當,，工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作較為順利,，通過清理，切實掌握了我校在崗位,、人員聘用工作上存在的不足,，通過差缺補漏，使臺賬得以較為全面的完善,，對今后工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ),。

我校崗位設(shè)置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和全體職工的支持下,，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組對教職工抱著高度負責(zé)的態(tài)度,，按照公開、公平,、公正,、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作。在今后的工作中,，我們將放眼學(xué)校的長遠發(fā)展,，實行動態(tài)管理，充分調(diào)動教職工的工作積極性,，促進學(xué)校的又好又快發(fā)展,。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇二

建設(shè)科學(xué)、高效的教學(xué)管理制度是我國高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才的根本保證,，也是我國當前高等教育改革中的重要內(nèi)容之一。今天本站小編給大家整理了高等教育教學(xué)管理工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大,、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

自我評價,。

較差,。因此，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式,，充分調(diào)動管理者的積極性，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在當前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟時代,，運用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進程。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,。此外，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二,、加強改善高校教學(xué)管理工作的對策研究1。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強高校教學(xué)管理,，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進行教學(xué)和管理改革,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認識，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策,、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入制度,，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔。

(1)提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界，掌握先進的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭,、開放的選聘機制,。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認真負責(zé),，作風(fēng)嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度,，進一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評指標體系,，建立憑實績用人的良性機制。

(1)構(gòu)建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認同，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨使用，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強日常教學(xué)的管理,，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當然,，在采用動力機制的同時也要采取制約機制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高,、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標志,。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類,、查詢,、傳遞，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動環(huán)境。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負的使命任重而道遠,。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機制,，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響,，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲,，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗,、吸取過去教訓(xùn),，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面,。

20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年,，作為一名教師，我在思想政治上,，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中,。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí),，收聽收看國家經(jīng)濟政治新聞，隨時了解國內(nèi)國際形勢,。俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，在思想政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴格要求自己,，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時期新形勢下的教育教學(xué)改革,。

這學(xué)年上學(xué)期,，我承擔(dān)工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計以及法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了和工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯,。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級工程造價專業(yè)的工程財務(wù)和20xx級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中,，我認真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點難點,，積極開拓教學(xué)思路,，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。我認為專業(yè)教學(xué)離不開當前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢,，因而我時刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學(xué)生積極了解行業(yè)實際情況,，使學(xué)生能將所學(xué)與實際相結(jié)合,，讓其有所思有所想，而不是死讀書,，讀死書,。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題,，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗,，相互彌補工作中的不足。另外還擔(dān)任工程造價專業(yè)x人的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師,，即時了解學(xué)生在實習(xí)單位的情況,。

三、科研方面,。

在教育教學(xué)的同時,，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文,。

在即將到來的鼠年,，將再接再厲，勇攀高峰,。

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教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇三

幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理工作是推進保教工作的關(guān)鍵,，做好教育教學(xué)常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證,。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級主管部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下,，以“促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),，扎實基礎(chǔ),、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色,，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動,，在提高幼兒整體素質(zhì)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅實的一步,?；貞浺粚W(xué)期來的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悅,，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇四

為進一步建立健全崗位設(shè)置管理制度,，紅土坡中心學(xué)校根據(jù)《南華縣人力資源和社會保障局關(guān)于進一步完善事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作有關(guān)問題的通知》和縣教育局相關(guān)通知，抓好建立崗位,、人員聘用臺賬管理制度建設(shè),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為確保臺賬管理工作順利開展，我校于20xx年11月10日下午召開崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，全體完小校長出席,。會議上認真學(xué)習(xí)了《南華縣人力資源和社會保障局關(guān)于進一步完善事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作有關(guān)問題的通知》和縣教育局相關(guān)通知。并再次明確崗位設(shè)置,，以崗定人是大勢所趨,，是社會發(fā)展的必然，是推行崗位津貼,，調(diào)動廣大教師工作積極性,，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的具體體現(xiàn),，是以調(diào)動廣大教師積極性為目的的一項工作,。要求各校點進一步做好宣傳,，確保每位教職工熟知此項工作的重要性和長期性,。領(lǐng)導(dǎo)小組還對崗位、人員聘用臺賬管理工作做了具體要求,。

我校20xx年聘用崗位總量57個,，其中：專業(yè)技術(shù)崗位：小教高級.八級8人，小教高級.九級11人,；小教高級.十級9人,；小教一級.十一級11人，小教一級.十二級11人,；小教二級.十三級4人,；工勤技能崗位：中級工四級2人；初級工五級1人,。

在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料,，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏,、分類整理。由于措施得當,，工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作較為順利,，通過清理，切實掌握了我校在崗位,、人員聘用工作上存在的不足,，通過差缺補漏，使臺賬得以較為全面的完善,，對今后工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ),。

我校崗位設(shè)置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和全體職工的支持下,，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組對教職工抱著高度負責(zé)的態(tài)度,，按照公開、公平,、公正,、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作,。在今后的工作中,，我們將放眼學(xué)校的長遠發(fā)展，實行動態(tài)管理,，充分調(diào)動教職工的工作積極性,，促進學(xué)校的又好又快發(fā)展。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇五

加強高校教學(xué)管理,，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力。深入進行教學(xué)和管理改革,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù)，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認識,，提高教學(xué)管理水平，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策,、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此,，高校教務(wù)人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會的發(fā)展,、國家的強盛的高度來認識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法，執(zhí)行嚴格準入,。

制度,。

根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔。

(1)提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界，掌握先進的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭,、開放的選聘機制,。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認真負責(zé),，作風(fēng)嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度,，進一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構(gòu)建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的。

辦法,。

是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法,，簡單地說，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強日常教學(xué)的管理,，增強制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。

(2)構(gòu)建教學(xué)管理激勵制度,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視,。因此,，高校應(yīng)該建立獎懲動力機制，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持,。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。

工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當然,，在采用動力機制的同時也要采取制約機制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。

而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高,、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標志,。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。

近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類、查詢,、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動環(huán)境,。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇六

教育實習(xí)工作是一項頭緒多,、時間緊、任務(wù)重的工作,，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道,。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系,，善于溝通，謙虛謹慎,，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì),。實習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,，一絲不茍地完成了本職工作,。

1制定微格訓(xùn)練計劃，組織學(xué)生進行教師職業(yè)技能訓(xùn)練,。

微格訓(xùn)練是教育實習(xí)的前奏,。由于我校在兩區(qū)辦學(xué)，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進行,。實習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作,，保證微格訓(xùn)練正常進行,。該項工作歷時兩個月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動,，做了大量工作,。

2．安排、落實集中實習(xí)生的實習(xí)學(xué)校,。

本屆集中實習(xí)生共683人,，現(xiàn)有的12所教育實習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實習(xí)任務(wù)。實習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實習(xí)學(xué)校聯(lián)系實習(xí)事宜,，盡量要求給實習(xí)生多上課,，讓學(xué)生放手干。非實習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實習(xí)生,，表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持,，如安慶石化一中、安慶十七中,、安慶九中等,。

3．本著改革的精神和對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，做好分散實習(xí)工作。

分散實習(xí)的工作模式,，目前我們還在摸索階段,，但必須從實際出發(fā)，要本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度,，認真做好本職工作,。實習(xí)辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié),。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見,，從實習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏,，否則分散實習(xí)就會走過場,，流于形式。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇七

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠遠滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

決定,。

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷，基層工作人員年齡大,、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上,，教育理論水平比較低、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等,。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差。因此,，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟時代,，運用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇。

于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進程。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高，各高校的需求又不盡相同,。

購買的軟件不僅價格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。

教育教學(xué)管理工作總結(jié)條款式篇八

自2012年9月,，除了完成常規(guī),。

教學(xué)。

工作,，還承擔(dān)了信息工程系軟件技術(shù)教研室主任工作,，2017年6月?lián)涡畔⒐こ滔蹈敝魅巍Ｔ谠合殿I(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，緊緊圍繞“以立德樹人為本,，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向,，堅持適應(yīng)需求,、面向人人，堅持產(chǎn)教融合,、校企合作,，堅持工學(xué)結(jié)合,、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展,，加強技術(shù)技能積累,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，認真做好系部的日常管理和教學(xué)工作,，結(jié)合我校辦學(xué)的特色,，加強對學(xué)生的政治思想、人文素養(yǎng)和職業(yè)精神教育,，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,，積極推進教師的科研水平，積累了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，現(xiàn)將工作,。

總結(jié)。

如下：

一,、加強政治學(xué)習(xí),，夯實思想基礎(chǔ)。

按照學(xué)校黨委的要求,，積極參加政治理論學(xué)習(xí),。貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極學(xué)習(xí)黨的十八大,、十九大的重大會議精神,。積極參加“三嚴三實”、“講中做”,、“兩學(xué)一做”及“講忠誠,、嚴紀律、立政德”等政治學(xué)習(xí)活動,，及時撰寫學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

心得體會。

把學(xué)習(xí)的過程作為進一步解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念的過程作為進一步堅持實事求是,、求真務(wù)實的過程作為進一步提高思想上的堅定性貫徹落實學(xué)院相關(guān)文件和黨委中心組各次會議精神行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)堅持問題導(dǎo)向、學(xué)用結(jié)合,、注重實效牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨堅持為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),、為教師教學(xué)工作服務(wù)為學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)地方高水平大學(xué)而不懈努力！

二,、抓好常規(guī)教學(xué)管理,，積極服務(wù)師生。

2012年至2017年,，在擔(dān)任教研室主任期間,，認真抓好教研室加強常規(guī)教學(xué)管理工作,，落實各專業(yè)教學(xué)計劃，為教研室教師圓滿完成教學(xué)工作服務(wù),。我們始終認真落實學(xué)院教學(xué)管理的各項規(guī)定,，按照規(guī)定組織教學(xué)，每學(xué)期認真制定教學(xué)計劃,，堅持聽課評課和集體備課制度,，嚴格執(zhí)行期初、期中,、期末檢查,，加強過程管理，以保證教學(xué)工作扎實高效,。

教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，我們教研室采取如下措施：

（1）通過課程負責(zé)人制訂課程授課計劃,，相同課程按統(tǒng)一授課計劃執(zhí)行；

（2）按照常規(guī)教學(xué)工作要求,，對教師的期初,、期中及期末教學(xué)工作檢查,，檢查重點檢查教師的教案備課筆記等,，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時與有關(guān)老師作了溝通,，使教學(xué)文件資料更加齊全,、管理上更加規(guī)范，從而上報資料及時準確,。

（3）積極開展公開課活動及評課活動,，通過組織分析每位老師的公開課，敦促老師取長補短,，相互學(xué)習(xí),，達到交流及促進課程專與業(yè)建設(shè)的目的。

（4）進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，突出專業(yè)特色,。通過社會調(diào)研、畢業(yè)生回訪,、派遣教師參加有關(guān)專業(yè)建設(shè)會議等方式,，及時了解人才市場的需求，對專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)課程設(shè)置進行調(diào)整,，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

開展畢業(yè)實訓(xùn)實習(xí)動員教育,，加強實習(xí)安全教育，與多家企業(yè)簽訂實訓(xùn)協(xié)議,，加校企合作,；

鼓勵學(xué)生加強職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的積累,，努力完成從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變,，盡快融入社會。

三,、

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師素質(zhì)是關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的高等職業(yè)教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生人文,、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心的高職技能型人才教育,，要求教師不但要有先進的職教理念，還要有較高的職業(yè)技能,，有駕馭課堂的藝術(shù)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠多種途徑和資源引導(dǎo)學(xué)生進行自主型學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)代高職教育的需要,。為此，我從以下幾個方面,，加強了教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1,、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、成才觀,、評價觀,，踐行現(xiàn)代化高職教育思想。通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,，充分利用好學(xué)校征訂的報刊,、圖書和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，先進的教育教學(xué)方法,、教學(xué)模式，掌握和運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué),。由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率。

2,、積極組織教師有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評比和職業(yè)技能大賽活動,。

2016年指導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)技能大賽（軟件測試）并獲得三等獎、2018年指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院?！皠?chuàng)新杯”大數(shù)據(jù)分析賽并獲得三等獎,。2016年獲得省級教學(xué)成果三等獎等。通過參加這些活動,，達到了以賽促學(xué),、以賽促教“的目的，促進課堂教學(xué)水平的提高,，提高了教師實踐教學(xué)水平和學(xué)生的職業(yè)技能,。

3.加強開展專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,。

2013年被聘為學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)帶頭人,、2016年再次被續(xù)聘。在擔(dān)任專業(yè)帶頭人期間,，通過外出參加專業(yè)建設(shè)研討會,、深入企業(yè)調(diào)研、回訪歷屆畢業(yè)生等方式,，摸清市場對軟件專業(yè)人才的需求,，組織教師研討,，準確進行專業(yè)定位,，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)人才培養(yǎng)的市場適應(yīng)性,、崗位針對性和職業(yè)發(fā)展性,，使專業(yè)設(shè)置更加合理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案更具特色,。

四,、積極參與教科研，提高理論和科研能力,。

作為一名高校教師,，不僅要認真完成本職教學(xué)工作，還要積極參加教科研工作。通過教科研活動,，促進了教學(xué)工作和實踐應(yīng)用能力的提高,。

1.積極教研活動。

積極參與院系組織的教研活動,，把教科研活動高等職業(yè)教育相結(jié)合,、與學(xué)院發(fā)展實際情況相結(jié)合、與學(xué)生雪晴相結(jié)合,，服務(wù)高職教育,、服務(wù)于學(xué)院教學(xué)，促進教學(xué)水平和實踐應(yīng)用能力的提高,。

2.積極參加申請各類課題研究,。

二要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握更好的教學(xué)和工作方法,，積極主動為師生服務(wù),；

三結(jié)合新形勢、新任務(wù),、新的要求,，積極推動職業(yè)教育精準改革，為職業(yè)教育多盡一份社會責(zé)任,，為學(xué)院地方高水平建設(shè)而努力,。