總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇一
是工作,，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤,。我衷心地感謝這一切!
一,、班級學生情況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè),，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇,。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,，我作為班主任主要負責編號為1,、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,，其中有2位朝鮮國家留學生,，還有3位是從xx級轉(zhuǎn)學過來。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系,，還有1位同學因甲肝休學,，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二,、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說,，有別于大二,、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導,、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導,、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導,、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作,、落實國家貧困生資助工作等等,。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部,，體現(xiàn)在開班會,、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中,。
三,、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的,。剛剛開始的時候作為新手教師,，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,，十分的擔心學生出意外事故,。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,，我就開始從學習做起,，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問,、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，因此,，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察,、記錄和思考與總結(jié),，提煉適合自己,、適合大一學生,、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎,，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè)、更出色,。那么對我來說,，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣”,，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”,。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,，這也是二十一世紀賦予大學的新使命,，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結(jié)果,，學生步入大學之后,，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變,?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念,，從短期來說關系到學生大學四年的成長,，從長期說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展,。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習,、學會做事、學會共同生活,、學會生存,、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣,，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,。
狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會的建立,、每一次班會內(nèi)容的組織,、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力,，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用,。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣,，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通,、了解和觀察的基礎上,。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題,、談戀愛問題,、借錢提前消消費問題、寢室同學難以相處問題等等,。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn),。
如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望,、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：
(1)志存高遠;(隨時學習,、隨時記錄，建立社會責任感,，敢為人先)
(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新,、探索、務實,、獨立,、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異,、尊重差異,、溝通、領導)
(4)思維能力;(對問題有深刻見解,、多角度看問題)
(5)科學方法;(事半功倍,，用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)
(8)表達能力;(書面表達,、思維表達,、口頭表達)
(9)關注社會,、關注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長對大學生提出這十點希望,、建議和要求，讓我很感動,，很受益,，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南,。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會,、講故事讀書,、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以,。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活,，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者、是班主任的工作關鍵,，也是工作,、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議,，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,，提升管理品質(zhì)。
教育教學及管理工作總結(jié)篇二
回顧過去大一一學年的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激,。我要感謝我的學生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,，是你們給予了我很多關于教育、關于人生,、關于學習,、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作,，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤,。我衷心地感謝這一切!
一,、班級學生情況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè),，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇,。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1,、2的兩個班級的學生工作,。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生,，還有3位是從xx級轉(zhuǎn)學過來,。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學,，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生,。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施,，另一方面作為大一學生工作來說,，有別于大二、大三的學生工作,，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導,、對生活自理獨立能力予以引導,、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導,、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助,、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等,。
這些工作的落實,，充盈著班主任工作全部,，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪,、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中,。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識,，是在工作的過程中逐步形成的,。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作,、學生還沒有正式報到之前,，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料,、向周圍同事詢問,、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，因此,，在后來的實際工作中,，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),，提煉適合自己,、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃,。
班主任工作看似瑣碎,，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng),，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè),、更出色。那么對我來說,，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),，而其靈魂是“狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣”,。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家,，由于長期的應試教育的結(jié)果,，學生步入大學之后，在學習觀念,、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變,。可以說,，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念,，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展,。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事,、學會共同生活,、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大,。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織,、每一次跟同學的聊天等等,。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,，鑄造良好生活習慣,，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略,。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通,、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,，比較典型的有打游戲問題,、談戀愛問題、借錢提前消消費問題,、寢室同學難以相處問題等等,。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望,、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：
(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄,，建立社會責任感,，敢為人先)
(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新、探索,、務實,、獨立、批判,、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異,、尊重差異、溝通,、領導)
(4)思維能力;(對問題有深刻見解,、多角度看問題)
(5)科學方法;(事半功倍,，用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主,、創(chuàng)造性地進行外語學習)
(8)表達能力;(書面表達、思維表達,、口頭表達)
(9)關注社會,、關注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長對大學生提出這十點希望,、建議和要求,，讓我很感動，很受益,，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣,、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,，以班會,、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,，甚至通過笑話都可以,。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無論是學習還是生活,，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者,、是班主任的工作關鍵,，也是工作、人才成功的保障,。
最后我的一點工作心得和建議,，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì),。
教育教學及管理工作總結(jié)篇三
首先,，我想說，我是個幸運的人,，有人給我關懷,，有人給我?guī)椭腥私o我支持,，有人送我溫暖,，這些人就是你們，我的領導和同事們,，今天我滿懷感恩的心,，對你們表示我最真誠的感謝!
20xx年8月對我來說是人生路上的一個轉(zhuǎn)折，我被任命為李市幼兒園副園長,，作為園長的助手,，我肩挑著后勤的重擔，追尋著“認真做事,，勤謹做人”的不變信念,，帶著領導和全體教師的信任與期待，肩負的責任沒有變,，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變,，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然是辛苦而欣慰,、勞累而快樂,，享受著默默奉獻的那份美好!為了在前行的路上走得更穩(wěn)、更快,，現(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報如下
一,、求真務實,、廉潔自律
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持政治理論學習,，重視理論聯(lián)系實際,，緊跟時代步伐，與時俱進,，在思想與行動上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變能力,。在工作中,，我以身作則、實事求是,，忠于職守,，愛崗敬業(yè);在生活中，我與人為善,，坦誠相待,，以實際行動影響人，感染人,，努力營造團結(jié)向上的工作氛圍,，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想,、言論,、行為等方面積極為師生起好表率作用。
二,、甘于奉獻,，誠實敬業(yè)
后勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘于奉獻,，誠實敬業(yè)的精神,，是難以勝任的。因此,，我們積極樹立責任意識,，發(fā)揚高度負責的精神，自覺做到標準上求高,，措施上求嚴，工作上求實,，盡心盡力,，盡職盡責，工作中雖然苦了一點,，累了一點,，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向,，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務不僅是我服務于師生的承諾,，更是一種責任,。
作為分管后勤工作的副園長，雖說不上日理萬機,，卻也是雜務纏身,，千頭萬緒?？傆凶霾煌甑墓?，忙不完的事。但我從未在園長面前討價還價,，從未在老師們面前怨天尤人,，而是主動為園長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作環(huán)境,，為學校發(fā)展保駕護航,。
每年暑期，幼兒園都要進行一次校舍維修和保教用品的維修購置,，特別是去年暑期我園綜合樓的安全整治,，操場軟化、門窗改造,，廁所管道整治等,，在近兩個月的時間里，我和金園長每天起早貪黑,，對工程質(zhì)量進行嚴格的監(jiān)督,。這一期間，我至始至終參與拿方案,、定措施,，極大限度地節(jié)約了人力、物力,、財力,，保質(zhì)保量地完成了任務。此外,，嚴格財務管理,。一方面，嚴格執(zhí)行了上級的收費政策,，徹底制止了亂收費行為,，另一方面，學校各項開支嚴格按預算執(zhí)行，重大開支由行政會商量決定,。在加強制度管理的同時,，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致,，張馳有度”,。我覺得學校就是一個家,，我們每個成員都應去關心它，愛護它。
近階段,，為了學校的發(fā)展,，在教管中心領導和金園長的帶領下,，多次與李市鎮(zhèn)政府,、國土管理所、居委會,、村民小組及涉及到的村民進行協(xié)商征地事宜,，做了大量艱苦而細致的工作，還與教委基建科領導聯(lián)系,，反復對各個地塊勘測研究對比,，為李市幼兒園最終的遷建工作奠定了堅實的基礎。
為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失,，保證保教工作的順利進行,，我還定期對固定資產(chǎn)進行清理，并建好固定資產(chǎn)帳和領物登記,，屬于班上固定使用的財產(chǎn)在每個學期開學前清點后移交給班主任,，期末進行清理核實后交學校統(tǒng)一保管。同時,，定期核對設備用具,，定期檢查及時維修、保證安全使用,，學校很多設施雖然比較新,，但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭,，教室里的電燈,、電扇，還有一些電教設備,，如錄音機,、電腦等。我們放棄休息時間,，自己對這些設施設備進行維修,，雖然比較辛苦,，但為學校節(jié)省了不少開支,?？粗鴰熒鷤兡軌蛘５厥褂眠@些設施、設備,，我感到非常的高興,。此外，對領導臨時安排的工作任務,，不管是份內(nèi)的,、還是份外的，我都樂意接受,，并認真完成,，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應有的政治覺悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用,。
三,、教書育人，為人師表
在紛繁復雜的行政工作中,，我還擔任了大一班的健康教育工作,。我深知我與專業(yè)的幼師之間還有一定的差距，我堅持努力學習新課標,，新的教育理論,，認真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的骨干教師和優(yōu)秀教師請教,，經(jīng)常和同事們進行交流,，積極參加學校的教研活動和外出學習活動，空余時間,，我還撰寫教學論文和教案,，力爭為教學內(nèi)容注入新的活力。
四,、轉(zhuǎn)變角色,，不斷進步
我知道，作為一名管理者,，從理論水平到實踐能力,，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法,，都要不斷地充實和更新,，以保持先進的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質(zhì)的全面提高,，努力學習后勤管理知識,。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準確,，做園長的助手,，與同職攜手，做教師困難時的幫手,，不是園長要我做什么,，而是我能主動地為幼兒園做些什么
光陰荏苒，不經(jīng)意間,，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，更不敢說為之付出了多少,，我的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的力量是渺小的,，可團隊的力量是巨大的,，我相信：天道酬勤，憑著我的努力,，憑著領導對我工作的悉心指導,，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團隊,，我會以此為動力,，更加勤奮地工作，不斷學習,，不斷進步!
教育教學及管理工作總結(jié)篇四
我是個新任的一年級班主任,，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,，沒有一個孩子把你的到來當回事,。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時,，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。
在我苦惱,、無奈,，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐,、學會寬容,、學會等待,。
學會忍耐，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水,。學會寬容,，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”,、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人,。學會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,，能對他們多一份期待,，多一份希冀。
隨之而來,，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容,，那是溺愛是放縱是“棒殺”,，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非,，他們會缺乏對事情理性的判斷,。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離,，讓他們知道,，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二,，恪守原則的老師,。
接下來，就是以愛導航,，用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子,，為他們整理衣領,、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情的向?qū)W困生、生病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛。
用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,，亂飛,，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,，讓他們一起游戲,，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他,。
結(jié)合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設,。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響,，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,，從而產(chǎn)生心理傾向,。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,，對學校,、老師、同學,、學習萌發(fā)感情,，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體,。
總之,，我要用我的智慧去解讀我的孩子們,，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
教育教學及管理工作總結(jié)篇五
一、指導思想：
隨著素質(zhì)教育的進一步深入實施,，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出,，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學生的素質(zhì)為根本目的,，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。
二,、教育目標：
幫助學生認識自已，悅納自已;學會調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾,，提高承受挫折、知應環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力,。
三,、開展健康教育的原則：
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實施教育,。
2、面向全體學生,，通過開展教育活動,，使用權(quán)學生對心理健康教育有積極的認識，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高,。
3,、關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他的心理健康水平,。
4、以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,，要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機的結(jié)合起來,。
四.實施途徑和方法：
1、加強對心理健康教育工作的領導,。
學校成立心理健康工作領導小組,，負責規(guī)劃、組織學校心理健康教育工作的開展,，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題,，定期開展檢查和督促，從人員,、資金及時間上保證學校心理健康教育活動的積極,、有效地進行。
2,、加強師資隊伍建設
加強師資隊伍建設,，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常,、有效開展的重要條件,。學校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學校將為教師學習,、培訓有關心理健康教育知識提供必要的條件,，定期開展知識講座、案例分析等,，把對心理健康教育教師的培訓列入學校師資培訓計劃,。
3、優(yōu)化環(huán)境
學校要在開展心理輔導活動的同時,，要充分地利用心理信箱,、心理小報、網(wǎng)絡,、小廣播等形式對學生進行相關教育,，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導,。
4,、學校教育過程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學校德育工作和學生管理緊密結(jié)合，學校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求,，掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法，提高自身心理素質(zhì),，在提高德育工作實施的同時,，扎實有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,，進行有機滲透,，從知識,、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質(zhì),。
(3)學校要為心理健康教育提供舞臺,，創(chuàng)設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境,。
5,、開設心理健康教育課
積極開設心理健康教育課，普及心理科學常識,，幫助學生掌握一般的心理知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平,。
6,、開展心理咨詢與輔導
學校建立了“心語室”，屬學校德育領導小組管理,，成立了一支熱愛心理輔導的師咨隊伍,。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承擔以下職責：
(1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導,，幫助學生解決心理困擾,。
(2)通過心理咨詢與輔導，訪談調(diào)查與心理測量,，建立學生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生,，并且掌握一般學生的心理狀況,。
(3)承擔及指導其他教師開設心理健康教育課程，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關知識和技能,。
(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作,。
(5)開展升學指導。
7,、開展個案研究
逐步建立心理疏導的個人檔案,，對有心理困惑的學生進行跟蹤性的，研究性的個案輔導,，并進行具體分析,，從而能夠確實的解決學生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學業(yè),。
8,、積極開通學校和家庭實施心理健康教育的渠道
通過家長學校、家長會,、家校路路通等方式,，向家長普及心理衛(wèi)生知識,，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍,，調(diào)動家庭和社會的各種力量,，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境。
9,、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性,、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發(fā),，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,，撰寫有關的心得體會與論文，并進行交流,，以提高學生心理健康教育工作的實效,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇六
一、指導思想：
隨著素質(zhì)教育的進一步深入實施,，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出,，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學生的素質(zhì)為根本目的,，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。
二,、教育目標：
幫助學生認識自已,，悅納自已;學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾,，提高承受挫折,、知應環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,，增強自我教育能力。
三,、開展健康教育的原則：
1,、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。
2,、面向全體學生,，通過開展教育活動，使用權(quán)學生對心理健康教育有積極的認識,，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高,。
3、關注個別差異,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他的心理健康水平。
4,、以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機的結(jié)合起來,。
四.實施途徑和方法：
1,、加強對心理健康教育工作的領導。
學校成立心理健康工作領導小組,，負責規(guī)劃,、組織學校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題,，定期開展檢查和督促,，從人員、資金及時間上保證學校心理健康教育活動的積極,、有效地進行,。
2、加強師資隊伍建設
加強師資隊伍建設,，提高廣大教師的心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件,。學校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學校將為教師學習,、培訓有關心理健康教育知識提供必要的條件,，定期開展知識講座、案例分析等,，把對心理健康教育教師的培訓列入學校師資培訓計劃,。
3、優(yōu)化環(huán)境
學校要在開展心理輔導活動的同時,，要充分地利用心理信箱,、心理小報、網(wǎng)絡、小廣播等形式對學生進行相關教育,，向師生宣傳心理健康知識,，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導。
4,、學校教育過程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學校德育工作和學生管理緊密結(jié)合,，學校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法,，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實施的同時,，扎實有效地滲透心理健康教育,。
(2)各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透,，從知識,、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質(zhì),。
(3)學校要為心理健康教育提供舞臺,，創(chuàng)設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境,。
5,、開設心理健康教育課
積極開設心理健康教育課，普及心理科學常識,，幫助學生掌握一般的心理知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平,。
6,、開展心理咨詢與輔導
學校建立了“心語室”，屬學校德育領導小組管理,，成立了一支熱愛心理輔導的師咨隊伍,。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承擔以下職責：
(1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導,，幫助學生解決心理困擾,。
(2)通過心理咨詢與輔導，訪談調(diào)查與心理測量,，建立學生心理檔案,，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生，并且掌握一般學生的心理狀況,。
(3)承擔及指導其他教師開設心理健康教育課程,，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關知識和技能,。
(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作。
(5)開展升學指導,。
7,、開展個案研究
逐步建立心理疏導的個人檔案，對有心理困惑的學生進行跟蹤性的,，研究性的個案輔導,，并進行具體分析，從而能夠確實的解決學生所遇到的問題,，幫助他們更加順利地完成學業(yè),。
8、積極開通學校和家庭實施心理健康教育的渠道
通過家長學校,、家長會,、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識,，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念,，營造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量,，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境,。
9、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性,、針對性,，學校將要求教師從我校學生的實際出發(fā)，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,，撰寫有關的心得體會與論文,，并進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇七
學校教育,、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可,。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長學校是指導家庭教育的重要陣地,。自xx年開辦家長學校以來,，我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念,，以提高家長的家庭教育水平,，幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學的家庭教育方法,，從而以創(chuàng)造良好的,，科學的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標，在市,，區(qū)教育局的關心和正確領導下,，在全體教師、家長的鼎立配合下,，我們的家長學校建設不斷地走向了規(guī)范化,、系統(tǒng)化。我們的家長學校建設不僅為指導家庭教育工作提供了有力的保障,，而且形成了以學校為主,、以家庭為基礎、以社會為依托的三結(jié)合全方位育人的德育工作新格局,。通過不斷增強的教育合力,，提高了學校整體的教育水平。現(xiàn)就具體情況匯報如下：
一,，家長學校的基礎建設及常規(guī)管理工作
為全面貫徹落實xx市青教辦關于辦好家長學校的文件精神,，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校,、社會,、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長的整體素質(zhì),，辦人民滿意教育,，學校高度重視家長學校工作，通過不斷的研究,，探討,，完善了家長學校的基礎建設，從以下幾方面規(guī)范了家長學校的常規(guī)管理：
1.家長學校的組織機構(gòu)及硬件設備健全
我校家長學校的組織機構(gòu)健全,，工作職責明確,，實行校長負責制，德育主任親自抓,。家長學校成立了家長委員會,，家長委員會由學校黨支部書記、德育處主任,、教導處主任,、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學校黨支部書記主持工作,，負責指導,、協(xié)調(diào)家長學校工作,，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議,，學習有關文件特別是有關的教育法規(guī),，結(jié)合學校工作重點，制定家長學校工作計劃,，針對家教中的熱點和普遍存在的問題,，確定科研課題及個案研究。另外,，我校為家長學校提供了固定的教學場所,、教學設施、電教設備,，并在教室門上方懸掛了校牌,。
2、家長學校的規(guī)章制度健全
“沒有規(guī)矩不成方圓,?！睘榱艘?guī)范家長學校的管理，我校制定了符合礦中實際情況的規(guī)章制度,。如：《家長委員會制度》《家長學?？记谥贫取贰都议L學校工作制度》《家長學校教學管理制度》，包括(《家長學校講課制度》,，《家長學校聽課制度》)以及《家長學?？己酥贫取贰都议L學校表彰制度》等規(guī)章制度，同時,，還頒發(fā)了《家長教育行為規(guī)范》,，進一步規(guī)范家長的教育思想和教育方法，使全體家長和學校,、社會密切聯(lián)系,，互相配合，保持教育的一致性,。使我們的家長學校逐步向科學化,、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展,。
3.家長學校的師資隊伍健全
我校精心挑選在教育教學方面有相當教學經(jīng)驗,，并熱心于教育科學的專兼職擔任家長學校的老師，保證師資質(zhì)量,，而且上課內(nèi)容提前確定,，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩,、實用,，并形成系列化,。此外，班主任是召開家長會議,，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人。我校要求班主任堅持家訪,，及時吸收家長意見,，從而不斷改進教學，提高教學質(zhì)量,。
4.家長學校的教學體系健全
我校堅持以教學為中心,，以普及家教知識，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的,，把搞好教學,，注重實效作為家長學校的生命線。
在教學內(nèi)容上,，力求做到系統(tǒng)性,、分層次、有重點,。以《家長必讀》為基本內(nèi)容,，結(jié)合學校及本班的實際，參考有關資料,，確定全部講授章目并有針對性地安排課程,。我們要求教師要編寫好教學計劃，既要制定全程計劃,，也要制定較具體可操作的年度教學計劃,。在年度教學計劃中要做到時間、內(nèi)容,、形式,、目的、要求一一落實,。
我校要求教師搞好授課準備工作,。按照教學計劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間,、地點,、內(nèi)容、形式及有關要求通知家長,，以做好課前準備,，按時到校上課。授課時教者要依據(jù)教案講述,，知識要準確,、生動,、具體、有說服力,，要嚴格執(zhí)行授課時間,。做好課堂教學的組織工作，每節(jié)課后都要布置復習題或作業(yè)題,。在教學過程中,，要盡量多地組織家長參與學校教育教學活動，使之了解學校,，了解學生,，增強其學習的自覺性，配合學校,，攜手育人,。
最后，我校非常重視教學檢查考核工作,。通過查閱教案,，聽課，召開學員座談會,，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學工作,，并及時反饋給教師，以改進教學工作,。要求教師認真掌握家長的到校上課情況,，課堂學習情況，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況,，搞好對學員的考核并經(jīng)?？偨Y(jié)講評，以促進學員的學習,。
5.家長學校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度,。
每位教師都能積極的進行家訪，并做好家訪記錄,。各班建立學校家庭聯(lián)系手冊,，加強任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱,，收到了很多家長來信,。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長,，與家長進行平等的交流,。此外，還有定期的調(diào)查反饋。期末由領導小組編制問卷,，對家長和學生進行問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議,，對家庭教育的質(zhì)疑等,，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作,。
6.家長學校檔案齊全,、管理規(guī)范。
我校家長學校建立了完整的檔案,，包括家長學校的基本情況、教育教學計劃,、總結(jié),、教案或講課記錄、活動記錄,、學校領導聽課記錄,、學員出勤情況、評優(yōu)情況,、教師與家長談話或家訪記錄等,，并設立專人負責管理。
二,，家長學校的改革創(chuàng)新與特色教育
“教育要面向現(xiàn)代化,，面現(xiàn)世界、面向未來”,，這是社會發(fā)展的客觀要求,，這是人類進步的必經(jīng)之路。素質(zhì)教育,、終身學習成為基礎教育改革的必然趨勢,。有效的家校互動有助于使教育從封閉走向開放,，走近家庭,、走近學生、走向未來,，從而實現(xiàn)終極關懷性教育,。為此，我校在完善基礎教育和常規(guī)管理的基礎上一如既往,，在實踐中探索,，大膽嘗試，不斷改進，在改進中發(fā)展,，不懈地堅持在發(fā)展中進行教育的改革與創(chuàng)新,，從而使我校的家長學校擁有了與眾不同的新面貌。
1.家長學校教育活動豐富多彩,，富有創(chuàng)新意識,。
我校開展豐富多彩的家長學校教育活動，每學年都要開展教學開放周,，家庭教育征文,、家長座談會等有創(chuàng)新、有實效的形式多樣的教育活動,。每學期召開一次家長座談會,，征求家長在學校辦學方向，教育,，教學等方面的意見,，另外與家長溝通交流學生在校的學習生活情況。每學期的"教學開放周",，是學校教育教學工作全方位,、多角度向家長開放的窗口，讓家長充分了解子女在校表現(xiàn)的同時,，參與對學校教育教學水平的評價,，讓家長充分認識到我校"以人為本"的辦學思想。此外,，為豐富家長學校的教學內(nèi)容,，在每年的校藝術(shù)節(jié)上邀請優(yōu)秀家長參加活動，從而為家長提供與學生,，教師溝通的更為廣闊的平臺,。我校還充分利用多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相,，幫助家長深入仔細地了解學校,。開辟網(wǎng)絡家教專欄，全方位,、多角度地宣傳家教理論,，為廣大家長提供更多的學習機會。
2.開展具有x中學特色的家長會和家訪活動,。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會,，我校改變了“家長開會，學生放假”的傳統(tǒng)做法,，讓家長和學生唱主角,，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺,。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會,、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生,、家長就教育中的共性問題進行探索,，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會;有展示式：利用多媒體將學生的表現(xiàn)記錄展示給家長;我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目,，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等,。
讓家訪富有時代特征，更具人情味,。通過電話,，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪;通過聚餐,，交游等與家人朋友相處的方式,，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法與心得,，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間,，從而越來越支持學校的工作,。
3.開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育
我校注重挖掘家庭教育資源,，發(fā)揮家長的教育潛能,，開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育,。學生家長中藏龍臥虎,，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能,，因此,，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學長學校多做貢獻,。我們邀請家長到校為學生上課,，既讓學生了解了社會，開闊了視野,，又讓家長體驗了學校教育,，拉近了家長與學生之間的關系，對提高家庭教育起到了促進作用,。
4.開展“關注心靈,，我們攜手成長”特色教育
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際,，堅持以人為本,，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，我校在家長學校教育過程中開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教育,。我們?yōu)閷W生及家長提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生及家長在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。在活動中學會認知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。
三,，收獲與展望
我們從xx年開始創(chuàng)辦家長學校，至今已經(jīng)近5年了,。五年來,，廣大家長均能積極和學校配合，支持學校開展的各項教育教學活動,，不僅注重對孩子的思想道德教育,，而且能緊跟時代教育的要求，努力開發(fā)學生的創(chuàng)造個性和潛能,，共同促進了學校素質(zhì)教育的高質(zhì)量,。五年來，廣大教師也能勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)對待家長學校的教學任務,，任勞任怨，踏踏實實地完成每一次家校交流活動,，積極地向?qū)W生家長傳播先進的家庭教育理念,，與學生家長反復溝通，交流,，共同促進孩子的成長,。通過這5年不懈的努力,，在家校的聯(lián)手教育下，也促使我們學校的各項工作取得了一定程度的進步和發(fā)展,。
有人說,，孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想,，收獲行為;播種行為,，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運,。我們學校將致力于使家長通過在家長學校的學習，更加明確肩上的重任,，知曉家教規(guī)律,，解除家庭教育中的種種困惑，讓家長們小心謹慎地給孩子的心田播下鐘愛的種子,，辛勤地施肥,、培土、澆灌,、耕耘,，在將來的某一天看著這些種子生根，發(fā)芽,，開花,，并接出累累碩果。同時,，我們也有信心，在上級領導和有關部門的指導幫助下,，充分發(fā)揮家長學校的輻射作用,，進一步探索辦好家長學校的新模式、新途徑,、新方法,，辦出自己的特色，用堅實的腳印,，為新形勢下的家長學校教育工作留下一串串不同尋常的足跡……
教育教學及管理工作總結(jié)篇八
學校教育,、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可,。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長學校是指導家庭教育的重要陣地,。自xx年開辦家長學校以來,，我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容,。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的教育理念,，以提高家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，掌握科學的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的,，科學的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標,，在市，區(qū)教育局的關心和正確領導下,，在全體教師,、家長的鼎立配合下，我們的家長學校建設不斷地走向了規(guī)范化,、系統(tǒng)化,。我們的家長學校建設不僅為指導家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以學校為主,、以家庭為基礎,、以社會為依托的三結(jié)合全方位育人的德育工作新格局。通過不斷增強的教育合力,，提高了學校整體的教育水平?，F(xiàn)就具體情況匯報如下：
一，家長學校的基礎建設及常規(guī)管理工作
為全面貫徹落實xx市青教辦關于辦好家長學校的文件精神,，推進省級課題組實驗校的研究工作,，增強學校、社會,、家庭三結(jié)合教育工作的力度,，提高家長的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育,，學校高度重視家長學校工作,，通過不斷的研究，探討,，完善了家長學校的基礎建設,，從以下幾方面規(guī)范了家長學校的常規(guī)管理：
1.家長學校的組織機構(gòu)及硬件設備健全
我校家長學校的組織機構(gòu)健全，工作職責明確,，實行校長負責制,，德育主任親自抓。家長學校成立了家長委員會,，家長委員會由學校黨支部書記,、德育處主任,、教導處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成,。由學校黨支部書記主持工作,，負責指導、協(xié)調(diào)家長學校工作,，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議,。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件特別是有關的教育法規(guī),，結(jié)合學校工作重點,，制定家長學校工作計劃,，針對家教中的熱點和普遍存在的問題,，確定科研課題及個案研究,。另外，我校為家長學校提供了固定的教學場所,、教學設施,、電教設備，并在教室門上方懸掛了校牌,。
2,、家長學校的規(guī)章制度健全
“沒有規(guī)矩不成方圓?！睘榱艘?guī)范家長學校的管理,，我校制定了符合礦中實際情況的規(guī)章制度。如：《家長委員會制度》《家長學?？记谥贫取贰都议L學校工作制度》《家長學校教學管理制度》,，包括(《家長學校講課制度》，《家長學校聽課制度》)以及《家長學?？己酥贫取贰都议L學校表彰制度》等規(guī)章制度,，同時，還頒發(fā)了《家長教育行為規(guī)范》,，進一步規(guī)范家長的教育思想和教育方法，使全體家長和學校,、社會密切聯(lián)系,，互相配合，保持教育的一致性,。使我們的家長學校逐步向科學化,、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展,。
3.家長學校的師資隊伍健全
我校精心挑選在教育教學方面有相當教學經(jīng)驗,，并熱心于教育科學的專兼職擔任家長學校的老師,，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定,，認真?zhèn)湔n,，力求課上得精彩、實用,，并形成系列化,。此外，班主任是召開家長會議,，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人,。我校要求班主任堅持家訪，及時吸收家長意見,，從而不斷改進教學,，提高教學質(zhì)量。
4.家長學校的教學體系健全
我校堅持以教學為中心,，以普及家教知識,，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學,，注重實效作為家長學校的生命線,。
在教學內(nèi)容上，力求做到系統(tǒng)性,、分層次,、有重點。以《家長必讀》為基本內(nèi)容,，結(jié)合學校及本班的實際,，參考有關資料，確定全部講授章目并有針對性地安排課程,。我們要求教師要編寫好教學計劃,，既要制定全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學計劃,。在年度教學計劃中要做到時間,、內(nèi)容、形式,、目的,、要求一一落實。
我校要求教師搞好授課準備工作,。按照教學計劃,，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間、地點,、內(nèi)容,、形式及有關要求通知家長,，以做好課前準備，按時到校上課,。授課時教者要依據(jù)教案講述,，知識要準確、生動,、具體,、有說服力，要嚴格執(zhí)行授課時間,。做好課堂教學的組織工作,，每節(jié)課后都要布置復習題或作業(yè)題。在教學過程中,，要盡量多地組織家長參與學校教育教學活動,，使之了解學校，了解學生,，增強其學習的自覺性,，配合學校，攜手育人,。
最后,，我校非常重視教學檢查考核工作。通過查閱教案,，聽課,，召開學員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學工作,，并及時反饋給教師,，以改進教學工作。要求教師認真掌握家長的到校上課情況,，課堂學習情況,，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學員的考核并經(jīng)?？偨Y(jié)講評,，以促進學員的學習。
5.家長學校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度,。
每位教師都能積極的進行家訪,，并做好家訪記錄。各班建立學校家庭聯(lián)系手冊,，加強任課教師與家長的溝通,。建立了家長信箱,，收到了很多家長來信,。各班舉辦了家長座談會,，各科教師熱情地接待了家長，與家長進行平等的交流,。此外,，還有定期的調(diào)查反饋。期末由領導小組編制問卷,，對家長和學生進行問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議,，對家庭教育的質(zhì)疑等,，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作,。
6.家長學校檔案齊全,、管理規(guī)范。
我校家長學校建立了完整的檔案,，包括家長學校的基本情況,、教育教學計劃、總結(jié),、教案或講課記錄,、活動記錄、學校領導聽課記錄,、學員出勤情況,、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等,，并設立專人負責管理,。
二，家長學校的改革創(chuàng)新與特色教育
“教育要面向現(xiàn)代化,，面現(xiàn)世界,、面向未來”，這是社會發(fā)展的客觀要求,，這是人類進步的必經(jīng)之路,。素質(zhì)教育、終身學習成為基礎教育改革的必然趨勢,。有效的家?；佑兄谑菇逃龔姆忾]走向開放，走近家庭,、走近學生,、走向未來，從而實現(xiàn)終極關懷性教育。為此,，我校在完善基礎教育和常規(guī)管理的基礎上一如既往,，在實踐中探索，大膽嘗試,，不斷改進,，在改進中發(fā)展，不懈地堅持在發(fā)展中進行教育的改革與創(chuàng)新,，從而使我校的家長學校擁有了與眾不同的新面貌,。
1.家長學校教育活動豐富多彩，富有創(chuàng)新意識,。
我校開展豐富多彩的家長學校教育活動,，每學年都要開展教學開放周，家庭教育征文,、家長座談會等有創(chuàng)新,、有實效的形式多樣的教育活動。每學期召開一次家長座談會,，征求家長在學校辦學方向,，教育，教學等方面的意見,，另外與家長溝通交流學生在校的學習生活情況,。每學期的"教學開放周"，是學校教育教學工作全方位,、多角度向家長開放的窗口,，讓家長充分了解子女在校表現(xiàn)的同時，參與對學校教育教學水平的評價,，讓家長充分認識到我校"以人為本"的辦學思想,。此外，為豐富家長學校的教學內(nèi)容,，在每年的校藝術(shù)節(jié)上邀請優(yōu)秀家長參加活動,，從而為家長提供與學生，教師溝通的更為廣闊的平臺,。我校還充分利用多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教育手段,，組織家長觀看學校的電視錄相，幫助家長深入仔細地了解學校,。開辟網(wǎng)絡家教專欄,，全方位、多角度地宣傳家教理論,，為廣大家長提供更多的學習機會,。
2.開展具有x中學特色的家長會和家訪活動,。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會,，學生放假”的傳統(tǒng)做法,，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母,、與老師，面對面平等交流的平臺,。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會,、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生,、家長就教育中的共性問題進行探索,，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會;有展示式：利用多媒體將學生的表現(xiàn)記錄展示給家長;我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目,，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等,。
讓家訪富有時代特征，更具人情味,。通過電話,，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪;通過聚餐,，交游等與家人朋友相處的方式,，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法與心得,，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力,，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作,。
3.開展“讓家長走上講臺,，讓學生感知社會”特色教育
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長的教育潛能,，開展“讓家長走上講臺,，讓學生感知社會”特色教育。學生家長中藏龍臥虎,，人才濟濟,，蘊藏著極大的教育潛能，因此,，充分調(diào)動他們中的積極因素,，爭取他們?yōu)檗k好學長學校多做貢獻。我們邀請家長到校為學生上課,，既讓學生了解了社會,，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關系,，對提高家庭教育起到了促進作用,。
4.開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教育
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,，結(jié)合學校實際，堅持以人為本,，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要,，我校在家長學校教育過程中開展“關注心靈,，我們攜手成長”特色教育。我們?yōu)閷W生及家長提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。在活動中學會認知、學會做事,、學會做人,、學會共處。
三,，收獲與展望
我們從xx年開始創(chuàng)辦家長學校,，至今已經(jīng)近5年了。五年來,，廣大家長均能積極和學校配合,，支持學校開展的各項教育教學活動，不僅注重對孩子的思想道德教育,，而且能緊跟時代教育的要求,，努力開發(fā)學生的創(chuàng)造個性和潛能，共同促進了學校素質(zhì)教育的高質(zhì)量,。五年來,，廣大教師也能勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)對待家長學校的教學任務,，任勞任怨,，踏踏實實地完成每一次家校交流活動,，積極地向?qū)W生家長傳播先進的家庭教育理念，與學生家長反復溝通,，交流,，共同促進孩子的成長。通過這5年不懈的努力,，在家校的聯(lián)手教育下,，也促使我們學校的各項工作取得了一定程度的進步和發(fā)展。
有人說,，孩子的心是一塊神奇的土地,。播種理想，收獲行為;播種行為,，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運,。我們學校將致力于使家長通過在家長學校的學習，更加明確肩上的重任,，知曉家教規(guī)律,，解除家庭教育中的種種困惑，讓家長們小心謹慎地給孩子的心田播下鐘愛的種子,，辛勤地施肥,、培土、澆灌,、耕耘,，在將來的某一天看著這些種子生根，發(fā)芽,，開花,，并接出累累碩果。同時,，我們也有信心,，在上級領導和有關部門的指導幫助下，充分發(fā)揮家長學校的輻射作用,，進一步探索辦好家長學校的新模式,、新途徑、新方法,，辦出自己的特色,，用堅實的腳印，為新形勢下的家長學校教育工作留下一串串不同尋常的足跡……
教育教學及管理工作總結(jié)篇九
一學期的工作在緊張,、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了,?？偟膩碚f，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累,?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下,，全面貫徹黨的教育方針,，大力推進素質(zhì)教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標,，扎實工作,，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績,，但也存在許多不足之處,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強師德建設,，提高教師業(yè)務水平
1,、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設,，全面提高教師形象,，在學校工作會議上，對教師進行師德教育,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗,、團結(jié)合作精神。
2,、加強教師的理論及業(yè)務水平,，通過多媒體課件展示，讓教師耳目一新,。學習了,、《德育實效》、《校本教研》,、《學校發(fā)展與反思》等理論實踐相結(jié)合的內(nèi)容,。老師們也聽得津津有味，受益匪淺,。
3,、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃,，列出書目,，讀一本書，寫讀后感,，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。
4,、加強教師業(yè)務培訓學習。教導處及教研組根據(jù)我校實際情況,，制定教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃,，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動,。鼓勵教師積極撰寫論文,。
二、強化學生紀律,，搞好教學工作
1,、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比,。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律,、衛(wèi)生等情況，每周對各班進行一次量化,，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”,。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹,。
2,、大隊部還組織手抄報評比,，端午節(jié)移風易俗等活動,。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質(zhì)和能力,。
3,、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作,，提高教學質(zhì)量,，我校采取了以下措施：(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念,，提高學生的學習興趣,。(2)積極抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個學生”為原則,，利用課余時間對學困生進行輔導,。特別是畢業(yè)班教師，面隊壓力積極進取,，利用休息時間上課,，加強對學優(yōu)生和學困生的教育。(3)教師之間互相交流學習,。教師利用課間,，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業(yè)務能力,。(4)制定切實可行的教師獎懲制度,，激發(fā)教師工作的積極性和主動性。學校制定教學常規(guī)獎勵制度,，激勵做好教學常規(guī)工作,。
三、加強學校的安全管理,，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境
1,、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想,，學校與教師簽定了責任書,，做到時時講安全、事事講安全,、處處講安全,。
2、通過觀看安全教育光盤,、辦板報,、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育,，增強學生的安全防范意識,。
3、安全員隔周進行安全教育講話,，并做好記錄,。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，制定應急預案,、發(fā)放表格等,，確保衛(wèi)生工作順利進行。
4,、學校每天安排教師值日,、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理,，安排教師課間進行巡視,，發(fā)現(xiàn)學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育,。
5,、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作,，積極配合防疫站做好麻疹,、腮腺炎,、乙肝疫苗的接種工作離。同時對學校附近小攤點進行治理,，禁止學生購買零食,，消除安全隱患。
總之,，一年來,，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處,，在新的學年里,，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足,，克服困難,，提高教學質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì),，為我校美好的明天努力奮斗!
教育教學及管理工作總結(jié)篇十
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作,，由于有了上學期的工作基礎,，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃,，采取了有的放矢的科學的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學效果——
1.在期中考試中,，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名,、語文第二名、政治和歷史第三名,、幾何第四名,、化學第五名、代數(shù)和英語第六名,、七科總平均分位居第三名的好成績;
2.在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中,，我班又以9月第1名、10月第6名,、11月第2名,、12月第 2名，總名次位居29個班的第 2 名;
3.在初三年級組作文競賽中,，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中,，我班馮亮,、田天代表我班參賽，獲得了第2名;
4.我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報《語文報*初中版》舉辦的xx年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎,，李永坤,、尹航同學分別獲得個人第二名;
……
不難看出，我班的學習空氣濃厚,，班級風氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀,、勤奮刻苦,、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下,、紀律衛(wèi)生評比中等偏下,，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的,，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……,。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處,，誠望領導批評指正,。
一、把教育當作一項事業(yè)來做,。
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎,。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,，把教育工作做在前頭,。
學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段,。為了讓學生有這樣的緊迫感,，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下,，對教室的環(huán)境進行了精心的布置,，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的,。正如人們所說,，學校無大事，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”,，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人，只要走進去的,，沒有一個大聲喧嘩的,。他們不是被強迫的，而是自覺的,。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈,。
開學報到那天,，我們的學生來到我們精心布置的教室后,，產(chǎn)生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后,，我們的學生都心領神會了,。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸,，走向成功)
事實告訴我們,，我的心血沒有白費，短短的三個月(90天),，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡,。
2.思想教育，結(jié)出豐碩成果;教學成績,，獲得大面積豐收,。
在9月、10月,、11月,、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中,，我們班分別獲得第一名,、第六名、第二名,、第 名的好名次,。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣,。在期中考試中,，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,，禮貌懂事,。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件,。
期中考試的成績：物理第一、語文第二,、政治和歷史第三,、幾何第四、化學第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意，但是,，除了幾何,、代數(shù)和英語外,，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,，差距正在縮小,。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!
3.任課教師，無私奉獻;想方設法提高學生成績,。
今年,，任我班課的老師，新增了物理,、化學,、政治和歷史老師。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關系,，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿,，還利用中午,，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性,，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍，經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題,，耐心輔導學生實驗,，使學生愛學、好學,，主動地學;數(shù)學老師唐穎新,，百問不煩，百答不厭,，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,，耐心輔導，細心講解,，使比較抽象的政治名詞,，概念推理，變成了學生樂于接受的知識,，政治成績明顯進步;歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生，學生學得輕松,，但成績斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻,，是難能可貴的,。
4.班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的,、有計劃的引導,、感化作用。而“感人心者莫先乎情”,。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎和前提,。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出
豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法,，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的,，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,，就沒有真正的教育管理;沒有愛,，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,，師生感情好,，老師表揚學生，學生認為是鼓勵;老師批評學生,，學生認為是愛護,。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人,，批評學生被認為是整人,。所以，只有真正的愛生之情,，才能掌握成功的教育管理方法,。
二、平等民主地對待學生,。
熱愛學生,，就要面向全體學生,，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生,，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾,。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權(quán)利,，應該享受到同樣的教育,。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！?平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生,，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,，以學生的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關愛學生,，為學生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等,，教育者和學生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中,，有時蹲著,、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導,，營造一種和學“等高”的平等氣氛,，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時,，我都問學生我們班共有多少人,，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說,，別忘記加上我,，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師,，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您,，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力,?！?/p>
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁,，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生,。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥,。我對學生的表揚鼓勵,，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),，我就表揚鼓勵,。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。
三.存在問題。
1.雖然我們經(jīng)過努力,，取得了一些成績,，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會,、學生,、家長等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,，等等,，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,。所以，我就在家長會上對家長提出了要求,，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和，而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,，要求家長切莫聽之任之,，我說，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導之上,。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來教你的孩子來了,，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算,?！薄霸偻艘徊秸f，我們的老師都是合格學歷,，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經(jīng)驗了,，講不明白、教不了,，怎么會有那么多滿分成績的學生,，90分以上的學生?”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間,，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,，不要拆任何一個老師的臺,。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺,。如果你對老師有意見或看法,，是出于善意，可以找老師當面談,，我覺得這是最好的辦法,。”
這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的,，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境，以尊重學生為基礎,，不以任何借口對學生施暴,，特別強調(diào)師生人格平等，引導作為學習主體的學生,，去積極主動,、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展,，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績得到提高的根本原因,。
眾所周知,，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈,。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,，前途和希望的關鍵。
所謂健康的個性,，從心理學的觀點來看,，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。
我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!
教育教學及管理工作總結(jié)篇十一
一,、指導思想
深入貫徹預防為主的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性,、科學性,、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段,，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,，普及衛(wèi)生科學知識，倡導文明,、健康,、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達到預防疾病,、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的,。
二,、工作目標
1、促進學生身心健康發(fā)展,，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。
2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害,。
3、圍繞重點疾病防治,，進一步建立,、健全健康教育網(wǎng)絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護健康的意識,，掌握維護健康的知識、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式,，促進師生健康水平不斷提高。
三,、建立健全健康教育組織機構(gòu)
為加強對辦事處的健康教育工作的領導,，成立學校健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織,、領導和協(xié)調(diào),。
四、主要工作措施
(一)加強心理健康教育
1,、以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發(fā)校本課程,，開設心理健康課
就心理知識傳授而言,，主要實質(zhì)是根據(jù)學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發(fā)展密切相關的常識,、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識,。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術(shù)化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法,，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康,。
2,、專題的心理講座
結(jié)合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成,，教育學生不僅要成材而且要成人,。
3、開展心理咨詢和心理輔導,，加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學生地心理特點進行教學,，還有助于家長的家庭教育,。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進心理咨詢室不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受
4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作
心理委員要求有較好地人際關系,、有進取心等特點地學生來承擔,，一班選兩名(男女生各一名)，這些學生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況,，有助于班級心理教育個別進行和集體進行,，是心理工作人員和學生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展,。
5,、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放
心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生進行自我心理教育提供有利地場所,，也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一,。
(二)加強生理健康教育
1、加大力度做好宣傳工作
及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達,，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄,、黑板報、健康教育專欄的資料收集,，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育,。
2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動
開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動,，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查,、評比，做到天天檢查,、周周評比,，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料,。
3、持續(xù)加強健康教育工作
利用世界衛(wèi)生日,、世界無煙日,、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動,，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等,，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織好愛國衛(wèi)生月活動,，掀起愛國衛(wèi)生運動的_,，使愛國衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉。
4,、加強反吸煙宣傳活動,。
積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報,、宣傳窗等多種形式,，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評選活動,，張貼禁煙標志。
5,、加強對重大傳染病防治知識的教育活動,。
積極開展狂犬病、麻疹,、脊灰,、流感、甲肝,、乙腦,、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報,。
6、開設健康教育課,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為,。
學生健康知識知曉率90%，健康行為形成率80%,。要結(jié)合學生心理和生理特點,，開展形式多樣、生動活潑的健教活動,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等,，促進學生健康意識的提高,，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇十二
市民政局堅持以黨員為本,，以創(chuàng)新發(fā)展的理念，積極探索黨員教育管理新模式,，促進了民政事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展,。
一,、夯實支部建設，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用
我局以凸顯黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用為目標,，加大整合力度,，創(chuàng)新活動模式，使黨支部真正“活”起來,。
加強支部建設,，做到了哪里有黨員，哪里就有黨的組織,，使每一個黨員都能感受到黨組織的關懷和溫暖,。每年對黨支部進行一次全面分析，嚴格按《黨章》規(guī)定,，選好配強政治素質(zhì)高,，綜合協(xié)調(diào)能力強，黨務工作熟,，勤政廉潔的黨支部織負責人,。
大力推行規(guī)范化建設，促進黨支部“活”起來,。認真按照《黨支部工作手冊》規(guī)定的程序,、要求，規(guī)范化建設基層黨支部,，把黨組織對行政工作的監(jiān)督,、黨員對行政工作的評議、黨外群眾對黨組織工作的評議以制度的形式納入到基層黨組織的規(guī)范化建設之中,，扎實開展支部工作和黨員活動,，推動基層黨組織努力做到“有一個好班子、一套好制度,、一個好機制,、一支好隊伍”。建立和完善黨建工作目標考核制度,，將基層黨組織的“三會一課”,、民主評議、發(fā)展黨員,、教育活動等納入目標考評,，使黨建工作在基層得到落實和規(guī)范。
加大發(fā)展黨員工作力度,，不斷壯大黨的隊伍,。抓好入黨積極分子隊伍建設，加強了對工作骨干,、年輕同志,、婦女同志的培養(yǎng)和教育,，引導他們積極向黨組織靠攏。嚴格程序,，堅持標準,，認真黨支部報上來的發(fā)展黨員材料，確保發(fā)展黨員工作規(guī)范化,。
二,、創(chuàng)新教育形式，不斷提高黨員素質(zhì)
緊密聯(lián)系黨員思想實際,，有針對性地開展主題教育活動,，為全局工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
開展紅色教育活動,，堅持把紅色教育作為保持共產(chǎn)黨員先進性的生動教材,，在革命烈士陵園創(chuàng)建了黨員教育基地，利用清明節(jié)開展黨員思想政治教育活動,。通過組織黨員干部上黨課,、觀看革命影片、到青島黨史紀念館參觀等形式緬懷先烈的豐功偉績,，洗刷思想,，凈化心靈，激發(fā)為黨做好工作的熱情,。特別是教育青年黨員堅定理想信念,，學習先烈獻身精神，努力進取,，勤政為民,。開展警示教育活動，在對黨員干部教育上堅持正面教育和警示教育相結(jié)合,，運用正面教育宣傳引導,，反面典型作為警示，使廣大黨員干部始終繃緊拒腐防變這根弦,。組織系統(tǒng)全體黨員到北墅監(jiān)獄,、青島市反腐倡廉教育基地接受警示教育。同時,，組織黨員觀看警示片等,，進一步增強了黨員干部廉潔勤政的自覺性。開展“愛心飛揚”服務品牌創(chuàng)建活動,。通過開展經(jīng)驗交流、走訪慰問,、結(jié)對幫扶,、演講,、有獎征文等活動，將黨員品牌創(chuàng)建工作與機關建設,、業(yè)務工作等有機結(jié)合起來,，相互促進，工作質(zhì)量和效率不斷提高,。
三,、抓好制度建設，建立長效機制
“不以規(guī)矩,，無以成方圓”,，黨的各項規(guī)章制度是每個黨員行動的準則和依據(jù)。黨的先進性很大程度上體現(xiàn)在制度的先進性,。市民政局黨委充分地認識到這一點,，始終堅持把制度建設作為黨員管理工作的重要途徑和內(nèi)容，努力建設科學配套,、完善合理的制度體系,，構(gòu)建長效機制，進一步形成了用制度管權(quán),、按制度辦事,，靠制度管人的機制。
抓好學習制度,。局黨委進一步改進和完善了《市民政局理論學習制度》,、《市民政局中心組學習制度》等已有的制度，加強了對學習制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，要求黨員,、干部要做到時間、內(nèi)容,、人員,、效果的“四落實”，學習要有筆記,，每次集中學習要簽到,，要求領導干部每年要撰寫至少一篇學習心得，并把學習掌握理論特別是運用理論解決實際問題的情況,，作為評價和使用干部的重要依據(jù)之一,。
完善黨員隊伍建設工作體制。從組織上管好基層黨員隊伍的“入口”和“出口”,，從根本上提高基層黨員隊伍的整體素質(zhì),，純潔黨的隊伍。局黨委一方面積極穩(wěn)妥地做好新形勢下發(fā)展黨員的工作,；另一方面,，堅持和完善了《領導干部談話制度》,、《誡勉制度》、《民主生活會制度》等,，切實加強對黨員領導干部的日常監(jiān)督和管理,，對那些不能發(fā)揮應有作用的黨員，特別是對黨員隊伍中的違法亂紀者,，給予相應的組織處分,，激勵先進，鞭策后進,。
建立健全黨員密切聯(lián)系群眾的服務機制,。局黨委一方面堅持和完善黨員主題實踐活動制度，努力把優(yōu)秀的主題實踐活動經(jīng)?；?、制度化，進一步增強各基層組織的責任感和使命感,，增強他們的服務意識,，另一方面建立健全《黨組織和領導干部定期征求群眾意見制度》,、《黨員聯(lián)系群眾制度》,，積極暢通民意表達途徑,，及時了解基層群眾所需、所急,、所憂,、所盼，為他們排憂解難,，扶貧濟困,，同時不斷改進領導機關、領導干部的作風和部門的行風,，為黨員加強黨性鍛煉,、發(fā)揮先鋒模范作用創(chuàng)造條件，增強他們對人民群眾的感情和對工作的激情,，進一步密切黨群,、干群關系。
推行目標管理機制,。積極推進黨支部建設目標管理,，全局各黨支部同黨員簽訂目標管理責任狀，把黨支部建設目標量化到對黨員的具體要求上,，把一般號召變成要求明確,，任務到人，使黨員明確了自身的責任和要求，基層黨支部對黨員的要求和管理得到了明顯的增強,，給黨支部強化對黨員的管理,，實行必要的監(jiān)控提供了有力措施。
強日常管理,。堅持民主評議黨員，堅持以考核黨員的先進性為重點,，加強對黨員的民主評議,，制定具體的評議實施意見，確保評議的效果質(zhì)量,。幾年來我局黨員參評比例都達到95%左右,，通過評議，有效的保證了黨員隊伍整體素質(zhì)和純潔性,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇十三
家庭是哺育子女成長的社會細胞,，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用,。因此學校將“提高家教水平,、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代,、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學校的辦學宗旨,，大膽探索、努力開拓,、積極開展工作,，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、加強領導,，職責明確
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領導的關心和支持下,，學校成立了家長學校,，確立好家長委員會。學校創(chuàng)辦家長學校,，堅持從家庭和學校實際出發(fā),，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育,，使家庭教育與學校教育互相促進,、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育,，更好地促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高,。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作,，明確職責,。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學校的目標,，制定家長學校的工作計劃和工作總結(jié),，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”,，即有人抓,、有計劃、有措施,、有落實,、有效果、有總結(jié),，保證家長學校各項工作順利進行,。
二、建立完善各項規(guī)章制度
健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據(jù),，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證,。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度,，使學校的整體工作能順利地開展起來,。如“校長職責”、“主任職責”,、“教師職責”,、“家長職責”、“教師家訪制度”,、“家長考勤制度”“開放日制度”,、“校長接待日制度”等。做到各負其職,，各盡所能,，使各項工作做到有計劃、有目的地進行,，減少了隨意性和盲目性,。
學校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄,，定期對家長學校工作進行總結(jié),。
三、規(guī)范家長學校的管理
1,、完善家長學校授課制度,。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時,、定時間,、定人員，精心選拔一支由學校領導,、部分優(yōu)秀教師,、法制副校長、公安司法人員,、部隊官兵,、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座,、解答家長的疑問，使家長學校真正發(fā)揮作用,。
2,、完善家長學校校務機構(gòu)設置。家長學校校務委員會每學年調(diào)整一次,，全面負責家長學校組織領導工作,。根據(jù)學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現(xiàn)任的校長,、副校長,、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理,、教學管理和班務管理,。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁,、紐帶,，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監(jiān)督學校工作的責任，每季度向?qū)W校上交一次提案,，反映家長的要求及建議,，學校定期研究，落實提案,，及時反饋,。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議,。研究學校的教育教學工作和家長工作;創(chuàng)立研究課題,，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題,，確立研究計劃,，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作,。
四,、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座,。為更好推進家長學校工作的全面開展,，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì),，確保家庭教育與學校教育有機地結(jié)合起來,，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗,，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發(fā)展,。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課,，家長學校以宣傳黨的教育方針政策,，學習各類教育法規(guī)(如：《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》等),，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內(nèi)容,。家長學校采取文獻學習,、專家講座、參觀訪問,、聽課,、評課、參與活動,、參與教改,、經(jīng)驗交流、新書介紹,、電視論談,、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式,。教學模式以面授為主,，自學為輔，結(jié)合專題討論,，提高認識,，達到同步教育。
2,、完善素質(zhì)教育活動開放日,。為拓寬家長學校的學習和活動途徑,，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日,，堅持了每學期一次的家長開放日,，讓家長走進校園、走進課堂,、走進活動之中,，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識,，達到學校工作與家庭教育的良好溝通,。為結(jié)合當前學校的素質(zhì)教育工作，本學期舉行了一次家長開放日,，邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督,，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學校管理,、參與教學,，增加學校與家庭之間的聯(lián)系。
3,、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作,，督促教師做好家訪工作,，每學期至少要進行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表,。通過家訪可以了解學生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向,，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善,。
4,、開展教子有方經(jīng)驗交流會。學校于7月份舉辦了經(jīng)驗交流會,，對家教中出現(xiàn)的問題進行討論,，向?qū)W生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評,，使家長,、學生、學校受益,。學校在教師節(jié)期間對部分優(yōu)秀家長進行了表彰,，調(diào)動了家長們的積極性。
總之,，一學期來,，通過家長學校的健康開展,，以講課、舉辦專題講座為主,，其它形式多樣的教育活動予以配合,，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，家長素質(zhì)有了明顯的提高,，學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高,，促進了學校的教學工作的發(fā)展。今后,，我校將認真總結(jié)經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學校不斷努力,。
教育教學及管理工作總結(jié)篇十四
一學期來,，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,，認真落實學校教學教研工作計劃,。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理,，強化過程,，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教研組教學研究,，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作,。本學期我校各項工作開展得有聲有色,，較好地完成初期制定的各項任務，現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下：
一,、強化了教師的培訓
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師,，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修,，如丁瑜,、黃桂南老師利用業(yè)余時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學歷學習,，幷取得了學歷,。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓,，讓他們開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓和考核。
二,、發(fā)揮各科組長的骨干作用,，積極推動教學交流，提高教研水平
教學工作是學校的中心工作,，科組長是學校提高教學質(zhì)量的關鍵人物,。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間,，實行科組長負責制,，使之有職有責，把科組長直接推上臺,?？平M長認真組織教研活動，做到了時間,、地點,、人員、主持人對于組內(nèi)開設的常規(guī)課,、示范課,、集體備課、研討課等公開課,，做到人人參與聽課,、評課，幷形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經(jīng)常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為,，結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中,，引導教師改變評課方法,，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務,。
三,、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提,。開學初，要求每位教師制定工作目標,，明確工作任務;期末,，對達到目標的教師進行獎勵,，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識,。每學期要求教師開學有計劃,，期末有總結(jié)，全學期有學生成績記載和試卷分析,。學校分別對語文,、數(shù)學英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排,，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報名，積極準備,，大家出謀劃策,，在查漏補缺，在修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果，提高教育教學水平,，真正達到示范課的示范作用,。
業(yè)務學習，備課,、上課,、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課,、評課,、考查，均是教學管理的一部分,，本學期,，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序,，推動了課改的發(fā)展,。
1、一學期來,，開學前學校領導便根據(jù)新課程標準和教材要求,，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學就組織全體教師學習,、討論,，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢,，明明白白地進行教育教學教研,。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導,。
2、在備,、講,、輔、批,、改,、評、考個教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定,，規(guī)范了教師的教學行為，使教師的教學行為,，使教師出動自覺地遵照執(zhí)行,，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹,，教學秩序嚴格,。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔導,、認真批改、認真組織考評,。
3,、規(guī)范了教師的教學行為，學校堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況,，教研組還規(guī)范了教師的備課,，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求,，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性,。
4、一學期來加強了隨堂聽課的力度,，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課,，優(yōu)化教師的課堂教學,。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節(jié)以上,，教師聽課達到15節(jié)以上,。
四、廣泛開展教學研究,，提高教研質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象,。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動,，達到了預期的目的,。10月份，教研組組織教學交流研討課,，幷組織年輕教師參與聽,、評課，總結(jié)經(jīng)驗,。通過聽課,、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖,，提高了駕奴課堂,、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中,，大膽實踐,、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗,。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓,。
1、更新教師課堂教學觀念,。本學期認真組織教師參加新教材,、新課程培訓，組織教師學習有關教研方面的材料,，研究新課程標準,、教材與教法，提高課堂教學水平,，學習研究教育理論和專業(yè)知識,。語、數(shù),、英三科每月開展一次集體備課,。我校集體備課的廣泛開展，對指導教師起到了很好的效果,。
2,、本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底,，深入分析各班現(xiàn)狀,。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源,，增強教師的質(zhì)量意識,，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策,。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題,。同時舉行期中自查表彰，對有進步的班級及學生進行表彰,。
3,、學校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查,，定期召開教師座談會,，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測,、分析制度,，表彰先進，加大宣傳力度,，讓“質(zhì)量是生命線"的口號深入人心,，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,，加強教師的質(zhì)量意識和責任意識,。
五、加強學科質(zhì)量監(jiān)控,，營造良好的競爭氛圍
教學質(zhì)量是學校的生命線,。每學期，我們都經(jīng)過充分醞釀,，精心籌劃,，嚴格把關，對全校語,、數(shù),、英三科進行嚴格的全面期末考核，考試座位采取跨級插花的形式,，采取不同班級交錯監(jiān)考,，每個教室2位監(jiān)考老師，集中評卷,，嚴格按照評分標準,，統(tǒng)一進度，保證成績的真實性,、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,，同時給予物質(zhì)獎勵,，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍,，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性,，促進學校各項工作健康、有序,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級,，及時督促,，幫助他們尋找原因，幷進行有效調(diào)整,，優(yōu)化組合,，努力提高教育教學質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明,，各個年級語,、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學生掌握基礎知識比較扎實,，優(yōu)秀生比較突出,。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題的原因,，針對學生的知識薄弱點,，提出合理有效的建議，尋找補救措施,，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基礎,。
六、抓好畢業(yè)班工作
開學初,，根據(jù)本校學生的實際情況,，安排了教學及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學校領導在日常工作中,，要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學生及思想動態(tài),，幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失,，摸索教學和學習方式,，引導全體師生能樹立信心、扎根班級,、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補差工作,，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作,，輔差要做到有愛心,、耐心和恒心。同時,，尊重學生個體差異,，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主,，幫助他們樹立信心,、搞好學習。
七,、開展各類活動,，重視學生素質(zhì)培養(yǎng)。
為了使學生各方面都得到全面發(fā)展,，我校下大力氣加強對學生素質(zhì)的培養(yǎng),，9月份在四、五,、六年級中開展慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動,。
一學期來，學校既重視教學質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展,，因此在各項工作中取得非常優(yōu)異的成績,。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜,、高秀芳,、鄭愛瓊、黃春麗,。
一份耕耘,，一分收獲。一學期來,，從課改實驗中取的成效,，到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗教學效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力,，我們做到了大量的工作,，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹,，教師們士氣高漲,，學校的教學風氣煥然一新。
當然,，成績只能說明過去,，我們再肯定成績的同時,，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,，教師資源的分配不盡合理,，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現(xiàn),，今后，我們將一如既往勤勉,，務實地工作,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
