作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

口語交際教案篇一

１、通過口語交際,，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá),，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

２,、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

３,、根據(jù)交流的情況,，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

４,、通過交流與討論,，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

５,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)的情感,。

３課時(shí),。

口語交際

一,、激情導(dǎo)入

《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》是我們學(xué)過的四篇課文，課文帶領(lǐng)我們走進(jìn)了大自然的懷抱,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲,，交流感受,。我們生活在這個(gè)有聲有色，有情有意的世界中,，我們在與大自然的接觸中也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,，傾聽大自然的各種聲音，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩,。

今天,，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

二,、自讀提示,，明確要求

１、自讀《口語交際·習(xí)作一》,，整體了解本次口語交際的內(nèi)容,。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么,？

２、師生共同確定口語交際的要求和內(nèi)容：

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員,，（如自己是一種植物或一種自然現(xiàn)象,，）然后把看到的，想象到的和感受到的說清楚,。

走進(jìn)聲音世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音,。（如：風(fēng)聲，雨聲,，雷電聲,，流水聲等。）

回顧暑假生活：主要讓大家說說自己暑假見聞和自己的感受,，自己欣賞大自然美麗景色后自己的聯(lián)想和想象,。

三、分組討論,，班內(nèi)交流

１,、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,，盡量不用書面發(fā)言稿,。

２、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言,。

３,、組內(nèi)交流后，選出代表在全班交流,。

四,、自我評(píng)價(jià)

１、學(xué)生交流,。

２,、評(píng)議。對(duì)交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,，提問等,，開展對(duì)話，說說聽后的感受,。

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

一、激趣導(dǎo)入

在口語交際課上,，同學(xué)們把自己在假期看到的景色聽到大自然美妙的聲音等進(jìn)行了交流,，仿佛走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,，想把自己聽到的,，看到的，以及自己的獨(dú)特感受寫下來,。

這節(jié)課我們就吧自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,，選擇其中的一項(xiàng)，展開合理的聯(lián)想和想象,，認(rèn)真地寫下來,，我想這種獨(dú)特的感受一定能成為一篇佳作。

二,、選材主題,，明確要求

１、選擇主題,，確定材料：

選擇“成為大自然中的一員,，走進(jìn)聲音世界，回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),，確定寫作材料,。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以游覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主,。

２,、大膽構(gòu)思，精巧命題,。

３,、習(xí)作要求。（幻燈出示）

可以借鑒本組課文的寫法,，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。

寫景的文章,，注意選取獨(dú)特的視角,，放飛想象的翅膀。

記事的文章,，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì),，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

記敘清楚,，語句通順,，感情真切，無錯(cuò)別字,。

三,、試寫初稿，進(jìn)行修改

１,、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師指導(dǎo),，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

２,、學(xué)生完成初稿,，進(jìn)行自我修改。

３,、組內(nèi)互讀互改,。

四、朗讀賞析,，交流評(píng)議

１,、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整,，分三大類由學(xué)生朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

２,、學(xué)生交流評(píng)議,。

３、教師點(diǎn)評(píng)：

特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的獨(dú)特感受,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象,。

五、再次修改,，謄寫習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作,，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì),3,，希望對(duì)你有幫助,！

口語交際教案篇二

這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明.今天的口語交際,，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現(xiàn)名著中的人物,。

1.你最喜歡哪部名著？為什么,？《三國演義》,、《西游記》、《水滸傳》,、《紅樓夢》

1.你喜歡誰,？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的？（人物的語言,、動(dòng)作,、表情從）

2.人物的對(duì)話、表情、動(dòng)作等,，可以通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化而成,。

1.如果讓你來演這個(gè)故事，你覺得需要哪些準(zhǔn)備,？

師生探討：

（1）可以將文中的敘述性語言改編成人物的對(duì)話,。

（2）可以利用提示語加上表情或動(dòng)作。

（3）可以準(zhǔn)備些簡單的服裝,、道具,。

2.選擇一個(gè)自己喜歡的故事，可以自由組合,，也可以以小組為單位進(jìn)行排練

1.班內(nèi)表演,。

2.全班同學(xué)評(píng)議，評(píng)出“最佳表演家”,。

標(biāo)準(zhǔn)：

（1）正確理解課文內(nèi)容,，再現(xiàn)故事情景。

（2）突出人物形象,。

這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹,，真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué),、歷史名著中,，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位。

我們以往的作文,，都是要求寫把文章寫具體,，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠,，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔,。這也是一種寫作能力。寫文章,，應(yīng)需要具體就具體寫,，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章,。

1.讀課文中的(習(xí)作要求),，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

2.引導(dǎo)板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

文章的語句簡潔、通順,、連貫,。

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論,。

3.小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣,，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉,。

4.看課文中的習(xí)作提示,，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“_____”劃出句子。

快速默讀《景陽岡》,，分析例文哪些地方做了修改,。

一是刪減次要的人物、次要的事件,，以及說明,、交代等地方。如,，《景陽岡》一文中,， 寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng),?？s寫時(shí)， 把這些次要部分用一兩句話一帶而過,。第二,、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話,，也刪掉了,。

二是語言，去掉具體描寫的部分,。例如,，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫,，老虎撲剪的動(dòng)作,，都寫得十分細(xì)致?？s寫時(shí),，簡化語言、削枝存干,，進(jìn)行概括性的敘述,，使語言簡潔明了,。

1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

2.可以縮寫的內(nèi)容是什么,？（為什么要借箭,？結(jié)果）

1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容,？

（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了,？

（3）語句是否簡潔、通順,、連貫,？

1.聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,，修改自己寫的片斷,。

2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷,。

1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求,。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容,。

2.學(xué)生按要求縮寫全文,，教師作巡回指導(dǎo)。

3.展示與點(diǎn)評(píng),。

口語交際教案篇三

1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象,，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

課前準(zhǔn)備

收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞,、歌曲,、故事等.

了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng).

通過書籍,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

1.同學(xué)們,，請你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩,，要通過豐富的內(nèi)容,、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目,；由哪些同學(xué)表演,；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).

小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論,，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

以小組為單位展示活動(dòng)方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑,，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

師生共同評(píng)議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

同學(xué)們,，這節(jié)課,，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示,，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

試寫初稿.自行修改

回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

要求書寫工整,，語句通順.

小組評(píng)議,，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),，可以是全文,，可以是片斷.

口語交際教案篇四

1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng),，商量,、討論活動(dòng)的方案。

2,、能有條理,、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。

搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料,。

一,、展開討論，明確目的,。

1,、看課件：中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）,。

2,、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎,？那如何才能聯(lián)系上呢？

3,、學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系,？

可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；

可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系,；

可以通過媒體來認(rèn)識(shí),；

可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系。

二,、合作討論,，匯集精華。

1,、聯(lián)系上以后,，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論,，策劃活動(dòng)方案,。

2、老師到各組聽取方案,，參與討論,、合作。

a,、首先寫信,，建立聯(lián)系。

b,、比較熟悉后,，發(fā)出邀請，一同參與活動(dòng),。

c,、若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助,。

三,、選擇方案，付之行動(dòng),。

1,、同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案，選擇最可行的活動(dòng),。

2,、走好第一步：確定對(duì)象，用書信建立聯(lián)系,。

（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué)馮琛莉）,。

給手拉手的小伙伴寫信,。

1、能通過書信的方式與他人溝通,，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去,。

2、能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述,，同時(shí)能合理地提出可行性建議,。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了,，今天就開始行動(dòng),，第一步——寫信，建立聯(lián)系,。

二,、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感,。

1,、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí),、生活,，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）,。

把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹,。

提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解,。

想了解對(duì)方的哪些情況,。

三、動(dòng)筆寫作,，開啟心扉,。

1、寫信方式：

（1）小組合作寫信,，分工合作,，一人寫一個(gè)部分。

（2）自己獨(dú)立完成,。

2,、開始寫信。

3,、交流寫信的格式,。

4,、交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。

在交流中知道自己還需要如何修改,，如何補(bǔ)充材料,，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭,。

第二課時(shí),。

一、繼續(xù)寫作,，在交流中充實(shí)內(nèi)容,。

1、交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案,。

學(xué)生各抒己見,，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿,。

2,、注意信封的寫法。

（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼,，上方寫收信人的地址,，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些,。信封的右下方寫寄信人的地址,、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

（2）注意檢查信的書寫格式,。

二,、合作交流，在修改中完善,。

1,、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來,，再讀一讀,，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順,，文章內(nèi)容是否飽滿,。

2、課堂交流,。

把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享,。

小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。

口語交際教案篇五

1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力,，增長見識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

2．通過口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感,。

1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句,。

2．交流：什么是讀后感,？

寫讀后感有什么作用？

小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀,，只有仔細(xì)地閱讀,，認(rèn)真地思考，深入地感悟,，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情,，讀出了自己的感受和體會(huì),，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí),，在文旁圈點(diǎn)批注,，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來,，有助于寫好讀后感,。

1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法,。

2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:,。

緊扣原文，抓住重點(diǎn),；聯(lián)系實(shí)際,，情感真實(shí)；敘議結(jié)合,，以感為主,。

1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎,。

2．學(xué)生互相說,。

3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

1．寫完后自己閱讀,，修改,。

2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改,。

3．選擇典型作文,，示范如何修改。

4．學(xué)生再次修改,，定稿謄抄,。

板書參考：

讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵,；

根據(jù)文意想開去,，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

表達(dá)形式多樣化,，勿忘真情與實(shí)感,；

若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn),。

（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,，擬定一個(gè)簡單的提綱。）,。

1．回顧本單元課文,，說說印象最深的是什么。

2．揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國恥,，振興中華,。

1．獨(dú)立審題，勾畫要求,。

2．交流：說什么,？怎么說？

1．交流課前擬定的提綱,，互相啟發(fā),，開啟思路。

2．完善提綱,，分組試講,。

3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議,。

口語交際教案篇六

1.正確書寫聲母的大寫字母,。

2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

3.理解并熟背日積月累的詞語,。

4.了解足球的起源,。

1.正確書寫聲母的大寫字母。

2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

1.理解并熟背日積月累的詞語,。

2.了解足球的起源,。

一、 基礎(chǔ)知識(shí)

1.復(fù)習(xí)大寫字母

2.師指導(dǎo),。

先自由地讀書中“練”1的漢字,，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音,，最后把聲母改寫成大寫字母,，寫在括號(hào)里。

3.鞏固練習(xí)

4.寫出帶有提手旁和單人旁的字

師：想一想這這些字都和什么有關(guān)?

提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān),，單立人的字與人有關(guān),，回想一下學(xué)過的生字，并聯(lián)系生活實(shí)際,，試著寫一寫帶有這兩個(gè)偏旁的字,。

二、日積月累

圖上的小朋友在做什么,？讀下面的詞語,，不認(rèn)識(shí)的字可以請教‘不說話的老師’——字典,。

1.借助字典讀熟

2.說一說意思,。

三,、知識(shí)窗

1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國的“蹴鞠”,，它有著兩前三百多年的歷史。

2：學(xué)生談收獲

四,、想

短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語,，卻只有兩個(gè)謎底，前兩個(gè)謎語說的是一個(gè)字,，后兩個(gè)謎語說的是一個(gè)字,。請你們仔細(xì)閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來猜,。

五,、總結(jié)，說收獲,。

口語交際教案篇七

1,、了解和認(rèn)識(shí)爭辯，對(duì)爭辯發(fā)生一定的興趣,，能積極嘗試,，參與爭辯。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,，要有真情實(shí)感,，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交際

1,、讀課本“口語交際”,，理解辯題。

2,、確定觀點(diǎn),，準(zhǔn)備爭辯

先確定自身是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例,，準(zhǔn)備5分鐘,。

小組爭辯

（1）八人為一組，進(jìn)行爭辯,，每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班爭辯,。

（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改,。

班級(jí)爭辯

（1）說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí),，語言得體，論述觀點(diǎn)要言之有理等,。

（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組,。

師生點(diǎn)評(píng)爭辯情況。

肯定雙方說得對(duì)的地方,，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí),。

口語交際教案篇八

１、通過本節(jié)口語交際課的實(shí)踐,，讓學(xué)生對(duì)推銷這一行業(yè)有一定的了解,，初步懂得有關(guān)推銷的技巧，并會(huì)運(yùn)用,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說，養(yǎng)成清晰,、流利地說話習(xí)慣,，對(duì)說話有興趣。

３,、培養(yǎng)學(xué)生誠信,，實(shí)事求是的精神。

重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說,，對(duì)說話有興趣,。

難點(diǎn)：掌握推銷的有關(guān)技巧并能在實(shí)踐中自覺地運(yùn)用,！

創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法,、表演,。

一課時(shí)。

[實(shí)踐活動(dòng)]：

一,、渲染氣氛,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，大家好,，剛才你們表現(xiàn)得真積極、真勇敢,！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段錄相,！請看大屏幕！

（學(xué)生觀看生活中商場推銷商品的場面）,。

我們在座的每一位同學(xué)都留下深刻的印象,，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢,？（想）,。

那好，歡迎大家走進(jìn)今天的口語交際,，題目是《學(xué)當(dāng)推銷員》,。（板書并齊讀課題）。

口語交際課的在要求就是大膽地說,、大聲地說、流利地說（出示說話要求：大膽地說,、大聲地說,、流利地說）。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

好,，現(xiàn)在,，我宣布金星有限公司推銷員培訓(xùn)班現(xiàn)在開始！（鼓掌）,。

三,、觀看錄相，總結(jié)技巧,。

過渡：你們一定十分想知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品的,，會(huì)運(yùn)用什么技巧？我這里有一段錄相,，請認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷技巧,！

（學(xué)生觀看推銷示范錄相）。

同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛,，想把這位推銷員的推銷技巧學(xué)得手，你們是好學(xué)的,！這位推銷員運(yùn)用了什么方法來推銷呢,？如演示、對(duì)比,、舉例,、優(yōu)惠、揣摩心理等,，只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷技巧才能成功的,！

當(dāng)然，這些推銷技巧是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富的,！這些技,。

四、嘗試練說,，相機(jī)指導(dǎo),。

（出示電蚊拍）你要推銷它，必須了解產(chǎn)品的用途,、使用方法等?。ǔ鍪倦娢门牡慕榻B）（老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份,、來意,、和介紹）。

1,、同桌練說,。

2、個(gè)別上臺(tái)匯報(bào),。

推銷的方法你們已經(jīng)掌握了,，那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩，急需你們幫助推銷,，那你們在小組互相練習(xí),！看哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒,！

五、小組練說,，鞏固提高。

過渡：剛才大家都踴躍在推銷跳繩,，誰上臺(tái)來向我們學(xué)員們推銷？

s1：……,。

師評(píng)：這位同學(xué)能大方,、有禮,，有條理地介紹了跳繩的好處,，采用了……方法來介紹,，而且聲音響亮,，挺像個(gè)推銷員，我真為你的表現(xiàn)高興,！

生評(píng)：……s2：……師生評(píng),。

六、現(xiàn)場推銷,，挑戰(zhàn)自我,。

有信心挑戰(zhàn)自己嗎,？

你可以把后面的聽課老師作為挑戰(zhàn)的對(duì)象,，向他們推銷手中的跳繩,，要注意對(duì)方是教師，看你能推銷成功給多少個(gè)老師,，能得多少個(gè)訂單,。（視情節(jié)而定,，也可以過座向自己的好朋友推銷?。?。

七,、暢談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

（學(xué)生暢談）,。

你們真善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，只有經(jīng)常反思自己,，才能進(jìn)步最快的,！

八,、課堂小結(jié),，評(píng)選優(yōu)秀。

這個(gè)培訓(xùn)班舉辦得很成功,，每位學(xué)員都大膽練說，對(duì)推銷這行業(yè)有了一定的了解,、知道了推銷員要具備的基本素質(zhì)……推銷的技巧有演示,、對(duì)比,、舉例,、優(yōu)惠、揣摩心理等,，并會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用,。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷苗子,，我會(huì)向公司匯報(bào)，一定錄用你們,。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最勇敢的推銷員”頒發(fā)給……“最佳推銷員”頒發(fā)給……（獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）。

九,、布置作業(yè),，知識(shí)牽引,。

你們回去后,，向你的同學(xué)或朋友推銷你喜愛的產(chǎn)品。

十,、寄托愿望,，引起遐想,。

推銷不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這就要求我們平時(shí)多練習(xí),，在實(shí)踐中多切磋琢磨,，那就會(huì)成功的,，祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷員！

十一,、機(jī)動(dòng)：這節(jié)課你有什么收獲？

這期的推銷員培訓(xùn)班到此結(jié)束,，我們期待著在健力公司再相見,，再見,！

口語交際教案篇九

1,、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力,。

2,、能把自己做過的游戲說出來，互相交流,，學(xué)習(xí)詢問,。

3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力,。

調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

1課時(shí)

1,、出示課間活動(dòng)圖,。

2、師：小朋友玩得多開心呀,，你平時(shí)玩過哪些游戲呢？（生自由說）

3,、今天我們就來評(píng)選最有趣的游戲。

1,、出示課本中三副圖。

2,、觀察圖畫,，結(jié)合體驗(yàn),，各抒己見。

（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲,？你玩過這些游戲嗎,？

（2）你喜歡這些游戲嗎,？選一種游戲說說它怎樣有趣？

3,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足,。

同樣一種游戲,，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣,？為什么,？

4、教師示范,，提供方法,。

（1）教師講一講“老鷹抓小雞”,。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià),，感悟方法,。一年級(jí)上冊《語文園地五》口語交際教案

你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個(gè)游戲說清楚,？

為了介紹游戲很有趣，老師先說什么,、再說什么？（先說游戲怎么玩,，再說玩游戲時(shí)的心情、感受）

5,、同桌交流。

從“老鷹抓小雞”,、“貼鼻子”,、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲,，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

6,、全班交流。

（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣,。

（2）小組互相補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺得這個(gè)游戲有趣嗎,？

7,、小結(jié)、過渡,。

（1）介紹一個(gè)有趣的游戲,，先說說這個(gè)游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣,，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。讓沒有玩過的同學(xué)覺得它有趣,。

（2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲,。

1,、互相說一說、問一問,、評(píng)一評(píng),。

每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問一問,。

2,、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

1,、各組派代表介紹本組推薦的游戲,，本組的其他組員可以補(bǔ)充。

2,、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中,，你最想玩那幾種？為什么,？

3,、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。

1,、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作,。

2、班干部商議,、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間,。

3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書,。

口語交際教案篇十

1．通過口語交際,，介紹自己的名字或他人的名字。

2．對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹,，說清楚其中蘊(yùn)含的意義,。

3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義,。

2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。

多媒體課件,。

1課時(shí)。

一,、導(dǎo)入,。

每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望,，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎,？請跟大家說一說！

二,、小組合作,，交流。

和同學(xué)說一說名字的含義或來歷,，可以是關(guān)于自己名字的,，也可以是關(guān)于他人名字的。聽同學(xué)講的時(shí)候,，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容,，可以向同學(xué)提出來。

注意：要學(xué)會(huì)傾聽,，有不懂的地方,，適時(shí)發(fā)問。別人講話時(shí),，要有禮貌地回應(yīng),。

通過交流，你有什么收獲,？

四,、全班交流。

1．每一組挑選一名同學(xué),，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事,，說清父母對(duì)自己的期待或希望,。注意：口齒清晰，講述完整具體,。

2．聽了同學(xué)的發(fā)言,，你有什么感受？

3．講講今后的打算,。

4．師生共同點(diǎn)評(píng),。

5．評(píng)比：誰講得最好,。

五、作業(yè),。

回家和家里人說一說,，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會(huì)名字中包含的意義,，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對(duì)我們的愛,。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的積極性,。

口語交際教案篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,，感受春天的美麗,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開想象,，用自己喜歡的方式描繪春天,，贊美春天。

3,、培養(yǎng)交際能力,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

1,、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受,。

2、小組派代表班上交流,，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽,，可補(bǔ)充可。

把握三點(diǎn)：是否用普通話,，發(fā)現(xiàn)是否多,、新，語言是否生動(dòng)完整,。

評(píng)選出最佳“春天小使者”,。