當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇一

說(shuō)課講座是一種教學(xué)評(píng)價(jià)方式,，它是培訓(xùn)教師的重要環(huán)節(jié),。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，說(shuō)課講座也是不可或缺的一部分,。最近我參加了一場(chǎng)幼兒園的說(shuō)課講座,，從中獲得了很多啟示和體會(huì)。接下來(lái),，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：感悟。

對(duì)于幼兒園的說(shuō)課講座我深有感觸,，首先是在教師言語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)方面,，教師需要用清晰、準(zhǔn)確,、生動(dòng),、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言去表達(dá)教育教學(xué)理念和方法,，擅長(zhǎng)地運(yùn)用詞匯和語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠充分理解,。其次,，教師需要有高度的文化素養(yǎng)，為幼兒做出正確的引領(lǐng)和教育,。有了這些準(zhǔn)備,，教師才能夠更好地完成說(shuō)課講座。

第三段：與幼兒園教學(xué)教育相結(jié)合,。

幼兒園的說(shuō)課講座需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，才能更好地發(fā)揮作用。幼兒園的教育和教學(xué)重在“玩耍中學(xué)習(xí)”,，需要教師們讓幼兒的學(xué)習(xí)更加趣味化,，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常提問(wèn)和探索，用方式和課堂形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,。說(shuō)課講座也要按照這個(gè)思路來(lái)設(shè)計(jì),，不斷提高教師們的教育水平和教學(xué)能力，為幼兒的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第四段：提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。

說(shuō)課講座對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也是至關(guān)重要的。教師需要通過(guò)說(shuō)課講座來(lái)分析自己的教學(xué)過(guò)程,，研究教學(xué)方法以及教學(xué)效果,，從而更好地規(guī)劃和實(shí)施教育活動(dòng)。同時(shí),，不斷深入研究和學(xué)習(xí)教育科學(xué),，也是教師工作中不可或缺的部分。這樣才能更好地認(rèn)知幼兒教育的特點(diǎn)與規(guī)律,，把握幼兒教育的方向與戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)和需求。

第五段：總結(jié),。

說(shuō)課講座是幼兒園教學(xué)中意義重大的一部分,，它不僅是教育教學(xué)的影響因素，也是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的有效促進(jìn)和改進(jìn),。教師在準(zhǔn)備和參加說(shuō)課講座的時(shí)候,，應(yīng)該從教學(xué)目的、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程,、教材與資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面進(jìn)行分析,、引導(dǎo)和講解,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。只有教育教育能夠更加強(qiáng)大，幼兒教育才能更好地實(shí)現(xiàn)其宗旨與目標(biāo),。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇二

自幼師畢業(yè)以來(lái),，我在幼兒園一直未執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上,。而在使用建構(gòu)式課程的過(guò)程中,，身邊的同事都覺(jué)得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng),，而且教材又缺乏系統(tǒng)性,。今天有幸聆聽(tīng)了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺,。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求,，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活,，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問(wèn)題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑,。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列,，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成,、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑,。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過(guò)程能力的發(fā)展為目標(biāo),，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用,。特別是教材中的“注意”斜體字部分,，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以讓老師關(guān)注差異,、分層指導(dǎo),，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書(shū)的使用過(guò)程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的,、系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開(kāi)課，當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了,，但現(xiàn)在回過(guò)來(lái)想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過(guò)程是為了操作而操作,，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚,。今天通過(guò)彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理,，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高,，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì),。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇三

幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】,，供你選擇借鑒,。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子能力,，幼兒園專門(mén)請(qǐng)來(lái)幼教專家為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家教講座,。

20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長(zhǎng),，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上,，聆聽(tīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前,，黃三英園長(zhǎng)致辭,，代表全園師生和全體家長(zhǎng)，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎,，對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來(lái)園參加活動(dòng)表示衷心的感謝,。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語(yǔ)言,、深入淺出的案例,，向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校,、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫(huà),，使家長(zhǎng)受到了教育。

蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的,，其中，家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用,，她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問(wèn)題一一作了耐心解答,，她最后的結(jié)尾語(yǔ)，相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí),，孩子才天天向上,。

蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際,，具有科學(xué)性，可行性,，更具說(shuō)服力,，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信自己的孩子通過(guò)努力也一樣可以成為天才,，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng),，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng),，已使我收獲頗豐、受益匪淺,。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待,。

在第一次的基地活動(dòng)中,，南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座,。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向,，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié),。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理，絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心,。

正如董主任所說(shuō),，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng),，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題,，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了,。通過(guò)此次的講座活動(dòng),，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中,，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟,，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題,。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”,?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的,，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤,，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班,，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式,，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，在聽(tīng)講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之,，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì),。

一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的,、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),，從而在和環(huán)境的相互作用中,，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體,、情感,、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所,，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”,，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角,，投放材料的依據(jù),，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì),，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究,、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為,。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開(kāi)放性、獨(dú)立性,、興趣性,、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性,。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，提供趣味性、層次性,、可操作性、多功能性的材料,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后,，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況,，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作,，使孩子和教師都能更好地發(fā)展,。

二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解,。

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境,，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要,，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展,，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔,、舒適的環(huán)境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

良好的環(huán)境使人心情舒暢,，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。在語(yǔ)言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上,，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜,，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。并為幼兒提供了小腳印,，以鞋印來(lái)控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩,，解決了人多擁擠的問(wèn)題,，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟,、舒適的墊子,，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性,。

(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開(kāi)展了時(shí)刻把握孩子的需求,，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng),。

視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,，擺事實(shí)講道理的講述方式,，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行,，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒(méi)有成人的內(nèi)容,，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒(méi)事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門(mén)話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因,，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得,，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深,，受益匪淺,。

講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下,，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題,，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀,，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間,。

曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,，對(duì)這句話理解更深刻,。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電,，也要無(wú)私的奮獻(xiàn),、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!,。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深,，受益匪淺。

首先,，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡,、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡,。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系,，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心,，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境,。環(huán)境是重要的教育資源,，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師,，也是教師的好助手,。

讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒,、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等,，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì),，上廁所,，也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì)自覺(jué)排隊(duì),，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,，如在椅子上,、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào),，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。

讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前,。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí),、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.,。

以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟,，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇四

近日,，我參加了一場(chǎng)幼兒園的說(shuō)課講座,，本著提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我認(rèn)真地聽(tīng)取了講座內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和方法,，收獲良多。在這里,，我愿意分享自己的感悟,。

一、講座的收獲,。

講座主講人詳細(xì)講解了說(shuō)課的重要性和步驟,，深入淺出地介紹了每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過(guò)聽(tīng)講,，我對(duì)如何準(zhǔn)確地把握幼兒的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)方式有了更深入的了解,。同時(shí),，主講人還講解了如何利用教育教學(xué)類應(yīng)用軟件，為孩子們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù),，對(duì)于親自實(shí)踐的老師來(lái)說(shuō),，非常有益。

二,、講座內(nèi)容對(duì)我教學(xué)的提升,。

說(shuō)課講座使我對(duì)教學(xué)方法有了更新和提升。調(diào)整教學(xué)策略站在孩子的角度,，不再是單純的傳授知識(shí),，而是把重心轉(zhuǎn)移到了如何更好的引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。在課堂上,，我會(huì)把過(guò)往傳授的單一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)為多動(dòng)詞,、多意義等詞組，為孩子們理解該知識(shí)提供更多的上下文支持,，提高了他們的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，我還會(huì)采用分組,、角色扮演等多種活動(dòng)方式,，增強(qiáng)孩子們的參與感和交流溝通能力。

三,、對(duì)教育教學(xué)類應(yīng)用軟件的認(rèn)識(shí),。

在講座上，我認(rèn)清了思維導(dǎo)圖,、小課堂,、英語(yǔ)奇妙森林等一些優(yōu)秀的教育教學(xué)類應(yīng)用軟件。它們不僅大大簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程,，通過(guò)直觀的圖表幫助孩子們透徹思考問(wèn)題,，降低了學(xué)習(xí)難度，還通過(guò)多種動(dòng)畫(huà)和聲音設(shè)計(jì),，吸引了孩子們的注意力,，加速了孩子們的進(jìn)步。為了更好地利用這些教育教學(xué)類應(yīng)用軟件,，我將結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行多重練習(xí),、強(qiáng)化認(rèn)知、提高思維和培養(yǎng)識(shí)別能力等多種形式的教學(xué),。

四、講座帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

說(shuō)課講座是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。借此機(jī)會(huì),，我充分意識(shí)到教育教學(xué)和教學(xué)法的意義和重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到我教學(xué)中存在的不足之處,，鞭策了自己更好地去關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),。面對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)工作，我將減少缺乏具體案例帶來(lái)的教學(xué)不足,，破除教與學(xué)的良好溝通,。堅(jiān)持了解學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍并給予差異性發(fā)展。

五,、總結(jié),。

說(shuō)課講座不僅拓展了我教學(xué)知識(shí)和思路，還提高了我快速適應(yīng)新教育的能力和創(chuàng)新教學(xué)的能力,。同時(shí),，從教育教學(xué)的角度出發(fā)，更多地去考慮幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，找到更多的切入點(diǎn)加深教育內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了適應(yīng)快速變化的教學(xué)環(huán)境,，不斷優(yōu)化教學(xué)品質(zhì)的能力,，我相信在未來(lái)的教學(xué)崗位中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀,、更有活力的,！

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇五

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽(tīng)取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用,。認(rèn)真聽(tīng)取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵,、張永紅三位專家的報(bào)告,。聽(tīng)了專家的報(bào)告，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然,。

一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求,；

三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮,。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化,；

二是教學(xué)情境的生活化；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化,；

四是教學(xué)過(guò)程的操作化,；

五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，是幼兒最喜歡的活動(dòng),，任何幼兒都離不開(kāi)游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要,。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要,，是一種特殊的教育活動(dòng),，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色,，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展,。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),，刮來(lái)了春風(fēng)，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué),。

第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò),。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間,，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年11月14號(hào),，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí),，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺,。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開(kāi)眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系,、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任,。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流,。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多,，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們,，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念,。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多,，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑,。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力,。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的,，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用,。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知,、豐富的情感。

聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了,，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致,，為幼兒買個(gè)小鬧鐘,，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng),，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。,，初秋季節(jié)中午雖熱,，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝,，如夾衣,、春秋衫、絨衣,、薄毛衣等,，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲,。,，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán),，以免一穿一脫受涼感冒,；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,，擁有抗御風(fēng)寒的能力,。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步,、游戲,，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”,，還接受了耐寒訓(xùn)練,，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平,，增強(qiáng)抗病能力,，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn),，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。,、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇七

幼兒園試講是考核幼師教學(xué)能力的一種方式。作為一名即將步入幼師職場(chǎng)的大學(xué)生,，我參加了這次幼兒園試講講座,，不僅是為了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是為了更好地將來(lái)從事幼教行業(yè),。

二、了解試講要求,。

講座開(kāi)始,，工作人員詳細(xì)介紹了試講的內(nèi)容和要求。需要準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃,、幼教教學(xué)材料和教學(xué)道具等,。此外，還要注意自我介紹和思路清晰,，深入淺出的講解方法,。聽(tīng)完講座，我深感自己的教育素養(yǎng),、表達(dá)能力還有待加強(qiáng),。于是我開(kāi)始了積極準(zhǔn)備，并盤(pán)算如何能夠在試講中得到更高的評(píng)價(jià)和建議,。

三,、感受教學(xué)實(shí)踐。

試講當(dāng)天,，我和另外三位同學(xué)一起到了幼兒園,。我所教的是一組3-4歲的小朋友?？粗@些膽怯的小鬼,，一下子心里就開(kāi)始犯嘀咕：自己的教學(xué)能力到底行不行，怕給孩子們留下壞印象,。但是,，我還是按照自己的教案，深入淺出地講解課程,，時(shí)不時(shí)加入幽默的段子,，以此吸引孩子們的注意力。不出意外，在實(shí)踐過(guò)程中我遇到了一些意外情況,，幸虧我早有準(zhǔn)備,，做出了正確的應(yīng)對(duì)。整個(gè)試講我保持了活力的狀態(tài),，保證了孩子們的積極參與,。

四、收獲與反思,。

試講結(jié)束后,，我對(duì)過(guò)程做了全面地回顧和分析。首先,，我感到自己的表達(dá)能力還有欠缺的地方,。由于心理壓力不小，我有時(shí)表達(dá)能力還有待提高,，講解的順暢度和清晰性還有待加強(qiáng),。而對(duì)于細(xì)節(jié)方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，比如教具過(guò)多童年語(yǔ)言不易理解的問(wèn)題,。這些反思中的問(wèn)題，便是我下一次試講要及時(shí)校正的地方,。

五,、結(jié)語(yǔ)。

正如試講結(jié)束后的解說(shuō)員所說(shuō),，“您遇到的觀眾們,，也恰巧是您未來(lái)的職場(chǎng)伙伴”。幼教工作不僅關(guān)乎孩子們的幸福,，更關(guān)鍵的是我們幼兒教師自己的職業(yè)追求和責(zé)任牽引,。這次試講，讓我在實(shí)踐中有了更深入的領(lǐng)悟和感受,，也具備了更強(qiáng)的執(zhí)行力,。無(wú)論是幼教這個(gè)行業(yè)，還是每一個(gè)人在不同階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，這次試講都為我們打開(kāi)了一扇新的大門(mén),，讓我們?cè)谶@里成長(zhǎng)和收獲。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇八

20_年11月14號(hào),，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí),，但受益匪淺,。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開(kāi)眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系,、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任,。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流,。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多,，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念,。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,，聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力,，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用,。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性,，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知,、豐富的情感,。

聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致,，為幼兒買個(gè)小鬧鐘,，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng),，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱,，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí),，因此要多備幾件秋裝，如夾衣,、春秋衫,、絨衣、薄毛衣等,，做到酌情增減,，防止“涼氣”的侵襲。,，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服,，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步,、跑步,、游戲，積極鍛煉,，不僅進(jìn)行了“空氣浴”,，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激,，提高健康水平,，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備,。

這次培訓(xùn),，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。,、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,，我學(xué)以致用,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇九

今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作,，不平凡的人生,。

首先，她給我的感覺(jué)是年輕,，盡管她已62歲的高齡了,，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈,，她不說(shuō)我還以為50多歲呢,！同時(shí)，她早上來(lái)給我們上課,，是自己乘車過(guò)來(lái)的,，據(jù)樓老師說(shuō)，朱老師在給我們上課前兩天,，打電話給她,，詢問(wèn)乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接,，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近,，但朱老師卻說(shuō)，現(xiàn)在油價(jià)貴,，讓司機(jī)起個(gè)大早,，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過(guò)來(lái)比較好,，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái),，盡管如此,，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。

再次,，她給我的感覺(jué)是責(zé)任,，在上課一開(kāi)始，就給我們講她的經(jīng)歷,，從1962——至今,，經(jīng)歷了入門(mén)、起步,、開(kāi)溫,、沸騰、結(jié)晶,、周住琢等六個(gè)時(shí)期,，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生,，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,，三八紅旗手,，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,，可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到,，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū),，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生,，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,，為了一切幼兒,，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任,，她始終將體,、智、德,、美融為一體,，讓每個(gè)幼兒手、足,、眼,、耳、鼻口等器官并用,，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)展自我，達(dá)到體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。知,、情、意,、行的和諧發(fā)展,。

她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上,，把課當(dāng)游戲做,，她是這么說(shuō)的，也是這么做的,。

此外,，朱老師在平時(shí)的活動(dòng),，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源,，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí),，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí),，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化,，幼兒園內(nèi)外花,、草、樹(shù),、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化,。引導(dǎo)他們討論春、夏,、秋,、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

最后,，她送我們一句話：“跳出幼教,，看終身教育，看社會(huì)”在她那,，我學(xué)到了不少,，看到了自己很多不足，需要通過(guò)努力,，盡量縮短距離,，使自己成長(zhǎng)起來(lái)，做一名平凡不平凡的幼兒教師,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十

聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座，感受很深,，尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人,，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等,。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步,。育人不僅要進(jìn)行智力教育,，還要進(jìn)行道德,、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,，達(dá)到自己教育自己,，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì),。

新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,，維護(hù)幼兒園的教學(xué),、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理,，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí),，提高他們的自防自護(hù)能力,，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解,，每年因各種事故,，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例,。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警,、學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管,。

我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上,、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通,。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容,，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一,。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法,，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì),，由教師護(hù)送過(guò)馬路,，保證幼兒走路安全,；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí),，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車,、超載車運(yùn)送學(xué)生,，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治,，堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為,。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境,。

說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了,。那么,，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”,，珍惜自己的生命吧,！

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十一

幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過(guò)程。近期,，我參加了一次幼兒園試講講座,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己,。在這次講座中,，我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì),。

第二段：收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)。

在這次講座中,，最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂上，別人只看到了我們的教學(xué),，但實(shí)際上,，教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這次講座,，我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì)，如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排,，如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào),，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,，所以我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中注意加以運(yùn)用,。

第三段：收獲二——教學(xué)方法。

除了教學(xué)設(shè)計(jì),，我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法,。在幼兒園教育中，學(xué)生的情況各不相同,，一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見(jiàn)影,。通過(guò)這次講座，我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法,，例如多媒體教學(xué),、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等,。我發(fā)現(xiàn),，把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來(lái)，可以大大提高幼兒的參與度,、學(xué)習(xí)積極性,，使教學(xué)的效果更加理想。

第四段：收獲三——語(yǔ)言表達(dá),。

除此之外,，在這次的講座中，我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá),，使自己的演講更具說(shuō)服力,，讓幼兒更愿意聽(tīng)從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到：“語(yǔ)言的力量”是無(wú)限的,。換句話說(shuō),，語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用,，更是在職場(chǎng)上也很重要,，可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì),。

第五段：結(jié)論,。

無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上,，我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，讓我成為一個(gè)更好的教育工作者,。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中,，倍加運(yùn)用這些方法和技巧，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果,，讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí),、更加美好！

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近年來(lái),，隨著對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提升,，幼兒園教師成為備受矚目的職業(yè)之一。為了提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，不少幼兒園組織了考編講座,。在參加了一場(chǎng)幼兒園考編講座后，我深感收益匪淺,，下面將從觀點(diǎn),、教育理念、教學(xué)方法,、教師角色和園所管理等五個(gè)方面,，進(jìn)行總結(jié)和反思。

首先,，本次考編講座給我留下深刻印象的是學(xué)習(xí)到了一些新的觀點(diǎn),。演講者指出，幼兒教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，不僅僅是傳授知識(shí),。他強(qiáng)調(diào)，幼兒期是孩子人生的關(guān)鍵階段,，為了確保他們獲得全面的發(fā)展,，幼兒園教師需要專注于培養(yǎng)孩子的興趣、情感,、社交能力和創(chuàng)造力等方面的能力,。這些觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)幼兒教育的重要性以及教師應(yīng)如何提高自身能力的思考與反思。

其次,，教育理念也成為我在講座中受益良多的方面,。演講者強(qiáng)調(diào)，幼兒教育應(yīng)以孩子的發(fā)展為中心,，注重孩子的自主性和創(chuàng)造性,。他提到，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)積極,、愉快,、溫馨,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的思考能力和學(xué)習(xí)興趣,。這使我深刻意識(shí)到,，一個(gè)好的教育環(huán)境對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也對(duì)教師的角色提出了更高要求,。

在講座的過(guò)程中，我還了解到了一些幼兒教學(xué)的新方法,。演講者分享了一些在幼兒園課堂上常用的教學(xué)技巧,，如啟發(fā)性教學(xué)、游戲教學(xué)和情景教學(xué)等,。他們將教學(xué)與游戲相結(jié)合,，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與,。這些新的教學(xué)方法挑戰(zhàn)了我傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，激發(fā)了我進(jìn)一步探索和創(chuàng)新的欲望。

與此同時(shí),，講座還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師的角色,。演講者指出，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更應(yīng)扮演好引導(dǎo)者,、啟發(fā)者和伙伴的角色。他們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽(tīng)孩子的想法和需求,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并與他們一起探索和發(fā)現(xiàn)。這種“從教學(xué)者到學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變對(duì)于提高幼兒教育質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用,。

最后,，本次講座還提到了園所管理的重要性。演講者強(qiáng)調(diào),，良好的園所管理是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ),，包括對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)和社會(huì)資源的有效整合等,。他們提倡通過(guò)制定合理的規(guī)章制度,、加強(qiáng)家園溝通、組織豐富多彩的教育活動(dòng)等方式,，全面提升幼兒園的教育水平和服務(wù)質(zhì)量,。

綜上所述，本次幼兒園考編講座給我提供了許多新的思考方向和學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn),、理念和方法,，我深感幼兒園教師的職責(zé)與使命，同時(shí)也明確了自己在今后的教育工作中如何發(fā)揮更大的作用,。我期待能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)運(yùn)用到我今后的教育實(shí)踐中,，為幼兒的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十三

幼兒園講座是很哈偶的學(xué)習(xí)與交流,，下面是本站為大家?guī)?lái)的幼兒園講座,。

希望可以幫助大家。

今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,，在她身上,，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生,。

首先,，她給我的感覺(jué)是年輕，盡管她已62歲的高齡了,，但她依仍頭發(fā)烏黑,，精神迥弈，她不說(shuō)我還以為50多歲呢!同時(shí),，她早上來(lái)給我們上課,，是自己乘車過(guò)來(lái)的，據(jù)樓老師說(shuō),，朱老師在給我們上課前兩天,，打電話給她，詢問(wèn)乘車路線,，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接,，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說(shuō),，現(xiàn)在油價(jià)貴,，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算,，還是她自己過(guò)來(lái)比較好,，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái),，盡管如此,，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。

再次,，她給我的感覺(jué)是責(zé)任,，在上課一開(kāi)始，就給我們講她的經(jīng)歷,，從1962——至今,，經(jīng)歷了入門(mén),、起步、開(kāi)溫,、沸騰,、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期,，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生,，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,，三八紅旗手,，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,，可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì),，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū),，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬,，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨,。為了履行這個(gè)責(zé)任,，她始終將體、智,、德,、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手,、足,、眼、耳,、鼻口等器官并用,，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我,，達(dá)到體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。知、情,、意,、行的和諧發(fā)展,。

她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上,，把課當(dāng)游戲做,，她是這么說(shuō)的，也是這么做的,。

此外,，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，完全利用環(huán)境資源,，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,，觀察社區(qū)環(huán)境的變化,，幼兒園內(nèi)外花、草,、樹(shù),、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春,、夏,、秋、冬四季與各種動(dòng)物,、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

最后,，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育,，看社會(huì)”在她那,，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足,，需要通過(guò)努力,，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來(lái),，做一名平凡不平凡的幼兒教師,。

上周末，有幸聆聽(tīng)了陳晏特級(jí)教師的講座——《幼兒園課程》,，讓我對(duì)幼兒園的課程目標(biāo),、內(nèi)容選擇,、實(shí)施評(píng)價(jià)等有了新的了解，以下淺談自己的體會(huì),。

首先,，此次培訓(xùn)活動(dòng)中，陳特多次舉了自己園的教育實(shí)例,，讓我們見(jiàn)識(shí)了很多幼教同仁們的教育智慧,，開(kāi)拓了視野，及時(shí)的學(xué)習(xí)到了很多能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的東西,。更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

其次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

再次，課程的培訓(xùn),，更新了我們的教育觀念,，我們學(xué)到了很多科學(xué)的教育方法，學(xué)會(huì)從生活,、環(huán)境中找課程的材料,，更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，使我們受益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的質(zhì)量給我們提供了一些明確的方法,。

講座指出：

一,、生活就是教育，教育就是生活,。

教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活中,，讓每個(gè)幼兒充實(shí)的度過(guò)每一天。

我園也一直秉承這一原則,，努力讓每個(gè)幼兒的一日幼兒園生活都能感受到幸福,、自由、暢快,。

生活與環(huán)教育密切相關(guān),，千絲萬(wàn)縷,。杜威和陶行知也早有此論斷，但是無(wú)論是杜威提倡的“教育即生活”,，還是陶行知提倡的“生活即教育”,，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開(kāi)放性,，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室,，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí),。給孩子的發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土,。

聯(lián)系自身，在我們班,，孩子有很高的自主性,。在老師的引導(dǎo)下，能力所能及的做好各種事,。例如：衣服脫下來(lái)折整齊再去放,、喝完牛奶自己動(dòng)手洗杯子、能自己添盛飯菜,。這些看起來(lái)不起眼的小事,，我們老師都很為他們開(kāi)心，另外還經(jīng)?？吹胶⒆觽兓ハ鄮椭?、合作共享。

孩子們能做的,，放手讓他們?nèi)プ?孩子們做不好時(shí),，教他們一些方法、提供一些幫助,。

二,、環(huán)境就是教育，教育就是環(huán)境,。

所謂環(huán)境,，大到幼兒園以及幼兒園周邊，小到每個(gè)班級(jí)區(qū)角的材料,?；蛟S孩子不會(huì)特意關(guān)注，但都在耳濡目染中影響著孩子,。

她指出——,。

好的幼兒園環(huán)境能記錄和呈現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)和生活;。

好的班級(jí)環(huán)境具有美感，符合藝術(shù)審美的視角和要求;,。

好的班級(jí)環(huán)境是立體的;,。

好的班級(jí)環(huán)境是能多元呈現(xiàn)兒童不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果的;。

好的班級(jí)環(huán)境材料是豐富的,，最好是自然物的;,。

陳特也舉例了他們幼兒園極具有特色的活動(dòng)——“小樹(shù)林的一天”，她說(shuō)孩子們可以在這一天,，自由的待在小樹(shù)林,，想干嘛就干嘛，但是同樣的,，你需要自己解決午飯問(wèn)題,。貼近生活的一天，同樣是難得的一次教育機(jī)會(huì),。孩子們會(huì)早早的打掃小樹(shù)林的衛(wèi)生;喂飽小羊,、小動(dòng)物;為自己的午餐忙這忙那;一起搭起午睡的帳篷等等。這一天的收貨可比教室里學(xué)到的多得多了,。這一活動(dòng)可是把幼兒園環(huán)境用到了極致,。

三、把成長(zhǎng)的權(quán)利與責(zé)任還給孩子,。

真正在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的角色——準(zhǔn)備者、材料提供者,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者,、支持觀察互助者、反思型實(shí)踐者,。還孩子自由,、獨(dú)立,、有選擇的成長(zhǎng)!

小小的天空,，承載著大大的責(zé)任。作為一名幼兒教師,，面對(duì)那些3～6歲的幼兒,，必須承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的，用真心搭建起和孩子們溝通的平臺(tái),，用愛(ài)去滋潤(rùn)一粒粒稚嫩的種子,，留給他們更多屬于他們自己的時(shí)間、空間,，提供孩子們更多自由成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，看著它們發(fā)芽開(kāi)花，期待著它們結(jié)出豐碩的果實(shí),。

入園沒(méi)多久,，幼兒園開(kāi)展了一系列的講座,，本人覺(jué)得受益匪淺，不敢藏私,，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得,，寫(xiě)下這篇博文，供參考,。

第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,，主要是吃飯問(wèn)題。主題：不是給小孩吃到什么東西,，而是怎么吃,。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯,，兩手一攤,，都喂慣了，有時(shí)還要追著屁股后面喂,。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法,。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃,，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多,，一是更利于消化,，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,，就無(wú)暇去干別的事,。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃,。二是自己吃飯會(huì)更香,，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn),，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),，手指靈活能力，開(kāi)發(fā)大腦,，為將來(lái)的思維,、書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,，他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì),，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,，收拾其他比較麻煩,。通過(guò)對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我,。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,，孩子不想吃，他一定不餓,。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),，等他吃的差不多了，再添飯,。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松,。還有洗手,、上廁所、睡覺(jué),、穿衣服,、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。

第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面,、語(yǔ)言方面的培養(yǎng),。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念,、質(zhì)和量的關(guān)系,，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念,，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式,。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1,，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000,，......所有的教具都是這么具體，這么有說(shuō)服力,，而且給人極大地震撼,。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說(shuō)：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了,。

第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng),。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的,，但是往往會(huì)被人忽略,。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，在3-6歲這段時(shí)間,，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,，他的感官是非常敏銳的,。人的能力的大小，就是這些能力的疊加,。

蒙特梭利教育的特質(zhì)：1,、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化,，2,、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的,，3,、有關(guān)聯(lián)。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十四

隨著新學(xué)期的到來(lái),，幼兒園里也開(kāi)始了新的一年的學(xué)習(xí)生活,。作為家長(zhǎng)，我們參加了幼兒園的第一課講座,，聽(tīng)了幼兒教育專家的授課,。在這場(chǎng)講座中，我感受到了許多關(guān)于幼兒教育的重要知識(shí)和觀點(diǎn),，給我留下了深刻的印象,。以下是我在這次講座中的心得體會(huì)。

第一段：讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),。

講座中的專家強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重點(diǎn)：如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),。他說(shuō)，幼兒園是孩子們探索世界的起點(diǎn),，愛(ài)上學(xué)習(xí)就需要從幼兒園開(kāi)始,。教師應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造積極,、樂(lè)觀、放松的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)幼兒們的興趣和積極性,。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該在家中給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持,，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也要注意孩子的身心健康,，不能盲目追求成績(jī),，而要關(guān)注孩子的身心平衡發(fā)展。

第二段：關(guān)注孩子的情感需求,。

在幼兒教育中,，情感教育占有重要地位。講座中的專家說(shuō),，孩子們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),，更需要培養(yǎng)情感，展現(xiàn)個(gè)性,。他認(rèn)為,，培養(yǎng)孩子的情感需要傾聽(tīng)孩子、關(guān)心孩子,，并為孩子提供情感支持,。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和集體活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和協(xié)作能力,，為孩子的情感需求提供更多的支持和關(guān)愛(ài)。

第三段：拓展孩子的能力,。

在幼兒教育中,，除了知識(shí)教育和情感教育，還需要注重孩子的身體,、語(yǔ)言,、認(rèn)知等方面的能力拓展。講座中,，專家提出了許多拓展孩子能力的方法,。比如說(shuō)，利用各種游戲,、體驗(yàn)活動(dòng),，幫助孩子拓展身體能力；利用歌曲,、故事等語(yǔ)言活動(dòng),，幫助孩子拓展語(yǔ)言能力；使用各種媒體信息,，幫助孩子拓展視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué)等感官間的協(xié)調(diào)能力,。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，拓展孩子的多方面能力,，提高他們的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力,。

第四段：追求教育品質(zhì)。

講座中,，專家還強(qiáng)調(diào)了教育品質(zhì)的重要性,。他認(rèn)為，好的教育品質(zhì)需要關(guān)注全面發(fā)展,，注重個(gè)性特點(diǎn),，讓孩子獲得自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，好的教育品質(zhì)需要注重教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，提高教育質(zhì)量和工作效率。在這一點(diǎn)上,，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與教育,，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，密切教育家庭關(guān)系,，共同謀求更好的教育品質(zhì),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

我們認(rèn)真聆聽(tīng)了這場(chǎng)幼兒園第一課的講座,，受益匪淺,。通過(guò)這場(chǎng)講座，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和必要性,。教育不僅是學(xué)校的工作,，還需要家長(zhǎng)、社會(huì),、各個(gè)方面的努力,。讓孩子走向成功，就需要讓孩子在每一個(gè)階段都能夠獲得完整的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在今后的教育生涯中,，我們會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待孩子的教育，讓他們成為心智健全,、自信,、理性,、協(xié)作、創(chuàng)新的管家房,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十五

近日,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園考編的講座，對(duì)于幼兒教育這一重要領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技巧有了更深入的了解,。在講座中,，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于這次講座的感悟和思考,。

首先,，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。在講座中,，講師不僅講解了幼兒園的考編制度,，還深入淺出地介紹了幼兒園教育的理念和方法。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合能力,，包括思維能力、社交能力,、動(dòng)手能力等,。這需要幼兒教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致入微的觀察力，以滿足每個(gè)孩子的需求,。

第二,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在幼兒教育中,，教師起著舉足輕重的作用,。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，還是孩子們的引導(dǎo)者和榜樣,。他們的言傳身教對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用,。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教師要注重自身的素質(zhì)提升和專業(yè)培訓(xùn),，才能更好地履行自己的職責(zé),。我深感作為幼兒教師，不僅要全力以赴地關(guān)心和教育每一位幼兒,，還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為孩子們提供最好的教育環(huán)境。

第三,，我認(rèn)識(shí)到交流與合作對(duì)于幼兒教育的重要性,。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家園共育的理念,，指出教師和家長(zhǎng)之間的密切配合對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要,。教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便更好地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排,。同時(shí),，幼兒之間的合作與交流也是促進(jìn)他們社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。我意識(shí)到作為一名幼兒教師,，我需要與孩子們的家庭以及其他教師建立良好的關(guān)系,，共同為孩子們提供更好的教育,。

第四,，我明白了游戲在幼兒教育中的作用。在講座中,，講師介紹了幼兒園的教學(xué)方法,，強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。通過(guò)游戲,，幼兒可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力,、社交能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，游戲也是幼兒們了解和探索世界的一種途徑,。作為幼兒教師，我應(yīng)該在教學(xué)中注重游戲的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),，為孩子們提供更多的游戲機(jī)會(huì),，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后,，我意識(shí)到幼兒教育需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),。在講座中，講師介紹了幼兒園教育改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),。我了解到幼兒園教育需要與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和兒童的需求。隨著科技的進(jìn)步,，我們應(yīng)該運(yùn)用各種新技術(shù)和教具,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),，我們也應(yīng)該改變教育方式,，注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這給我深深地啟示,，作為一名幼兒教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)教育方法,，為孩子們提供更好的教育,。

通過(guò)這次幼兒園考編講座,，我對(duì)于幼兒教育的認(rèn)知又進(jìn)一步深化。我深感作為幼兒教師的責(zé)任重大,，但同時(shí)也倍感榮幸,。我將牢記講座中的教誨，不斷努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，為每一位孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只要我們用心去做,，幼兒教育必將展現(xiàn)出更美好的未來(lái),。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十六

20xx年xx月xx日，來(lái)自xx的xxx教官以圖文與講解相結(jié)合的方式生動(dòng)的講述了各種情況下的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)以及滅火方法和逃生的基本原則,，使得我們不但掌握了消防安全工作的一些基本法律法規(guī),，也給我們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣敲響了警鐘，特別是幼兒園,，關(guān)系到千家萬(wàn)戶,，甚至?xí)绊懙缴鐣?huì)的穩(wěn)定和-諧。

火,，既給人類帶來(lái)了光明,，帶來(lái)了文明社會(huì)，但同時(shí)也給人類帶來(lái)災(zāi)難,。而火災(zāi)所帶來(lái)的危害,，我們也是常有耳聞。在本次培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的慘烈的案例,，留給我們的不應(yīng)該只是對(duì)死難者的沉痛哀悼,，我們要做的是要把消防安全意識(shí)提高到一定高度，懂得單位和個(gè)人的基本消防義務(wù),，火災(zāi)基本知識(shí)以及火災(zāi)逃生技能,，然而所有的這些消防安全知識(shí)在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹,，僥幸心理代替,，所以往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失,，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒,。

通過(guò)x教官聲情并茂的演講，使我對(duì)消防知識(shí)有了一定了解,，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí),。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：

1、當(dāng)碰到火災(zāi)時(shí)不能慌張,，要有秩序的排列出去,，不能擁擠，否則后果不堪設(shè)想,。

2,、當(dāng)發(fā)現(xiàn)大樓內(nèi)失火時(shí)，切記不要慌張,、亂跑,，要冷靜地探清著火方位，確定風(fēng)向,，并在火勢(shì)未蔓延前,，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。

3,、一旦起火,，如果樓道被封死,，或者濃煙阻礙逃生應(yīng)該立即關(guān)閉房門(mén)和室內(nèi)通風(fēng)孔,，防止進(jìn)煙，隨后用濕毛巾堵住鼻口,，防止吸入熱煙和有毒氣體,，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身,，如果樓道中只有煙,，那么我們就可以使用防毒面具逃生。

4,、加強(qiáng)消防知識(shí)培訓(xùn),，主要是提高防范意識(shí),，“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”是消防工作的八字方針，加強(qiáng)對(duì)各種消防設(shè)施的性能,、滅火器材的使用方法,；杜絕使用過(guò)期消防設(shè)施,；報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等,。除了定期的培訓(xùn),，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,，并且記錄在案即時(shí)整改,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)安全消防意識(shí)，達(dá)到每個(gè)人重安全,，講安全的良好氛圍,，其次，增強(qiáng)教職工消防知識(shí),，提高緊急情況的自救互救能力,。

通過(guò)這次短短兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn)，不僅增強(qiáng)了我的消防意識(shí),，同時(shí)還提高了自護(hù)自救的能力,，在以后的工作生活當(dāng)中，我們要把學(xué)到的安全消防知識(shí)充分的運(yùn)用到日常工作和生活當(dāng)中,，更加努力地提高消防知識(shí)和各種求生技巧,，為保證幼兒園財(cái)產(chǎn)和幼兒生命安全做出貢獻(xiàn)。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十七

11月14號(hào),，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí),，但受益匪淺,。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,，這兩次的專題講座很精彩,！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任,。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流。

聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑,。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力,。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的,，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知,、豐富的情感,。

聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致,，為幼兒買個(gè)小鬧鐘,，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng),，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。,，初秋季節(jié)中午雖熱,，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝,，如夾衣,、春秋衫、絨衣,、薄毛衣等,，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲,。,，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服,，捂得太嚴(yán),，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加,，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步,、跑步,、游戲，積極鍛煉,，不僅進(jìn)行了“空氣浴”,，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激,，提高健康水平,，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備,。

這次培訓(xùn),，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。,、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十八

第一段：引言（200字）,。

這次參加的幼兒園成長(zhǎng)講座,，對(duì)于我而言是一次十分有意義的經(jīng)歷。作為一名即將成為家長(zhǎng)的人,，我深刻地意識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，家長(zhǎng)需要有更加全面的認(rèn)知和觀念,，以便更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展和成長(zhǎng),。

第二段：講座主題（200字）。

本次幼兒園成長(zhǎng)講座的主題主要包括兒童自我意識(shí),、社交行為,、情感與性格、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等四個(gè)方面,。聽(tīng)完講座,，我發(fā)現(xiàn)這些方面尤為關(guān)鍵，它們不僅能夠幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn),，還有助于孩子的學(xué)習(xí)和成就,。

第三段：收獲和體會(huì)（400字）。

在講座中,，我獲得了很多有益的信息和啟示,。在兒童自我意識(shí)方面，我懂得了如何教育孩子學(xué)會(huì)不斷探索自我,，如何培養(yǎng)他們的自尊和自信,。對(duì)于社交行為，講座先生告訴我們?nèi)绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)互助,、分享和體諒,，如何在培養(yǎng)社交技能的過(guò)程中，考慮到孩子的個(gè)性和興趣,。在情感與性格方面,，我們了解到孩子的情感表達(dá)和情商培養(yǎng)是十分重要的,，如何幫助孩子建立健康的內(nèi)心世界和情感表達(dá)的能力。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面,，我們發(fā)現(xiàn)早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種很有價(jià)值的投資,，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的年齡和情況，適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)言教育,。

此外,，這次講座還幫助我樹(shù)立了正確的教育觀念，鼓勵(lì)我在日常生活中與孩子溝通和互動(dòng),，以便更加有效地幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展,。講座結(jié)束后，我還有幸與其他家長(zhǎng)交流了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法,，這讓我更深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,。

第四段：轉(zhuǎn)化為實(shí)踐（300字）。

在收獲和體會(huì)的基礎(chǔ)上,，我需要將這些信息和啟示轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,。具體而言，我需要建立一個(gè)合理的家庭教育計(jì)劃,，包括每天的溝通和交流方式,、睡眠質(zhì)量的管理、書(shū)籍和藝術(shù)活動(dòng)的安排等,。此外,，我還需要與幼兒園進(jìn)行更為密切的合作，討論和交流孩子的成長(zhǎng)情況,，以便共同制定出更加科學(xué)合理的教育計(jì)劃,。

第五段：結(jié)論（100字）。

本次幼兒園成長(zhǎng)講座讓我受益匪淺,，我意識(shí)到了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，并為未來(lái)的教育工作做好了充分的準(zhǔn)備。我相信,，只要我按照講座中所述的方法和思路去做，一定能夠幫助孩子成為健康,、自信,、有文化的社會(huì)人。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇十九

老師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開(kāi)的,，我在聽(tīng)后頗受感動(dòng)并深受啟發(fā),。感想很多，現(xiàn)整理如下：

一,、魏老師民主教育的第一點(diǎn)是樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn),。是指我們作為教育的實(shí)施者,，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn),，和學(xué)生家長(zhǎng)一道為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)的環(huán)境,，而不是逼著孩子成長(zhǎng)，作為教師要甘為人梯,，降低自己的位置,，平等對(duì)待所有學(xué)生。我在教學(xué)中,，這一點(diǎn)做得不夠,，有時(shí)我認(rèn)為自己是四十年熬成婆，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生,，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時(shí)的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為,，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動(dòng)作用,。

二,、魏老師民主教育的第二點(diǎn)是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為,。幫助學(xué)生找出自己的.長(zhǎng)處，需要教師很大耐性,。而身為人師,，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸,，這是師道尊嚴(yán)。如果起碼的耐心都沒(méi)有,，就會(huì)喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán)，更會(huì)喪失學(xué)生對(duì)教師應(yīng)有的尊重,。這一點(diǎn)我很有感觸,，剛走上工作崗位時(shí),，我是沒(méi)有什么耐心的,，后來(lái)開(kāi)始會(huì)因?yàn)橐坏李}目為學(xué)生講解五遍甚至十遍，贏得了學(xué)生的信任和對(duì)我這門(mén)學(xué)科的興趣,，最后學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來(lái)回報(bào)我的耐心?，F(xiàn)在，我認(rèn)為光有一定的耐心是不夠的,；除了有足夠的耐心,，還要有一定的策略,，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動(dòng)性，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來(lái)給自己制定可行性目標(biāo),。魏老師“幫助孩子成長(zhǎng)，別逼著孩子成長(zhǎng)”很有道理,，之所以老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子有逆反心理,，無(wú)外乎沒(méi)有找準(zhǔn)自身的位置，不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn),，從而不能激勵(lì)學(xué)生，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生,。

三,、魏老師民主教育的第三點(diǎn)是一定要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。每個(gè)人都有向往真善美的愿望和要求,。當(dāng)我們積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求,，并我們幫助學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì),。這里所說(shuō)的人性,，是要回歸到人的最真最純的層面上來(lái)。魏書(shū)生舉例：愛(ài)國(guó)愛(ài)人民和愛(ài)社會(huì)首先要從在家中幫助父母做家務(wù)開(kāi)始,，知道愛(ài)自己的父母，才能談得上愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì),，否則是本末倒置,。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號(hào)，做做形式根本就不是教育的初衷,。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的,。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展能夠造成差異，而只有差異性教育或者說(shuō)因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,，更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，同時(shí)更好的形成差異性人才,。發(fā)展個(gè)性也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑，所以說(shuō)發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性是民主教育的和好體現(xiàn),。

四,、魏老師民主教育的第四點(diǎn)是要多和學(xué)生商量。我所理解的是要和學(xué)生交流,，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn),，從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點(diǎn),、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體和他人多做事做好事,。所謂“責(zé)任感是在做事的過(guò)程中積累起來(lái)的”,。這種做事的責(zé)任感也會(huì)幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣,。交流也得有個(gè)準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生，也不放縱任何學(xué)生,。溝通要求師者放下架子，能和學(xué)生平視對(duì)待,，能和學(xué)生坦誠(chéng)不公的交流,，這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不浪費(fèi)任何時(shí)間去做無(wú)意義的事,。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì),，才能針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，才能真正做到師道尊嚴(yán),。

魏老師最后強(qiáng)調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)為三個(gè)部分：

1、做好計(jì)劃,；

2,、監(jiān)督檢查,；

3、總結(jié)反饋,。

所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié),，用學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷在教育教學(xué)中檢驗(yàn)，已盡快的提升自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園說(shuō)課講座心得體會(huì)總結(jié)篇二十

5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式,，使每位教師在討論,、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之,，我受益匪淺,，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的,、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中,，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受,，獲得身體,、情感,、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所,，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”,，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角,，投放材料的依據(jù),，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù),，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì),，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作,、去交流的積極愿望與行為,。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開(kāi)放性,、獨(dú)立性,、興趣性、發(fā)現(xiàn)性,、創(chuàng)造性和參與性,。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作,、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，提供趣味性,、層次性、可操作性,、多功能性的材料,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后,，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況,，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作,，使孩子和教師都能更好地發(fā)展,。

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng),，自我發(fā)展的需要,，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù),。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,，區(qū)角活動(dòng)的.設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。

（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜,、整潔、舒適的環(huán)境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。在語(yǔ)言區(qū),，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜,，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出,，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印,，以鞋印來(lái)控制人數(shù),，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題,，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子,，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

（二）創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮。