總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇一
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，做不同主題的教育,。此外,，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來,。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到上課不遲到,，在平時,，我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
為了在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，不同成員分派不同的任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2、教育中以鼓勵為主,，對于個別紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動,，秦佳軒就是最有代表的一個,，由一個調(diào)皮生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀生。
3,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個平臺,，將學(xué)生每周的作業(yè)，日常的書法等作品選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里,，讓其他的孩子能夠看到,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫話作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：講故事,、唱歌等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪,、家長會,。電話聯(lián)系等平臺，主動與家長們保持溝通,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實很鎖碎,，很辛苦,，是一種默默的付出，但也是很快樂的,，有意義的！作為一名班主任教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好方法,，使自己的工作做得更好！
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇二
自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,，算起來已經(jīng)是第十個年頭了,。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說,，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo),、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩,、有些累,，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了,，孩子們都有了點點滴滴的進(jìn)步,，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺天天在小跑中進(jìn)行,，有點忙,、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡,、更信任我,，喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著、摸索著,、實踐著,。
本月參加了班主任培訓(xùn)，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任,、教育專家的精彩報告,，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施,，以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗,。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴,，使我浮躁的心得以平靜了許多,。期中x省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的.藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感,。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：
一是愛需要接納,；
二是愛需要理解；
三是愛需要付出,；
四是愛需要等待,；
五是愛需要聯(lián)絡(luò)；
六是愛需要激勵,。
張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例,，我深深地被折服了。
作為盲校的老師,，面對著有生理缺陷的孩子,，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明了,，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛,，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著,。
是啊,，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義,，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵,。和張老師相比,，我們天天和健康、聰明,、活潑的孩子們在一起,，我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個孩子,，讓每朵花都能鮮艷地綻放,。
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇三
轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作,、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué),、教研,、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃谩⑺蚺c所感,。
作為五年（5）班的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一日班長”,、“科普知識交流會”,、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣,。每月一次的班級聯(lián)歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強(qiáng)的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間,。
教育,，分解開來就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的,，教學(xué)是育人的過程和方法?，F(xiàn)在的初一學(xué)生，思想上比較成熟,。我校的學(xué)生又都是農(nóng)民工子弟,，接觸社會更早,，你問什么他都知道，甚至用一些社會上,，電視里的成人語言來回答你,，什么“泡妞”，“酷”,，“靚仔”等等,。而我們班的學(xué)生，年齡差距較大,，心理成長階段也不同,，最大的有16歲，已經(jīng)進(jìn)入了青春反叛期,；小點的才12歲,，還不知人生為何物。學(xué)生們相互影響,，不好的行為習(xí)慣很容易就會全班“泛濫”,。因此我把思想教育放在班級工作首位，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。
（1）以班級干部為主線,，影響帶動其他同學(xué)。
班干是一個班級的核心和靈魂,，有一個好的班級干部團(tuán)隊,，班主任的工作就會輕松很多。但工作的最開始,，由于對學(xué)生的不了解,，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項工作簡直是一團(tuán)糟,。后來我確定了“現(xiàn)選拔,，再培養(yǎng)”的方針，由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干,，在實踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們,，教育他們。很多工作都是先做示范,，帶著他們?nèi)プ?，然后再放手試驗，最后由他們自己去組織和管理,。
（2）關(guān)注小團(tuán)體,，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
班級的學(xué)生大多來自多子女家庭,，父母又以農(nóng)村居多,，文化水平低,，甚至有的連字也不會寫幾個，教育孩子的方法更是單一,。加之學(xué)生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期,，很多心里話更是不會對父母、老師講,，他們需要的是朋友,。
隨著時間的推移，學(xué)生們也漸漸的熟悉起來,，期中前后逐漸形成了許多的小團(tuán)體,。他們?nèi)宄扇海抡n之后總是喜歡呆在一起,，而且以落后生居多,。最開始我并沒有太多的關(guān)注，并且他們的確需要情感上的傾訴和交流,。但是漸漸發(fā)現(xiàn)他們有了不良行為的出現(xiàn),，嚴(yán)重的甚至三五個人跑到六年級的班級里面去。
我開始注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)雖然是個團(tuán)體,，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向,，找不到說話的朋友,；有的是學(xué)習(xí)成績落后，有些自暴自棄,；還有的是覺得一時新鮮,，覺得他們的行為很酷，很好玩,。但是這些學(xué)生都很理智,，一旦出現(xiàn)了什么事情，并沒有一哄而上,，可謂團(tuán)而不結(jié),。
針對這個小團(tuán)體的特點，我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生,，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,。在學(xué)習(xí)和各種活動中,，鼓勵他們，支持他們,。有了一點點小的成就,，就及時的夸獎,、鼓勵。到學(xué)期結(jié)束之前,，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時間,，他們變得很主動，并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去,。而對小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生,，鼓勵他們向特長方向發(fā)展。不求全面,，只求有所發(fā)展,，健康發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,，也是家長關(guān)心的重點,。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個主要任務(wù),。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進(jìn)行了工作：
①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解,，逐步克服,。
對不同的學(xué)生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的,，不要求成績提高快,，更要求樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有進(jìn)步不論是成績上的,，還是學(xué)習(xí)方法上,，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題,，只要有進(jìn)步就夸獎,。學(xué)習(xí)中等、態(tài)度端正的,，要求所有學(xué)科必須達(dá)到及格,。
②多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績的方法,，在一起研究各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，以便針對各個學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。
③聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)校的教育離不開家長的配合,，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。
對于一個學(xué)生而言,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績,，因此,，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識,，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo),。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,，從日常小事做起,，事事嚴(yán)格要求。
再有,，注意早操時學(xué)生站姿和紀(jì)律,；對于站姿不好的學(xué)生，我常常笑話他們是“小老頭”,，心還沒老,，身體卻老了。時間久了學(xué)生們也會相互取笑,，集體的力量是偉大的,，很多學(xué)生都改變了早操站姿。但早操的紀(jì)律一直都是難以管理的,，冬天到了,，學(xué)生們出操冷得上躥下跳，我就懲罰他們———“跑操”,，但學(xué)生都說這樣暖和多了,！
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，在活動中成長,，在活動中自我教育,。不論什么活動，學(xué)生們都很積極,。這之中也涌現(xiàn)了很多先進(jìn)個人,，和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比較簡陋,，能夠做到的也非常有限,，但學(xué)生的熱情是無限的。
同時學(xué)校的各項活動也是教育學(xué)生的好機(jī)會,。利用各種活動樹立學(xué)生的自信心,，尤其是成績較差的學(xué)生，鼓勵他們積極的參加各項比賽,，在比賽中需找自己的位置,，尋找自信。
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇四
本學(xué)期以來，我擔(dān)任四（3）班班主任,，面對差生多、不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催他，他可以一星期不交的情況,。我非常著急,，怎么辦？
針對這種情況,，自己沒有放棄這些差生不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個同學(xué),。一方面我有目的地進(jìn)行個別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持,，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補(bǔ)缺補(bǔ)差，有時補(bǔ)得很晚,，但自己能堅持下去,。盡了自己的力量，功夫用上去了,。學(xué)習(xí)成績也有了一定提高,，這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
做好班主任工作，是件不容易的事,，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯,，自己有點灰心,，但看到有幾個、成績很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個差生,，把他們的成績搞上去,！
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任,，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼,。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加,，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。
當(dāng)然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題,，引導(dǎo)好學(xué)生,。
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇五
經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在xx一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動,。作為一名普通的小學(xué)教師,，我很榮幸能參加此次活動，xxx老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑,，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽,。
細(xì)細(xì)尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”,。開場,，xxx老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考,。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,，從他的視角我看到,，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,，比追求名利更重要的是堅守教育的良知,。
教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良,、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒,，讓你走過的地方都有幸福的味道,，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運,。
這次偶然的機(jī)會,，xxx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子,，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進(jìn)行了講解,。李老師是真正的實踐家,，他沒有空、大,、套的理論,，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：
①享受職業(yè)。
②研究教育,。
③調(diào)整心態(tài),。
④創(chuàng)作詩意。
他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”,。四個不停：不停地實踐,，不停地思考，不停地閱讀,，不停地寫作,，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉,?？鬃诱f，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,，xxx老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學(xué),、思,、做周而復(fù)始的堅持著,，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領(lǐng)頭人,。從一位普通的教師到好老師,，再到名師之路的xxx，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫,。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀,。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上,。
小學(xué)班主任總結(jié)班級情況篇六
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任第六任主任（1）我擔(dān)任班級班主任,。根據(jù)這個年級學(xué)生的生理和心理特點，我讓孩子們在簡單愉快的氛圍中一個個地學(xué)習(xí)和生活,。同時,，我進(jìn)行各種常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生知道如何嚴(yán)格要求自己,，形成良好的行為習(xí)慣,。在語文課程、思想政治課,、心理教育等課程的教學(xué)中,，我首先以身作則，以身作則,，良好的教師形象使學(xué)生從喜歡老師到喜歡學(xué)習(xí),，最后喜歡學(xué)校，在自我意識中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和快樂學(xué)習(xí)意識,。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，可以減輕學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
作為班主任,，我在班級管理方面做了以下工作：
1、事情應(yīng)該在同一天解決,。及時糾正和處理學(xué)生的錯誤和個別現(xiàn)象,，使學(xué)生了解什么是對的，什么不應(yīng)該做,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,，并在全班發(fā)揮警示作用。
2,、經(jīng)常注意正規(guī)教育,。六年級的學(xué)生很淘氣，因為他們要上學(xué)很長時間,。我總是覺得自己很高大,。沒什么,。有鑒于此，我定期進(jìn)行行為教育,。如：路隊放學(xué)后,，進(jìn)入校門，向老師打招呼,，課間追逐打斗等
3,、利用所有可用時間進(jìn)行日常行為教育。充分利用下午會,、課前5分鐘和班會時間,，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。
4,、培養(yǎng)班級骨干,，協(xié)助班級管理。在班上實行班長值班制度,，讓每個學(xué)生都能努力管理好班級的辛勤勞動,，從而更加自覺地聽取班干部的管理。
5,、開拓進(jìn)取,，配合學(xué)校工作，開展豐富多彩的活動,，豐富我們的生活。在班級集體生活方面,，我們堅持以少先隊員為核心,，精心設(shè)計和開展豐富多彩的班級活動。如：主題班會,、學(xué)習(xí)比賽,、小組比賽、跳繩比賽,、歌唱活動等,，讓每個學(xué)生都能在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮自己的才華,。試著像一個大家庭一樣團(tuán)結(jié)整個班級,。每個人都在不斷進(jìn)步，整個團(tuán)隊也在不斷進(jìn)步,。同學(xué)們互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵,，提高學(xué)習(xí)成績,，形成良好的學(xué)風(fēng),。
班主任的作用不僅是教學(xué)生，而且是實施綜合教育,。如德育,、課堂常規(guī)教育、健康勞動教育等,，目的是使學(xué)生成為德,、智、體全面發(fā)展的人,。這樣,，就要求班主任從學(xué)生身心健康的角度，對學(xué)生進(jìn)行全面,、系統(tǒng),、有計劃的培養(yǎng)和教育。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,，興趣濃厚,。同時，也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。改進(jìn)沒有止境,，我們?nèi)匀恍枰ΑF(tuán)結(jié)的思想使我們認(rèn)為我們有能力在各種活動中做得更好,。奮斗的精神使我們看到,，我們有潛力取得更高的成就。不勞無獲我相信我們所有的老師和學(xué)生都會更加努力,，取得豐碩的成果,。
