總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇一

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

平時關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，多留意他們的學(xué)習(xí)情況,，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學(xué)習(xí)上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

對于那些不想學(xué)習(xí),，書寫差的學(xué)生進行談話教育,，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的,。并且作為一個學(xué)生就應(yīng)認真學(xué)習(xí)。這樣是進行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),，與組為單位,，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學(xué)進行表揚,，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,。

安全是一切工作的前提,，必須時時講安全，事事注意安全,。通過主題班會課,、安全課、班級文化等形式增強學(xué)生的安全意識,，提高學(xué)生的自我防范能力,。密切與家長聯(lián)系，做好安全動員工作,。學(xué)生由家長接送的,，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待,，而不得外出校門到處亂竄,。家長需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作,，每天提醒學(xué)生單獨回家該注意些什么,，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑,。不僅離校安全要教育好,，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為,，要保障自身安全,，保障他人安全。

在管理方面盡量鼓勵學(xué)生,，分工到人,，落到實處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報,。衛(wèi)生方面等,，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，做到家校配合,，讓教育起到的效果。

存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在著一些不足：

1,、對班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好,，沒有說服力,；另一方面，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會,。

2、班級活動開展的不多,。低年級的學(xué)生愛玩,，愛動，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。

今后努力方向

1,、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是孩子們活動的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、及時與家長溝通聯(lián)系,，共同促進孩子的發(fā)展。

3,、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級,。

總之,，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇二

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。

著名的教育改革家魏書生曾經(jīng)說過：班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)系著，幫助著,，互相鼓舞著,，照顧著,，一起長大了成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,。一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

學(xué)生是教育的主體,。一點不錯,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學(xué)生生理，心理特點都不一樣,，你要知道他做些什么,，想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對學(xué)生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導(dǎo)致學(xué)生良勞不齊,，我們就區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去研高科技，怎么可能呢?不要研究不成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高山要求無異干提苗助長,，得不償失。

孩子還小,，在嚴格要求的同時,，我們應(yīng)盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功,，感受到成功,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán),。

有人說,，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水,。根據(jù)學(xué)生特點以及新課的要求,，充分貫徹素質(zhì)教育。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇三

時間總是過得這么快樂,，我接手四(2)班也經(jīng)是整整一年了,。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的,，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的快樂,。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認真,，很負責(zé)任,。當老師不在時，我就把課分給班干部,，讓他們組織管理,，平時的聽寫古詩也是由班干部進行，并且批改訂證,。這樣一來,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為,使班干部真正成為老師的得力助手,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

另外,，半學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來,，對于管理班級沒有達到我想要的效果,。于是,，我就讓這批班干部輪流當助理值日班長，協(xié)助同學(xué)來管理班級,，這樣，班級的紀律,、衛(wèi)生好了,，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得,。

以互助小組,、“1對1”小組(對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

獎勵與批評的方式各種各樣,，主要以小紅花為主,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

1,、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如，在班會課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課不遲到,，佩戴紅領(lǐng)巾和?；眨辉谧呃壬媳寂?，午休要安靜等,。

2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,。通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動，讓學(xué)生自己推薦好書,，書寫讀書心得,。通過十分鐘的閱讀時間，讓學(xué)生誦讀古詩,，品味經(jīng)典,。

3、注重班級文化氛圍的建設(shè),，適時的開展活動,。一學(xué)期下來，開展的班隊活動有：“森林防火”,、“好書伴你行”,、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等,，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識,，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外,，結(jié)合少先隊布置的任務(wù),，讓學(xué)生進行心理健康,、交通安全,、讀好書等手抄報設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，更是讓他們在搜集資料的過程中學(xué)到了知識,。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如硬筆書法,、優(yōu)秀作文,、繪畫作品等，調(diào)動了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極性,，使他們在競爭中成長,。

4、積極地運用電話,、見面等形式同家長聯(lián)系,，及時反映,、了解、掌握學(xué)生的真實情況,，共同管理教育學(xué)生,。

一學(xué)期下來，我班的各方面都有了進步,，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上,，基本上我班每星期都能被評為校規(guī)范辦班,。而且,，學(xué)生團結(jié)、班級凝聚力強,，取得了?？萍妓囆g(shù)節(jié)年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多,，有些地方管理力度不夠,，比如說在老師不在的時候,，學(xué)生不能很好地管住自己,，紀律差,，即使是小老師在上面也無能為力。另外,，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想,，我得采取更好的措施來幫助他們進步。

總之,，班主任很累,，事情很多，很累心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當學(xué)生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了, 那快樂是從心里往外涌的,。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

在課堂上,，使用贊揚的語言,，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng),，教育學(xué)生下課后不打鬧,、不吵架、不打架,。平時,，與任課教師溝通、聯(lián)系,，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來共同進行教育,，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習(xí)慣。

我針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有孩子做作業(yè)喜歡講話,，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè),。有孩子做完作業(yè)后不檢查,，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病,?？傊瑢τ诎嗌系拿恳幻麑W(xué)生,，針對他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進,。

安全教育是學(xué)生才能健康成長的保障，是一切教育的前提,。因此，本學(xué)期我繼續(xù)利用早讀,、課堂,、課間、班會課對學(xué)生進行安全教育,。培養(yǎng)他們的安全意識,。及時排查安全隱患,。

本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動,。在各項各種活動,，我班的學(xué)生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來,，盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展,，在活動中取得了較好成績：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎,，舞蹈比賽中獲得二等獎。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

得與失也是種收獲。這一學(xué)期,，我收獲了很多,。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇五

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時間,，一個學(xué)期便已然接近尾聲,。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭,。如下,，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎(chǔ)之上,，實踐之余,，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來,，便是八個要義：

1,、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合,。若論出場順序,，則是制度管理在先，自我管理在后,。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時,，唯以相當規(guī)矩以拘束。

2,、關(guān)于制度管理存在之必要,，可引用俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”進行佐證,。

3,、管理的境界是無為而治。然而,，“無為”之前是“有為”,。所謂“有所為有所不為”，即為此理,。

4,、管理者的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面,，即善于發(fā)現(xiàn)并有效,，甚至高效使用被管理者的智慧。

5,、制度管理六要義：目標明確,，可望可及;內(nèi)容簡潔，清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者,，人人是監(jiān)督者;既有分工,，又有合作。

6,、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度,，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進,，懲罰的功能在于督促和鞭策,。

7,、自我管理的兩個指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而幸福,。

8,、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望,，方使自我管理成為可能,。

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀,，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面,，一直不遺余力，絞盡腦汁,。譬如,，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外,，便以班級名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》,。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé),，規(guī)范了學(xué)生的行為操守,，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意,。其中,，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際,，對《安全日常行為規(guī)范》制定的如下：

(一)關(guān)于交通安全

1,、乘車上學(xué)，注意交通安全,，不坐無牌無照車輛,，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車,。

2,、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的,，堅持在站點上下客車,。

3、乘坐兩輪摩托車,、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔,。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車,，未滿16周歲不得在道路上騎二,、三輪電瓶車,。

5、不騎無剎,、無鈴等“病車”上路,。

6、騎自行車時,，不雙手離把,、扶車并行、車后或車前站人,、互相追逐,、曲線竟騎。

7,、上,、放學(xué)路上，注意交通安全,，堅持走人行道,，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲;過馬路走斑馬線,，注意路口紅綠燈,，堅持紅燈停、綠燈行,。

8,、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

(二)關(guān)于公共安全

1,、上,、下午上學(xué)時間分別是八點整和十四點整，任何學(xué)生不得提前至半小時以前到校,。

2,、上、下午放學(xué)時間分別為十點四十五分和五點零五分,，所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校,，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3,、在校期間,，自學(xué)遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧,，不做危險游戲,，不得以任何理由進入施工工地。

4,、家長接送,，門前止步,。沒有特殊情況，上,、放學(xué)高峰,，不得以任何理由進入校園。

5,、如果有事有病不能堅持正常上課,，須有書面請假條提交班主任處,，經(jīng)批準方可請假,。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系,，作口頭請假,。

6、在校期間,，不得以任何理由擅自離開校園,。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準,。

7,、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室,，不哄搶座位,，堅持發(fā)揚謙讓作風(fēng)。上課時,，在電腦教師指導(dǎo)下,，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全,，不擅自動用教室任何電器,。

8、上午,、下午放學(xué),，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校,，堅持出校門才散,。

(三)關(guān)于上下樓梯

1、平時上下樓梯,，一律右行,，力求“禮尚三先”。

2,、課間操或是其他集體活動期間,，上下樓梯,，一律路隊(兩列縱隊并行)，不爭搶,，不擁擠,，不踩踏。

(四)關(guān)于課間活動

1,、課間,，不追逐，不打鬧,，不攀爬,。

2、課間,，不做危險游戲,，不進入施工場地。

(五)關(guān)于文明用廁

1,、文明用廁,，不爭搶，不嬉戲,，不打鬧,。

2、男廁進出,，堅持右行,，且力求禮讓三先。

3,、女廁堅持先出后進,。

(六)關(guān)于食品安全：

1、拒絕一切零食進校園,。

2,、注意日常飲食衛(wèi)生。

3,、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”,。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者,，當撥維權(quán)熱線12315,。

(一)確立與學(xué)生的新型溝通方式

1、課堂之上,，利用直接的言語方式進行溝通,，實施預(yù)設(shè)和隨機生成的教學(xué)教育行為。

2,、課堂之下,，利用課間時間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題,，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導(dǎo)向,。

3,、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問題,，作書面批語,，以力求達到及時溝通的效果。

4,、利用日常穿梭校園之際,，就隨時發(fā)現(xiàn)或思考的問題，與偶然邂逅的學(xué)生進行及時短暫溝通,，雖點到為止,，卻是力透紙背，三言兩語切中要害,，讓其知其然且知其所以然。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過qq、電子郵件和博客平臺(筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”),，就學(xué)生感興趣的話題進行溝通,。

6、利用電話和手機就學(xué)生希望獲得的信息進行溝通,。

(二)確立與家長的新型溝通方式

1,、邀請家長來校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進行有效溝通,，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎(chǔ),?！?】

2、就一些特發(fā)事件,，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系,，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案,。

3,、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要,，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂,，家長是孩子的第一任老師,，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學(xué)方法,，引導(dǎo)其制定切實可行的行動措施,。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，借助qq,、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯(lián)系,，就家長感興趣的問題,，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通,。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇六

20__年我園緊緊圍繞安全工作開展了系列活動,，在上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“生命不保,，談何教育”的思想,，加強安全第一的教育，通過安全教育,，教職工深刻認識到幼兒園的安全工作關(guān)系著千萬家庭的命運,，關(guān)系著為社會的穩(wěn)定，增強了學(xué)生的安全意識和自我防護能力,，營造全校教職員工齊抓共管的良好的局面,，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?，F(xiàn)將今年的安全工作總結(jié)如下：

1,、強化學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全園師生,、財產(chǎn)的安全工作,，負責(zé)起草并落實各項安全措施，負責(zé)召開師生安全工作會議及安全常識培訓(xùn)等工作,。做到時時,、處處、事事的安全工作有專人負責(zé),，以保證安全工作萬無一失,，杜絕安全事故。

2,、簽訂責(zé)任書,。幼兒園與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各處的職責(zé)，幼兒園還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任,。貫徹誰主管，誰負責(zé)的原則,，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人，人人樹立安全意識,。

3,、加強安全保衛(wèi)工作，每天早晚接待時,，由一位園領(lǐng)導(dǎo),，一位后勤人員和門衛(wèi)三人共同做好家長接待工作，嚴防無關(guān)外來人員入內(nèi),，對外來人員嚴格執(zhí)行登記制度,，教師嚴格執(zhí)行接送制度。

4,、每月一次安全檢查更新各項安全設(shè)備設(shè)施,，做到未雨綢繆、防患于未然,。加強戶外大型玩具的檢查維修工作,，教師組織戶外活動時，先對大型玩具進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時維修,，確保孩子游戲安全,。

4、加強食品衛(wèi)生安全管理,，對學(xué)校食堂進行了重點的把持,，嚴格了進出人員，食堂管理人員嚴把食品采購關(guān),，驗收關(guān),，嚴格把好了衛(wèi)生消毒關(guān)，堅持了對每天食物的試嘗和留用,，杜絕了腐爛變質(zhì)的食物流到學(xué)校,，確保了在校師生的食品安全。保育員認真做好對餐具的清洗消毒工作,，保證了幼兒飲食衛(wèi)生安全,。

5、加強對幼兒生活活動的保護工作。教師經(jīng)常對幼兒進行自我保護教育,，加強對午睡的看護與巡視,。保健人員每天按時晨檢，每班配置了小藥箱,，由保健教師按時為孩子服藥,。保育員每天7：00來園打好開水，保證孩子來園喝上溫開水,，預(yù)防孩子燙傷,。盥洗室地面鋪設(shè)了防滑地毯，預(yù)防孩子因濕滑而摔傷,。

6,、宣講安全知識、普及安全常識,。我們利用安全會議和周一的集中學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，各類安全知識、消防知識等,，請了我們的校外治安輔導(dǎo)員來為小朋友表演滅火技術(shù)和防火逃生的技巧,。平時通過電視電腦媒體，向幼兒講解交通安全知識,。多方宣傳用電,、用氣等安全知識，普及家用電器的正確使用操作方法,。特別是當發(fā)生火災(zāi)險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等,。今年“119”消防日期間，組織了一次消防逃生演習(xí)活動,。每月一次安全教育的主題課,。由各班教師選材對幼兒進行安全教育，包括安全知識,，安全警報,、安全玩法等進行宣講，讓幼兒通過看,、聽進行討論,，以提高對安全工作的認識。幼兒園還利用vcd光盤,、黑板報,、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作,。

7,、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識,。十二月各班專門組織召開了安全工作的家長會,，致家長一封信，并讓家長簽定交通安全承諾書,，提醒家長注意對孩子的安全教育,，以保證孩子在學(xué)習(xí)其間中的安全。

8,、每月5日定為我園的安全檢查日,，對園內(nèi)易發(fā)事故類型，重點部位保護,，工作薄弱環(huán)節(jié),，各類人員安全意識，查找問題排除隱患,，并及時反饋幼兒園的主要安全工作記錄,，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布置,、安全措施及早落實,、安全警鐘長鳴。

1,、高度重視安全工作,，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓，認識到安全工作關(guān)系到家庭的幸福,、社會的穩(wěn)定,，樹立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識,，嚴防死守,，層層落實，責(zé)任到人,，對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,，保持對安全工作的高度敏感性,。

2、堅決貫徹執(zhí)行上級各部門有關(guān)安全工作的文件,，對上級布置的每一項安全工作有計劃,、有落實、有檢查,、有反饋,、有整改，真正提高安全工作的管理水平。

3,、對安全教育工作實行群防群治,，定期對幼兒家長進行安全教育，要求家長認真督促檢查子女的安全工作,，把安全工作從校內(nèi)做到校外,。

1、加強對幼兒的法紀教育,、社會道德教育,、文明意識教育是抓好幼兒安全教育的根本。孩子的法紀意識提高了,，就會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，對幼兒園三申五令的安全教育就會做到有令必行，有禁必止,。

2,、安全難度增大，獨生子女越來越多,，獨生子女在家庭中往往受保護較多,，而缺乏生活經(jīng)驗。幼兒作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇七

20xx年8月,，我跨出校門,，滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列，從那天起,，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里,。在我20xx年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作,。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,，其工作是多么的艱巨和繁重。

班級是學(xué)校的基本單位,，而班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與任課教師,、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,，班主任必須要結(jié)合本班的實際,，采取相應(yīng)措施,。在這十多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗,，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法：

現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分學(xué)生成了留守兒童,，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促,，長期下去,，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向,，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差,，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,，針對以上現(xiàn)象,，我在班級管理上做到以下幾點：

1、打開他們的心扉和他們做朋友

我一有空就深入班級,，走到他們中間,，和他們聊天、玩游戲,，傾聽他們的心聲,，并努力幫助他們完成心愿。長期以往,，他們愿意把心聲和想法說給我聽,，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖,。

2,、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持

20xx年,，我擔(dān)任五年級班主任,，我班有一名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世,，母親外出打工,，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持,。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快,，當時我去他家家訪了解情況后,，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,，同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,，他家的情況有了一定的改善,。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神,，成績上升的很快,。

3、創(chuàng)造條件,，幫助他們與父母及時聯(lián)系

因為留守兒童長期與父母相隔兩地,，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況,，我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得溫暖,。

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,，所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子怎樣教育孩子并隨時與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活,、學(xué)習(xí)行為。其次,，還應(yīng)適時召開家長會,。開會時，家長和任課教師有說不完的話,，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng),，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用,。

在老師的眼里,，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生,。的確,，作為教師,，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,，當學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強,，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感，很容易走向極端,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以,，我想：很多時候,，我們的教育離不開嚴格要求。當然,，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心,，我想你離成功已經(jīng)不遠了,。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇八

在十月一日放假前的一個星期，我覺得我的教學(xué)和管理有點急躁,，分析原因：

1,、教學(xué)進度慢一點，想快點講課,。

2,、對孩子課堂作業(yè)要求比較嚴格。

3,、這一個月每個周六周日都有事情不得休息,，有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大,，現(xiàn)在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺,。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受，每次不好好寫作業(yè),、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學(xué),，于是，語調(diào)調(diào)高批評訓(xùn)斥,，讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結(jié)合,，每次都弄得自己很累，可是效果并不明顯,?？梢姡@些方法不是好方法,，當時見效,，過后依然。其實真正的教育是自我教育,，真正的管理是學(xué)會自己管理,，無論孩子或大人需要別人監(jiān)視或看管才去做事,，那么他的事情永遠做不到最好。

現(xiàn)在想到魏書生老師的科學(xué)民主的管理方法應(yīng)該是我現(xiàn)在最應(yīng)該學(xué)習(xí)和在實踐中嘗試的,。好好讀書,，好好學(xué)習(xí)，好好教學(xué),，好好管理,，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好,，我也試著總結(jié)了幾點：

1,、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個共同的特點是重復(fù),，變換方式不斷提高的重復(fù),，讓孩子在動手中掌握知識和技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文知識也要學(xué)會變換方式,，讓孩子練習(xí)卻不是單調(diào)的,。語文是運用語言，數(shù)學(xué)是先學(xué)會,、后會學(xué),，講課、練習(xí),、作業(yè)都做到心中有數(shù)就不會急躁了,。

2、多動筆寫,。無論什么事情當你能動筆去寫了,，你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢,、文字比不停地嘮叨效果好得多,。

3、提高自己的自身修養(yǎng),，能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養(yǎng),，需要多方面修煉。

4,、別給自己和孩子太多目標,，只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信,，說話算話,。

作為一名班主任，教育面臨著這樣的問題，如何使班級中每位學(xué)生都成為優(yōu)生,，使那些所謂“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化能推動全體學(xué)生的共同進步,，這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題。

前蘇聯(lián)教育家贊科說：“漂亮的孩子人人愛,，愛難看的孩子才是真正的愛,。”同樣,，賞識和喜愛優(yōu)等生是每個教師都能輕而易舉做到的,。而那些因為評價制度的偏頗被視為“差生的學(xué)生”，他們不同程度地受到歧視和傷害,。作為一名教師對于那些沒有達到教師預(yù)期效果的.“差生”的關(guān)愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關(guān)愛和呵護,。給他們鼓勵,、賞識，尊重他們的人格,，重建他們的自信,，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎,？這不是“恩同再造”嗎,？

教育是最崇高的事業(yè)，教師是一種高尚的職業(yè),。但是,，必須看到，教育也是一種服務(wù),，他要求我們教師不僅要有知識,，有文化，更要有無限的愛心,、耐心,，有發(fā)展的眼光，有誨人不倦的情懷和能識,，千里馬的伯樂慧眼,，還要懂得心理學(xué)，從這個角度而言,，每個教師都應(yīng)該是教育家,、學(xué)者、思想家,、導(dǎo)師,、顧問、權(quán)威和園丁，有這樣的前提,，才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”,。教育的秘密是真愛，對于一個教師來說,，賞識學(xué)生并且為學(xué)生未來的發(fā)展前景考慮,，這才是真正關(guān)愛學(xué)生的最佳體現(xiàn)。

處在初中的學(xué)生,，尤其是差生,，逆反心理較強，有的甚至對教師有極強的敵對心理,，我經(jīng)過反復(fù)的觀察與反思,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責(zé)任。他們渴望尊重,，我們何曾又愿意聽他們說一句話,；他們渴望受到關(guān)注，我們又何曾正眼瞧過他們,；他們渴望關(guān)愛,，我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢？從小到大,，在老師的冷眼和批評中泡大的學(xué)生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢,？但在這些學(xué)生的內(nèi)心深處，也有積極向上的渴望,，就通過這一點,，每次遇到后進生犯錯時，我就曉之以理,，動之以情,。變“堵”為“導(dǎo)”，變“教”為“勸”,。傾聽他們的想法,，尊重他們的想法，多從他們的角度觀察和處理問題,，在學(xué)習(xí)中多幫助他們,，多關(guān)心他們，以心換心,，以關(guān)愛打動他們,，他們也以真誠來回報我。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,?！痹趯W(xué)生的精神世界里這種需要特別強烈，在后進生的內(nèi)心深處,，也同樣有這種需要,，在學(xué)習(xí)中對后進生的發(fā)言或他們的見解給予以肯定，給予贊許表揚,，是他們感受到學(xué)習(xí)的成功,，讓他們體會成功的喜悅。

讓后進生在賞識,、表揚聲中成長,，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并即使地在全班同學(xué)面前表揚他們,，讓他們在表揚聲中不斷進步，以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的信心,、對生活的熱愛，讓他們揚起愛的風(fēng)帆,。

總之,，教師對待學(xué)生的態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來的態(tài)度，期待每個老師都能夠賞識自己的學(xué)生,，進而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂,，讓我們把關(guān)愛撒向每一個學(xué)生，在他們幼小的心靈上播下愛的種子,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生把布置任務(wù),，一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。另外,，新課標特別強調(diào)積累,，因此，學(xué)期之初,，我要求每一個學(xué)生都準備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。八年級上學(xué)期兩個班級的后20%控制在30%以內(nèi),，并且也出現(xiàn)了不少的a等生。八年級下學(xué)期學(xué)生成績也還不錯,，達到預(yù)期目標,。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人,！關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，而能快樂充實地學(xué)習(xí),；并且他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗,。在班級管理中,，我主要做到勤管,、嚴管,、善管,。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”,，這樣既起到了教育個體的作用,，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。此外,，在班級管理中,，我還十分注重加強班干的隊伍建設(shè)。我通過努力,，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確,、工作熱情、人緣好,、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設(shè),。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題,。因此,，在班級管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,。通過挖掘閃光點,、扶持起步點、抓住反復(fù)點,、促進飛躍點,，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點點滴滴的愛心,，雖然很苦但也很樂。

我還年輕,，在教育的崗位上還須不懈的努力,！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠,，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰,。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰,。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇九

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度、早讀制度,。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈,，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認真的人也很多,，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間,。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊,。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學(xué),，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話,，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,，同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué),，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計表,，才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡。

總之,，在一學(xué)期中,，班級管理各有優(yōu)缺點,，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更好。

20xx年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（2）：

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),，我有一點感想：其實,，我們的總結(jié)只能說是對一學(xué)期工作的一個回顧而已,，算不上真正的總結(jié)。因為,，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行,，道在其中,。我想,，這正是我們所欠缺的吧,。

其實,，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過,，笑過，說過就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯,。這次細細反思這一個學(xué)期的班主任工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

一,、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,，比如：地面上有細碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如：三（1）班,、三（2）班,、五（4）班等，每次進去檢查,，實在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨。

我想，那一定是班主任的原因了,。反思了一下,，可能平時對學(xué)生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

二、班干部管理

在學(xué)期初,，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能,。一年半下來,，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看,，我們應(yīng)該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階,，

目前看來，學(xué)生比起上學(xué)期是有進步,，但是我覺得這些進步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,，也是值得我們思考的一個問題,。

三,、學(xué)生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的,。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺,。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼,；一段時間不提醒,，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……

我班推出的“爭當小明星”制度,，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺性,。這種競賽,，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會失去興趣,，從而使競賽失去效果,。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子,；對于后進生,，有時侯我們要送桃子給他。當然,，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了,，對于個別學(xué)生來說,，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此,，我改如何改進制度,，增強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強,。與老師們共同探討。

現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學(xué)設(shè)計先要有“目標定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,，班級管理的定位,，等等，有了定位,，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,，一個學(xué)期下來，小紅旗只得了10面,，對家訪也松懈了,，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等,。其實我的感受還有一點,，那就是：不管是班主任工作，

還是教學(xué)工作,，都是良心活,，付出和收獲都是成正比的。想要做得好,，的方法便是用心做,、用力抓，不抓,、不做,，學(xué)生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步,，就像這學(xué)期,，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了,，這也算是自己的一點心得吧,。

20xx年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（3）：

古人說：教師是蠟燭，是春蠶,；今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,，也是對教師的期望,，更是教師的一種責(zé)任。

我于一九九八年畢業(yè),，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,，這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r,，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結(jié),。

一,、加強德育工作,，重點加強班級紀律教育,，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,。

大家可能都知道江濤這個學(xué)生，原本班級男生教多,，大部分學(xué)生性格活潑開朗,，合群，團結(jié)友善,，對人有禮,，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮,。開學(xué)初,，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大,。我既要管整個班級的紀律,，還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇,，一年級的時候雖說成績不好,，但至少管得住自己。現(xiàn)在,，他和江濤是一個樣了,，我真是沒轍。

這一學(xué)期,，我每天晨會時間,，及時針對學(xué)生當前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為,，提倡每個學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己,，對于江濤能夠做到視而不見,。

另外，利用思品課對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生學(xué)有所得,。通過小品、故事等多種形式,，使學(xué)生親身參與,、明辯是非，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求,。

二,、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體,。

管理好班級不是易事,，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當當干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：

1,、為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。加強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣、主力力量,，從而帶動全班進步,。每天一名值日干部，主管全天工作,，提前到校,，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當區(qū),，收拾干凈,；每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,，專人負責(zé)，一走進我們的教室,，就使人感到舒服樹

2,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，鼓勵,、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力,，樂于學(xué)習(xí),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”,。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想,。

3,、進行“星星樹”的評比。一周下來,，表現(xiàn)好,、有進步的,，獎一顆星星,，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆,。學(xué)期末進行統(tǒng)計,，誰的星星多，誰就獲得大獎,。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,，好的要求更好,，后進的要求進步,。學(xué)生很看重自己得幾個星星,，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

4,、進行“比一比,，誰的字美”的評比,。要求學(xué)生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多,，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈、整潔,。

5,、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣,。在期末檢查書本,，看看誰的書本愛護得。期末,，我在班級里統(tǒng)計了一下,，基本上的孩子書本比較干凈,，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況,。

要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,，成為學(xué)生的貼心人。因此,，平時盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí),，談理想,，說玩笑，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們！

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了能不斷總結(jié)經(jīng)驗,，分析得失，今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起好的形象,。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱各種教研書籍,。從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任三年級數(shù)學(xué),、六年級語文等教學(xué)及其中六年級班主任工作。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁,。我所指定的"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步還非?？?。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持到班上了解學(xué)生的早讀,、午休、課間活動等情況,，對學(xué)生進行晨會教育,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都比學(xué)期初有了進步。我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

雖然本人在工作中努力,，勤奮,，但由于工作經(jīng)驗欠缺，在工作中還有很多的不足,，比如,，在教學(xué)方法上還不夠靈活，在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面也做得還不夠好等等,。在今后的教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。

小學(xué)班主任工作情況總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班班主任,，雖然曾送過多屆畢業(yè)生,，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看,，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會、家庭,、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。一學(xué)期來,，為了使學(xué)生健康成長，班級良性發(fā)展,，我有計劃有步驟地開展了各項工作,，具體工作情況總結(jié)如下：

一、為人師表,，率先垂范,。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。

因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，我作為一名班主任,，努力在學(xué)生面前做到為人師表，率先垂范,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

本班43名學(xué)生，活潑開朗外向型的孩子居多,，盡管課上,、課后氣氛活躍，同時也帶來了相應(yīng)的管理問題,。針對這種現(xiàn)狀,，引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展，在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)便成了班級管理的當務(wù)之急,。

(1)重視班會和晨會,，做好學(xué)生的思想工作，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境。

(2)重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個性和因材施教,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

(3)選拔好一支好的班干隊伍,，有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)生會以班干為榜樣,、準則,，帶動與改變自己的學(xué)習(xí)與生活。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,，我平時還多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。