心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年x月xx日—xx日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天，通過聽（聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）,，我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺。

一,、聽講座匯報(bào),，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會場時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國外講到國內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位,，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識,。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜,，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界,，原來小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”,、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會系列、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

二,、看于城小學(xué)，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場展示評比活動(dòng)，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺,、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯,，課題研究對象五花八門,、題材廣泛，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的,，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱、演示,、朗誦,、快板、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師,、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流,，學(xué)生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會大舞臺”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三,、想學(xué)校,，認(rèn)識思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程,，而是通過教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐,，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會,。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個(gè)非常寶貴的愛國主義教育基地,，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室,，參與社會實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí),，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便；街道上更是集合了銀行,、商店,、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等,，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性,、知識性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長與孩子一起探索,、嘗試、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，在教師,、其他家長的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,，對于每個(gè)家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果，充分地認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐,，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇二

在學(xué)生生涯中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉自己能力的絕佳機(jī)會。最近，我參加了一次關(guān)于綜合實(shí)踐培訓(xùn)的雙減活動(dòng),，對此我有許多深刻的體會,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅幫助我提高了自己的技能和知識，還帶給我一種新的思維方式和對社會問題的關(guān)注,。下面將針對這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容,、過程和效果進(jìn)行詳細(xì)分析。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和過程,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了很多實(shí)用技能和知識。我們接受了項(xiàng)目管理,、團(tuán)隊(duì)合作,、社會創(chuàng)新等方面的培訓(xùn)。其中,，我覺得最有意義的一部分是關(guān)于社會創(chuàng)新的講座,。老師不僅介紹了一些成功的社會創(chuàng)新案例，還帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng),。在這個(gè)過程中,，我們學(xué)會了利用創(chuàng)新思維解決具體的社會問題，并提出可行的方案,。這種培訓(xùn)形式不僅提供了理論知識,，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

第三段：培訓(xùn)效果和收獲,。

通過這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲了很多。首先,，我學(xué)會了如何與不同背景的人合作,。在項(xiàng)目管理的培訓(xùn)中，我們被分成小組,，每個(gè)小組都有來自不同專業(yè)的學(xué)生,。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn),，同時(shí)也學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)作,。這對我以后的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目非常有幫助。

其次,，在社會創(chuàng)新的講座中,，我對社會問題有了更深的認(rèn)識。我們了解到了許多在我們身邊存在的社會問題,，比如環(huán)境污染,、教育不公平等,。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們思考了如何利用我們自己的創(chuàng)新思維和能力解決這些問題,。這個(gè)過程讓我意識到,，每個(gè)人都可以為社會做出貢獻(xiàn)，無論是大還是小,。

第四段：思維方式和變化,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)對我思維方式的影響是深遠(yuǎn)的。之前,，我更關(guān)注個(gè)人的學(xué)習(xí)和成就,，對社會問題和社會責(zé)任意識不夠重視。但是通過這次培訓(xùn),，我意識到作為一個(gè)大學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注社會問題并為之付出努力。這種思維的轉(zhuǎn)變使我更加積極主動(dòng),，開始思考自己如何能為社會做出貢獻(xiàn),。通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，我可以將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐,，為解決具體的社會問題而努力,。

第五段：總結(jié)。

綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性且有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過培訓(xùn)的內(nèi)容和過程,，我收獲了很多實(shí)用技能和知識，提高了自己的綜合素質(zhì),。同時(shí),，我通過培訓(xùn)的效果和收獲，對社會問題有了更深入的認(rèn)識,，意識到自己應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn),。這次培訓(xùn)活動(dòng)改變了我的思維方式，使我更加注重團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任,。因此,，我將繼續(xù)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，將自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇三

得益于國家對中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視，教育部對實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn),。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲,、幾多感悟在心頭!

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識，專業(yè)知識要不斷更新,。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識就足夠應(yīng)付一般的工作要求,，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野、積累知識,。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會,，使我各方面的能力都得到了提升。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識,，也進(jìn)一步開始深入基地工作，具體來講是課程項(xiàng)目的開發(fā)起步了,。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,，做出課程的可行性分析報(bào)告。

回顧起寫課程可行性分析的過程,，至今我仍感慨頗多,。從理論到實(shí)踐，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識,。通過這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在這個(gè)過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

此次課程開發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有弄不懂的知識,，收獲頗豐。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗,，對基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識,。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力,。

這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難,，這次學(xué)習(xí)對我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大，我深知各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任不能辜負(fù),，只有好好的學(xué)習(xí),，圓滿的完成任務(wù)。后來漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體,，更加體會到了這次學(xué)習(xí)的真諦!

授課的李教授更是誨人不倦,，他們每一個(gè)都力爭在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn),。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書匠?？鬃釉唬骸皫熣撸簜鞯?，授業(yè)、解惑也,?！焙我詡鞯?傳道乃對知識和真理的本源追求，授業(yè)乃對專業(yè)精益求精,、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對教科書簡單的講授,、復(fù)制。這對我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度,。

培訓(xùn)過程中，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神,，讓我們在合作起來更加默契,，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中。我們追求卓越,，拒絕平庸,。坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們播種希望,，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇四

通過培訓(xùn)活動(dòng),，讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識,，知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科,，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個(gè)方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去,，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識,。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運(yùn)用,。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革?！?/p>

這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的'重要性,，安主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者，形式不局限于課堂,，可以走出校園,，深入社會,，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法,，進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié)出最佳方案,，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,，最后進(jìn)行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,，每個(gè)學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,，同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用,。安主任在培訓(xùn)過程中，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,，讓我受到了很大的啟發(fā)。

總之,，培訓(xùn)實(shí)踐短暫,，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要,。就讓我們走出課堂，走進(jìn)實(shí)際,，讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個(gè)社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。同時(shí)也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。此外,，通過培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個(gè)大的層面上確立一個(gè)方向性的主題，下邊的各個(gè)年級各個(gè)班級都可以在這個(gè)大的主題下,，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)系列活動(dòng)，既有學(xué)校的特色，又有各個(gè)班級的特點(diǎn),。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展真是一個(gè)特別好的啟發(fā),。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇五

接到培訓(xùn)的通知，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開電腦,，然后把屬于我的學(xué)號和密碼輸進(jìn)去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦,！我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次國培綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，開始如饑似渴的求知。在這里,，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。

在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國培計(jì)劃”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),，專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑,。于是我沉湎于此，樂此不疲,，我告誡自己貴在堅(jiān)持,，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí),，我會繼續(xù)努力的,。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué),、愛學(xué)英語,。

此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,。相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年x月xx日—20xx年xx月xx日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這幾天,，通過聽（聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況）,，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺,。

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路,。

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會場時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國外講到國內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位,，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜,，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品，真是讓我大開眼界,，原來小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語言系列,、科學(xué)系列、藝術(shù)系列,、社會系列,、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在管建林老師的講座中,，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

5月20日，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場展示評比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺,、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門,、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)模刑剿靼b物二次利用的,，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱,、演示、朗誦,、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報(bào)的感染力。整個(gè)展示過程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師,、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流，學(xué)生,、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后,，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程，而是通過教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題,。

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉,、蔬菜。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會,。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛國主義教育基地,，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容,。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室，參與社會實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

其實(shí),，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便,；街道上更是集合了銀行、商店,、超市,、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等,，可以說我們社區(qū)的'環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合，拓寬實(shí)踐渠道,。

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性、知識性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長與孩子一起探索、嘗試,、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師,、其他家長的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下，對于每個(gè)家長的家教理念都會起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇七

上午是在鄭師附小,，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》,，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué),，聽了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場授課。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者,，對于專家們的報(bào)告,，我還是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實(shí)施,，還是只能停留在理論的層次上,。所以，對于現(xiàn)場課我還是比較感興趣的,。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí),。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課,。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

授課的班級是三年級的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡,，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上,，蘭老師充分做到了這一點(diǎn),。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們在上一節(jié)課提出了四個(gè)有研究價(jià)值的問題：1,、書包的歷史,。2、書包的各類,。3,、與書包有關(guān)的故事。4,、書包與我的身體健康,。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組。

分組的時(shí)候,，充分尊重了學(xué)生的興趣,。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組,。在分組的時(shí)候,，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高,，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率,。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了,，分組的時(shí)候,，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識,，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后,，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題,。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問題的，果然,，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說自己不愿意,，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問題，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了,。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組,，工作起來是一定會很投入的,，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者,。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后,，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問題,。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少,。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決,？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時(shí),，老師又播放了一段視頻，是高年級的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng),。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級的學(xué)生來講的,，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項(xiàng),，更能引起孩子們的認(rèn)同感,。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快,，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組,。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵。”因?yàn)閷τ谌昙壍暮⒆樱险n注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽，通過這個(gè)游戲,，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性。

另外一個(gè)“八爪魚”的游戲,，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義,。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí),，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己的問題了,，還做什么游戲，做游戲和開展活動(dòng)有關(guān)嗎,？”我覺得是很有關(guān)系的,。因?yàn)檫@節(jié)課面對的是三年級的孩子,，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子,，他們還沒有經(jīng)歷過分組,，還沒有感受到合作對于活動(dòng)能夠正常開展的重要性。通過這個(gè)游戲,，孩子們就意識到了,，小組合作要有組織者,，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,。

通過這一天的學(xué)習(xí),，有理論，有實(shí)踐,，受到了很大的觸動(dòng),。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會上,，得到消息是評定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚。

因?yàn)樯蠈W(xué)期,，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個(gè)電話,，問我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書的事，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng),，開辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱,，我覺得這事根本就不可能，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢,？也就沒有在意,。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了。真是佩服綜實(shí)人的意志呀,！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程,。下面是帶來的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得,，歡迎查看。

20xx年8月24---27日,，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn)，分別邀請了河南省教育廳田少輝,，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮,，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人,、華中師范大學(xué)教授郭元祥,，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動(dòng),，有講座,，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法,，使我受益匪淺,。下面，是我培訓(xùn)后對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的認(rèn)識,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來講,，包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域,。是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))中新設(shè)置的一門必修課程,，它同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué),、人文與社會,、科學(xué)、技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

(一)貼近學(xué)生生活,，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉,、感興趣的話題入手,，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料,，研究探索,。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望,。課后,，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動(dòng)后，又回到學(xué)生生活實(shí)際,，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題,。

(二)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵,。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計(jì),，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測和規(guī)定。從確定課題,，到實(shí)施方案,，到最后成果展現(xiàn)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中,，學(xué)生學(xué)會交往,，學(xué)會分享，學(xué)會合作,。樂于發(fā)現(xiàn),，善于溝通，勇于表達(dá),。用心理解,，真誠接納，熱情相助,。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動(dòng)力,。學(xué)生自己搜集信息、整理信息,、交流信息,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說,，綜合實(shí)踐課,，聽了讓人心動(dòng)，看了讓人感動(dòng),，想要付諸行動(dòng),，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境,。目前,，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計(jì)劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾,。對課程認(rèn)識不到位,，不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒有課標(biāo)，沒有教材,，沒有經(jīng)驗(yàn);外出安全保障,，硬件設(shè)施跟不上以;教師能力;家長、社會支持不夠;教師培訓(xùn)欠缺,，指導(dǎo)不力等等,，原因頗多。

近年各校生源普遍不好,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心,，想退縮,，想放棄，所以每年都會有好多學(xué)生退學(xué),。另外,，社會浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過,?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪,。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體,，應(yīng)運(yùn)而生。通過系列實(shí)踐活動(dòng),，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開放的社會大課堂中,，他們在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力,，還有團(tuán)隊(duì)合作能力,。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增強(qiáng)了,，信心也提高了,。讓學(xué)生在生活中，社會中體驗(yàn),，真正有做人的感覺,。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈,，慢慢等待塵埃落定,，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面,，走在前面,，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型,。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案,，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片,，教學(xué)樓兩旁前后的空地,，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地,，蔬菜地,，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生,，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅,，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。課后,，老師們中間流行的,，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜,。放學(xué)后,，學(xué)生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽,。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況,，并向市政府提出整改建議。還對地鐵,、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證,，向市政府提出意見，均被采納，正在修建的鄭州地鐵,，因他們的合理建議,，而改線。她還特別提到了他們的動(dòng)漫社,，學(xué)生自己購買純色的體恤,，鞋子，自己設(shè)計(jì)個(gè)性動(dòng)漫圖案,，印制上去,，在淘寶網(wǎng)上買，汶川地震,，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時(shí),，他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū)。另外,，還有街舞社,、影評社、話劇社,、廣播社,。

課下，和一個(gè)同行聊,，他提到這樣一個(gè)案例,，安陽一個(gè)小學(xué)，老師給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù),，讓小學(xué)生站在馬路上,，半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，借用陌生人手機(jī),，給老師打通電話,。

作為一所普通高中，面對高考的指揮棒,，學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較復(fù)雜,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的項(xiàng)目,。根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想,，我有一個(gè)不太成熟的想法：針對學(xué)生外出上網(wǎng),、早戀,、學(xué)習(xí)不刻苦,、缺少感恩思想等問題，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一來,，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí),、成長的問題，幫助學(xué)生打開心結(jié),，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。二來，也可以豐富調(diào)動(dòng)學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生,，特別是一些學(xué)困生，在活動(dòng)中體會到到樂趣,，獲得成就感,，重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活上各種困難的信心,。

具體操作時(shí),，可以以班級為單位，各班分若干小組,，各一名設(shè)小組長,，讓學(xué)生自主選擇課題，課下調(diào)查研究,，分析原因,，提出解決方案。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件,，在班會上分專題討論,，人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評比,，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽,。相信對存在某方面問題的同學(xué)，在思想上會有較大觸動(dòng),，對不存在某些心理問題的同學(xué),，也是一種警策。因?yàn)樵诶蠋煹闹笇?dǎo),、參與和組織下,，學(xué)生自主查找資料，組內(nèi)合作交流,，設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施,，自主找到的解決方式和途徑，會更加切合學(xué)生實(shí)際,，也能盡量減少其抵觸情緒,，易于為學(xué)生所接受,。學(xué)生在與他人聯(lián)系、交往中,，學(xué)會了合作,、分享，懂得了感恩,、奉獻(xiàn),，形成了善于質(zhì)疑、樂于探究,、努力求知的積極態(tài)度和情感,，養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),，增強(qiáng)了對自我,、對家人、對社會的責(zé)任感,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會有大的改觀，學(xué)習(xí)成績自然也會隨之提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國家規(guī)定的一門必修課程,，不同于學(xué)科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年,，但是卻能感受到它的存在必然性,，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時(shí)間，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施,，去不斷探究,，相信探索之路沒有盡頭，愿我們攜起手來,，共筑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展下濮陽縣一中的美好明天!

以上,，是我這次參加實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班的所感、所悟,、所思,，井中觀天，必有偏頗,，不當(dāng)之處,，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年3月27日,，我有幸參加了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會,，真是受益匪淺。

會上,，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課,。在這節(jié)課中,，老師的話語不多，卻起到穿針引線的作用,。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語、興趣盎然,。我耳畔回響的不是老師富有激情,、高亢的聲音，而是孩子們歡樂的話語,，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,。

雖然是小學(xué)生，可他們在匯報(bào)的時(shí)候,，可真是有板有眼,，有條有理。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),、交流、討論,真正體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者,，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們在老師的帶領(lǐng)下,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力,、仔細(xì)觀察、分析問題,、解決問題的能力,、匯報(bào)展示的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等,。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好,。

不僅可以讓學(xué)生得到多種能力的提升，還可以增長知識,，開闊視野,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡單,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo),。

教師看似沒有做什么,，但實(shí)際上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要,，是啊，“給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水,。”看來,，培訓(xùn)之后,，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我的學(xué)生們也能享受這樣的“知識大餐”,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是我渴求的,，是我在教學(xué)工作中迫切需要的。在今后的工作中,，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年5月25日,，xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會,，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng),?；顒?dòng)期間,，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì),，自然親切的教學(xué)風(fēng)格,，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,；聆聽了xx市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評,，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題,，聆聽16位教師的精彩說課后,，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題,，制定活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段,。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段,。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然,、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題,，既有新鮮感,，又有連貫性。

在本次說課活動(dòng)中,，十六節(jié)課異彩紛呈,，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新,?！豆适麻L廊》,、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》,、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》,、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》,、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國》,、《我愛讀書》,、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的.活動(dòng),。讓教育走出了課堂，讓校園,、家庭,、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷,，自主體驗(yàn),、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn),、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑,。綜合實(shí)踐面向自然,、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對自然,、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近社會現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng)。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺,，今后,，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面,，拓展資源領(lǐng)域,，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色,，有活力,、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣,，逐步使活動(dòng)走向課程,，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì),。