心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇一
近年來,，隨著中國教育體制改革的不斷深化，綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為教育的重要任務(wù)之一,。而“雙減”政策更是在推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面起到了積極的作用。在我參加的一次綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中，我深刻體會到了其重要性和價(jià)值,。在此,，我想分享我的心得體會。
首先,，在參加綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中，我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)中，我們分為不同的小組,，開展了各種綜合實(shí)踐項(xiàng)目，例如社會調(diào)研,、志愿者活動(dòng)等。通過這些活動(dòng),，我們親身參與其中,，親眼目睹了社會現(xiàn)象和問題，深入了解了社會的真實(shí)狀況,。同時(shí),，我們還接觸到了各種不同的實(shí)踐技能和工具，例如問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，使我對實(shí)踐方法和技巧有了更深入的了解和掌握。這些寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,。
其次,，在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中,，我不僅學(xué)到了知識和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在小組活動(dòng)中,，我們必須分工合作，共同完成任務(wù),。這要求我們相互協(xié)調(diào),、合作默契。我們需要學(xué)會傾聽別人的意見,、尊重別人的想法,，并積極與他人溝通交流。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作,，我更加了解了別人的特長和優(yōu)點(diǎn),，也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,，并從他人身上學(xué)習(xí)和借鑒,。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅提高了我的綜合實(shí)踐能力，也對我今后的社交和工作都有積極的影響,。
而在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中,，我還學(xué)會了如何解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中,，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難,，例如時(shí)間緊迫、資源有限等,。面對這些挑戰(zhàn),，我學(xué)會了如何冷靜思考、審慎決策,，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的工作計(jì)劃,。我也學(xué)會了向他人請教和尋求幫助，善于利用資源和合作伙伴的力量,，共同解決問題,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)使我更加成熟和自信，也增強(qiáng)了我應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的能力,。
最后,，在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中，我深刻體會到實(shí)踐能力的重要性和無限價(jià)值,。綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)不僅僅是為了應(yīng)對考試或完成學(xué)業(yè)任務(wù),，更是為了將來能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。通過實(shí)踐,，我們可以了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，明確自己的興趣和職業(yè)目標(biāo),，從而更好地規(guī)劃自己的未來。實(shí)踐也是我們探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,，我們可以通過實(shí)踐了解更多的行業(yè)和領(lǐng)域,，打開人生的更多可能性。因此,，培養(yǎng)實(shí)踐能力是非常重要的,，它可以幫助我們更好地適應(yīng)社會并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)是我成長過程中寶貴的一段經(jīng)歷,，它讓我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力，并讓我深刻認(rèn)識到實(shí)踐能力的重要性和無限價(jià)值,。我將繼續(xù)努力提升自己的綜合實(shí)踐能力,，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí),，我也希望更多的年輕人能夠重視綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參與活動(dòng)并不斷探索和發(fā)現(xiàn),，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇二
得益于國家對中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視，教育部對實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn),。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲,、幾多感悟在心頭！
一,、收獲知識,，轉(zhuǎn)變思維。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識,，專業(yè)知識要不斷更新。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識就足夠應(yīng)付一般的工作要求,，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野,、積累知識。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會,，使我各方面的能力都得到了提升,。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識,，也進(jìn)一步開始深入基地工作,，具體來講是課程項(xiàng)目的開發(fā)起步了,。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，做出課程的可行性分析報(bào)告,。
回顧起寫課程可行性分析的過程,，至今我仍感慨頗多。從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過程中遇到問題,，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。
此次課程開發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐,。
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識,。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識,，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力。
二,、體味刻苦,，感受奉獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大,，我深知各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任不能辜負(fù),，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù),。后來漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體,，更加體會到了這次學(xué)習(xí)的真諦！
授課的李教授更是誨人不倦,，他們每一個(gè)都力爭在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助,，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書匠,。孔子曰：“師者：傳道,，授業(yè),、解惑也?！焙我詡鞯?？傳道乃對知識和真理的本源追求，授業(yè)乃對專業(yè)精益求精,、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對教科書簡單的講授,、復(fù)制。這對我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度,。
培訓(xùn)過程中，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神,，讓我們在合作起來更加默契,，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的,；培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中。我們追求卓越,，拒絕平庸,。坐而言,，不如起而行！路雖遠(yuǎn),，行則將至,；事雖難，做則必成,。讓我們播種希望,，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇三
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程,，體現(xiàn)了我國新課程改革的基本理念和核心目標(biāo),，是新課程的亮點(diǎn)。
綜合實(shí)踐課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，簡單來說就是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。
綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想,；立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活、與社會聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學(xué)生社會活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受。唯此,，才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實(shí)有效的生活課程。
性的層面看,，其中一個(gè)十分重要的因素是：我們的學(xué)校太像學(xué)校,，我們的課堂太像課堂，我們的老師太像教師,，我們的學(xué)生太像學(xué)生,。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的想象力,、主體性,、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力必然會受到抑制。當(dāng)然,，導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)自有眾多的內(nèi),、外在原因，但課程的設(shè)置是一個(gè)十分重要的因素,。長期以來,，我國的基礎(chǔ)教育幾乎是學(xué)科課程的一統(tǒng)天下，課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,，在學(xué)科課程實(shí)施中普遍存在著機(jī)械的,、授受式的、灌輸式的教學(xué)方式,?！敖Y(jié)構(gòu)決定功能”，教學(xué)方式的變革在很大程度上受制于課程的性質(zhì)特點(diǎn),。為此,，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整就自然成為本次課程改革中的一個(gè)重要內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng),，為沉悶的教改帶來活力,，讓老師們走進(jìn)了新鮮豐富的教育時(shí)空，讓學(xué)生們感受到了開放自主的痛快,。憑著熱情,，帶著沖勁，我們看見綜合實(shí)踐活動(dòng)課一片繁華,，一陣熱鬧,，但仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校,、許多老師都是三分鐘熱度,，虎頭蛇尾,，留下高興了半截的學(xué)生。究其原因就是,，一片大好形勢下,，大家急不可耐地一頭扎進(jìn)去，缺少籌劃,，準(zhǔn)備不足，結(jié)果造成了方向的迷失,，過程的困擾,，終點(diǎn)的遲歸。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇四
說起常州的餐飲,，那可是在江浙一帶有名的,，這里匯集了南北菜系。有什么淮揚(yáng)菜,、川菜等等,。真是讓人垂涎欲滴啊。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實(shí)踐——“常州餐飲文化”開始研究啦!本人義不容辭的當(dāng)選為本小組的研究小組長,，為了使我們的研究能有聲有色,，第一步我就進(jìn)行了成員分工。成員一段琪琪,，因?yàn)樗习衷?jīng)當(dāng)過廚師,，因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點(diǎn)就落到了他身上了。結(jié)果他不負(fù)眾望,，一到雙休日就纏著他老爸乘公交車到各餐館,、飯店門口踩點(diǎn)，果然連續(xù)數(shù)周,，他出色完成了任務(wù),，并把自己采集到的信息做成了ppt，得到了組長我的表揚(yáng),。
成員二是陳雨馨,，此人最大的特點(diǎn)是嘴皮子功夫好，那么,，我就讓她把我們小組研究的進(jìn)展經(jīng)常在王老師處進(jìn)行匯報(bào),。
成員三林佳煌，擅長電腦,，因此我派他進(jìn)行資料的收集,，網(wǎng)上有關(guān)常州特色菜系的收集和整理，并打印,。
最后就是本人親自出馬了,，寫活動(dòng)總結(jié)，寫心得，進(jìn)行全組的規(guī)劃,，參與評選的資料準(zhǔn)備,，看來我這個(gè)組長的活好像是最費(fèi)腦細(xì)胞的，不過,，并沒有難倒我,，按期完成任務(wù)。
對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級課程,，原先我一直存在著模糊認(rèn)識,。通過參加此次研討會，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程,、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的.附屬品,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范,、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì),；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育,。
內(nèi)容的選擇。
在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系,，具有人文性、社會性,。這些大的主題就在學(xué)生的生活中,，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重,、強(qiáng)調(diào)對生活的感受和體驗(yàn),，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時(shí)的使用,。
國家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中,，但是在實(shí)施過程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容,，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開放性,，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校,，所用時(shí)間具有不固定性,。無論是社會考察,、調(diào)查，還是查閱資料,、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性,，無法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí),，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式,，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同,，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的,。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求,。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。”如何達(dá)到理想的整合狀態(tài),，探索開展地方課程,、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式,，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式,。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來,，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”,，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素,，確保課程設(shè)計(jì)的整體性,、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,，使學(xué)校有限的人力,、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究,，引導(dǎo)學(xué)生拓展,。通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意,，孩子的精美,，孩子的舉手投足,，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲,。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課,，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著,，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式,、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識,。我澄清了對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識,，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí),，使我忘記了來回奔波的勞累,，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此,，做為自勉,。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇五
年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）,，現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我,，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候，心中有一些忐忑,。此前知曉班級中有這樣一門課程,，自己對這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過教研員余朝利老師,，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo),，點(diǎn)評等等,，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程,。它以活動(dòng)為主題,，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。推進(jìn)學(xué)生對自我,、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，謀求自我,、社會與自然的'和諧發(fā)展。
其次,，我們還認(rèn)識到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對教師的成長也有極大的推進(jìn)作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的，同時(shí)各學(xué)科知識也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合,、重組與提升，這對教師提出了更高的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識,，并且具備融合各科知識的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過學(xué)生的主動(dòng)參與,、實(shí)踐、探究掌握知識和技能,，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣,。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，教師首先要具有科學(xué)研究的能力,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自身的素質(zhì),，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇六
今年暑假我有幸在長沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn),。這次綜合理論活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，專家們特別是姜平教授、吳雨教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，讓我認(rèn)識到了什么是綜合理論課程,，學(xué)習(xí)了綜合理論課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合理論活動(dòng)課程是國家規(guī)定的一門必修課程,，它在我國局部學(xué)校（特別是長沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn),，獲得了很好的經(jīng)歷。
綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程,，自3年級開始設(shè)置,，每周平均3課時(shí)。綜合理論活動(dòng)課具有理論性,、開放性,、自主性、生成性,，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過程劃分為選題指導(dǎo)型,、主題分解型,、活動(dòng)籌劃型、中期反響型,、成果交流型,、方法指導(dǎo)型等六大類型。綜合理論活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性開展的`需要,，又適應(yīng)了社會開展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開展都具有獨(dú)特性，詳細(xì)性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,，興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合理論活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分開展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題,，道德問題，國際理解問題,，信息科技問題等等,。這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合理論活動(dòng)為學(xué)生參與,，探究,，理解這些新的社會問題提供了時(shí)機(jī)。
綜合理論活動(dòng)是一門理論性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心,，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識,，用綜合的方法,，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的整體性開展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能,。這就需要我們用心體會,，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合理論活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)歷，貼近社會現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。
新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改施行的逐步深化,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果,。然而，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合理論活動(dòng)成了被人遺忘的角落,。由于認(rèn)識上的不到位，以為綜合理論活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試,，不用特別重視。對新的綜合理論活動(dòng)課程知之甚少,，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上,，更不能做到源于教材而高于教材，靈敏地運(yùn)用教材進(jìn)展課堂教學(xué),，教學(xué)方法單一,。各位教授專家的講座，從理論視角切入,，結(jié)合詳細(xì)課例,，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧,，理解了綜合理論活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識到綜合理論活動(dòng)開展的意義及必要性。我深化地感受到了綜合理論活動(dòng)對開展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的才能所起的重要作用。給我印象最深化的是吳雨,、王歡,、李煒等教師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合理論活動(dòng)課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來綜合理論活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色,，讓學(xué)生如此興趣盎然。
我初次接觸這門課程,，以后我將邊教邊學(xué),，盡量上好綜合理論活動(dòng)課。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目的,，活動(dòng)對象,，活動(dòng)方法，活動(dòng)條件和環(huán)境,，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向構(gòu)建,，從而實(shí)現(xiàn)全面開展。同時(shí)也會不斷充實(shí)自己,，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇七
說實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初,，作為一名教師,，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作,，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料,，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)這次的學(xué)習(xí),，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn),。
1,、課程內(nèi)容的開發(fā)。經(jīng)過這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心,，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系,、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。
a,、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗(yàn),、欣賞,、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng),，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如,，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng),?？梢蚤_展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū),，搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識,，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識,，力爭通過一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。
b,、體驗(yàn)與融入社會。通過參觀,、訪問,、實(shí)際參與、探究等活動(dòng),，了解社會現(xiàn)象,，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會,、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識,，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力,。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問,、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心,，開展慰問演出活動(dòng)，這既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng),。
c、認(rèn)識與完善自我,。通過暢想、感悟,、交流,、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),，了解自己的能力,，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。
（2）努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。
a,、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長,。
b,、從教師對活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),，發(fā)展教師的愛好和特長,，開發(fā)教師的教學(xué)潛能,。
c,、從學(xué)校對活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),，重視利用學(xué)校的資源,，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。
d,、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。如地處沙那水庫附近的學(xué)校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn),。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來,，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用,，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn),。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查,、訪問、觀察的內(nèi)容,，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼,，注重學(xué)科之間的整合。比如,，科學(xué)課本中有植物的一生,、飼養(yǎng)小動(dòng)物,、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。
2,、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多,，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型,、專題研討型,、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型,、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒有固定的上課地點(diǎn),，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言,，也沒有固定的模式,，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題,，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組,；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件,。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題,、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的具體目的和任務(wù),、方法,、活動(dòng)的具體過程,、任務(wù)分工,、保證條件等）第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段,。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查,、考察,、收集資料、討論,、服務(wù),、宣傳,、公益活動(dòng),、生活實(shí)踐,、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì),、制作）,，搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場景,，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作,，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心,、最活躍,、同時(shí)也是最艱難的階段,。
第三階段：總結(jié)交流階段,。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受,，形成對問題的基本看法,、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過程與方法,、結(jié)論、收獲,、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料,、實(shí)物,、圖片、音像制品,、簡單的書面材料,。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論,、研討,、展覽、墻報(bào),、刊物、網(wǎng)頁,、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段,。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的'欲望,，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儠谧晕曳治?、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值作用。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》、《我們的班級》等,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會大課堂,，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：
1、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。
2,、回歸生活世界。
從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。
3、立足實(shí)踐,。
不再局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。
4,、著眼創(chuàng)新。
著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問題,。
在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作,，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一,、自學(xué)相關(guān)理論,，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備,。
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力,、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題,，比如,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐,、社會性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等,，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題,，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二,、用心參與課題組聽課,，并心下自己的點(diǎn)心得。
本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問,。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客,。同時(shí)自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，課后自己反思，心下教后記,，與同年級組老師一齊反思,。
三、今后努力方向,。
1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要,。
小學(xué)生思維活躍,，具有強(qiáng)烈的探究欲望,，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識閱歷不斷豐富,，他們的人生觀、世界觀開始萌芽,，對人生,、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識,，初步構(gòu)成了對個(gè)體和社會生活方式的思考潛力,、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí),，具有參與社會生活的愿望,，且具有必須的社會實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與社會生活,，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力,。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流,、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。
綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會篇九
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作,，心中感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一、自學(xué)相關(guān)理論,，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備,。
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力,、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題,，比如,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐,、社會性實(shí)踐,？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等,，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題,，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二,、用心參與課題組聽課,，并心下自己的點(diǎn)心得。
本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問,。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客,。同時(shí)自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，課后自己反思,，心下教后記，與同年級組老師一齊反思,。
三,、今后努力方向。
1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長的需要。
小學(xué)生思維活躍,，具有強(qiáng)烈的探究欲望,，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識閱歷不斷豐富,，他們的人生觀、世界觀開始萌芽,，對人生,、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識,，初步構(gòu)成了對個(gè)體和社會生活方式的思考潛力,、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí),，具有參與社會生活的愿望,，且具有必須的社會實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與社會生活,，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力,。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識教學(xué),，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流,、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。
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