我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇一

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程,，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì),，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)含義是國(guó)家課程,、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范,、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì),；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育,。

在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系,，具有人文性,、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中,，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活,，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中,，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材,，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性,，它必須離開(kāi)平常的課堂,，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性,。無(wú)論是社會(huì)考察,、調(diào)查，還是查閱資料,、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性,，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí),，

綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式,，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同,，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的,。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài),，探索開(kāi)展地方課程、校本課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式,，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程,、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái),，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素,，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性,，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置,。

引導(dǎo)學(xué)生研究,，引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過(guò)學(xué)習(xí),，我看到了孩子的創(chuàng)意,，孩子的精美，孩子的舉手投足,，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),，帶給了他們豐碩的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了一些教學(xué)模式,、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí),，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向,。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累,，自我感覺(jué)受益匪淺,，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉,。

李家小學(xué)

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20xx.x.x

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇二

得益于國(guó)家對(duì)中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視,，教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn)。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),，專業(yè)知識(shí)要不斷更新,。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)就足夠應(yīng)付一般的工作要求，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野,、積累知識(shí),。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都得到了提升,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識(shí)，也進(jìn)一步開(kāi)始深入基地工作,，具體來(lái)講是課程項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)起步了,。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，做出課程的可行性分析報(bào)告,。

回顧起寫(xiě)課程可行性分析的過(guò)程,，至今我仍感慨頗多。從理論到實(shí)踐,，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。通過(guò)這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在這個(gè)過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決,。

此次課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐,。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開(kāi)朗，對(duì)基地的建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí),。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開(kāi)發(fā)的能力。

這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大,，我深知各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí),，圓滿的完成任務(wù),。后來(lái)漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!

授課的李教授更是誨人不倦,，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助,，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書(shū)匠,。孔子曰：“師者：傳道,，授業(yè),、解惑也?！焙我詡鞯?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求,，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問(wèn)題的能力,。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師，而不再是傳統(tǒng)對(duì)教科書(shū)簡(jiǎn)單的講授,、復(fù)制,。這對(duì)我們教師也提了新的要求，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度,。

培訓(xùn)過(guò)程中,，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情,。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,。我們追求卓越，拒絕平庸,。坐而言,，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇三

上午是在鄭師附小,，聆聽(tīng)了陳樹(shù)杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》,，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué),，聽(tīng)了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者,，對(duì)于專家們的報(bào)告,，我還是覺(jué)得只是報(bào)著聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，理論再好,，如果不去親自實(shí)施，還是只能停留在理論的層次上,。所以,，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者,，都值得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書(shū)包》的分組課,。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生,，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，讓孩子們愛(ài)上這門課程是第一位的,。在這節(jié)課上,，蘭老師充分做到了這一點(diǎn)。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況,，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：1,、書(shū)包的歷史。2,、書(shū)包的各類,。3、與書(shū)包有關(guān)的故事,。4,、書(shū)包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組,。

分組的時(shí)候,，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問(wèn)題牌,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組,。在分組的時(shí)候，播放了音樂(lè),，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過(guò)高，難以控制,，另一方面也要求在音樂(lè)停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率。同時(shí),，也讓學(xué)生明確了,，分組的時(shí)候，是要依據(jù)研究問(wèn)題來(lái)分組的,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法,。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚,。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后,，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問(wèn)了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問(wèn)題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問(wèn)題的,，果然,，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說(shuō)自己不愿意，而要去研究“書(shū)包與我的身體健康”這一個(gè)問(wèn)題,，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的,。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組,，工作起來(lái)是一定會(huì)很投入的,，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者,。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后,，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問(wèn)題,。學(xué)生們很快便看出來(lái)：有的小組人多，有的人少,。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問(wèn)題怎么解決,？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時(shí),，老師又播放了一段視頻,，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng)。我覺(jué)得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講的,，這會(huì)比單純地讓老師來(lái)講分組的注意事項(xiàng)，更能引起孩子們的認(rèn)同感,。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組,。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前，數(shù)手指的游戲,，讓學(xué)生明確了：“聽(tīng)好要求是做好事的關(guān)鍵,。”因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子,，上課注意力是有限的,，做不好事的原因也往往是不注意傾聽(tīng)，通過(guò)這個(gè)游戲,，說(shuō)出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽(tīng)重要性。

另外一個(gè)“八爪魚(yú)”的游戲,，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí),，我聽(tīng)到周圍有聽(tīng)課的教師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題了，還做什么游戲,，做游戲和開(kāi)展活動(dòng)有關(guān)嗎,？”我覺(jué)得是很有關(guān)系的,。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子,，他們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)分組,，還沒(méi)有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開(kāi)展的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲,，孩子們就意識(shí)到了,，小組合作要有組織者，分工要明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,。

通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，有理論,，有實(shí)踐,，受到了很大的觸動(dòng)。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持,。在這次會(huì)上,，得到消息是評(píng)定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了。這一消息真是讓我感到震驚,。

因?yàn)樯蠈W(xué)期,，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過(guò)好幾個(gè)電話，問(wèn)我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)的事,，還說(shuō)我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng),，開(kāi)辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱，我覺(jué)得這事根本就不可能,，定職稱怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢,？也就沒(méi)有在意。沒(méi)想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來(lái)了,。真是佩服綜實(shí)人的意志呀,！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇四

20xx年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天,，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺,。

一、聽(tīng)講座匯報(bào),，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例,，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念,，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用,，因地制宜，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫(huà)”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

二、看于城小學(xué),，為之震撼

5月20日，這天我們考察了xx縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺(tái),、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯，課題研究對(duì)象五花八門,、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)模刑剿靼b物二次利用的,，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱,、演示、朗誦,、快板,、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流,，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚(yú)養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué)，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼,。

三、想學(xué)校,，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程,，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉,、蔬菜。我覺(jué)得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開(kāi)發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

其實(shí),，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便,；街道上更是集合了銀行、商店,、超市,、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索,、嘗試,、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐,，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇五

xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組到xx小學(xué)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),。下午,，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國(guó)家級(jí)課程，必須開(kāi)設(shè),，不是可有可無(wú)的,，不能形同虛設(shè)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃,、有組織地面向全體學(xué)生,，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式,，以促進(jìn)學(xué)生情感,、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),，以重過(guò)程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā),，具體安排,、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組織形式

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握，德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過(guò)程,，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,，親身經(jīng)歷完整的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,，只有動(dòng)手參與了、親身經(jīng)歷了,，才能形成能力,。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng),。焦陽(yáng)老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo),，都針對(duì)了本校學(xué)生的情況。

與其他學(xué)科,、德育活動(dòng),、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向,，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合,，但是主題還有待校長(zhǎng)和學(xué)校教師進(jìn)行研究,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇六

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐,，覺(jué)得活動(dòng)中提出的理念很創(chuàng)新,，真正從學(xué)生的角度、立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解問(wèn)題并從中解決,。無(wú)論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報(bào)的過(guò)程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因,、影響,、預(yù)防等過(guò)程，利用桌子上的七個(gè)牌子,，讓學(xué)生自主決定具體的探究方向,，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動(dòng)力建立在學(xué)習(xí)興趣之上,，寓教于樂(lè),。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開(kāi)放式的綜合性活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手,，以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問(wèn)題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì),，本人感覺(jué)獲益良多,，總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化,，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求,，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，投其所好,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，令教學(xué)活動(dòng)事半功倍。起始課中,，陳老師適時(shí)的拋出了這個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題“是呀,，近視的情況在我們身邊越來(lái)越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問(wèn)題呢,？”真正調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個(gè)學(xué)生對(duì)求知內(nèi)容的“多元”,。也為后面學(xué)生們的分組探究,、交流匯報(bào)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、貼近生活,，解決生活中的疑問(wèn),。任何一門課程都要回歸生活和社會(huì)，綜合實(shí)踐課程脫胎于生活,，更加要貼近實(shí)際,，解決學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)、樂(lè)于解決的問(wèn)題,。小學(xué)生的近視眼問(wèn)題有著低齡化,、擴(kuò)大化、高“度”化的特點(diǎn),，近視眼常見(jiàn)于學(xué)生的周圍,，對(duì)于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會(huì)，對(duì)于近視眼他們?cè)缇托拇嬉筛],，滿懷好奇,。對(duì)于這樣一個(gè)課題，加上教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的環(huán)環(huán)相扣,，真正體現(xiàn)了“知識(shí)脫胎于生活,，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，把時(shí)間的課題貼近生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊的豐富情感,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過(guò)程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用,，為學(xué)生撥開(kāi)學(xué)習(xí)上的迷霧，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸,。

“再好的知識(shí)不去實(shí)踐也是空白一片,，再好的理論不去實(shí)踐也不過(guò)是空中樓閣”。是的,，再難的課程,，只有我們熱情地參與進(jìn)去,，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，才會(huì)有豐厚的回報(bào),。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)展的洪流中,，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇七

參加這次吉林省教育學(xué)院綜合實(shí)踐基地校教師培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，來(lái)著省內(nèi)各地區(qū)的基地校老師都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。東師楊秀蓮專題報(bào)告：充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能和長(zhǎng)春市朝陽(yáng)基地校的杜紅梅老師的基地校教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全省綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好基地校的實(shí)踐活動(dòng)有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一節(jié)綜合實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求,。教好綜合實(shí)踐課要腳踏實(shí)地,，持之以恒，不能心存僥幸,。王林寶的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽(tīng)了吉林教育學(xué)院薛中國(guó)教授對(duì)《師德規(guī)范與踐行策略》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一名合格的教師,，不只要精通業(yè)務(wù),，更要懂得育人、懂中國(guó)國(guó)情,。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去,?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇八

今年,，我初次教授綜合實(shí)踐課程。實(shí)施之初,，作為一名教師,，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作,，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料,，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。前幾天,，我校的王秀江老師培訓(xùn)歸來(lái),，為我們做了二次培訓(xùn)。

1,、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系,、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。

a親近與探索自然,。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn),、欣賞、學(xué)習(xí),、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng),，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題,，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng),。比如我們可開(kāi)展 “每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng),，于3月份啟動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù),、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí),，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識(shí),，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。

b體驗(yàn)與融入社會(huì),。通過(guò)參觀、訪問(wèn),、實(shí)際參與,、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象,，了解自己在社會(huì)中的角色與定位,，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力,。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^,、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心,，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng),，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng),。

c認(rèn)識(shí)與完善自我,。通過(guò)暢想、感悟,、交流,、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),，了解自己的能力,，興趣、情緒,、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理,、自律、自省的習(xí)慣。

（2）努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源,。

a從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),。

b從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的.教學(xué)潛能,。

c從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。

d從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校,，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際 ,。

（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn)

第一,、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展,。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征,，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合,、內(nèi)容的綜合和方法的 綜合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門別類的學(xué)科的界限,，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,。

第二、注重實(shí)踐性,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索,、去經(jīng)歷,、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 得到增強(qiáng),，認(rèn)識(shí)水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),，從而促進(jìn)其發(fā)展,。

第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程,，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi),，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化,，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成,。

第四,、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域,，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上,，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域,，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言,，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的,，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同,，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要 是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,。

第五,、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間,，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師,，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式,，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作,。

第六,、注重地方性,，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)。學(xué)?；顒?dòng)課程開(kāi)發(fā)在使用范圍上具有鮮明的地方性或地域性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容上致力于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)或社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,，充分利用社區(qū)人力資源,、自然資源、財(cái)力資源,，確立有利于學(xué)生了解社區(qū),、接觸社區(qū)、關(guān)注社會(huì),，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展盡心盡責(zé)的活動(dòng)主題

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來(lái),，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用,，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn),。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容,，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼,，注重學(xué)科之間的整合。比如,，科學(xué)課本中有植物的一生,、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型,、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型,、方案設(shè)計(jì)型,、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型,、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等,。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn),，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,，沒(méi)有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言,，也沒(méi)有固定的模式,，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段,。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題,；構(gòu)成活動(dòng)小組,；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題,、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法,、活動(dòng)的具體過(guò)程,、任務(wù)分工、保證條件等）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段,。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案,，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察,、收集資料,、討論、服務(wù),、宣傳,、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐,、勞動(dòng),、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作）,，搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作,，獲得實(shí)際 的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍,、同時(shí)也是最艱難的階段,。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料,、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受,，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀,。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法,、結(jié)論,、收獲、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料,、實(shí)物,、圖片,、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料,。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論,、研討、展覽,、墻報(bào),、刊物、網(wǎng)頁(yè),、小報(bào)等,。

第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望,，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我們會(huì)在自我分析,、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程校本培訓(xùn)。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)600字 綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇九

接到培訓(xùn)的通知,，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開(kāi)電腦，然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后,，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開(kāi)始啦,！我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次國(guó)培綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開(kāi)始如饑似渴的求知,。在這里,，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后,，我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道,。

在緊張忙碌的工作之余，我就打開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑,。于是我沉湎于此,，樂(lè)此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持,，感謝這次培訓(xùn),，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教師,，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論,，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語(yǔ)大餐”！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ),，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ),。

此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂,，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,。相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！