作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇一

知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7,、8,、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,。

數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法,。

問(wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,。

情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商;

2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題,。

應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。

1,、使學(xué)生明確用7,、8、9的乘法口訣求商的算理,。

2,、初步會(huì)用7、8,、9的乘法口訣求商,。

3、能算出除法算式的得數(shù)。

掌握用乘法口訣求商的方法,。

掌握用乘法口訣求商的方法,。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

(課件出示主題圖)談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到了,，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日,，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來(lái)看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧!

提問(wèn)：

2,、我們一起來(lái)看這個(gè)信息,，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎?

二、學(xué)習(xí)新知,，自主探究

1,、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室,，提出問(wèn)題,。

2、

(1)有56面小旗,，掛呈行,，平均每行幾面?可以怎樣列式?

板書：56÷8=( )

討論：怎樣計(jì)算?

板書：七八五十六，商是7,。

(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?

板書：56÷7=( )應(yīng)該想哪句口訣呢?

小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候,，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾,，就想幾的口訣,。“七八五十六”這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式,，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊!

4,、教師出示課件題目，學(xué)生自主探究,。

問(wèn)題：

(1).誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)?

(2).第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢?

小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式,，口訣的作用可真大啊!

三、運(yùn)用口訣,，鞏固練習(xí)

1,、做一做。

2,、算一算,。

5×( )=35 6×( )=42 49÷7=( )

32÷8=( ) 24÷8=( ) 6×( )=42

3、拔河比賽(出示圖),。

(1).獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書?

(2).你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?

4,、猜一猜,。

20xx年2月有28天，合( )個(gè)星期,。

四,、布置作業(yè)。

1,、第38頁(yè)“做一做”，第3題,。

2,、第40頁(yè)練習(xí)八，第3題,。

五,、板書設(shè)計(jì)：

用7、8,、9的乘法口訣求商

六,、教學(xué)反思：

為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有按部就搬完全照教案去教學(xué),，而是根據(jù)本班情況以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、親身體驗(yàn),，使他們感到自主、合作學(xué)習(xí)的重要性,。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、學(xué)會(huì)利用7、8,、9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法,，能正確運(yùn)用7、8,、9的乘法口訣求商,。

2、經(jīng)歷用7,、8,、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推,、歸納概括的思想和方法,。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，形成良好的思維習(xí)慣,。

掌握7,、8、9的乘法口訣求商的方法,。

能正確運(yùn)用7,、8、9的乘法口訣求商,。

一,、談話引入，復(fù)習(xí)舊知

1,、開(kāi)火車,，說(shuō)結(jié)果。

36÷6= 25÷5= 24÷6 =

30÷6= 5÷5= 12÷3 =

16÷4=(大家一起說(shuō),，并給予鼓勵(lì))

2,、背誦7、8,、9的乘法口訣引入課題,。(抽生背7、8的乘法口訣,，大家一起背9的乘法口訣,，并給予鼓勵(lì)。)

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們,，六月有一個(gè)屬于你們的節(jié)日,，知道是什么節(jié)日嗎?

生：“六一”兒童節(jié)。

師：恩,，那在六一兒童節(jié)那一天,，你們都會(huì)做些什么呢?(抽生說(shuō))

師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了,，我們快來(lái)看看他們都在做些什么吧!(出示課件)

2,、引導(dǎo)觀察，收集信息

提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么?通過(guò)觀察,，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答,，課件展示答案)

3、梳理信息,，提出問(wèn)題

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

4、學(xué)生匯報(bào)

三,、合作交流,，探索新知

1,、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)

(1)老師讀題,，想一想,，怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)

(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)

(3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商,，想( )乘八得五十六,，用乘法口訣想，就是( )八五十六,，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷8的商是7。(教師板書)

2,、口算56÷7

怎么列式并解答呢?

(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

學(xué)生匯報(bào)：56÷7=8因?yàn)槠甙宋迨?6÷7的商是8(教師板書)

3,、比較56÷8和56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系,。

(讓學(xué)生明白，這個(gè)時(shí)候用一句口訣可以解決兩道除法算式)

4,、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視,。

(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的?(教師ppt展示答案)

四,、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題

1,、基本練習(xí),。

(1)課件展示課本第38頁(yè)”做一做“，讓學(xué)生口算,。

(2)抽生說(shuō)答案,，問(wèn)：為什么做得這么準(zhǔn)這么快?(每組用的是同一句口訣)

2、游戲：小豬吹泡泡

點(diǎn)名完成相應(yīng)題目,。

3,、小兔過(guò)河。(第39頁(yè)第3題)

(1)出示課件,，先說(shuō)一說(shuō)如何解決這道題,，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過(guò)河。

(2)集體訂正,，學(xué)生說(shuō)出答案后,，箭頭指向相應(yīng)的石頭。

4,、小鳥(niǎo)回家,。

(1)出示課件,，先說(shuō)說(shuō)如何幫助小鳥(niǎo)找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥(niǎo)身上的算式卡片,，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面,。

(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥(niǎo)是否已經(jīng)回到自己的家。

(3)還有哪些算式的結(jié)果分別是7,、8,、9。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想口訣說(shuō)算式,。

五,、全課總結(jié)，暢談收獲并總結(jié),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流,。

(2)抽生說(shuō),，教師總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用7,、8,、9的乘法口訣求商。

六,、作業(yè),。

(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們也考考你,。

(2)書面作業(yè)：完成課本第40頁(yè)3,、4、5題,。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇三

1,、引出乘法，介紹讀法和寫法,。

師：4個(gè)2相加可以寫成乘法算式：42=8或24=8

師：比較一下,，用加法算和用乘法算有什么不同？

通過(guò)交流,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用乘法算比較簡(jiǎn)便,。

教師：4×2讀作“4乘2”。2×4讀作“2乘4”,。

讓學(xué)生齊讀2遍,。

2、認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱,。

師：“×”叫乘號(hào),，乘號(hào)兩邊的數(shù)都叫乘數(shù),，乘得結(jié)果叫積。請(qǐng)同桌的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)2×4=8這個(gè)算式中各部分的名稱,。

學(xué)生說(shuō)完后,，師板書。

再讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō),，4×2=8這個(gè)算式中各部分的名稱,。

三、鞏固應(yīng)用

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁(yè)“試一試”中的練習(xí)題,。

先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小雞被分成5組，每組4只,，要求一共有多少只,，既可以用加法算，也可以用乘法算,。

接著,，讓學(xué)生在書中填寫。

最后,，讓學(xué)生討論：求5個(gè)4的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便,？

通過(guò)全班交流,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法算比較簡(jiǎn)便。

四,、全課小結(jié)

師：今天大家學(xué)到了什么知識(shí),，是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：知道了相同加數(shù)相加,，用乘法算比較簡(jiǎn)便,，知道了怎樣讀寫乘法算式，知道了乘法算式中各部分名稱等,。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1,、通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做突破教學(xué)難點(diǎn),，在“說(shuō)”的過(guò)程中,，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),。

2,、通過(guò)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來(lái)突破重點(diǎn),，學(xué)生的自主參與,，獨(dú)立思考,，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2 -6的乘法口訣求商，接下來(lái)老師想看看你們的算說(shuō)的能力了：看圖說(shuō)算式,。點(diǎn)擊課件出示練習(xí),。

2、同學(xué)們真棒,，那么,，你們能根據(jù)乘法算式說(shuō)出除法算式嗎?(點(diǎn)擊課件出示練習(xí))

小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)用7 、8,、9的乘法口訣求商,。

設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)單的、有提示性的問(wèn)題引入,，采用學(xué)生自己解決問(wèn)題的方法,，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問(wèn)題,，起到了橋梁,、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ),，并為學(xué)生順利解決后面問(wèn)題提供了保障,。

二、教學(xué)新課：

同學(xué)們真棒,，今天老師請(qǐng)來(lái)一位電影明星,，他為人聰明，無(wú)論遇到什么困難都愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋,，排除困難,，同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)?(喜洋洋)

今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)許多寶物呢?但同學(xué)們必須開(kāi)動(dòng)腦筋,，闖關(guān)才能取得寶物哦,。

同學(xué)們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的?看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)慶祝哦﹗看,，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開(kāi)心呀,，咦，同學(xué)們都帶來(lái)了什么?(點(diǎn)擊課件,，個(gè)別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說(shuō)出圖中的大意)

(一)觀察教學(xué)情景圖,，學(xué)會(huì)搜集信息

從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)已知條件，)

1,、我們做了一些彩旗,。

2、做了49顆星,，平均分給7個(gè)小組,。

3、帶來(lái)了27個(gè)氣球,，每9個(gè)擺一行,。

(二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題

根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?①做了49顆星,，平均分給7個(gè)小組,，這題缺了什么?(問(wèn)題)那么誰(shuí)幫他加上問(wèn)題呢?②我們做了多少面彩旗呢?你知道嗎?請(qǐng)同學(xué)數(shù)彩旗?出示課件，這圖是什么意思?(7個(gè)8是多少)那有多少面彩旗?教師板書：7×8=56(面)

(三)根據(jù)問(wèn)題解決問(wèn)題

“有56面小旗,，掛成8行,，平均每行幾面?”這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么想的呢?教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與,，獨(dú)立思考,，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生,。

2,、要是掛成7行呢?板書56÷7=( )讓學(xué)生自己解答。

請(qǐng)看下一個(gè)問(wèn)題：

3,、同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星,，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上算出來(lái)。

49÷7=( )

根據(jù)除數(shù)是7.你想到了什么口訣(七七四十九)

思考：這個(gè)口訣你能列出兩個(gè)不同的除法算式嗎?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)數(shù)字都是相同的,。

4、做一道“籃球比賽”的練習(xí)題,。

二(1)班同學(xué)有的正在布置教室,，還有的正在操場(chǎng)上呢?同學(xué)們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習(xí)題。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用7,、8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法,，口訣缺幾商是幾。

同學(xué)們學(xué)的真好,，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第一個(gè)寶盒,。

設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解,，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),。

三、實(shí)踐應(yīng)用：(第二關(guān))

1,、師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí),。

2、請(qǐng)同學(xué)完成書上第38頁(yè)的`做一做,。

基礎(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè)做一做(學(xué)生獨(dú)立完成)

師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題,，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣,。

師：同學(xué)們真聰明,。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式,，乘法和除法它們是一對(duì)好朋友,，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的真好,，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第二個(gè)寶盒,。

設(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面,，以面帶點(diǎn),，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到發(fā)展。學(xué)生說(shuō)得有道理,，答案正確,，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)

四、鞏固練習(xí)(第三關(guān))

1,、小兔身上的號(hào)碼與河中每塊石頭上算式的商,、河對(duì)岸蘑菇的號(hào)碼一致時(shí)，小兔才能過(guò)河采蘑菇,。(出示課件)

2,、游戲：小鳥(niǎo)回家，吹泡泡,，誰(shuí)再棒,。(出示課件)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法,，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五,、課堂總結(jié)：

今天你都學(xué)會(huì)了什么?你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?

在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題,，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣,，就能很快算出除法的商了,。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百,、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣,。

4,、在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

掌握整百,、整千的進(jìn)(退)位加減法的計(jì)算方法,。

掌握口算方法并口述其算理。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)看電視機(jī)和冰箱提出想知道的問(wèn)題(單價(jià)、求和,、求差),。

二、聯(lián)想猜測(cè),，明確方向

1,、組織猜單價(jià)活動(dòng)。

2,、明確探索方向

三,、自主探索,，成果展示

1,、獨(dú)立嘗試，先行先試(同時(shí)完成兩個(gè)問(wèn)題)

2,、小組合作,，質(zhì)疑問(wèn)難

3、展示成果，得出算法

第一個(gè)問(wèn)題：1000+20xx=3000(元)

(1)數(shù)的組成：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,，3個(gè)千是3000,。

(2)以小見(jiàn)大：從1+2=3想出1000+20xx=3000。

(3)兩個(gè)加數(shù)都先去掉三個(gè)零,，再相加,，然后在得數(shù)末尾添上三個(gè)零。

(4)1+2=3,，10+20=,，100+200=，1000+20xx=,，1000+500=來(lái)分析辯解零個(gè)數(shù)要相同)

第二個(gè)問(wèn)題：20xx-1000=1000(元)方法同上,。

4、遷移類推,，完善算法(例10的變形)——“想加求差”法

5,、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題(例10及做一做的題目)

師：真了不起,，大家不但幫助小頭爸爸正確算錢,，又在算錢的過(guò)程中，想出了這么多解決問(wèn)題的好方法,，打開(kāi)書本,，完成p81例10和小精靈聰聰?shù)膬傻李}。

(出示課題：整百,、整千數(shù)加減法)

四,、模擬練習(xí)，擴(kuò)展應(yīng)用

1,、真接說(shuō)得數(shù),，帶紅色的要說(shuō)算理。

70+50=

800+400=

3000+6000=

1500+1000=

2,、捉鼠游戲p84第一題,。(讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌互相質(zhì)疑釋疑,，然后向全班求助,，組織學(xué)生點(diǎn)評(píng))

3、擴(kuò)展題,。在()里填整百,、整千數(shù)。

()+()=7001000-()=()

4,、小頭爸爸可有錢呀,，共帶去了5000元,，夠花嗎?還剩多少錢呀?

五、歸納總結(jié),，完善認(rèn)知

1,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得

2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況