總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中語文反思總結(jié)篇一

1.抓住關(guān)鍵,，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,?！芭d趣是最好的老師?！辈捎脤W(xué)生感興趣的,，熟悉的形式巧妙的引入課堂。能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。比如,，講解詩(shī)歌鑒賞課時(shí),，我先從分析《東風(fēng)破》，《菊花臺(tái)》這些流行歌曲的美妙之處開始,，引起學(xué)生的向往,，再講解詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好,。這種以俗解雅的方法,，在教學(xué)中顯得簡(jiǎn)單風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！闭Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除,，而走向用心,。

2.務(wù)必充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng),。挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià),。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論，用心發(fā)言,。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程中,，要注重舉一反三，觸類旁通,，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài),，不是被動(dòng)地理解老師傳授的知識(shí),，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣,。

其一,，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣,?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法,，還是其他,，記住一條，適合自己就是最好的,，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來,，考試要在必須的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?必須把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來,，而且要及時(shí)復(fù)習(xí),，語文不是短時(shí)間能出成績(jī)的，但是不要以為一次的好成績(jī),，就忘乎所以,。

其二，愛讀書的習(xí)慣,。讀中外名著或偉人傳記,，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記,，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn),，舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格,，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,，偉人的感染力,、教育力，學(xué)生與大師為伍,、與偉人為伍的時(shí)候,，很多教育盡在不言中，一旦構(gòu)成習(xí)慣,，學(xué)生會(huì)終生受益,。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)好處,。

其三,，動(dòng)手的習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少,，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水,，但是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記,，有話則長(zhǎng),，無話則短,，透過日記能夠看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題,。不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫出來的,。

其四,，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué)，甚至要會(huì)“偷”學(xué)啊,，三人行,，必有我?guī)煛＝K身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的,，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng),，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。

其五，懷疑,，好問的習(xí)慣,。改編一個(gè)笑話，為什么嘴在耳朵前面啊,，就是讓你問的,，讓耳朵在后面好好聽的。

4.注重語文的漸進(jìn)性,，透過設(shè)置階段目標(biāo),，帶給學(xué)生成功的喜悅,。信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。信心對(duì)于高中學(xué)生更為重要,。高中考試頻繁,，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,，立刻就自暴自棄,，這時(shí)，幫忙他們樹立信心,、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是十分有必要的,。從簡(jiǎn)單問題開始，如注音,、改錯(cuò)別字,、找反義成語、名句默寫等,，容易得分,，甚至容易得滿分，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng),。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞、作文等難點(diǎn)上,。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,，從而，提高成績(jī),。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感,、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加,。

正如陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，才能融會(huì)貫通,，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

高中語文反思總結(jié)篇二

聽了王老師的《黃英》這一節(jié)課,，十分受益,，很受啟發(fā),，也從中看出了執(zhí)教者深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的基本功。能夠這樣說,，這是三節(jié)異中有同,、風(fēng)采照人的成功課。在那里我只重點(diǎn)談?wù)劰残缘膯栴},。

一,、教學(xué)亮點(diǎn)。

這一節(jié)課有自己突出的一些亮點(diǎn),，我僅從以下十方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

1、從教態(tài)來觀：執(zhí)教者都表現(xiàn)出端莊自然,、精神飽滿的姿態(tài),，慷慨激昂的語勢(shì)給學(xué)生以振奮，像老師那不時(shí)寫在臉上的笑意,，又極具親和力,。

2、從學(xué)科特點(diǎn)觀：執(zhí)教者都突出了“讀”這一語文課堂教學(xué)標(biāo)志性特點(diǎn),，采用多種形式強(qiáng)化朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟、賞析,，凸顯了語文教學(xué)的語文味,。

3,、從教學(xué)目標(biāo)的確立觀：執(zhí)教者能從課標(biāo)出發(fā),，立足教材，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，既具體明確，具有針對(duì)性,，又突出重,、難點(diǎn)，使得教學(xué)目標(biāo)確立合理,、落實(shí)明晰且達(dá)成度高,。

4、從課程資源的開發(fā)與利用觀：注重課程資源的開發(fā)與利用,，這一點(diǎn)在三位執(zhí)教者身上都有不同的體現(xiàn),，如，張老師收集的“原聲錄音”,，王老師的具有唱歌,、繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生等都成為了可利用資源,，體現(xiàn)出課堂教學(xué)資源的豐富性。

5,、從問題設(shè)計(jì)觀：一節(jié)課問題設(shè)計(jì)得如何,，必須程度上關(guān)乎學(xué)生能否學(xué)有所獲。從這一節(jié)課不難觀出,，執(zhí)教者在問題設(shè)計(jì)上都十分用心思,，做到了植根文本，深挖開去,，又兼顧學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，遷移拓展，有深度且環(huán)環(huán)相扣,。

6,、從學(xué)生活動(dòng)看：執(zhí)教者為學(xué)生帶給了充分的參與時(shí)間，參與熱情高,，學(xué)生善傾聽,，能合作，體現(xiàn)出參與的廣度和深度,。

7,、從課堂氛圍觀：課堂突顯了自主---合作---探究等學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)出一種平等,、和諧的對(duì)話環(huán)境,，體現(xiàn)了互動(dòng)的多維性。

9,、從學(xué)生潛力培養(yǎng)觀：執(zhí)教者都把學(xué)生的潛力培養(yǎng)作為重頭戲,，以不同的方式呈現(xiàn)出來，王老師讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),、查找相關(guān)資料等環(huán)節(jié),，關(guān)注了學(xué)生收集、整理信息潛力和自主學(xué)習(xí)潛力的養(yǎng)成,。

10,、從預(yù)設(shè)與生成觀：體現(xiàn)了預(yù)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、生成合理的特點(diǎn),，王老師的針對(duì)問題使用比喻句或其他語句,、但不可使用口語的細(xì)節(jié)要求，均體現(xiàn)出教者扣緊梯度目標(biāo),、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的預(yù)設(shè)構(gòu)想,，實(shí)現(xiàn)了師生共同體會(huì)成功愉悅的深度生成。

以上只是對(duì)三位執(zhí)教者成功教學(xué)的概略點(diǎn)評(píng)。

盡管執(zhí)教者的教學(xué)或真水無香,，或色彩艷麗,，但也略有不足之處，就此提出幾點(diǎn)推薦,。

1,、王老師注重開發(fā)學(xué)生潛能、關(guān)注學(xué)生潛力培養(yǎng)的做法,，十分值得提倡,，期望能就此入行嘗試，使之作為一種常態(tài)化的行為實(shí)施于課堂教學(xué)中,。

2,、王老師的家常課，很樸實(shí),，十分有借鑒價(jià)值,，但也要注重以下方面的處理：導(dǎo)語過長(zhǎng)，再精煉些;放開手,，讓學(xué)生多思,、多動(dòng);可合理地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，既體現(xiàn)教學(xué)的直看性,，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，增大教學(xué)容量。

3,、注意評(píng)價(jià)語言的多樣性,，充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生思維調(diào)控的作用。

三,、一點(diǎn)思索,。

新課改強(qiáng)調(diào)有效課堂，我們?nèi)胄醒杏懻n的目的,，主要就是要探索教學(xué)的有效性問題,。如何使有效性體現(xiàn)于授課的每一環(huán)節(jié)(如，問題設(shè)計(jì)的有效性,，學(xué)習(xí)方式的有效性，板書的實(shí)用性,，環(huán)節(jié)時(shí)間安排的合理性等)應(yīng)是我們今后花氣力探究并努力踐行的方向,。因?yàn)橹挥凶龅搅谁h(huán)節(jié)的有效，才能使教學(xué)到達(dá)真正的有效,。相信大家會(huì)越走越好,。

高中語文反思總結(jié)篇三

教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,、有著極其重要的影響,。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、悉心領(lǐng)會(huì)、積極實(shí)踐,，以更好的落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,。下面我談一下習(xí)體會(huì)。

1,、全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，是語文教學(xué)的根本目的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素質(zhì)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展?！蔽覀?cè)诶斫膺@些基本理念時(shí),，必須把握好以下兩點(diǎn)：

第一，語文教學(xué)對(duì)象的全體性,。九年義務(wù)教育階段的語文課程是為全體學(xué)生設(shè)計(jì)的,，不是為少數(shù)尖子學(xué)生設(shè)計(jì)的。例如,，熱愛祖國(guó)語文的思想情感是每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì),，祖國(guó)語文是祖國(guó)民族文化、民族精神的載體,。因此,，我們?cè)谡Z文教學(xué)中，應(yīng)該把培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情作為首要目的，使愛國(guó)主義教育在語文教學(xué)中得到具體落實(shí),。但是,，我們必須清醒的看到，由于受應(yīng)試教育的干擾,，語文課程要真正做到面向全體學(xué)生,，還需要廣大語文教育工作者作出不懈的努力。

第二,、語文素質(zhì)培育的全面性,。語文素養(yǎng)是一個(gè)公民最基本的素養(yǎng)。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美和諧發(fā)展為根本目的,，以培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力為核心，是語文能力和語文知識(shí),、思想情感,、語言積累、語感,、思維品質(zhì),、品德修養(yǎng)、審美情趣,、個(gè)性品格,、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的有機(jī)結(jié)合,。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力,，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的生活中綜合運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。

2,、提倡語文綜合性學(xué)習(xí),，是語文教學(xué)的重大發(fā)展和突破。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文綜和性學(xué)習(xí),，順應(yīng)了新世紀(jì)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),，是素質(zhì)教育深入發(fā)展的必然要求，是語文課程改革的重大發(fā)展和突破,。具體表現(xiàn)在一有利于語文課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí),。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)語文主要有兩個(gè)通道：即語文課堂教學(xué)和語文課外實(shí)踐活動(dòng)。這兩個(gè)渠道是小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的“兩翼”,，相輔相成，既有緊密聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性,。二是有利于小學(xué)生良好思想品德的形成,。語文的思想教育功能是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。學(xué)生帶著濃厚的興趣參加語文綜合性學(xué)習(xí),，將大大增強(qiáng)語文教育的育人功能,。三有利于各類學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)中,，可以根據(jù)自己探究的需要,，隨時(shí)改變?cè)O(shè)計(jì)的思路，沿著更新的目標(biāo)去探索,、前進(jìn),，以求獲得更好的學(xué)習(xí)效果。由于充分尊重了學(xué)生的意愿,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生能夠可以根據(jù)自己興趣、愛好自主的進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),，這樣便產(chǎn)生了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,。因此，在活動(dòng)中學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，其潛能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性、特長(zhǎng)都能得到充分施展,，智力因素都能在各自不同的水平上得到充分發(fā)展,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)習(xí)方法,。

以往的教學(xué)突出表現(xiàn)為重結(jié)果，輕過程,，輕方法,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“過程和方法”提到課程的三大目標(biāo)之一的重要高度來強(qiáng)調(diào),，無疑是對(duì)舊教育思想的有利反抗,。關(guān)注“過程和方法”，既遵循了人的的規(guī)律,。同時(shí),，關(guān)注“過程和方法”，有利于教學(xué)改革的深化,。對(duì)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程,，老師并不陌生,，但是，從我們長(zhǎng)期的語文教學(xué)實(shí)踐來看,，他們并沒有得到真正的重視,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把他們列為三重之一,，就是要強(qiáng)化觀念,，堅(jiān)決落實(shí)，有利于教學(xué)改革的深化,。首先,，“過程和方法”地位的提升，有利于教學(xué)中心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,。盡管“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的口號(hào)喊了許多年，但在不少老師的眼里“主導(dǎo)”即“領(lǐng)導(dǎo)”,，習(xí)慣于以自己為中心,，課堂所有環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都按著自己的思路，運(yùn)行在自己設(shè)計(jì)的框架之中,，而學(xué)生永遠(yuǎn)是教師操縱的對(duì)象,，在這樣“主導(dǎo)”下，學(xué)生的“主體作用”顯然大打折扣?，F(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化“過程和方法”,，就要求教師把視角中心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，要認(rèn)真考慮才怎樣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，還要考慮給他們創(chuàng)造大量的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)來運(yùn)用,、提高。這樣,，教師必須從“領(lǐng)導(dǎo)”崗位上退下來,，讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)過程中的主體過程。所以關(guān)注學(xué)習(xí)“過程和方法”,，必然會(huì)引起權(quán)重的轉(zhuǎn)移,，學(xué)生的主體地位得以鞏固。其次,，“過程和方法”地位的提升,，有利于教法向?qū)W法的轉(zhuǎn)向。過去,，老師設(shè)計(jì)的是教案,，研究的是教法，現(xiàn)在,，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“過程和方法”,，就促使教師要把重點(diǎn)落實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，運(yùn)用方法去解決實(shí)踐問題，即要把教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到學(xué)法指導(dǎo)上,?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”要求的學(xué)法指導(dǎo),，并不僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)幾種方法,，更有著通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的深刻涵義。

冰心說：“文章寫到有了風(fēng)格,，必須是作者自己對(duì)于他所描述的人,、物、情,、景,，有著濃厚真摯的情感，他的抑制不住沖口而出的,，不是人云亦云東抄西襲的語言,，乃是代表他自己的情感的獨(dú)特的語言。這語言乃是他從多讀書,、善融化得來的鮮明,、生動(dòng)、有力,、甚至有音樂性的語言,。”當(dāng)學(xué)生有了對(duì)生活的感悟,，有了創(chuàng)作的熱情,，有了對(duì)自我的表達(dá)，我們的作文教學(xué)就已經(jīng)成功了,。語文教師不用將分?jǐn)?shù)常掛心中,，現(xiàn)行的高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正愈來愈傾向于對(duì)學(xué)生心靈的解放。只要我們的學(xué)生真正擁有了寫作的自由和快樂,，一切自會(huì)水到渠成,。

高中語文反思總結(jié)篇四

在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間,，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于剛剛接觸高中教學(xué)的我來說,，是一個(gè)很重要的課題,。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系,，形成知識(shí)框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、要能突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高-潮,。教師要通過聲音,、手勢(shì)、板書等的`變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。尤其是在選擇例題時(shí),，例題最好是呈階梯式展現(xiàn),，我在準(zhǔn)備一堂課時(shí)，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完,，再針對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)題目,，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。

三,、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量,，從而把原來45分鐘的內(nèi)容在40分鐘中就加以解決,；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

四,、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

五、關(guān)愛學(xué)生,，及時(shí)鼓勵(lì)

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

六,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。

在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì)，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來,。

7、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見,，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

8、滲透教學(xué)思想方法,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索高中語文教學(xué)反思總結(jié)。

高中語文反思總結(jié)篇五

教學(xué)設(shè)計(jì)是為了支持有效的學(xué)習(xí)而預(yù)先對(duì)教學(xué)所進(jìn)行的規(guī)劃與組織,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的解決方案或措施進(jìn)行策劃的過程,。它是一種改進(jìn)教學(xué)的藝術(shù)，也可稱為“教學(xué)策劃”,。本文談點(diǎn)對(duì)高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的體會(huì),。本人認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)大體可分為四個(gè)過程：備課—授課—提問—反思。

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)——備課,。

1、備課時(shí)應(yīng)認(rèn)真研讀課標(biāo),，對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性地整合與處理,，主語也應(yīng)以學(xué)生為宜，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求,，采用“體會(huì),、體驗(yàn)、認(rèn)同,、感悟,、感受”等心態(tài)詞匯。在課堂教學(xué)中,，更要能始終貫穿目標(biāo),，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

2,、課堂教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),。不僅包括學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，同時(shí)也應(yīng)包含學(xué)習(xí)方法與情感體驗(yàn)等方面。

3,、教學(xué)開始時(shí)首先展示單元或本課總體結(jié)構(gòu),。

4、新課程課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些層次性強(qiáng),，具有一定的綜合性及開放性的問題。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)任務(wù)——講授,。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須選擇科學(xué)化、合理化,、多樣化的教學(xué)方式,。講授法、情景復(fù)現(xiàn)教學(xué)模式,、問題探究法等等,。各種教學(xué)方法之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充,。具體來說比如“講授法”是一種最傳統(tǒng)最基本的歷史教學(xué)方式了,，在新課程背景下，這種方式仍然有它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心,，根據(jù)教師的特點(diǎn)和可行性選擇教學(xué)方法，確定教學(xué)步驟,，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)則應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)選擇適合學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略和媒體，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)的第三點(diǎn)任務(wù)——提問。

“提問”是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中溝通和交流的重要渠道,，要想成為學(xué)生主動(dòng)參和的,、交互的、和諧的,、高效的、完整的學(xué)習(xí)過程,，“提問”是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。新問題是聯(lián)系教師的教和學(xué)生的學(xué)的紐帶，是從“以教師為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)的手段之一,，因?yàn)樵S多教師僅僅將提問看作是一種很簡(jiǎn)單而隨意的教學(xué)方式,，沒有深入地思索運(yùn)用時(shí)應(yīng)遵循的一系列原則,，在提問的科學(xué)性、啟發(fā)性,、目的性,、交互性等方面存在較大的失誤。結(jié)合高中歷史課程的特征,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差異和教師教學(xué)的個(gè)人素質(zhì),，從提高教學(xué)效率和質(zhì)量出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力出發(fā),，教師亟待對(duì)課堂提問的策略加以探究,。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)任務(wù)——反思,。

教學(xué)反思,，就是指教師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，作出理性思考,，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué),。教學(xué)反思之所以必要，是因?yàn)槿魏谓虒W(xué)設(shè)計(jì),，都有“紙上談兵”“理論脫離實(shí)際”之嫌,。因?yàn)檎n堂是動(dòng)態(tài)的，“每一堂課都是一條不同的河”,。這就需要我們?cè)谡n后對(duì)課堂教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)行為、學(xué)習(xí)有效性等方面,，全面地總結(jié)和反思教與學(xué)的得與失,。因此可以說，在新課程改革的潮流中,，沒有反思的教學(xué)設(shè)計(jì)是不完整,、不科學(xué)、不合理的設(shè)計(jì),，從此層意義上講,，反思教學(xué)也是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，必須加以重視,。

高中語文反思總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。

回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。

所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。

一學(xué)期來,，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教育，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。

本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“立足老教材,，實(shí)踐新理念。

”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。

課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

另外，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。

總之，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),，博采眾長(zhǎng),，開展教學(xué)教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。

以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。

在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。

撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。

不足有以下幾點(diǎn)：

1、 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),，將自己鍛造的更好。

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷，這是一個(gè)朝氣蓬勃,、積極向上的教研組,。

幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),，認(rèn)真實(shí)踐江同志“三個(gè)代表”重要思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,，努力讓語文教學(xué)充滿動(dòng)感，充滿活力,，因此取得了可喜的成績(jī),，下面將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì),。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師,，要做人師。

教書的同時(shí)始終育人,。

做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要,，是國(guó)家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績(jī)本身的需要,。

”“育人是語文教師份內(nèi)的事。

”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。

要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識(shí)。

為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高,。

在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。

我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué),，不做無用功,。

高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知,、情、能,。

按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行,，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實(shí)現(xiàn)。

由于我組教師的素質(zhì)好,，(法制宣傳活動(dòng)總結(jié))業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績(jī)大面積提高,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材,。

在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,。

我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí),，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平,，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強(qiáng)備課力度,。

2、課堂教學(xué),。

我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的`盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收,。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

我們語文組的一年級(jí),、二年級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè),。

批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文,，一次大作文，批改時(shí)全批全改,。

由于批改的細(xì)致,，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”,，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

我們組的教師對(duì)此深有體會(huì),，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六,、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間,。

由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績(jī)的及格率很高。

備課,、上課,、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視,，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決,。

我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收,，同年組教師一起出題，考試,、批卷,。

由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫,，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績(jī)總是名列前茅。

三,、積極開展教研活動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng),，做到有計(jì)劃、有目的,、有針對(duì)性,、有記錄,，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。

每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課,。

聽課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以便改進(jìn)自己的教學(xué),。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課,、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課,、研究課,。

每次搞完必組織評(píng)估。

我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì),，當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重,。

本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評(píng)課,。

教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內(nèi)評(píng)課,，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課,、評(píng)課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文，做好20xx年工作計(jì)劃并積極開展,。

高中語文反思總結(jié)篇七

新知識(shí)的接受,，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

要熟悉掌握各種題型的解題思路,，從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，要備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，不要總是依賴答案,，培養(yǎng)自己的信心,。讓自己的精力高度集中，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如,。越到關(guān)鍵時(shí)候,，所表現(xiàn)的習(xí)慣越要接近平時(shí)練習(xí)。

把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目,，要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，從作者和中心句里找出文章主題,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心,，鼓勵(lì)自己。

高中語文反思總結(jié)篇八

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度。

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì),。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加由__市第一中學(xué)承辦的__教師課堂教學(xué)研討會(huì),、__市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加__小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí),，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電,，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué),。

1、個(gè)人備課,。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí),，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥,。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果,。教學(xué)之余，我積極探索,，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測(cè)驗(yàn),，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí),。

四,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思,。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方法,。

五、存在的不足,。

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī),。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學(xué)期設(shè)想。

教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī),。因此,，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué),，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

時(shí)光飛逝，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

一,、常規(guī)管理,，將班主任工作進(jìn)行到底。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,，不忽視,，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓,，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟，我來?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔,，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上,，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng),，坐如鐘,，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語洗刷,，行動(dòng)迅速,，地面干凈，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守,。總之,，要用多心,，勤觀察，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個(gè)美好的開始。

二,、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正,，認(rèn)真記錄,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)困生投入課堂,。

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，像楊卓雅,，呂潤(rùn)之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿自信和力量,。

3、針對(duì)學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在趙慧娣的幫助下,，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來,，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四,、深入生活,，關(guān)愛學(xué)生。

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心,，八十愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

五,、課堂的巧妙駕馭,。

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng)，開小差,，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會(huì)很好,，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級(jí)后,，對(duì)于這些愛玩的孩子,，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),，針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上,，我們以為毫不勢(shì)弱，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,，齊備進(jìn),、共努力。在教學(xué)中,，我會(huì)源源不斷地碰到許多問題,，需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,，使我少走彎路,。他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。在教學(xué)教研時(shí),，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心請(qǐng)教,，同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂,，可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程,，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師，知識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好,，自然也就會(huì)愛上你的課堂,。

要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作,。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班的語文教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望,、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又有深刻的教訓(xùn),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、備課情況,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于從高三下來后,，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽,，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而一班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二,、上課情況,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1.加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際,。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2.以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

三,、課外輔導(dǎo)情況,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)重點(diǎn)班的成績(jī)明顯好于其他兩個(gè)重點(diǎn)班,，辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

高中語文反思總結(jié)篇九

本學(xué)期我任高二(_),、高二(_)個(gè)班的語文課,，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jī)差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個(gè)班都超過__人，屬于超大型班級(jí),，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績(jī),、王土榮、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等,，使自我不斷提高,，充實(shí)了自我，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,，處理好教學(xué)重難點(diǎn),，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,，對(duì)考題的本事要求,、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對(duì)深一模,、廣一模、今年高考真題的評(píng)講,，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整,。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達(dá)本事,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),，服務(wù)于教學(xué)教研工作中,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費(fèi)精力時(shí)間,。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng)、語文味,、百度文庫(kù)等,，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑。

四,、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作,，不足之處如下。

1,、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)我來說還是個(gè)大問題,。

2,、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘,，對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

高中語文反思總結(jié)篇十

推進(jìn)教育改革、發(fā)展素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,，是歷史的使命,。我作為一名語文學(xué)科教育工作者，深知身上所擔(dān)負(fù)的重任,，因而在實(shí)際工作中,，用心更新教育理念。改革教育方法,，不斷地進(jìn)行探討,、研究、實(shí)踐,、反思,。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些實(shí)踐和反思。

一,、貫徹以學(xué)為主的基本思想,。

就是把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,。比如,，在教學(xué)課文之前，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè)也可自主確定。這樣,。就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程,，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。能夠在自學(xué)階段有本可依,，有章可循，并取得成就感,。

二,、發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的用心性和創(chuàng)造性,。

從新課程的角度來看,，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者,。因此,，教師、學(xué)生都是語文課程實(shí)施過程中的主體,，也只有在這個(gè)好處上,，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。在語文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的用心性和創(chuàng)造性,，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。具體問題,，我并不直接告訴學(xué)生答案，而是提示他們回去以后查找相關(guān)的資料,，這樣,，學(xué)生透過提出疑問、自行釋疑,，既深入理解了課文,，又豐富了課外知識(shí),。由此，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料固然重要,，但也有其局限性,，需要超多的課外閱讀來充實(shí)、完善,，健全中學(xué)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。

三、語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),，營(yíng)造亮點(diǎn),。

突出重點(diǎn)，就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移,，最后再歸結(jié)到整體上來，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)就應(yīng)是疑問的聚焦點(diǎn),，思維的交匯點(diǎn)，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),。學(xué)新課文時(shí),，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，再讓他們透過分組討論,，進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)表演得最為恰切,，最貼合文章要表現(xiàn)的思想,。學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了，他們?cè)陉U述中融入了許多現(xiàn)代漢語詞匯和意識(shí),，加進(jìn)了超多肢體語言,，對(duì)文本進(jìn)行了再創(chuàng)造。這種簡(jiǎn)單愉悅的教學(xué)形式,，既激發(fā)了學(xué)生的靈感和情感,，又幫忙學(xué)生更好地理解了文章的主旨;既激起了學(xué)生的表演欲望，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。

四,、轉(zhuǎn)變思路，由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。

教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見和推薦，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn),。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的用心性和創(chuàng)造性。在具體教學(xué)中，我采取了整體――局部――整體的閱讀學(xué)思路,，以學(xué)生的自學(xué)為主,，先讓學(xué)生整體感知課文。談自己的感受,、看法和疑問,，然后加以梳理，根據(jù)學(xué)生提出的問題再讀課文,，讓學(xué)生就這些方面深入討論,，最后我再作總結(jié)。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動(dòng)的參與狀態(tài),，學(xué)習(xí)效果良好。

五,、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系,。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作潛力提高的關(guān)鍵――“向閱讀要寫作潛力?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心。我參考新課標(biāo)課外讀物,，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，學(xué)會(huì)自主積累，幫忙他們建立寫作素材庫(kù),，引導(dǎo)他們從中汲取精華,，“博眾人之長(zhǎng)于已身氣”。

六,、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。

情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒有情感的融入,，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放。而語文教學(xué)就是要?jiǎng)又郧?、曉之以理,，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來陶冶學(xué)生,。在語文教學(xué)中,，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段,。如一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神,、一句平常的嘮叨……從中感受人與人世間的情感,，然后想一想自己誠(chéng)如何理解他們，感受他們,。之后,，許多學(xué)生在周記中談了學(xué)習(xí)后的感想及自己對(duì)父母親的感激之情。學(xué)生的思想在此受到了洗禮,，感情在此得到了釋放,。

課改過程中，我不斷對(duì)自己提出新的要求,，轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變主角，轉(zhuǎn)變行為,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中,，實(shí)現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長(zhǎng)。

高中語文反思總結(jié)篇十一

3.文章內(nèi)容?方法：看題目,、人物(事物),、事件，進(jìn)行綜合,、概括,。

b、表現(xiàn)了(贊美了,、揭示了,、諷刺了、反映了,、歌頌了、揭露了,、批判了)……,。

c、抒發(fā)了作者的……的感情,。

4.記敘線索及作用,。

線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物,、核心事件,、時(shí)間、地點(diǎn),、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚、層次清晰,。

依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感,。

議論文：提出論題或中心論點(diǎn)。

5.了解人稱的作用,。第一人稱：親切,，自然，真實(shí),，適于心理描寫,，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流,。

第三人稱：顯得客觀,，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論,。

6.記敘順序及作用,。

1)順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚,、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果,，再交待前面發(fā)生的事,。)作用：造成懸念、吸引讀者,，避免敘述的平板單調(diào),，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,，插入相關(guān)的另一件事,。)作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,，豐富形象,，突出中心。

7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

8.寫作手法及作用,。

狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式,、修辭手法,、先抑后揚(yáng)、想象,、聯(lián)想,、象征,、開門見山、托物言志,、設(shè)置懸念,、象征、借景抒情,、抑揚(yáng)結(jié)合,、正反對(duì)比、側(cè)面烘托,、虛實(shí)結(jié)合,、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情,、卒章顯志,、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng),、鋪墊映襯,、一線串珠、明線暗線等,。常用具體如下：

1)夸張：

2)對(duì)比：通過比較,，

3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,，點(diǎn),、性格、思想,、感情等,。

4)諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露,、批判和嘲笑,，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默,。

9.修辭方法及作用,。

1)比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

2)擬人：賦予事物以人的性格,、思想、感情和動(dòng)作,，使物人格化,，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

(3)夸張：突出特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象,。

4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì),，長(zhǎng)于抒情,。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力,、說服力,。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧,，語句整齊,、意韻鏗鏘，互相映襯,，互為補(bǔ)充,。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情,，富有感染力,。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用,。

(7)設(shè)問：自問自答,，引人注意，啟發(fā)思考,。

(8)反問：態(tài)度鮮明,，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情,。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析,。

10.具體詞語的含義與作用。

方法:聯(lián)系詞語本義,，解釋在文中的含義,，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指,，這里指,，起到了…的作用。

11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題,，二是增添文章情趣,，使文章有文采。

12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答,。

答：一,、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨,、升華主題,、,，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用,。(語面的象征義,、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格,，點(diǎn)明全文思想意義),。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。

二,、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提,、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用,。

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文,、全文、照應(yīng)開頭,、獨(dú)立成段,，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng),，發(fā)人深思,、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用,。

三,、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛,、烘托心情等作用,。

四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題,、為后文設(shè)伏筆,、作鋪墊、深化中心,、點(diǎn)明主旨,、襯托、渲染,、呼應(yīng),、照應(yīng)、對(duì)比,、象征,、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。

高中語文反思總結(jié)篇十二

一,、思想方面:。

一年來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行_大精神,，堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人,。一年來,，我從不因故請(qǐng)假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累,，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。

二,、教學(xué)及教育工作上:,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié),。