讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任兵法讀后感篇一

這是一篇關(guān)于班主任兵法讀后感,班主任兵法讀后感的文章。初聽《班主任兵法》此書名,，把班主任寫成在戰(zhàn)場(chǎng)上叱詫風(fēng)云,、運(yùn)用兵法的大將軍，覺得很有噱頭,，就像語(yǔ)文老師教學(xué)生寫作文要取個(gè)好名字一樣,，很能吊人胃口,，激起閱讀興趣。讀了以后,，覺得很有味道。

說起《班主任兵法》這本書,，我早在4年前就已讀過,，當(dāng)時(shí)在沈師大輔導(dǎo)員辦學(xué)習(xí)的時(shí)候，萬瑋老師的這本書曾給予我不少啟發(fā),。幾年間,，我一直從事著輔導(dǎo)員的工作，結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng),，我利用前段時(shí)間,，又把《班主任兵法》細(xì)細(xì)地讀了一遍。合上書我久久凝視著封面,，那純凈的綠色草坪上射進(jìn)一束束燦爛的陽(yáng)光,，遠(yuǎn)處有一棵棵參天的大樹挺拔偉岸?！笆陿淠?，大樹擎天。百年樹人,，桃李萬千!”萬瑋老師招數(shù)神奇,，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，文筆流暢,，令我贊嘆不已;他對(duì)班級(jí)管理中棘手問題的獨(dú)到處理都十分清新而引人思索,。

而當(dāng)我讀到“攻心為上”時(shí)，我深深地感受到,，教師,，與其說從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程,，是他自己體驗(yàn)、自己感悟的過程,。其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方，教師稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力,，就可以使學(xué)生的航船糾正方向,，加足馬力,，駛向光明美好的前方。所以在工作中真正做到“用心”治班,、“攻心為上”,，以此為準(zhǔn)則，則教師工作必將事半而功倍,，無往而不勝,，而學(xué)生也將是“攻心”的最大受益者!要做好老師，做好輔導(dǎo)員,，首先就必須對(duì)教育事業(yè),，對(duì)學(xué)生非常熱愛。對(duì)學(xué)生的熱愛就要求我們心與心的交流,，心與心的碰撞,，甚至心與心的交鋒。

《班主任兵法》中諸如此類能讓我心生共鳴的故事還有很多,。萬瑋老師能把班級(jí)工作做得這樣獨(dú)到這樣深入,，緣于他對(duì)學(xué)生的那顆愛心，一個(gè)對(duì)工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣,。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的,，不管是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們對(duì)孩子心存愛心,，我們的教育都會(huì)是成效卓著的!讓我們用自己全部的愛讓每一個(gè)學(xué)生享受到陽(yáng)光的沐浴,，讓他們?cè)陉?yáng)光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠,，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機(jī)!

看了這本書,，確實(shí)讓我感到獲益匪淺。作為輔導(dǎo)員的我,，滿腔熱情的我將面對(duì)著個(gè)性迥異的一百七十個(gè)來個(gè)孩子,，面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來的棘手問題?！栋嘀魅伪ā方o了我的不受啟示,，但我知道不可能照搬硬套萬老師的招數(shù)。形似不如神似,，我一定能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，找到適合我們學(xué)生的妙招。

同時(shí),，通過參加學(xué)生處組織的“輔導(dǎo)員讀書”學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師、一名思想政治輔導(dǎo)員，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的輔導(dǎo)員?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格輔導(dǎo)員不是終身的,，昨天的合格輔導(dǎo)員，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能做到是一名合格的輔導(dǎo)員,。

班主任兵法讀后感篇二

《班主任兵法》是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬瑋的一部教育手記,，作者以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過日記體的方式，記述了一個(gè)特殊的初三班級(jí)短短28天的28堂奇妙的課程,。我讀過之后,，很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多做法操作性強(qiáng),，可以借鑒;而且其中許多做法給了我深刻的啟迪,，尤其是作者在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給人留下深刻的印象,。

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“一個(gè)新班主任，接手一個(gè)班級(jí),，新官上任第一件事,，不是整頓班級(jí)面貌，不是處理問題學(xué)生,，……而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，盡可能的培養(yǎng)師生情感，讓他們接受你,，喜歡你,，尊重你，愛戴你,?！睆倪@段話中，我們可以看出想要做好班主任工作，了解學(xué)生是必不可少的,。萬老師不僅僅通過日常的教學(xué)了解學(xué)生,，更主要的是讓學(xué)生通過寫日記的方式來與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想,，從而為自己處理學(xué)生問題是做好了準(zhǔn)備,。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！被叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時(shí),，有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,，便進(jìn)行處理的失敗例子。因此,，充分了解學(xué)生,，做好班主任工作。

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作為一名教師,，尤其是班主任，每天都要面對(duì)很多的事情,，不僅僅是備課,、上課、批改作業(yè),，還要完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)有時(shí)還有突發(fā)的事件要處理,。面對(duì)這么多繁雜的事情，光發(fā)牢騷是沒用的,，那怎么辦?看了《班主任兵法》后,，我知道萬老師面對(duì)這些事情的時(shí)候，講究的是高效,。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,，及時(shí)進(jìn)行思想教育，并且根據(jù)學(xué)生的狀況對(duì)自己的做法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，真可謂調(diào)整戰(zhàn)術(shù),。在與“項(xiàng)王一戰(zhàn)”中，面對(duì)項(xiàng)王這樣一塊“硬骨頭”,，萬老師由剛開始的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變成主動(dòng),，做法由剛到柔，取得了實(shí)效,。其中,，萬老師根據(jù)項(xiàng)王的情緒變化對(duì)自己的戰(zhàn)術(shù)采取了及時(shí)的調(diào)整，才使項(xiàng)王最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而為自己今后工作的順利開展打下了基礎(chǔ),。對(duì)于班主任來說,，繁雜的事情特別多，因此,，快速有效的處理好事情是必要的手段,。對(duì)于學(xué)生日常生活中發(fā)生的事情及時(shí)處理，才能使給自己的工作留有更充分的時(shí)間,。

萬老師具有淵博的知識(shí),，雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。“讀書三境界”“巧法勝于蠻力”“ 民族的性格”“記憶的規(guī)律”……這些富有深刻哲理的實(shí)例讀來令人深思,，不僅對(duì)于學(xué)生是一種深刻的教育,，讀我們來說也是一種深刻的啟迪。萬老師具有這么淵博的知識(shí),，固然與他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)分不開,，我想這也是愛讀書的結(jié)果,。在教育學(xué)生時(shí),，我常常采用苦口婆心的說教來教育學(xué)生，但學(xué)生卻往往不感興趣,。我認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富,，或者說不夠靈活。因此,，今后的教學(xué)中,，加強(qiáng)讀書是我奮斗的目標(biāo)之一。不斷的充實(shí)自己,，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵,。

在書中作者還提到“學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己充滿自信,，他的人生態(tài)度是不是樂觀,，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的,?！奔粗塾趯W(xué)生的人生教育。這與我們當(dāng)前我們大力提倡的素質(zhì)教育是不謀而合的,。我們的教育培養(yǎng)的不僅僅是會(huì)考試的學(xué)生,，更應(yīng)該重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

從書中學(xué)到的不僅僅是這些,，可惜水平有限，不能一一細(xì)說其中的真知灼見,。但我也感到些許遺憾,，本書作者面對(duì)的是即將升入高中學(xué)生的一些做法，高中學(xué)生于我們所面對(duì)的小學(xué)生的心理也是不一樣的,，因此希望今后能夠接觸更多小學(xué)教師的教育專著,。

班主任兵法讀后感篇三

拿過校長(zhǎng)贈(zèng)予的一本新書《班主任兵法》，心理覺得很有意思,，經(jīng)常聽說軍事上用到兵法,，沒想過班主任工作也有兵法，實(shí)在新鮮,。新鮮之余又想：這到底是一本怎樣的書呢,？是如以前見的理論性的呢還是空話套話連篇呢？還是真的能讓人愛不釋手呢,？管他呢,，放假了，復(fù)習(xí)考試真的累壞了,，不論如何先徹底休息一下放松兩天再說吧,，順手把他放在茶幾上。

轉(zhuǎn)眼間幾天過去了,。

“兒子,，該看書學(xué)習(xí)了?！蔽铱粗诳措娨暤暮⒆诱f到,。

“那你呢？”

“我也看呀,，你看校長(zhǎng)贈(zèng)給媽媽一本書,，我正要學(xué)習(xí)呢”我裝腔作勢(shì)的拿過書翻動(dòng)著。

沒想到這一翻可不得了,，簡(jiǎn)直就如同著了魔,。太有吸引力了，如同一步趣味濃厚的小說,，一氣之下看了半本,。掩卷沉思，回味無窮,。感受頗深,。

《班主任兵法》是一本教育反思集,，是一位青年班主任的教育手記。分為上下兩篇,。上編是實(shí)踐篇,，共收錄30篇故事，絕大部分是來源于作者的真實(shí)案例,，雖然不一定每一種做法都無懈可擊,，但絕對(duì)讓讀者感到不落窠臼、機(jī)變靈活,，充滿了教育智慧,。下編為理論篇，共收錄25篇理論文章(包括1篇總論),，對(duì)學(xué)校教育,、教師素質(zhì)、學(xué)生管理,、師生定位做了很有見地,、頗有價(jià)值的思考。

第一集：倒轉(zhuǎn)乾坤,，萬老師說：真正的高手在出招之前,，對(duì)手已經(jīng)感覺到了殺氣。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人,，而是用劍氣殺人,！這句話告訴了我們無形勝有形的道理！也是我對(duì)《班主任兵法》的第一印象,。和平老師在處理學(xué)生問題時(shí)就如一位武林大家臨敵時(shí)看似隨心所欲,，實(shí)則蘊(yùn)涵無窮奧妙的簡(jiǎn)單一擊,，讓人沒有躲閃的余地,。我想這就是班主任工作的上層境界吧！我除了敬佩之外還是敬佩,，因?yàn)槲抑?，這些兵法沒有一定的文學(xué)修養(yǎng)，沒有一定的智慧,，沒有一定的魅力是無法靈活運(yùn)用的,，而我恰恰缺少了這些，生搬硬套只能是適得其反,。延伸到學(xué)生管理上,，指的是沒有痕跡的管理智慧才是最高的智慧。一種管理策略即使再高明,，如果固守不化,，效果都是有限的,。只有因時(shí)因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余,，超然于眾人之上,。岳飛講“運(yùn)用之妙，存乎一心”,，帶兵打仗是如此,，學(xué)生管理也是如此。班級(jí)管理上,，主張：強(qiáng)化以治為勝,，賞罰分明，客觀公正,，并提出了懲罰是手段而不是目的的樸素道理,。在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做,。”從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé),，到課代表的職責(zé),，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，班級(jí)的一日常規(guī),、一周常規(guī),、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī),，都精心地按時(shí)空順序制定安排,。互相制約,，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,。對(duì)待時(shí)機(jī)上，提出了自己的個(gè)性理論：爭(zhēng)取時(shí)機(jī),，爭(zhēng)取主動(dòng),；等待時(shí)機(jī)，一鼓作氣,；利用時(shí)機(jī),，表彰鼓勵(lì)；創(chuàng)造時(shí)機(jī),，拉近距離,。個(gè)體和集體關(guān)系上，建議：面對(duì)個(gè)體,，善于籠絡(luò),；面對(duì)集體,，強(qiáng)化建設(shè)。強(qiáng)調(diào)順應(yīng)天時(shí),，利用地利,，發(fā)揮人和，以無形的境界超越有形的境界,，實(shí)現(xiàn)教育最高境界,。善始善終，持之以恒凡事不做則已,，一做必做到底,，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力,。

理論部分“自保第一”,。學(xué)生當(dāng)面與你頂撞怎么辦？你感覺到全班學(xué)生內(nèi)心反抗情緒很激烈怎么辦,？這個(gè)時(shí)候千萬要記住這個(gè)原則：自保是第一位的,。先估量估量，實(shí)在不行,。先避其鋒芒,，日后在徐徐圖之?！背舜颂幵谄渌胤竭€多次提到類似的內(nèi)容,。反思了自己一學(xué)期的工作，讓我一直很頭痛和傷心的是班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常當(dāng)面頂撞我,，甚至對(duì)我拍桌子,，大聲批評(píng)指責(zé)他，我說一句他頂一句一點(diǎn)都沒有知錯(cuò)的意思,，弄的場(chǎng)面很尷尬,，我一直都認(rèn)為，我是老師我怕你么,，你對(duì)我兇我比你還要兇,，我一定能夠鎮(zhèn)壓你,，我容忍你就是我的失敗,，會(huì)讓我臉面全無。當(dāng)我讀到《班主任兵法》這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候我才發(fā)覺我錯(cuò)了,，我以前的想法多么的愚蠢,，多么的幼稚呀！與學(xué)生起沖突尤其是面對(duì)這樣一個(gè)易激動(dòng)的學(xué)生,，他在氣頭上怎能聽的進(jìn)去你的批評(píng),。而此時(shí)自己卻和他計(jì)較就更加會(huì)使矛盾激化,，到最后事情沒有解決還弄的自己身心受到傷害，而且學(xué)生們總會(huì)幫助學(xué)生到最后他們只會(huì)覺得老師有錯(cuò)沒有用,。所以以后遇到此類情況自己要冷靜,，就象書中所說“三十六計(jì)，走為上策,，這是在敵強(qiáng)我弱的情況下,，保存實(shí)力的最好辦法。現(xiàn)在的撤退是為了將來大踏步地前進(jìn),，現(xiàn)在的自保是為了將來更大地發(fā)力,。”真是讓我真正領(lǐng)悟到了什么是“留得青山在,，不怕沒柴燒了”,。

我讀完后，明白了工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色，更重要的是要讀書,，多讀書,。萬老師之所以能夠游刃有余地處理各種突發(fā)事件關(guān)鍵在于他有著淵博的知識(shí)。作為一位數(shù)學(xué)老師他不但有著精湛的專業(yè)的知識(shí)與理論而且博覽群書,，深通《孫子兵法》,，并把其精華挪用到治理班級(jí)工作中?？纯蠢碚摬糠旨劝秾O子兵法》的精髓,，孔子的《論語(yǔ)》，又含有毛澤東的游擊戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)等真是取百家之長(zhǎng)用于班主任工作之中,。所列舉的事例與運(yùn)用的理論恰倒好處,。怎能不讓人佩服。我也只有多讀書才能不斷的充實(shí)自己,，豐富自己,。

班主任兵法讀后感篇四

近期，再次拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書,。記得初次接觸這本書是在剛當(dāng)班主任時(shí),，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任給我推薦了這部書，當(dāng)時(shí)感覺這本書很實(shí)用,，有許多的案例分析,，給我這個(gè)生手指點(diǎn)了許多迷津。再次細(xì)讀《班主任兵法》,，我被萬老師的足智多謀所吸引,，也深深被中國(guó)的傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義所折服,。平時(shí)經(jīng)常聽人說：“教師要有愛心、耐心和責(zé)任心,?！钡x過這部書后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教師僅僅有愛心是不夠的，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生我們還要有足夠多的教育智慧才行,。

兵書上說“知己知彼,，方能百戰(zhàn)百勝”。教師與學(xué)生交往,，也是要學(xué)會(huì)“斗智斗勇”的?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，因?yàn)樗麄儾幌褚郧澳敲础吧怠绷?，他們接觸的信息來源多,，自我意識(shí)強(qiáng)，受傳統(tǒng)的觀念影響小,，對(duì)老師的尊重也急劇減弱了,，教師要繼續(xù)維持以前的“師道尊嚴(yán)”就不那么容易了。學(xué)生更多地把自己放在一個(gè)與教師平等的地位上,，他們?cè)谟龅绞虑闀r(shí)渴望得到老師公平平等的對(duì)待,，而不是老師一味地高高在上。時(shí)代在變化,，那我們班主任在管理班級(jí)問題時(shí)也需要適當(dāng)?shù)馗淖儾呗?，而不是一味地?qiáng)調(diào)老師的尊嚴(yán)。

我覺得萬瑋老師在這點(diǎn)上做得比較到位,?！兑涣⑶рx》中寫到一個(gè)晚自習(xí)，萬老師要回到辦公室給一位家長(zhǎng)回電話,，班里學(xué)生由于不自覺吵鬧聲不斷,，本來想大發(fā)雷霆，但無數(shù)次慘痛的教訓(xùn)讓萬老師意識(shí)到在最生氣的時(shí)候把學(xué)生罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,。而是通過講故事的方式教育學(xué)生,，而且用罰站的方式懲罰自己，收到了意想不到的效果,。萬老師在書中寫道：“那個(gè)晚上一個(gè)小時(shí)的站立,，給所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課,?！卑嗉?jí)管理中我也經(jīng)常遇到這種情況,，但我缺少的就是萬老師處理事情時(shí)那種果敢和智慧。

萬瑋老師的《班主任兵法》一書最突出的一點(diǎn)就是把中國(guó)古代兵法和學(xué)生心理學(xué)知識(shí)恰如其分地應(yīng)用于學(xué)生工作中,，這也是他所倡導(dǎo)的學(xué)生工作核心“攻城為下,，攻心為上”。前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家霍姆林斯基曾說,，不懂心理學(xué)的教師不是一位好教師,，掌握心理學(xué)知識(shí)是成為一位優(yōu)秀教師的重要條件。教師學(xué)習(xí)心理學(xué),，受益的不只是學(xué)生,，還有老師，讓老師和學(xué)生溝通無障礙,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，也增強(qiáng)老師的課堂駕馭能力。也就是說班主任一定要把話講到學(xué)生的心里去,，這樣才能起到應(yīng)有的效果,，學(xué)生才能從心底接受老師的話，從而達(dá)到我們想要的教育目的,。

人們經(jīng)常說,，世界上最難的事情就是把一種思想從一個(gè)頭腦裝入另一個(gè)頭腦。讓別人接受自己的思想不只是一件技術(shù)活,，更是一件藝術(shù)活,，而且需要長(zhǎng)久的努力。這應(yīng)該引起我們所有班主任的深思,。

這一點(diǎn)上我有深切的體會(huì),。初二，我們班來一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,，這是一個(gè)相當(dāng)不知道學(xué)習(xí)的問題生,。家庭條件不錯(cuò)，懶得吃苦,，任性,，經(jīng)常和老師頂撞，遲到早退曠課不學(xué)習(xí)是家常便飯,。開學(xué)以來,，沒事我就走到他桌前問問他作業(yè)做完了沒有，老師上課能不能聽得懂,，和同學(xué)的關(guān)系怎么樣等等一些瑣瑣碎碎的事情,。每當(dāng)我看到他在寫作業(yè)，我都會(huì)拍拍他的肩,，一句話也不說,，就是對(duì)他微笑一下。這孩子的話也不多，我跟他交流,，他沒有表現(xiàn)出明顯的好感也沒有表現(xiàn)出明顯的抵觸,，我依然不溫不火地繼續(xù)著我的工作。

那一刻,，我知道我不用再多說什么了,，因?yàn)槲抑牢业墓膭?lì)已經(jīng)深入到了他的內(nèi)心。雖然沒有訓(xùn)斥和責(zé)罵,，但是他已經(jīng)從內(nèi)心深處接受了我對(duì)他的深切期望和諄諄教導(dǎo),。

心理學(xué)家威廉杰姆士說過“在人的所有內(nèi)在需求中，最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視和得到人的肯定,?！敝挥邪压ぷ髯龅綄W(xué)生心里去，一切問題便迎刃而解,。而《班主任兵法》是萬老師通過自己的實(shí)踐總結(jié)出來的一系列心得體會(huì),，在以后的工作學(xué)習(xí)生活中我會(huì)像萬老師一樣勤思考，多總結(jié),，為做一個(gè)學(xué)者型班主任而努力,！

班主任兵法讀后感篇五

《班主任兵法》這本書主要以事例的形式，巧妙地把中國(guó)古代或近代兵法融入到班級(jí)管理實(shí)踐中,，這本書的每一個(gè)標(biāo)題,，都有強(qiáng)烈的“吸引眼球”的功能：“倒乾坤”，“當(dāng)頭棒喝”,，“一石二鳥”……吸引著我仔細(xì)地將書看完,。

記得，我在剛擔(dān)任班主任的時(shí)候曾經(jīng)寫過這樣一篇教學(xué)日志——溫柔的老師是好老師嗎,？

又是新的一周了,，早上批閱學(xué)生的試卷，這次的作文題是《小學(xué)的一位老師》,，學(xué)生都紛紛在作文上袒露心聲,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，凡是寫我的學(xué)生都不約而同地用到了一個(gè)詞——溫柔,。

有個(gè)學(xué)生是這么寫的：舒老師很溫柔,，和以前教過我的老師不一樣，他們總是一手拿著書,，一手拿著狼牙棒（注意學(xué)生的用詞,，還不是一般的棒子！）,，對(duì)我們說：“誰(shuí)說話就揍誰(shuí),?！倍胬蠋熆偸钦f：“安靜！”我看到這里,，心情很復(fù)雜,，不知道因?yàn)槭裁础,？赡茉谀撤N意義上說,，我的做法是對(duì)的,，但我覺得自己的教學(xué)方法還是很有問題的,，盡管學(xué)生都說很喜歡溫柔的老師，但這樣的溫柔,，勢(shì)必會(huì)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律產(chǎn)生一些負(fù)面的影響,，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的“兇狠”，我怎么樣才能做一個(gè)讓學(xué)生既敬畏又喜歡的好老師呢,？在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我終不得法。

那時(shí)的我不懂得處理師生關(guān)系,，不懂得剛?cè)岵?jì),。看完這本書,，給了我很好的答案,。

書中提到：南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱,。他的軍隊(duì),，常常以少擊多，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人,、幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難,！”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”,。部下如果生病，岳飛會(huì)親自參加探望親自熬湯煎藥,，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難,。部下戰(zhàn)死,，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),，無不感恩戴德,，愿意以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中,，人人向前,，從來沒有怕死退縮的。在對(duì)待下屬中,，岳飛是把他的“恩德”做到了極致,，在教育工作中，班主任如果也能這樣對(duì)待學(xué)生的話,，他不成功都很難,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)嵯酀?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓,。而總體來說，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求有寬大為懷,。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則,。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺,。

《班主任兵法》這本書使我獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想,，在以后工作中，有針對(duì)性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐,，爭(zhēng)取做一名“有謀略,、講兵法”的班主任。

班主任兵法讀后感篇六

作為一名小學(xué)班主任,，小學(xué)三年級(jí)的班主任,，只教過這一批學(xué)生的班主任，雖然說對(duì)于班主任工作已經(jīng)有了一定的方法,，但是總是感覺自己的辦法不是那么的有智慧,。隨著孩子們的年齡的增長(zhǎng)，越來越覺的和孩子們打交道需要非常大的智慧,，而目前的我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，迫切的需要學(xué)習(xí),，帶著這樣的信念我加入了我們的心語(yǔ)團(tuán)隊(duì),，也正是因?yàn)榧尤肓诉@一團(tuán)隊(duì)，才可以在學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的基礎(chǔ)上,，接觸到了這一本《班主任兵法》,。

雖然只是讀了一點(diǎn)，但是《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事,，讓我受益匪淺,。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心,、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好、教好,，培養(yǎng)好,？看來，在具體的工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。

一,、寬嚴(yán)有度,，真愛學(xué)生。

好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓,。而總體來說,，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺,。

二,、給自己充電，讓學(xué)生信服,。

讀此書,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育也是一種藝術(shù)，是人與人之間心靈的溝通,，必須用心去研究,。像我們這樣年輕的老師更應(yīng)該不斷探索，不斷積累,，在實(shí)踐與反思中提高自己的班級(jí)管理水平,。《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)將本書讀下去。我想,，在以后工作中,，有針對(duì)性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名“有謀略,、講兵法”的班主任,。

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班主任兵法讀后感篇七

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,，想必你有不少可以分享的東西,，記錄下來很重要哦,，一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎,？以下是小編為大家收集的《班主任兵法》讀后感,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

書中的老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)而采用“和學(xué)生一起背書”的方法,。并給學(xué)生講了老鷹重生的故事，看到這里我不僅想到了我的音樂課堂,?？吹健昂蛯W(xué)生一起背書的策略”我想類似于“背書”的策略我的音樂課堂中也應(yīng)該充實(shí)進(jìn)來，而老鷹重生的故事同樣應(yīng)當(dāng)拿出來讓學(xué)生去感受,。

在音樂課堂學(xué)生對(duì)于唱歌課是比較喜愛的,，而相對(duì)于欣賞課學(xué)生難免會(huì)覺得乏味，在欣賞課堂上雖然能夠讓學(xué)生活躍起來,，但是我想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去喜愛欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的`,。因此，我在讓學(xué)生喜愛欣賞音樂的策略就是,，從他們的興趣出發(fā),，選擇適合他們這個(gè)年齡階段的音樂來賞析。孩子們現(xiàn)在的欣賞課中有管弦樂的樂曲,，可能他們對(duì)于管弦樂到底是怎樣的一種形式很好奇，但是讓學(xué)生單純的去欣賞管弦樂的視頻有些枯燥,，因此,，我選擇了久石讓為宮崎駿動(dòng)漫配樂的音樂會(huì)的視頻來讓學(xué)生欣賞。宮崎駿的動(dòng)畫比如《龍貓》,、《天空之城》,、《幽靈公主》學(xué)生都有看過，但是它們可能對(duì)動(dòng)畫片感興趣,，而里面的配樂卻了解甚少,。所以，我巧妙得利用了網(wǎng)絡(luò)資源中現(xiàn)有的久石讓的音樂會(huì),，讓學(xué)生不僅欣賞到了管弦樂團(tuán)的演奏,，對(duì)管弦樂有了了解，還能在音樂會(huì)中更深層次的去了解它們喜愛的動(dòng)畫片里的音樂所描繪的人物形象,，這樣不用老師單純的去說教解釋,，學(xué)生就知道了什么是管弦樂。讓學(xué)生既學(xué)到了課堂教學(xué)拓展的知識(shí),，擴(kuò)充了知識(shí)面,，也能在潛移默化中讓學(xué)生真正喜愛欣賞課,。

因此，《班主任兵法》一書真的是非常好,，不僅讓我學(xué)會(huì)了班級(jí)管理的方法,，也讓我在品讀了班主任的策略之后找到了音樂課堂中教學(xué)的一些策略。

班主任兵法讀后感篇八

20xx年5月11日下午4：30―6:00,，在西寧市第十三中學(xué)讀書沙龍室進(jìn)行了以《班主任兵法》一書讀后感為主題的班主任參加的讀書沙龍活動(dòng),。本次活動(dòng)由教研室和政教處共同舉辦。教研室的李海英主任主持本次讀書沙龍活動(dòng),。

20xx年暑假中,，學(xué)校政教處給每位班主任發(fā)放了《班主任兵法》這本書，要求在假期中認(rèn)真學(xué)習(xí),，反思,。今天的活動(dòng)中，耿元美,、蘇青等班主任老師就自己的感想紛紛積極發(fā)言,。

班主任們從書中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，也得到了以下啟示,，歸納兩點(diǎn)：

首先,，努力把自己變成“反思型”教師。

讀過《班主任兵法》之后,，覺得許多做法操作性強(qiáng),，具有十分重大的借鑒意義，我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢,？做為老師,，應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長(zhǎng)起來,。經(jīng)常寫反思日記，總結(jié)不足與成功之處,，使之不斷進(jìn)步,，以取得理想的效果。

其次,，做一名關(guān)心熱愛學(xué)生的教師,。

在教育教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面,。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng),。首先,，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。其次是生活上的關(guān)心,。學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,，大多是父母的掌上明珠,；在校時(shí)，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事,、難事。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的小事掛在心上,，常跟他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，了解他們的需求,，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂。三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人”的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

班主任們對(duì)于作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教書體會(huì),，深深的感受到作者所說的就是我們?nèi)粘Ｒ姷降?，遇到的和我們?cè)鯓尤ヌ幚韱栴}，去解決問題等的一些方法,。

這本書,，為我校教師帶來許多的感動(dòng)。為了孩子們精彩的人生,，大家一定會(huì)用心教學(xué),，努力做一名優(yōu)秀的班主任！

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班主任兵法讀后感篇九

20xx年5月11日下午4：30—6:00,，在西寧市第十三中學(xué)讀書沙龍室進(jìn)行了以《班主任兵法》一書讀后感為主題的班主任參加的讀書沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研室和政教處共同舉辦,。教研室的李海英主任主持本次讀書沙龍活動(dòng),。

20xx年暑假中，學(xué)校政教處給每位班主任發(fā)放了《班主任兵法》這本書,，要求在假期中認(rèn)真學(xué)習(xí),，反思。今天的活動(dòng)中,，耿元美,、蘇青等班主任老師就自己的感想紛紛積極發(fā)言。

班主任們從書中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，也得到了以下啟示,，歸納兩點(diǎn)：

首先，努力把自己變成“反思型”教師,。

讀過《班主任兵法》之后,，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義,，我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法，何嘗不能寫下來,，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢,？做為老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長(zhǎng)起來。經(jīng)常寫反思日記,，總結(jié)不足與成功之處,，使之不斷進(jìn)步，以取得理想的效果,。

其次,，做一名關(guān)心熱愛學(xué)生的教師。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng)。首先，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,，大多是父母的掌上明珠；在校時(shí),，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事、難事,。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的小事掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法,，了解他們的需求，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂,。三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人”的同時(shí),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

班主任們對(duì)于作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教書體會(huì),，深深的感受到作者所說的就是我們?nèi)粘Ｒ姷降?，遇到的和我們?cè)鯓尤ヌ幚韱栴}，去解決問題等的一些方法,。

這本書,，為我校教師帶來許多的感動(dòng)。為了孩子們精彩的人生,，大家一定會(huì)用心教學(xué),，努力做一名優(yōu)秀的班主任！

班主任兵法讀后感篇十

十年樹木,，百年樹人，班主任的管理工作作為青少年教育的重要環(huán)節(jié),，對(duì)班主任教師的要求非常高,，其中，與家長(zhǎng)、與學(xué)生的溝通是主要環(huán)節(jié),。與家長(zhǎng)是互助的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲也要關(guān)心，要批評(píng)也要懲罰,，要引導(dǎo)也要放手,，很多細(xì)節(jié)問題都要抓，時(shí)時(shí)抓,，件件抓,。對(duì)于年輕班主任的我來說，一些具體的案例分析比理論指導(dǎo)更有針對(duì)性,，我選擇了《班主任兵法》一文,，作為我最近的修煉秘籍。

之所以叫做“兵法”,，是因?yàn)閺哪撤N角度來說,，班主任和學(xué)生每天就是在斗智斗勇，和學(xué)生在一起的每一天都是我們戰(zhàn)斗的日子,，但學(xué)生不是我們的敵人,，真正的敵人是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生去戰(zhàn)勝它,。本書中探討的就是班主任在和學(xué)生交往的過程中如何做得更高明,。

書中講到了一個(gè)絕妙的禪機(jī)“他不是我”，你不是學(xué)生,，學(xué)生也不是你,，高明的教師會(huì)縮短這兩個(gè)陣營(yíng)的距離，求同存異,，為了同一個(gè)目標(biāo)而奮斗,。而不是完全對(duì)立，水火不容,。

切莫情緒化,，與學(xué)生發(fā)生語(yǔ)言和肢體的沖突。很多事情可以坐下來商量溝通的,，就不要用極端的方法,。其實(shí)化解這一點(diǎn)，能做到讓學(xué)生佩服,，讓學(xué)生喜歡,，很多事情班主任操作起來就會(huì)順利很多。怎樣才能讓學(xué)生佩服呢,？這就需要班主任的智慧了,。不斷學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),，多了解學(xué)生，靈活處理而不失原則,。在高一新生的教育中,，一開始的時(shí)候要定好規(guī)矩，嚴(yán)厲指導(dǎo),，不能與學(xué)生走得太近,，不能一點(diǎn)威信都沒有，不能被學(xué)生吃透,、稱兄道弟并不是好事,。當(dāng)然，對(duì)于一些特定的教育需要,，有時(shí)需要與學(xué)生“親密接觸”,，近身戰(zhàn)斗，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。當(dāng)然,，班主任最好能有自己的“絕活”，可以是專業(yè)上的,，也可以是才藝上,，也可以是人格魅力上的。

孫子兵法,，攻城為下,，攻心為上。若采取強(qiáng)攻的辦法,，教師會(huì)發(fā)怒,，學(xué)生也會(huì)叛逆。若采取攻心的辦法,，在遇到學(xué)生問題時(shí),，要研究學(xué)生的心理，站在學(xué)生的角度去感受,，然后對(duì)癥下藥,。不要以己之心度人之腹，想當(dāng)然的做工作,。學(xué)生的心理變化也是隨機(jī)的,，班主任一定要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理,。學(xué)生心靈在改變的過程中,，是他自己體驗(yàn)的過程，班主任的教育,，其實(shí)不需要太多,，在關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方，針對(duì)性地用點(diǎn)力量,，就可以使偏航的學(xué)生步入正軌。戰(zhàn)術(shù)上要重視學(xué)生,，即尊重學(xué)生,，學(xué)生無小事，所有的小事對(duì)孩子來說都是大事,。忽視學(xué)生的力量,，就會(huì)犯輕敵的錯(cuò)誤，凡是以理服人,，不要去打壓學(xué)生,。任何事情都要做好規(guī)劃，做好方案,，不打沒有準(zhǔn)備的仗,。班主任也必須關(guān)心學(xué)生，知道他們想的什么,，喜歡什么,，討厭什么。經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng),，不要離學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。我們班級(jí)的每一次跑步、球賽我都會(huì)在場(chǎng),，與他們一同經(jīng)歷,，是拉近彼此最好的方法。

另一方面,，每天進(jìn)班級(jí),，都要把每個(gè)同學(xué)掃視一下，對(duì)于學(xué)生的反常行為,，要關(guān)注起因是什么,，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖。多傾聽,，少指責(zé),。

在遇到學(xué)生不良行為時(shí)，要大膽管理,，與各科教師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,。不能睜一只眼閉一只眼，堅(jiān)決執(zhí)行相關(guān)規(guī)定,。學(xué)生犯錯(cuò)了,，也不要驚慌失措,，有問題才是正常的，孩子的成長(zhǎng)需要我們班主任的愛心,、耐心去澆灌,。恩威并施，賞罰分明,，做錯(cuò)事了一定要有適當(dāng)?shù)膽土P,，懲罰是為了幫助學(xué)生，是為了避免出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤,。

當(dāng)學(xué)生的試探階段過去,，班主任與學(xué)生熟悉之后，更要堅(jiān)守班主任的陣地,，讓學(xué)生知道自己有原則,。學(xué)生來“攻”時(shí)，來一個(gè),，“滅”一個(gè),，來兩個(gè)，“滅”一雙,，用學(xué)校,、班級(jí)的規(guī)章制度約束不良行為。其實(shí),，學(xué)生很看重教師是不是客觀公正,，對(duì)于班主任而言，一視同仁也是管理當(dāng)中要堅(jiān)守的底線,，否則只會(huì)兵敗如山倒,。不要等到問題發(fā)生，班主任的工作也要做在前面,，要有洞察學(xué)生心理和行為的能力,。具體每個(gè)學(xué)生不一樣，靈活處理,，驕傲自大的學(xué)生可以滅一滅他的威風(fēng),，自卑的學(xué)生可以多給一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，粗心的同學(xué)多給他一些教訓(xùn),，懦弱的同學(xué)多給他一些機(jī)會(huì),，總之，能夠因材施教是一個(gè)班主任的必修課,。

今年的高一班主任工作顯得比較繁雜,，學(xué)生的狀況很多，學(xué)生在試探班主任,，班主任要守住陣地,，堅(jiān)持原則,，把高一順利適應(yīng)下來，為高二高三的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然,，孩子們情況復(fù)雜，需要足夠的愛心,、耐心和關(guān)心,。未來的路很艱難，希望我能披荊斬棘,，乘風(fēng)破浪。

班主任兵法讀后感篇十一

學(xué)校一直打造書香校園,，除了要求學(xué)生多讀書,、讀好書以外，我們教師也徜徉在書海中,，《班主任兵法》記述了作者萬瑋老師在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說”,，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮,，讓人留下無盡的思索。我從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示：

以前的教學(xué)中,，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問題,、認(rèn)識(shí),、困惑經(jīng)常是在頭腦中一帶而過，以后的教學(xué)我要及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，隨時(shí)記好反思手冊(cè),。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成規(guī)律,，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中,，真正反思自己,，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,。我相信有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢,？如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意。所以,，我感覺,，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長(zhǎng)起來。

真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把自己教師的愛平等的給予每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高,，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師,，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高,，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任只要心里裝著學(xué)生，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng),。

我很佩服作者萬老師，我認(rèn)為他是一個(gè)有心人,。他有愛心,，憑著對(duì)學(xué)生的愛，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心,，這期間的酸楚，我想只有他自己知道,。他有信心,，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家,。他有慧心,，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟,，文筆幽默，風(fēng)趣。他有靈性,，在突發(fā)事件中,，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧。

世上有一種精神叫執(zhí)著,，世上有一種信念叫征服,。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)萬瑋老師和他的《班主任兵法》，把班主任工作做到底,，努力爭(zhēng)做學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的教師,！