時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初二語文教學工作計劃表篇一

一,，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷',，'道德修養(yǎng)',，'事理說明'，'小說之林',，'人生體驗',，'精彩演講'。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。

閱讀應達到的要求：

1、在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內容。

2、對課文的內容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并運用合作方式，共同探討疑難問題,。

3,、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗,，初步領悟作品的內涵,，從中獲得對自然，社會,，人生的有益啟示,。

4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

5,、閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內容,；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面,，本冊教材著重進行語段的修改訓練,。

'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結合實踐活動,，要求學生調查市場，研討熱點,，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,，跨領域學習的課程目標,，其內容和目標的設計,，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念,，思維方式乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學過程中要落實以下四點,。

（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。

（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習,，探究學習的能力,。

（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的需要,，寫日常應用文,。

二，所教班（年）級學生現(xiàn)狀及對策：

經過一學期的努力,，八年級學生的語文成績有所提高,。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結經驗,，根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以'激發(fā)興趣，指導方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺'為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性,。

雖然七個班語文成績有所差異,，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且'尾巴'較大,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,。因此,，我們在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）要落實'教考統(tǒng)一'精神,，以求教學實效。

4）教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,，課堂內外，學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

（1）課前預習習慣,。

（2）課后復習習慣,。

（3）課文背誦習慣,。

（4）作業(yè)習慣。

（5）積極思考,，主動發(fā)言習慣。

（6）上課作筆記習慣,。

初二語文教學工作計劃表篇二

本學期我擔任初二(9)班和(10)班兩個班的語文教學工作,，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復,，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此,，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結束八上的新課任務。

2,、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性,、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

1、精心備課,，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務,，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學。

3,、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

5、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6,、選好,、用好有關資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。

在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結束八上的新課任務,。

總之,，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術,，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，經過我們師生的共同努力,，在的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油!!

初二語文教學工作計劃表篇三

以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實科學發(fā)展觀,，落實新課程思想,，努力提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展,。

研究評價新思想,，最大限度提高學生的語文學習興趣。

在值周工作中,，按時到崗到位,，嚴格要求，力求能幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的'文明習慣,；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型,；在語文教學中,，使學生一如既往地喜歡語文，并真正培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,，在統(tǒng)考中能保住第三的位置,。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調好各學校各部門之間的關系，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力,。

研究課堂教學與語文教學新思想,，努力提高個人教學水平；參加各項校本研修活動,，形成總結反思的習慣,，及時物化個人研究成果，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章,。

1,、研究學情，提高學生的學習興趣,，有針對性地組織課堂教學,；

2、研究備課及各種教學資源,，努力提高課堂教學效率,；

3、研究作業(yè),，分層要求,，力求落實，扎實有效,；

4、研究閱讀與寫作教學,，真正做到應付考試與提高語文能力完美結合,。

周別起止日期主要教學內容及教學活動

12．24——2．28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元《與朱元思書》,。

23．1——3．7第五單元教學（作文評改實驗）,。

33．8——3．14第五單元復習與第一單元教學（語文古詩詞積累考核）。

43．15——3．21第一單元教學,。

53．22——3．28第一單元教學與復習,。

63．29——4．4第二單元教學（語文基礎知識積累考核）。

74．5——4．11第二單元教學與復習,。

84．12——4．18第六單元教學,。

94．19——4．25第六單元教學與期中復習考試。

104．26——5．2期中總結分析與第六單元教學（第四屆語花杯作文競賽）,。

115．3——5．9第六單元教學與復習,。

125．10——5．16第三單元教學。

135．17——5．23第三單元教學與復習,。

145．24——5．30第四單元教學（古詩文及經典閱讀評比）,。

155．31——6．6第四單元教學與復習,。

166．7——6．13其它教學工作。

176．14——6．20期末復習,。

186．21—6．27期末復習,。

196．28——7．4期末復習、考試,。

初二語文教學工作計劃表篇四

時間的腳步沒有停歇,，我們又迎來了新的學期?？偨Y過去是為了積累更多的經驗,；計劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學期擔任八年級（2）班,、（6）班的語文課教學工作計劃總結如下：

編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛，對童年往事的回顧,、對母親的思念,。“綜合性學習,、寫作,、記敘的線索。在閱讀和寫作時,，我們要會用一些線索,，歸納為：人，事,，物,，時，空，情,。

第二單元主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫作,、借物抒情”綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽?、合理安排說明的順序。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，寫作,、記敘中的描寫和抒情。綜合性學習也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言文課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：

一,、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

二,、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學生！再說,，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,，不像古代經書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，此外，“寫作,、學寫書信,。網絡信息時代的高速發(fā)展也代替不了書信表達情感的方式，要求學生掌握書信基本格式,，合理表達情感,。觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。

259班是一個活潑的班級,，經過近兩年的教學,，對班上每位學生的學習狀況了解很透徹，其中像許馨元,，黃巧,，龍李平,，劉鋒奇等同學,，學習刻苦,，自覺性高,，但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”,、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學工作難度增大,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對于259班的學生來講上課難,，聽課難,，學習難上難,，針對這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學的突破口，調動學生的學習積極性,。260班學生情況稍微強些,，也許是班主任效應,，語文成績整體強于259班。因此,，教學也相對輕松點,。

良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的`遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語音識字,、學習普通話,。

3,、學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6,、在教師的指導下，能初步把握課文內容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣,。

8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1、要突出重點項目的訓練,。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練,。

3、要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項,。

為了提高學生的素質,，提高教學質量，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標,，自主研討,。

——初讀,。明確目標,，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果。因此,，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標,。

2、激趣導疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎上,，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品，寫一寫,。引導學生求異求新,，主動發(fā)展,。

3,、巧設促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4,、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新,。多向同仁們學習,，積累經驗,。

由于本人工作能力有限,，在教學中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教,。

初二語文教學工作計劃表篇五

本學期我擔任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學工作,，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務,，為了給家長們一個滿意的答復,，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力。為此,，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結束八上的新課任務,。

2、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性,、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課,，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎,，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3,、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6,、選好、用好有關資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。

在教學過程中,，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結束八上的新課任務,。

總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術,，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，經過我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心,，加油?。?/p>

初二語文教學工作計劃表篇六

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

寫作,、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作,、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類,。

課程目標根據知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

三、班級學生現(xiàn)狀分析,。

通過初一一學年的教學，從整體來看,，所任教七年兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度卻有待加強,，下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下：

七年級期末語文合格率為91.7%,，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2,。因此，本學期在保持合格率,、平均分總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求本年級總體水平一致。

目前班級學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施,。

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2).語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3).重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6)作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8).優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關,。

9).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報，鍛煉能力,，提高興趣。

10).開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

(一)識字寫字方面。

1,、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點,，學生識記并理解重點字詞的意思,，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯字別字的缺點。

2,、在教學過程中，適當講解文字知識,，讓學生能有效地進行識記和擴展,。

3,、課后聽寫，反饋普遍存在的問題,，學生訂正,。

(二)閱讀方面,。

1,、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字,。

2,、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,，不像古代經書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎,。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到最大的成效,。

3,、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒,，關注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章,。然后形成自己的見解,，對文章的關鍵問題進行預設,。關鍵問題要指向明確,，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值,，具有開放性,，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課,。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄,。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課,。

(三)寫作方面,。

1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣,。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志,，一天一人,，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限,。

2、幫助學生積累寫作素材,，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感,。既可以積累素材,，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解,。

(四)朗讀方面。

除了加強課堂的朗讀指導外,，進行自主早讀的實踐,。

(五)實行反思型的單元學習評價,。

初二語文教學工作計劃表篇七

一切本著求真務實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。特此制定了初二語文,。

根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標,，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務實教學,，努力提高語文教學質量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱,。經過一學年的學習,，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

二、本期目標,。

1,、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施,。

1、鉆研教材，詳寫,。

教案,。

備好每節(jié)課,。加強集體備課盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課,，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握,。

6、設立班級,。

作文。

角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習,。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎。堅持閱讀,，每天都要做積累，字數不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

一,、指導思想,。

本學年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質教育為核心,，以“加強自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,?！睘榭傮w工作目標，牢固樹立服務學校,、發(fā)展教師,、成就學生的思想意識，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學這一中心,，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進一步提升語文學科教學質量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

二,、主要內容。

一個核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂。

八個重點：高效課堂,、教學研究,、作文教學,、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究,、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學,、學情調研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、主要工作,。

(一)實施和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂,。

學習,、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位,，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學生的語文綜合實踐,，過分重復性訓練的的問題,。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng),。年內力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。

(二)強化教研指導,，確保教研實效,。

教研的重點是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實性,、普適性、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展,。

要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題,，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展,，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神,，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。

(三)狠抓作文教學改革,，夯實學生語文素養(yǎng),。

寫作是語文教學的重要組成部分,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產品,作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失,。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,，要從實際出發(fā)，面向全體學生,，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研,，要注重層次,，形成系列。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺,，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用,。年內,，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊,。

初二語文教學工作計劃表篇八

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,，立足教材，結合學生實際,，研究復習方法,，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名,。

教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結,，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習,；并不斷地由課內向課外延伸。復習中,，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力,。

復習課的主體是學生,，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應進行適當的梳理,，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰,，復習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導,。在進行閱讀訓練時,，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結合有針對性的訓練，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的能力,。復習應重點放在“快速作文”的指導上,，從立意、選材,、構思,、語言等方面進行訓練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

整個復習過程分為四個階段：

一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識,；

二,、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練,；

四,、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果,，模擬測試,。

本著互相學習、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步,。

初二語文教學工作計劃表篇九

按照上級的教學安排,，根據學生的具體情況,，因地制宜的教育學生提高學生的語文成績,，具體分析學生的情況，教育學生,。

從上學年的教學和測試情況來看,，二（1、2）班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少，差生多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調整自己的教學方法；有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。思想方面：該班大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關,。本班學生在學習語文方面有1/3左右比較自覺學習，他們都按時按質按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學其他有關的東西,；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑,，但有時不能做好準備工作,，或者很難自我協(xié)調好各科目之間的關系，導致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛講笑和開其他小差,，在家追看電視，完成作業(yè)的質量較差,，有的還不能按時完成,。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的,。

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等教學措施。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣,，堂上精講多動。

2,、根據學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。

3,、二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點,、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,。

4、從語文學科的特點出發(fā),，在教學中使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

5、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

7,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

8,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

9、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

10、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

11、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育。

12,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

13,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

14,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,，重點作業(yè)多加評講。

15,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

16,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

17讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

18、課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達能力。

19,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用20、組織采訪和調查至少一次,。

20,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,、演講會，辦手抄文學報,，作品自作不少于70%,。

21、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

22,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

23、繼續(xù)開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西,。培養(yǎng)輔差計劃指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎和較強閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。輔差對象：定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。

第一周1、新聞兩則2,、詩兩首3,、蘆花蕩,。

第三周7、阿長與《山海經》8,、背影,。

第四周9,、臺階10,、老王。

第五周11,、信客12,、冬日看海人第二單元檢測。

第六周13,、中國石拱橋14,、橋之美15、蘇州園林,。

第七周16,、故宮博物院17、說“屏”18,、我國古代的幾種建筑第三單元檢測,。

第八周課外古詩背誦。

第九周期中考試期中考試,。

第十周五一放假,。

第十一周19、大自然的語言20,、花兒為什么這么紅,。

第十三周24、你一定會聽見25,、三峽26,、登泰山記第四單元檢測。

第十五周29,、湖心亭看雪30,、詩四首第五單元檢測。

第十六周復習一,、二單元,。

第十七周復習三、四單元,。

第十八周復習五,、古詩詞背誦期末測驗。

第十九周期末考試,。

初二語文教學工作計劃表篇十

全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”,、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學習”等內容,。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣,。

根據課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標,。

1、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

2,、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位,。

班情分析:我擔任的142,、143兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數人的學習積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣,。

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。

作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

組織采訪和調查至少一次,。

做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前:教完第一、二,、三五單元,,。

期中考試之后:教完第四、六單元并復習全冊內容,。

全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學習3個3課時,寫字安排6課時,寫作共安排7次14課,合計90課時,。

初二語文教學工作計劃表篇十一

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級 上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學、古詩文,、自然山水,；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

該教材有以下突出特點：

（1）立足學生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導,。

1,、 熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀,、會寫、會用,；學寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

2,、 練習快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內容要點,；反復朗讀,，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容,，并結合自己的經歷和體驗,，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句,，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上,，調動已有的知識儲備,，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確,，言之有理。

3,、 多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章,。

4,、 能根據對象和場合，學習文明得體,、大膽地進行交流,。

5、 能夠主動參加綜合性學習,，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究,，體驗合作與成功的喜悅,。

八年級共有學生xxx人，大多數同學們愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績仍然不理想,，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領，對語文學習興趣不足,。

1,、 開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,；

2,、 采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力,。

3,、 鼓勵學生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、 加強作文指導,，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

初二語文教學工作計劃表篇十二

一,、學生情況分析,。

本人這學期擔任八年級3班、4班兩個班的語文教學工作,。從學生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學生相對來說課堂紀律稍微好一點,，坐姿較端正，但舉手回答問題欠積極,。4班的學生在課堂上較活躍,，回答問題較積極，但小動作比較多,。

從學生的基礎來看,，兩個班學生的語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學生的口頭表達能力和書面表達能力都不高,，自主探究合作能力也不行,，大多學生在以前都是接受式學習，所以,，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

二、教材分析及要求：

本冊教材為20__年秋全新改版,，共分為六個單元,。

第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息,，把握作者的觀點和態(tài)度,。

第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判讀,。

第三單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞,。

第四單元是閱讀不同類型的散文,，把握其共性和個性。

第五單元是學習說明方法,，揣摩說明語言,，把握說明對象的特征。

第六單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實詞。

本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組成單元,，編排在3、6單元中,。這個變化表明：過去一年的文言文(包含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作,、口語交際與綜合性學習,。寫作在本冊教材六個單元中都有安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結合本單元課文文體特點進行寫作,，讓學生能學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元,，分別是第1、5單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元,，分別是第2,、4,、6單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶,。

課外古詩詞誦讀,，本冊安排2次，每次選入4首古典詩詞,，共8首,。

三、教學目標及要求,。

知識能力的目標,。

(一)掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字1型,、字義,。

(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動,。復述轉數，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四、教學改革的設想,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用心課程理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

初二語文教學工作計劃表篇十三

本學期我擔任初二(9)班和(10)班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務,，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務,。

2,、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

在教學過程中,，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結束八上的新課任務,。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術,。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經過我們師生的共同努力，在17年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心，加油!!

初二語文教學工作計劃表篇十四

本學年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質教育為核心,，以“加強自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標,，牢固樹立服務學校,、發(fā)展教師、成就學生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，進一步提升語文學科教學質量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

一個核心：研究,、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質高效課堂。

八個重點：高效課堂,、教學研究,、作文教學、主題閱讀,、集體備課及導學案的有效性研究,、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學、學情調研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）實施和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂,。

學習,、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位,，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學生的語文綜合實踐,，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內將通過召開語文教學研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價,、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學生的語文素養(yǎng),。年內力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與、主動學習,、狀態(tài)積極,、思維活躍、教師主導,、達成度高”的良好局面,。

（二）強化教研指導，確保教研實效,。

教研的重點是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想,，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性,、普適性,、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展,。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”,；其次就要提高教研的針對性,，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神,，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng),。

寫作是語文教學的重要組成部分,，也是反映學生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失,。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,，要從實際出發(fā)，面向全體學生,，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研,，要注重層次,，形成系列。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺,，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用,。年內,，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊,。

初二語文教學工作計劃表篇十五

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生__人，其中男生__人,，女生__人,。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了很好的'效果，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。新學期,，我們將在校長的帶領下學習杜郎口的教學方式方法,，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié)。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三、教學的總要求：

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四、教改措施：

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂。

教學改革力度,，積極投身新課改,，運用杜郎口的先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說寫。

讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進行網上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

初二語文教學工作計劃表篇十六

又是一年到,，金秋九月。又是收獲的新一學年到,。我們美麗的?？谥袑W又有了新的收獲和發(fā)展。初中會考,，高考捷報連連,。我衷心地祝福我深愛的海口中學越來越好,，不斷發(fā)展壯大,。因為這是我想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭,。

作為家庭中的一份子,，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我一定在我的崗位上做好本職工作,，關心愛護每一個孩子,，努力在平凡的崗位上默默奉獻自己。

我這學期教的是初中二年級的語文,。語文是門強調基礎,，關注能力的語言性學科。一方面離不開平時課后的積累,，也離不開課堂上方法的講授和灌輸,。我所任教的初二十班的學生整體基礎還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學生不多,，八十分以下的學生努力想進步,，但因為自覺性不夠和基礎的不扎實，在學習中受到一定的限制,。我這學期就要努力培優(yōu)補差,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫助暫時落后的孩子提高,。同時在一年的相處中,，我感覺我們十班的孩子在基礎知識這一塊，通過平時的聽寫等檢測都掌握得還不錯，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般,。其實這也是我憂慮的地方,，因為閱讀和作文時一個人真正語文能力的體現(xiàn)，也是日后生活應用最多的地方,。初二是關鍵的一年,，提高他們的語文能力迫在眉睫。

我們班的具體情況和存在問題是;,。

1,、注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2、對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀,、理解,，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3,、部分學生學習語文的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調動其主動性、積極性是關鍵,。

4,、讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確,。

針對以上情況,，具體采取如下措施。

1,、采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2,、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學,，將語文學習與學生經驗,，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系,。比如學習《七律長征》搜集長征的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結合。學習《蘇州園林》,，將園林再現(xiàn)給學生,，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息,，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀,、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4,、作文采用全批,、抽批,、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周一篇隨筆指導、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5,、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6,、大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法,，提高自學的效果,，督促學生按時及時自學并能提出問題，質疑,、探討,。

7、做好每次考試總結,，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學生指導,，幫助,，使其盡快趕上來。

總之,，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者,、引導者、參與者,、合作者,、幫助者,。“讓學生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。

初二語文教學工作計劃表篇十七

本人擔任八年級5,、6班的語文教學,，共有學生__人，從上學期期末考試成績來看,，優(yōu)秀生占18％,，中等生占40％，基礎較差的占42％,，可見學生的兩極分化十分嚴重,。主要原因是閱讀、寫作能力所致,。

1,、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差,，讓優(yōu)秀生帶動基礎較差別的學生,，提高學生的閱讀、寫作興趣,。

2,、以課堂教學為點，課外拓展為面,，點面結合，加強閱讀,、協(xié)作訓練,，提高閱讀能力以及寫作能力。

三,、工作措施,。

（一）課堂教學中,，以教讀課文為主，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學生的閱讀能力,、寫作能力的課題，認真組織教學,。以點帶面,，盡力由課內向課外拓展。

1,、深入課題研究,，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關系,，通過師生互動,，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎,。

2,、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕捉文章線索,，理清文章結構順序,，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內容,。從而學會文章的布局謀篇的方法,。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用,，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學生在練習中盡量模仿。

4,、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀,，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇,，結構層次,、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目,，相互考查,，團結協(xié)作，共同進步,。

5,、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用,，通過多種活動的組織落實,，提高學生的語文素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用,，適當調整小組成員，做到合理搭配,、細致分工,，充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長,，組織興趣小組活動,，盡量把小組活動落實到實處。

2,、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動。首先,，繼續(xù)加強名著訓練,，通過課外指導，集中競賽的形式,，提高學生的書法技能,。其次，與政教處倡導的讀書活動相結合,，加強閱讀訓練,，提高閱讀水平，拓展學生知識,；再次,，配合文學社，加強寫作訓練,，以組長牽頭,，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識,，提高寫作水平,。

3、發(fā)揚團結協(xié)作的學習精神,，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作,。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）積極參與課堂教學的研究,，利用公開課活動，學習本組教師的教學經驗,，隨時檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得,，為今后的教學積累經驗,。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果,，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自我的平臺,。

（四）繼續(xù)開展研究性學習活動，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段,，其次是收集故事材料階段，最后是指導創(chuàng)作階段,，整合成冊階段,。

（五）加強學籍成績的評估管理工作。除教務處制訂的學籍成績期中,、期末占60%外,，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評估,，大致按照單元考試成績20％，平時作業(yè)成績10％,，上課表現(xiàn)成績10％評出平時成績,。

本學期擔任八年級（1）（2）的語文教學工作，這兩個班共有110名學生,。就語文這一學科的總體情況而言,，1班要比2班好很多。分析其原因,，主要是1班女生較多,，基礎較好。學生們比較聽話,。而2班男生多,，且兩極分化明顯，有一部分基礎差的男生對學習毫無興趣,，只是來混日子,。

兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數。每次考試的優(yōu)秀率占12%,，中間層較厚80—60分的占58%左右,，余下的30%的學生就是不及格的了。

針對以上的分析,，現(xiàn)將本學期教學計劃制訂如下：

一,、繼續(xù)激發(fā)學生學語文的熱情。

興趣決定一切,。只有讓學生對你所教的學科有興趣,，他才可能跟著你學習。并通過語文教學,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,。

二、夯實基礎,，努力做到熟記基礎知識,。

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。為了做到這一點，我們將繼續(xù)使用小組負責制,。就是將學生分成幾個小組,，由成績較好的學生當組長。每遇到要求背誦的課文,，會寫的字詞,，默寫的古詩。都由組長先檢查,，過關后,，再由老師抽查。（老師負責檢查各小組長）,。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學過的知識,。

三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高,。

閱讀和寫作一直是我們的一大難題,。本學期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎上，加大閱讀題的訓練密度，讓學生見識更多的閱讀題型,，還要在語文教學時,，教給學生一些做閱讀題時的一些竅門。比如：說明文閱讀中,，最常見的一類題就是,，給你一些表估計、猜測的詞語,。然后問你這些詞語能不能去掉？為什么,？這類題的回答是肯定的,，依據此句回答原因后，一定要把它歸到說明文的語言具有準確性上來,。還要利用課余時間,，多找一些有代表性的美文給他們看、聽,。讓他們學會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想,。在上一學期，我就經常利用看晚自習的時間,，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章,，讀完后我們總要討論一番，私下詢問,，很受學生歡迎,。

寫作，我想還是讓學生們從生活中學起,。多觀察,，多動腦，多練筆,。是我對寫作的一點兒看法,。堅持寫日記，記錄生活的.每一天,。遇到問題,，多問個為什么。勤拿筆,，發(fā)發(fā)自己的小感慨,。這對寫作來說都是有百利而無一害的。

加強學生互評,，增強他們對語言的把握,。學會取人之長，補己之短。重視積累和感悟,。學會給給別人判作文,，也就學會自己寫作文。

想達到我的計劃,，我會注意以下幾點：

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，提高語文能力,。每堂課都要根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,。

總之,，本學期我會將教學重點放在強化優(yōu)秀層,，提高中間層，推動后進層,。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,，提高合格率。

一,、學術條件分析,。

從以往的表現(xiàn)來看，高二一班的學生素質高,，理解力強,，對教學內容的理解沒有問題。然而,，1班學生學習習慣差,，課堂教學存在問題，影響了正常教學,。所以，這學期1班的同學們要重點整頓課堂紀律,，提高課堂教學效率,。10班學生的課堂紀律相對較好，但10班學生基礎相對較差,，學習習慣也較差,，所以10班學生的重點是加強課堂教學，夯實基礎,，尤其是單詞教學,。

二，教材淺析,。

八年級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元,。課文的選擇主要從兩個方面考慮：文章的難度和課程目標。

第一個單位是以生活為主題的組織單位,，都來自于名人,。《藤野老師》記錄魯迅留日期間生活思想的轉變,；《我的母親》摘自胡適自傳,，描寫母親對她一生的深遠影響；《我的第一本書》年的詩人韓牛,，通過對一本書的描摹,，展示了閱讀對生命的意義；《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫像,，揭示了他深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲女和她的老師對生活一小部分的不懈追求,。“綜合學習,、寫作,、口語交流”也是圍繞著我們生活中最重要的人物————媽媽來設計的。

第二單元以散文詩為主,，是學生接觸到的第一個散文詩單元,。所選文本都體現(xiàn)了作者的精神聲音，語言優(yōu)美,，內涵豐富,，富有哲理，非常適合閱讀,。此外,，《寫作綜合學習口語交際》——也是一種尋找春天痕跡的詩意抒情活動。

第三單元寫的是人與自然的主題,。五種文本都是科學的文學作品,，以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂和思考?！皩懽髋c口語交際綜合學習”是“科海劃船”,，是一項跨學科的綜合學習活動，引導學生在科技活動中關注科技,，練習寫作與口語交際,。

第四單元，以_跨文化為主題寫的,?！对颇系母钑访枥L了三種場合唱歌的場景；《端午的鴨蛋》是關于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意,；《吆喝》寫了很多有趣的《人生交響曲》,；《春酒》描繪了我家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》是兩位藝術家的故事,?！熬C合學習、寫作,、口語交際”也是圍繞_style_custom主題設計的,。

第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章,。教學中要做好以下兩點：(1)狠抓閱讀教學,，讓學生正確閱讀，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,。文言文單元有大量背誦,，要求《與朱元思書》,，《五柳老師傳》，《馬說》,，《送東陽馬生序》,，五首詩，《小石潭記》,，《岳陽樓記》,，《醉翁亭記》，0103010全文背誦,。(二)倡導探究式學習,，注重培養(yǎng)學生獨立理解的能力。寫作和口語交際綜合學習是一項小規(guī)模的綜合學習活動,，要求學生對所學的古詩詞進行整理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！按虬苡巍钡淖龇?，主要是培養(yǎng)學生觀察自然風光、名勝古跡,、對聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)學生在觀看時勤于記錄、樂于考證的意識,。

三,，教學目標,。

1.要注意把握敘事作品中的人物和事件,，它們在作品中是感人的。

形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

四、教學措施,。

1.根據語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

五、本學期個人提高方面,。

1,、業(yè)務提高計劃。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

一,、學情分析。

從以往的表現(xiàn)來看,，學生素質比較低,，悟性比較差，在教學內容的理解上都有問題,，學生學習習慣并不好,，所以本學期對學生重點還在于整治課堂紀律,，提高課堂教學效率。

二,、教材簡析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風情,；

《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾,；

《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元,，主要由事理說明文構成,。所選的課文涉及物候學、地質學,、生態(tài)學等領域,，體現(xiàn)了求真、嚴謹的科學精神,。

第三單元,，是以自然美景，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵,，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,，活動·探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風光,，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元,，文言文單元，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。

三、教學目標,。

課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的"單元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四,、教學措施,。

1.根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

6.作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

五,、本學期個人提高方面。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

總之,，在語文教學實踐中,，我會嚴格要求自己,，不斷反思，不斷總結,。做到有愛心,，有耐心,，有信心,，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

一,、指導思想。

學生是學習的主體,。語文課程必須根據學生的身心發(fā)展和語文學習的特點,，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。教學內容的確定,，教學方法的選擇,，評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成。在此基礎上結合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升,，特此制定本次教學計劃。

1.知識目標：通過本期學習,，讓學生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關知識,，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體,，從而達到學生自身的語文知識發(fā)展,。

2.能力目標：進一步培養(yǎng)學生圈點勾畫、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣,；培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活,，并從中獲取知識的能力,；通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學習過程中,，培養(yǎng)學生的愛國主義感情,、良好的道德品質,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

三,、本期奮斗目標。

1.希望通過本期努力,，在期末全縣統(tǒng)考中及格率,、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名,。

2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的提高,，力爭讓學生滿意、學校滿意,、自己滿意,。

四、教材內容分析,。

本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學習明顯增多,，單獨設兩個單元，因此教學的重難點就不言而喻,。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性,，層層深入，細細滲透,，旨在激發(fā)學生的感悟能力和審美情趣,。下面我結合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學習這個單元要突出兩點：一是審美,，二是愛國,，要整體把握課文內容，深入體味文中的情感,，注意學習文章的'表達技巧,。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品,，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上,。因此，在學習中需要學生通過聽,、讀,、說去細細地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,。選文文體類別上側重于說明文。所以,，要培養(yǎng)學生善于觀察,、思考生活,、并從中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎,。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》,。本單元選編的都是介紹科學知識的文章，學習這一組文章,，可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時,，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育,。學習本單元,，要在理解課文的基礎上,，聯(lián)系自己的生活體驗,，體會課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語句,。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》,。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往,，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白,，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術家的精湛技藝和聰明才智,。學習這個單元,，要讓學生自主的學習，合作的學習,，用探究的方式學習,。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思,，是心靈和自然的交融,，是人與自然的交流與對話。因此,，指導學生學習本單元,，不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境,，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

初二語文教學工作計劃表篇十八

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主,、合作,、探究的學習方式,，努力構建開放、情感,、高效的語文課堂,，有效落實素質教育，圓滿完成教學任務,。

二,、教材內容。

在教材中,，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關愛與溫情，進而了解社會人生,。在教材中,，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光,。在教材中,，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經漸漸與自然疏離,，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題,。進而激起他們關注自然，保護自然的一份責任,。在教材中,，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關注民俗,，可以了解民生和民間文化,，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外,，在教材中,，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華--文言文與詩歌,。閱讀名著《海底兩萬里》,、《名人傳》。欣賞唐人的草書,。了解【短語結構類型表】,、【句子成分簡表】、【標點符號用法】,。

三,、學情分析。

通過一個學期的教學,，從整體來看,，所任學生好的習慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學生狀況,，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對絕大多數學生來說,，確實困難,。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究,。

四、教學目標,。

繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化,。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處，并學會遷移運用,。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力,。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感,。

五,、教學措施。

1,、課前做到深挖教材,，對于教學內容、目標,、重點難點做到心中有數,，并在此基礎上，設計科學而合理的學習指導案,，力求針對學生的學情,，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的引導作用,。

2、學習并踐行高效課堂,，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

3,、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

4,、加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學,、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力,、表達力、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點,，打造開放,、情感、高效的課堂,。

5,、批改作業(yè)，自身會做到及時講解,，及時有效的批改,。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔,，正確度要高,。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充,，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關系,。

關注每一位學生,，并平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關愛他們,。對待他們多一些鼓勵,、表揚，少一些批評,、訓斥,。多一些細心、耐心,，少一些冷落,、焦躁。多一些理解,，少一些埋怨,。多一些微笑，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài),、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生。

7,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。從而縮小兩極分化。

8,、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性,。例如：讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,提高興趣,。

五,、閑暇時光將汲取新鮮的血液。

閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,，去收集一些令人心動的且富有個性,、蘊含人生智慧的經典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光,。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學生之間的距離,。