光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇一
本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
一個(gè)核心：研究,、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究,、作文教學(xué),、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。
（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價(jià),、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、狀態(tài)積極、思維活躍,、教師主導(dǎo),、達(dá)成度高”的良好局面。
（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效,。
教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性,、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。
要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”,；其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。
（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng),。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇二
一,、學(xué)生情況分析,。
本人這學(xué)期擔(dān)任八年級3班、4班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學(xué)生相對來說課堂紀(jì)律稍微好一點(diǎn),，坐姿較端正，但舉手回答問題欠積極,。4班的學(xué)生在課堂上較活躍,，回答問題較積極，但小動(dòng)作比較多,。
從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，兩個(gè)班學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
二,、教材分析及要求：
本冊教材為20__年秋全新改版，共分為六個(gè)單元,。
第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。
第二單元是閱讀傳記類文章,，對人物和事件有自己的理解和判讀,。
第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實(shí)詞,。
第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性,。
第五單元是學(xué)習(xí)說明方法,，揣摩說明語言，把握說明對象的特征,。
第六單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞,。
本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組成單元，編排在3,、6單元中,。這個(gè)變化表明：過去一年的文言文(包含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng),。
寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。寫作在本冊教材六個(gè)單元中都有安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能學(xué)以致用,?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元，分別是第1,、5單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元,，分別是第2、4,、6單元,，活動(dòng)注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。
課外古詩詞誦讀,，本冊安排2次,，每次選入4首古典詩詞，共8首,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求。
知識(shí)能力的目標(biāo)。
(一)掌握八年級上冊語文所要識(shí)記的生字的字音,、字1型,、字義。
(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì)其情感,。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。
思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。
四,、教學(xué)改革的設(shè)想。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用心課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇三
作為語文教師要抓住教材中重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問題，使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo),，語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),，同時(shí)也是一門藝術(shù)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初二語文教學(xué)工作計(jì)劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二下學(xué)期x班和x班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下。
一,、學(xué)情分析,。
從以往的表現(xiàn)來看，初二x班的學(xué)生素質(zhì)比較高,，悟性比較強(qiáng),，在教學(xué)內(nèi)容的理解上問題不大，但是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,，課堂經(jīng)律成問題,，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對x班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律,，提高課堂教學(xué)效率,。x班的學(xué)生課堂紀(jì)律相對要好一些，但x班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對要差很多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,，所以對十班的學(xué)生重點(diǎn)還是加強(qiáng)課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ),，特別是字詞教學(xué),。
二、教材簡析,。
八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。
第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動(dòng)。
第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。
(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識(shí),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。
四,、教學(xué)措施。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
五,、本學(xué)期個(gè)人提高方面。
(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。
總之,，在語文教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心，有耐心,，有信心,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期,。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn),，計(jì)劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語文課教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的,。
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。
初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。
二、教學(xué)要求,。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考;有一定的識(shí)字能力。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。
6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字,。
8,、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,。
能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫日記,。
三,、教學(xué)內(nèi)容。
四,、教學(xué)重點(diǎn),。
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。
1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
五,、教學(xué)難點(diǎn)。
積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。
六,、教學(xué)措施,。
了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展,。
4,、點(diǎn)評深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。
初二下學(xué)期伊始,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，針對教材的內(nèi)容和學(xué)生的總體情況，特制定如下的教學(xué)計(jì)劃：
一,、教材分析,。
八年級下冊共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀,，兩個(gè)專題,，三個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)。
第一單元：注意融入自己的生活體驗(yàn),，進(jìn)而理解社會(huì)人生,。
第二單元：捕捉作者的情感律動(dòng)，感受他們心靈的無限風(fēng)光,。
第三單元：熟悉科學(xué)作品的特點(diǎn),，樹立環(huán)保意識(shí),。
第四單元：了解各地風(fēng)情，深入社會(huì)采風(fēng),。
第五,、六單元：理解字、詞,、句,、意，形成能力,。
二,、能力培養(yǎng)。
3,、本學(xué)期繼續(xù)開展古詩文背誦,、默寫競賽活動(dòng);增設(shè)閱讀競賽活動(dòng)，班級人人參加,。分設(shè)一,、二、三等獎(jiǎng),，以資鼓勵(lì),。
4、根據(jù)中考新的動(dòng)向,，增設(shè)進(jìn)行情景對話訓(xùn)練,，并納入考試范疇。
5,、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實(shí)深入的開展下去,。
(1)擬于第七周開展讀寫測試活動(dòng)(常見的容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的字)。
(2)每周一張硬筆書法訓(xùn)練,。
6,、講普通話，做到語音清晰,，語句連貫,，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情,，并努力使對方理解,。
7、復(fù)述轉(zhuǎn)述,，力求完整準(zhǔn)確;討論發(fā)言,，圍繞話題，簡潔明了;講述見聞,，內(nèi)容具體,，語言生動(dòng),。
8、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右),。初步掌握精度和略讀的方法。
9,、初定于4月份進(jìn)行普通話競賽活動(dòng),。
三、注重輔差,。
1,、開展一幫一結(jié)對子活動(dòng)，以好帶差,，爭取全面提高,。
2、利用課余時(shí)間(星期一下午)為差生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),。
3,、注意差生心理引導(dǎo)，以防繼續(xù)滑坡,。
四,、學(xué)情分析。
我所任教的班成績占中游,，語文成績還算可以,。兩極分化現(xiàn)象依然存在;還沒有語文能力超強(qiáng)的學(xué)生，比如：語言表達(dá)能力,、閱讀理解能力,、寫作能力相對較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習(xí)慣;部分學(xué)生有貪玩,、馬虎的壞習(xí)慣;學(xué)生課堂上參與的廣度不夠,。
五,、教學(xué)措施,。
1、堅(jiān)持課前一分鐘演講,，鍛煉學(xué)生的膽量,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2,、堅(jiān)持做讀書筆記,，提高學(xué)生的閱讀能力,。
3、每天堅(jiān)持和學(xué)生一起寫日記,，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。
4、教給學(xué)生讀書的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),，課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機(jī)會(huì)。
5,、因材施教,，讓優(yōu)等生分析講解，成績落后的學(xué)生重點(diǎn)抓基礎(chǔ),，讓每個(gè)學(xué)生吃得飽,、吃得消。
6,、充分利用好小組評價(jià)機(jī)制,，讓學(xué)生積極主動(dòng)大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。
7,、充分利用語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語文能力。
8,、寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上,，練習(xí)文章的謀篇布局，提升學(xué)生的寫作水平,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇四
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。
通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì)考中,，語文科的綜合評價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名,。
教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,。
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。
針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：
一,、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí),；
二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練,；
四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試。
本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭取共同進(jìn)步,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇五
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元，分別為'詠物情懷',，'道德修養(yǎng)',，'事理說明'，'小說之林',，'人生體驗(yàn)',，'精彩演講'。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。
閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。
2,、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題,。
3,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然，社會(huì),，人生的有益啟示,。
4、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累,，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。
5,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容,；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面,，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練,。
'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中,。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn),，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,。專題活動(dòng)為兩個(gè),，專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),，以學(xué)生語文素養(yǎng),，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題,。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn),。
（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求,。使'知識(shí)和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí)。
（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。
（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力,。
（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇六
八年級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng),。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),。本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。
語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點(diǎn)對偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。
三,、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教七年兩個(gè)班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng),，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：
七年級期末語文合格率為91.7%,，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2,。因此,，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求本年級總體水平一致。
目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。
四、教學(xué)措施,。
1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2).語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
8).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
9).利用競賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。
10).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
(一)識(shí)字寫字方面,。
1,、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思,，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)講解文字知識(shí)，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展,。
3,、課后聽寫，反饋普遍存在的問題,，學(xué)生訂正,。
(二)閱讀方面。
1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計(jì)為1082字,。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3,、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,，簡化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié),。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,，對文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè),。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義,，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,，具有開放性,，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄,。鞭策自己，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。
(三)寫作方面,。
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣,。因此這學(xué)期開始“班級日志”的活動(dòng),，每組一本日志，一天一人,，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),，文體內(nèi)容都不限。
2,、幫助學(xué)生積累寫作素材,，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感,。既可以積累素材,，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對文本的看法和理解,。
(四)朗讀方面,。
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐,。
(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評價(jià)。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇七
按照上級的教學(xué)安排,，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，因地制宜的教育學(xué)生提高學(xué)生的語文成績，具體分析學(xué)生的情況,，教育學(xué)生,。
從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（1,、2）班學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。優(yōu)生少,，差生多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會(huì)常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。有三五個(gè)屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時(shí)不能完成老師的要求,，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1/3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑,，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時(shí)也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的,。
進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng),。
2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。
3、二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn),、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
5,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
10、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。
11,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
12,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
13,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
14、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講,。
15,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
16,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
17讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
18,、課前三分鐘演講,，包括新聞消息，小故事,，成語解說,，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力,。
19,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用20,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
20,、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),、演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，作品自作不少于70%,。
21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
23,、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西,。培養(yǎng)輔差計(jì)劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差對象：定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,。說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。
第一周1、新聞兩則2,、詩兩首3,、蘆花蕩。
第三周7,、阿長與《山海經(jīng)》8、背影,。
第四周9,、臺(tái)階10、老王,。
第五周11,、信客12、冬日看海人第二單元檢測,。
第六周13,、中國石拱橋14、橋之美15,、蘇州園林,。
第七周16、故宮博物院17,、說“屏”18,、我國古代的幾種建筑第三單元檢測。
第八周課外古詩背誦,。
第九周期中考試期中考試,。
第十周五一放假。
第十一周19,、大自然的語言20,、花兒為什么這么紅。
第十三周24,、你一定會(huì)聽見25,、三峽26、登泰山記第四單元檢測,。
第十五周29,、湖心亭看雪30、詩四首第五單元檢測,。
第十六周復(fù)習(xí)一,、二單元,。
第十七周復(fù)習(xí)三、四單元,。
第十八周復(fù)習(xí)五,、古詩詞背誦期末測驗(yàn)。
第十九周期末考試,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇八
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn),；計(jì)劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級（2）班,、（6）班的語文課教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)如下：
編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛，對童年往事的回顧,、對母親的思念,。“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、記敘的線索。在閱讀和寫作時(shí),，我們要會(huì)用一些線索,，歸納為：人，事,，物,，時(shí)，空，情,。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫作,、借物抒情”綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩化，具有抒情性的活動(dòng),。
第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩懽鳌⒑侠戆才耪f明的順序,。
第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，寫作,、記敘中的描寫和抒情。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。
二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，此外，“寫作,、學(xué)寫書信,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高速發(fā)展也代替不了書信表達(dá)情感的方式，要求學(xué)生掌握書信基本格式,，合理表達(dá)情感,。觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí)。
259班是一個(gè)活潑的班級,，經(jīng)過近兩年的教學(xué),，對班上每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解很透徹，其中像許馨元,，黃巧,，龍李平，劉鋒奇等同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦,，自覺性高,，但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學(xué)工作難度增大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對于259班的學(xué)生來講上課難,，聽課難,，學(xué)習(xí)難上難，針對這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。260班學(xué)生情況稍微強(qiáng)些,，也許是班主任效應(yīng)，語文成績整體強(qiáng)于259班,。因此，教學(xué)也相對輕松點(diǎn),。
良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的`遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）。
6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。
8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記,。
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn)。
1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5,、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1,、明確目標(biāo),，自主研討。
——初讀,。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。
2,、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思,。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展,。
3、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。
4,、點(diǎn)評深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。多向同仁們學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)。
由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇九
本學(xué)期我擔(dān)任初二（x）班和（x）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，新學(xué)期伊始,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對較長,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人,，總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。
本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,；所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。
1、精心備課,，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度，力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。
2、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。
3,、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高,。
4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。
5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力,。
6、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
在教學(xué)過程中,，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好《同步探究》,，并且及時(shí)寫好教學(xué)札記,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個(gè)班的語文成績，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在xx年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油！,！
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十
一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。特此制定了初二語文,。
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。
一,、學(xué)生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二、本期目標(biāo),。
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
三,、工作措施。
1,、鉆研教材,，詳寫。
教案,。
備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧利用集體的力量。
2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。
3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時(shí)加以改正,。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。
6、設(shè)立班級,。
作文,。
角，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。
9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。
10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11,、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。
12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉,，打造高效課堂,，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
二,、主要內(nèi)容,。
一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究,、作文教學(xué),、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。
三,、主要工作。
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價(jià),、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。
(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效。
教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問題,，問題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。
要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng),。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動(dòng)為載體,，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十一
（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識(shí)。
（2）新理念的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)國內(nèi)新的語文教改成果和新的教學(xué)理念,。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，要做到常學(xué)常用,，反復(fù)學(xué)，經(jīng)常對照檢查,。
（4）加強(qiáng)網(wǎng)上研討,。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)站上的應(yīng)用能力。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學(xué)案例,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或一些教學(xué)日志,，多看一些文學(xué)的以及自然科學(xué)的書籍，因?yàn)檎Z文畢竟是語文,，語文教師要博學(xué)多知,，講課才能旁征博引,，才能深入淺出，學(xué)生才能覺得聽你的課是一種精神享受,。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）制定好計(jì)劃,，教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按照計(jì)劃辦事,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié),，力求做出成效。
（3）積極參加備課小組活動(dòng),，保證每周一次的活動(dòng)時(shí)間,。各備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,。即定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)要求,、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一測驗(yàn),。
（4）加強(qiáng)聽課評課活動(dòng),。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,，提高教研水平。
（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,，積極開展“自主·合作·探究型教學(xué)”實(shí)踐,，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。
（2）要有自己的教研課題。堅(jiān)持教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,，突出“小”“實(shí)”,、“短”?！靶 本褪钦n題研究的范圍內(nèi)容小一點(diǎn),；“實(shí)”就是研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題“短”就是周期時(shí)間短一點(diǎn)，見效快一點(diǎn),?？傊瑘?jiān)持實(shí)效第一,，不搞花架子,。
（3）堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個(gè)人根據(jù)自己的`實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味,。著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擴(kuò)大自己的眼界,，提升自己的業(yè)務(wù)能力,。因?yàn)殡S著形勢的發(fā)展和課程改革的不斷深化，教育對教師的要求已經(jīng)越來越高,，不加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高會(huì)使自己處于十分尷尬的境地,。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，只有不斷學(xué)習(xí),，才能永立潮頭,，不斷達(dá)到新的更高的境界，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績,，譜寫壯麗的篇章,。
（4）認(rèn)真做好教學(xué)的測試工作。根據(jù)所教年級的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測驗(yàn),。要把命題工作當(dāng)作一項(xiàng)教研任務(wù)來完成。平時(shí)作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十二
1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2．熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
3．要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
4．要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
5．要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
6．要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。
重點(diǎn)和難點(diǎn),。
1,、從生活中學(xué)習(xí)語文；
2,、學(xué)習(xí)評價(jià)作品,，寫作復(fù)雜記敘文，學(xué)會(huì)借景抒情,。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十三
本人擔(dān)任八年級5、6班的語文教學(xué),，共有學(xué)生__人,，從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18％,，中等生占40％,，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重,。主要原因是閱讀,、寫作能力所致。
1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作興趣。
2,、以課堂教學(xué)為點(diǎn),，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力,。
（一）課堂教學(xué)中,，以教讀課文為主，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力的課題,，認(rèn)真組織教學(xué)。以點(diǎn)帶面,，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。
1、深入課題研究,，把加強(qiáng)師生互動(dòng)作為典型教學(xué)案例,，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系,，通過師生互動(dòng),，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、課堂教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索,，理清文章結(jié)構(gòu)順序,，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容,。從而學(xué)會(huì)文章的布局謀篇的方法,。
3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各中表達(dá)方式在文章中的作用,，掌握該表達(dá)方式的運(yùn)用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿。
4,、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主閱讀,，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇,，結(jié)構(gòu)層次,、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計(jì)題目,，相互考查,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。
（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用,，通過多種活動(dòng)的組織落實(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配,、細(xì)致分工,，充分調(diào)動(dòng)全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長,，組織興趣小組活動(dòng),，盡量把小組活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
2,、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動(dòng)。首先,，繼續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練,，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式,，提高學(xué)生的書法技能,。其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平，拓展學(xué)生知識(shí),；再次,，配合文學(xué)社，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，以組長牽頭,，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握寫作知識(shí),，提高寫作水平,。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個(gè)小組長承擔(dān)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題,。
（三）積極參與課堂教學(xué)的研究,，利用公開課活動(dòng)，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見,，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)舉辦一次作品展覽,，展示教研成果，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的平臺(tái),。
（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進(jìn)行研究：首先是宣傳發(fā)動(dòng)階段,，其次是收集故事材料階段,，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段,。
（五）加強(qiáng)學(xué)籍成績的評估管理工作,。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績期中,、期末占60%外,，本學(xué)期將加強(qiáng)平時(shí)成績的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評估,，大致按照單元考試成績20％，平時(shí)作業(yè)成績10％,，上課表現(xiàn)成績10％評出平時(shí)成績,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十四
1、以黨的教育方針為指導(dǎo),，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
2、研究評價(jià)新思想,，最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。
在值周工作中，按時(shí)到崗到位,，嚴(yán)格要求,，力求能幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型；在語文教學(xué)中,，使學(xué)生一如既往地喜歡語文,，并真正培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系,，為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力。
研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,，努力提高個(gè)人教學(xué)水平,；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，形成總結(jié)反思的習(xí)慣,，及時(shí)物化個(gè)人研究成果,，力爭能在國家級報(bào)雜上發(fā)表文章。
1,、研究學(xué)情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地組織課堂教學(xué),；
2,、研究備課及各種教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)效率,；
3,、研究作業(yè)，分層要求,，力求落實(shí),，扎實(shí)有效；
4,、研究閱讀與寫作教學(xué),，真正做到應(yīng)付考試與提高語文能力完美結(jié)合。
略
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十五
1,、課后讀一讀,、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思,。認(rèn)真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習(xí),，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn),。
2,、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字知識(shí),，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展,。
3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題,，學(xué)生訂正,。
4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字,，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽,。
（二）閱讀方面。
1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效,。
3,、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒,，關(guān)注細(xì)節(jié),。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章,。然后形成自己的見解,，對文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確,，有意義,，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說,，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課,。同時(shí)對自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。
（三）寫作方面。
1,、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣,。因此這學(xué)期開始“班級日志”的活動(dòng)，每組一本日志,，一天一人,，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限,。
2,、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,，并寫讀后感,。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆,，表達(dá)自己對文本的看法和理解,。
（四）朗讀方面。
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐,。
（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評價(jià)。
課堂雖小,，鉆研進(jìn)去,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地,，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣,。借助#工作計(jì)劃#?導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更廣闊,、更迷人,、更深?yuàn)W的天地希望我們的每一個(gè)學(xué)生，都能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地,、探究地,、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn),！
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十六
以黨的教育方針為指導(dǎo),，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)新課程思想,，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
研究評價(jià)新思想,，最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。
在值周工作中，按時(shí)到崗到位,，嚴(yán)格要求,，力求能幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的'文明習(xí)慣,；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型；在語文教學(xué)中,，使學(xué)生一如既往地喜歡語文,，并真正培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，在統(tǒng)考中能保住第三的位置,。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系，為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力,。
研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng),，形成總結(jié)反思的習(xí)慣，及時(shí)物化個(gè)人研究成果,，力爭能在國家級報(bào)雜上發(fā)表文章,。
1、研究學(xué)情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有針對性地組織課堂教學(xué)；
2,、研究備課及各種教學(xué)資源,，努力提高課堂教學(xué)效率；
3、研究作業(yè),，分層要求,，力求落實(shí)，扎實(shí)有效,；
4,、研究閱讀與寫作教學(xué)，真正做到應(yīng)付考試與提高語文能力完美結(jié)合,。
周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)
12．24——2．28寒假作業(yè)檢查評比,、課文第五單元《與朱元思書》。
23．1——3．7第五單元教學(xué)（作文評改實(shí)驗(yàn)）,。
33．8——3．14第五單元復(fù)習(xí)與第一單元教學(xué)（語文古詩詞積累考核）,。
43．15——3．21第一單元教學(xué)。
53．22——3．28第一單元教學(xué)與復(fù)習(xí),。
63．29——4．4第二單元教學(xué)（語文基礎(chǔ)知識(shí)積累考核）,。
74．5——4．11第二單元教學(xué)與復(fù)習(xí)。
84．12——4．18第六單元教學(xué),。
94．19——4．25第六單元教學(xué)與期中復(fù)習(xí)考試,。
104．26——5．2期中總結(jié)分析與第六單元教學(xué)（第四屆語花杯作文競賽）。
115．3——5．9第六單元教學(xué)與復(fù)習(xí),。
125．10——5．16第三單元教學(xué),。
135．17——5．23第三單元教學(xué)與復(fù)習(xí)。
145．24——5．30第四單元教學(xué)（古詩文及經(jīng)典閱讀評比）,。
155．31——6．6第四單元教學(xué)與復(fù)習(xí),。
166．7——6．13其它教學(xué)工作。
176．14——6．20期末復(fù)習(xí),。
186．21—6．27期末復(fù)習(xí),。
196．28——7．4期末復(fù)習(xí)、考試,。
初二教學(xué)工作計(jì)劃語文篇十七
一,，教材分析：
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元，分別為'詠物情懷',，'道德修養(yǎng)',，'事理說明'，'小說之林',，'人生體驗(yàn)',，'精彩演講'。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文,。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇,。
閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：
1,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,。
2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題,。
3,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然，社會(huì),，人生的有益啟示,。
4、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累,，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。
5,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容,；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面,，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。
'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,，穿插安排在六個(gè)單元之中,。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn),，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,。專題活動(dòng)為兩個(gè),，專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念,，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。
教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn),。
（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使'知識(shí)和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí)。
（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。
（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力,。
（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文,。
二，所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：
經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級學(xué)生的語文成績有所提高,。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以'激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)'為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,。
雖然七個(gè)班語文成績有所差異,，但存在的問題有些是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且'尾巴'較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,。因此,，我們在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神,，以求教學(xué)實(shí)效。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7）利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
（3）課文背誦習(xí)慣,。
（4）作業(yè)習(xí)慣,。
（5）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。
（6）上課作筆記習(xí)慣,。
