計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

在高三英語第二輪復(fù)習(xí)中,，可以放棄以語法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，從近年來高考改革的趨勢(shì)和英語語法的命題走向來看,，語法題的命題原則是“基礎(chǔ),、常見、實(shí)用”,。所以在高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)和常見實(shí)用的語法題訓(xùn)練,，注意總結(jié)梳理。

閱讀訓(xùn)練限時(shí)做,。

英語閱讀將是高三第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一,，它會(huì)貫穿整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)的主線，這也是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),、考綱所要求的,。這其中自然也包括完形填空、問題問答,、翻譯和英語寫作,。

在這幾項(xiàng)中，閱讀理解是重中之重,，考生在復(fù)習(xí)做閱讀理解時(shí),，一定要限定時(shí)間，最好是根據(jù)高考試卷中對(duì)于閱讀理解的規(guī)定來要求自己,，大概應(yīng)該是在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文和11道選擇和回答4個(gè)問題,。

如果你沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完這些,，那么就說明你應(yīng)該提升自己的閱讀速度了。建議大家多閱讀英語報(bào)紙雜志,，堅(jiān)持每天閱讀一到兩篇文章并做讀后總結(jié),。提高對(duì)不同題材文章的熟悉度以便提高自己的閱讀速度和熟練度。

：翻譯寫作天天練,。

翻譯是對(duì)考生英語使用能力的考查,。考生翻譯能力是建立在大量語言輸入基礎(chǔ)之上的,。只有閱讀多,，詞匯量才會(huì)夠大，才能保證翻譯的質(zhì)量,。但是現(xiàn)實(shí)復(fù)習(xí)中,，很多考生會(huì)以時(shí)間不足為借口,，一周或是更長的時(shí)間才能去練習(xí)一些翻譯寫作題目,。這樣對(duì)于翻譯能力提高是沒什么作用的。

考生最好是每天堅(jiān)持練習(xí)中譯英翻譯練習(xí),，句子不在多要在于精和堅(jiān)持做,。因?yàn)橛⒄Z的詞匯和句型只有再輸出的過程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

(1)先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛,，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容,。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國,，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時(shí)空變化,。

(2)細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí),，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱,，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn)。

(3)重視圖中分界線,。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),，如洲界線、國界線,、日界線,、晨昏線等。

(4)注意空間位置或形象特征,?？赏ㄟ^地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識(shí)其分布,。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊形”,，智利的輪廓像“長劍”,。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市,、鐵路,、公路、河流等,，然后再沿某一方向順序去讀圖,。

(5)分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí),，可以從整體到局部作層層分析,，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因,。

(6)勿漏輔圖,。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖,，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息,，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置,，不可忽視。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

《考綱》指明了高考內(nèi)容及要求、命題的方向,、試卷的結(jié)構(gòu)等,。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重，因此,，這一階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn),，以課本為依據(jù)，認(rèn)真研究和確定每課的重點(diǎn),、主干知識(shí),，在此基礎(chǔ)上明確主干知識(shí)內(nèi)容與層次要求。

對(duì)于重點(diǎn),、主干知識(shí),，要讓學(xué)生全面理解，深刻記憶,，熟練默寫,。主干知識(shí)指的是構(gòu)成教材主要框架的理論重點(diǎn),，包括重要概念、觀點(diǎn),、原理,、社會(huì)常識(shí)等。

在歷年的高考文綜卷中,，命題仍以學(xué)科基本知識(shí)為主,，以學(xué)科主干知識(shí)為核心,有的甚至直接就可以從教材上提取，可見對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考核越來越顯得重要,。

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),，由于每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)、體系,、框架和網(wǎng)絡(luò),，每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律，最后的復(fù)習(xí)階段學(xué)生應(yīng)在知識(shí)積累,、梳理的過程中,，在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò),。

所謂“依綱據(jù)本,、逐點(diǎn)掃描”,，即以《考試大綱》為綱要,，以課本為根本，全面地掌握《考試大綱》所列考點(diǎn)的基本概念,、基本觀點(diǎn),、基本原理等,。只有如此,，方能以不變應(yīng)萬變,，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍,。但如果只是死記硬背知識(shí)點(diǎn),，在解答具體問題的時(shí)候,，由于信息庫的知識(shí)點(diǎn)沒有成線,，處于零亂狀態(tài),，就會(huì)因某些疏漏而遺憾,。

因此,，就要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索,。

以復(fù)習(xí)哲學(xué)為例,，比如復(fù)習(xí)“意識(shí)”時(shí)需要把“意識(shí)——意識(shí)能動(dòng)性——主觀能動(dòng)性——認(rèn)識(shí)(理性認(rèn)識(shí)、真理,、科學(xué)理論)——實(shí)踐”等概念聯(lián)系起來理解,，用一條主線把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系到一起,。把一些看起來不相干的知識(shí)加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化,、序列化和專題化,，提高自己應(yīng)變能力。

材料在外,，答案在內(nèi),。

高考在命題時(shí)表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：材料在外，答案在內(nèi);起點(diǎn)高,，落點(diǎn)低;熟悉中考查陌生,，陌生中考查熟悉。

高考考查的不僅僅只是知識(shí),，因此必須把知識(shí)上升到能力的層面,，即要求通過知識(shí)體系的橫向“輻射”，在熱點(diǎn)情景中,，用復(fù)習(xí)到的理論分析現(xiàn)實(shí)材料,，從而進(jìn)一步加深對(duì)理論的把握。因此,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)基本概念,、原理的準(zhǔn)確、全面,、深刻的理解和把握,。

這一階段的訓(xùn)練中應(yīng)充分重視必要的解題方法和解題技能，在把握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，掌握必要的解題方法就尤為重要,。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧,。

材料式試題一般要做到以下四點(diǎn)：讀懂材料(包括理解關(guān)鍵詞句,、確定中心、分出層次);讀懂設(shè)問(包括是什么,、為什么,、怎么樣);聯(lián)系知識(shí)(材料與問題所需原理、知識(shí));組織答案(將課本知識(shí)與材料相對(duì)照整合出答案),。尤其是在回答主觀題時(shí),，知識(shí)要點(diǎn)不僅要全面，而且要精煉;不僅理論知識(shí)表述要準(zhǔn)確,，而且要做到聯(lián)系背景分析,。努力使答案層次分明、符合邏輯,，富有針對(duì)性,。

需要強(qiáng)調(diào)的是答案語言要術(shù)語化,、規(guī)范化。在高考考查的五種能力中,，其中的一層就是要“恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)和政治術(shù)語，條理清楚,、邏輯嚴(yán)密地予以表述”,。因此，答案語言要科學(xué)規(guī)范,，就必須向教材語言和時(shí)政術(shù)語回歸,。為避免出現(xiàn)語言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象,，考生組織答案的語言只有向教材語言或時(shí)政術(shù)語回歸,，盡可能按以下要求去努力：一要做到使用學(xué)科術(shù)語;二要做到言簡意賅;三要做到層次清晰。

嘗試案例訓(xùn)練法,。

由于平時(shí)訓(xùn)練是“陌生形成熟悉”,，而考試則是“熟悉解決陌生”，建議考生可以嘗試案例訓(xùn)練法：看高考真題,、各地仿真題,，重視分析問題的思路;聽教師上課舉例題，重視易錯(cuò)易偏的知識(shí),，與其他知識(shí)的連接點(diǎn),，學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的角度;整理本題相關(guān)信息，寫下本題完整詳案;搜索已做過題目的背景材料和社會(huì)熱點(diǎn)新聞,，嘗試逆向命題,，舉一反三,。

由于現(xiàn)在的考生普遍缺乏看書和領(lǐng)悟知識(shí)的耐心,，題海式的訓(xùn)練也不失一種方法，但需要提醒的是,，一般說來,，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過多過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳,，因?yàn)檫@輪練習(xí)要達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo)：一是鞏固知識(shí),，二是糾正偏差或錯(cuò)誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力,。題目過難,、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識(shí)和能力水平,，其危害是極大的：一是達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的,，二是可能會(huì)造成自信心傷害,。

1、編寫學(xué)案,，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供方法指導(dǎo),。

學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，往往只注重書本知識(shí)的記憶,，而且手中沒有什么復(fù)習(xí)資料,，腦中沒有什么現(xiàn)實(shí)中的問題，因而復(fù)習(xí)也只是流于形式,，對(duì)于高考的能力題目只能是就書本而書本,。這時(shí)，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,，主動(dòng)編寫學(xué)案,。學(xué)案的編寫應(yīng)和教師復(fù)習(xí)的每課時(shí)相聯(lián)系，指導(dǎo)本課復(fù)習(xí)的目標(biāo),、復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，對(duì)于書本中的一些重點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題應(yīng)一一落實(shí)在學(xué)案中,，讓學(xué)生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識(shí)就有一個(gè)理性的把握。同時(shí),，對(duì)高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中,，在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題，讓學(xué)生去分析,、去研究,。學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生如何用好學(xué)案加以指導(dǎo),，如：如何根據(jù)學(xué)案去讀書本知識(shí),、如何根據(jù)學(xué)案去整理書本體系、如何根據(jù)學(xué)案去解決高考題目,，等等。

2,、指導(dǎo)審題,，教會(huì)學(xué)生審題的方法思路。

在高考中,，審題是最為關(guān)鍵的一步,，不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱，往往答非所問，得分率較低,。因而,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法。例如：對(duì)于選擇題,，首先要讀懂選擇的主干的意思,，用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞,，如說明了什么,、表明、主要是指,、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性,，對(duì)于錯(cuò)誤的題肢加以排除，對(duì)于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干,，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來,，這樣就能保證選擇題的正確率。對(duì)于主觀性題目,，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述,，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞,，再次,，應(yīng)對(duì)于題目所問的問題進(jìn)行定位，是屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí),、還是哲學(xué)常識(shí)或者政治常識(shí),，如果屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)，應(yīng)定位于哪一課,、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容,，最后才能構(gòu)思問題的答案。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分析問題,，教會(huì)學(xué)生組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢浮?/p>

在高考主觀性試題中，表達(dá)不清是造成學(xué)生答題失分,，特別是論述題失分的重要原因,，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié),，邏輯混亂等。自高考命題改革以來,，為克服學(xué)生多多益善,、雜亂無序、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也由原先的采點(diǎn)給分逐步向采點(diǎn)與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變,，學(xué)生語言表達(dá)能力考查力度不斷加大,。為此，在高三復(fù)習(xí)中,，學(xué)會(huì)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學(xué)生掌握語言文字表達(dá)能力十分必要。政治科高考試題的答案,，無論在邏輯縝密,、語言簡練、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率,，在復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)利用高考試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)與研究,，主要分析為什么這樣表述?否則將會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?等等,，以此來培養(yǎng)學(xué)生邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰等文字表達(dá)能力的培養(yǎng),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的方法。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,?！痹诟呖紡?fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，就要把學(xué)生看做主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生提出問題,。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識(shí)設(shè)置問題陷阱,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的感性材料，從感性材料入手,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;也可以讓學(xué)生多參與討論,，在討論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問題及時(shí)引導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)去分析,、去解決。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析,。

教材是平鋪直敘的，平時(shí)的講授也是按照教材的體系進(jìn)行的,，是一種平行系統(tǒng),，而高考命題的思路變成了專題形式，是一種立體系統(tǒng)。因此,，高考復(fù)習(xí)必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析,，掌握立體分析的方法。如：對(duì)于國有企業(yè)改革問題可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行復(fù)習(xí)：國企改革和價(jià)值規(guī)律的關(guān)系,、國企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系,、國企改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國企改革和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系,、國企改革和經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系,、國企改革的哲學(xué)思考、國企改革和國家職能的關(guān)系,、國企改革和政治體制改革的關(guān)系,，等等。這種學(xué)習(xí)方法既形成了知識(shí)系列,，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)的貫通,，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編織,。

現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們，事物的各個(gè)要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中,，才能真正顯示出它們的地位,、性質(zhì)、作用和全部意義,。我們要達(dá)到總體復(fù)習(xí)的目標(biāo),，必須過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)加以概括,、歸納、綜合,，編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表,，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng),，最后形成所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。這樣學(xué)生掌握的知識(shí)不再是一盤散沙,，也不是一團(tuán)亂麻,，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白,、來龍去脈清楚的多層次知識(shí)整體,。例如：辯證唯物主義的知識(shí)可以概括為下列網(wǎng)絡(luò)：

總之,，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高三政治復(fù)習(xí)的全部過程,，只有這樣才能提高高三政治復(fù)習(xí)的效率,，提高高三學(xué)生的政治高考成績。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

考生在復(fù)習(xí)備考中,，要根據(jù)各科的不同變化及?考綱?要求,，及時(shí)做出調(diào)整，制定適合自己實(shí)際的復(fù)課方案,。以?考綱?為導(dǎo)向,，以課本為藍(lán)本，以練考為抓手,，以反思為常態(tài),，及時(shí)歸納、總結(jié),、整理,、提升，讓知識(shí)入腦,，讓能力上手,，向落實(shí)要質(zhì)量。

二,、回歸課本,，梳理知識(shí)。

1.回歸課本,，不是把課本再看一遍,，而是對(duì)課本中概念、原理,、規(guī)律,、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字,、符號(hào),、過程或步驟的進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化。以構(gòu)建知識(shí)框架為要?jiǎng)?wù),，以梳理知識(shí)間聯(lián)系為根本,，理思路，強(qiáng)基礎(chǔ),，促能力,。

2.瀏覽課堂筆記，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

3.注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí),，要注意常用儀器的使用，回顧實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。

4.梳理知識(shí)與強(qiáng)化練考相結(jié)合,，限時(shí)練考,，提高解題的時(shí)效性。及時(shí)分析總結(jié),，鞏固復(fù)習(xí)練考的成果,。

三、透析高考,，探索規(guī)律,。

對(duì)近年來的全國卷高考試題進(jìn)行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏,，考生必須落實(shí)好三件事：

三“找”：通過對(duì)近三,、五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì),、找方向,、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。另外,，在這個(gè)過程中還要穿插如何做選擇題、填空題,、解答題,，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“秒殺”客觀題,，規(guī)范解答主觀題,。

四、查漏補(bǔ)缺,，鞏固提高,。

1.定期翻閱自己的錯(cuò)題檔案，防范犯類似錯(cuò)誤出現(xiàn),，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一,。分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯(cuò)題上,，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，一定要反復(fù)推敲,，強(qiáng)化演練,，摸清摸透知識(shí)之間的聯(lián)系及異同，避免不必要的失分,。

2.利用一月多的時(shí)間進(jìn)行專題和題型復(fù)習(xí),。把側(cè)重點(diǎn)放在解題思想與方法的訓(xùn)練及思維能力的培養(yǎng)上,。

五,、規(guī)范答題，保質(zhì)保量,。

特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,，使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會(huì),，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確,、不到位,，不會(huì)用科學(xué)的語言描述問題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上,，不能只看不做,，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會(huì)用專業(yè)術(shù)語回答問題,，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤,。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對(duì)書寫的要求是比較高的,，因此平時(shí)的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣,。

六、反思考練,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

二輪復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測驗(yàn),、考試將比較頻繁,。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分,，丟分的原因是什么,。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,，盡量減少無謂的丟分,。同時(shí)做完每套試題之后,，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題,，好高騖遠(yuǎn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的有效性。

七,、調(diào)適心態(tài),，喜迎高考。

在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越,，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài),，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流,，與他人友好相處,，相信自己，笑口常開,，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的,。二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多考生總會(huì)下意識(shí)地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平,、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來,，一旦成績有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,，增添許多心理壓力,。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降,，一次兩次的成績并不能決定什么,，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),。

怎樣正確對(duì)待高考模擬考,。

1、千萬要自覺遵守考試紀(jì)律,。模擬考的目的重在發(fā)現(xiàn)問題,，以利再戰(zhàn)，而不在于評(píng)價(jià),。因此成績必須是真實(shí)的,，而不能給老師以虛假的信息，從而誤導(dǎo)老師做出正確的判斷,。

有些同學(xué)虛榮心強(qiáng),，考試就想作弊，這是“掩耳盜鈴”,，自欺欺人,。這部分同學(xué)還沒有真正認(rèn)識(shí)到模擬考的作用,，不能正確對(duì)待模擬考試。我們要求同學(xué)們尊重自我,，高度自覺,。

2、千萬不要害怕考試,。同學(xué)們自上學(xué)以來,，記不清經(jīng)過多少次大大小小的考試，可以說久經(jīng)沙場,。但還是不少同學(xué)害怕考試,，一考試就緊張，一想到考試心就慌,，這也是正常的心理現(xiàn)象,。

關(guān)鍵是如何戰(zhàn)勝自己，消除怯場,，考試是生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生、甚至部分成人必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),，是無法躲避的現(xiàn)實(shí),，考試是一種競爭，競爭的根源是社會(huì)差別,。只要社會(huì)差別存在,，就存在競爭，考試只是維護(hù)公平競爭的手段,。

因此同學(xué)們要正視競爭,，積極投身于競爭，不能害怕競爭,。我們強(qiáng)調(diào)“高考意識(shí)”,，就是投身競爭的積極態(tài)度。高考是一種特殊“儀式”,，是真正的成人儀式,，當(dāng)一個(gè)高中生通過高考，他就是一個(gè)真正的大人了,。

3,、千萬不要因勝利而陶醉。如果模擬考成績不錯(cuò),，的確可以增強(qiáng)信心,，緩解緊張情緒，但此時(shí)要注意不能自我滿足,，因?yàn)闀簳r(shí)領(lǐng)先不說明就是最后勝利,。也不要因?yàn)槭Юプ孕?，暫時(shí)失利也不是注定以失敗告終。

要慎重對(duì)待模擬考試,，但不要為它背上思想包袱,，老是陷在自責(zé)的圈子里，影響了復(fù)習(xí),，這是很不明智的,。這畢竟不是高考，你還有時(shí)間和機(jī)會(huì)吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在高考中取得好成績。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

在老師的引導(dǎo)下,，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》,，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫,，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍,，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題,，體會(huì)考試大綱在試題中的`體現(xiàn)方式,，以及對(duì)知識(shí),、能力的要求程度。

貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：

1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);,。

2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);。

3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);,。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);,。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);,。

6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下,，再加以整理,。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn),。

高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解,，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確,、遷移靈活、運(yùn)用合理,，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就沒有能力,，打好了基礎(chǔ),，能力才會(huì)提高。根據(jù)考試大綱的要求，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，不放過任何一個(gè)死角,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的,。對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始,。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化,、水土流失,、沙漠化,、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè),、綠色奧運(yùn),、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺(tái)灣問題,、核問題等等。

對(duì)這些是世界和我國已經(jīng),、正在或即將發(fā)生的重大事件,，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),，用所學(xué)知識(shí)去分析,、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn),、重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題,，真正做到學(xué)以致用。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn),、熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景,，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合,，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化,。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題,，即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七

課前三分鐘是為這一節(jié)課作準(zhǔn)備的一個(gè)過程，要找出自己的教材和復(fù)習(xí)資料,，并利用這一短暫的過程,，翻開課本，粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容,，哪些是重點(diǎn),、哪些是難點(diǎn)，哪一點(diǎn)是自己曾經(jīng)做過并錯(cuò)過的問題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn),。雖然這只是短暫的一會(huì),，但其重要性不言而喻，會(huì)提供需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容,。這樣在課堂復(fù)習(xí)中才會(huì)把注意力集中在自己的`缺點(diǎn)之上,，在復(fù)習(xí)在明確孰重孰輕，避免“眉毛胡子一把抓”,。

復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識(shí),，提高自己綜合能力。而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地,，課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的,，具有明確的針對(duì)性,。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識(shí)的條理、怎樣處理綜合問題的,。這時(shí),，務(wù)必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解,、理順知識(shí)的難易,、釋破自己的疑難。老師一般都有針對(duì)性的練習(xí),，不妨通過這一段的練習(xí),，多練多問，解決自己的困惑,。

課后要抓緊自己的時(shí)間來進(jìn)行反芻消化,，基礎(chǔ)的掌握、難點(diǎn)的強(qiáng)化都在課后,。應(yīng)利用下課后的一段時(shí)間,，或者自習(xí)課，或者臨睡前的一段時(shí)間,，大腦像過電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍,。有的學(xué)生可能覺得沒有時(shí)間,，但只要有心就會(huì)有時(shí)間，能力就是在自主學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八

課本是復(fù)習(xí)的階梯,，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí),，而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,，并能靈活運(yùn)用。

立足基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法,，重在理解?；镜母拍?、規(guī)律、技能,、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。

2制定看書計(jì)劃,、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

歸納過程中,，要有序地多角度概括思考問題,，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散,、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,，首先學(xué)會(huì)自我檢測。

緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，努力感悟和突破,。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)，其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方,。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹,，熟練掌握,，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。

3看“錯(cuò)題集”,，溫故而知新,。

將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題,、典型題分門別類地收集在一起,。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí),，這樣做,，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,，除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外,，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,。

將半個(gè)學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤,，如果看過一次就能掌握的,，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的,，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握,。

4針對(duì)考點(diǎn),，專項(xiàng)練習(xí)。

練習(xí)中,，選題要精,，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)行各種形式,、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟,、有目的,、有思考，切忌一味做題,，陷入題海,。

適當(dāng)?shù)淖鲂┠M試題,，但量不要太大，有一,、兩套就可以了,。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題,，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué),、老師的交流，對(duì)于那些偏題,、怪題笑而棄之,。

5分析具體得分情況，分配好得分精力,。

分析自己平時(shí)得分的分布情況,，也就是說選擇題、填充題,、解答題前3題與解答題后幾題,、實(shí)驗(yàn)題、作文,、聽力等得分進(jìn)行分析,，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。

比如：平時(shí)選擇題得分較高,，解答題前3題得分較高,，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上,。這樣將精力放在硬骨頭上,，不要精力平均使。

6進(jìn)行自我模擬測試,。

自己出一份試卷考一下自己,，這叫自查自救行動(dòng)，通過自己出題,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固,，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。

7進(jìn)行必要的變式練習(xí),。

比如：選擇變填充,，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,，還要條件與結(jié)論互換,、結(jié)論引申等,，這樣綜合能力會(huì)有所提高,。

8解題的基本方法與手段要熟練掌握。

比如該畫圖的就得畫圖,，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等,，遵守考試的一些常識(shí),。比如規(guī)范，在答題時(shí),，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范,、解題規(guī)范、步驟規(guī)范,、書寫規(guī)范,。比如檢查，做完試卷,，歇口氣,，檢查一至兩遍。再比如答題順序,，遇到難題,，先放一放，不要去鉆牛角尖,，考場上,，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反,，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分,，一定要想辦法把它拿下來。

9養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài),，做到穩(wěn)定發(fā)揮,。

穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定,，正常的情況下人是循序發(fā)展的,。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài),。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張,，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場,。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合,，張馳有致,。沒關(guān)系，閉上眼睛,，做5到10個(gè)深呼吸,，然后對(duì)自己說,，我能行的。

10答題時(shí),，書寫要規(guī)范,，卷面要整潔。

答題時(shí),，字跡要清楚,，不要潦草。做解答題,、證明題,、計(jì)算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話連著一句話,，只到結(jié)束,，那樣老師看不清，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分,。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九

1,、排比開頭,，運(yùn)用大量意象領(lǐng)起。推薦使用在比喻類話題作文上,。比如說生命的養(yǎng)分,，你可以描述很多種生命和他的養(yǎng)分形成排比句，(不是讓你說樹的養(yǎng)分是土啊,，人的養(yǎng)分是飯啊,，而是要描述，像描繪一幅畫一樣,，比如什么樣的樹扎根在什么樣的土地上怎樣怎樣,，當(dāng)然語言要優(yōu)美，盡量把畫面營造的漂亮),。

2,、設(shè)問或反問開頭。推薦使用在觀點(diǎn)新穎的文章上,。最好驚世駭俗,，振聾發(fā)聵，或者是一般人沒想過的問題甚至推翻常理的問題,。比如現(xiàn)在都在治社會(huì),，你來一句“法制真的是社會(huì)的進(jìn)步么?”，然后說法制的強(qiáng)化意味著道德約束力的減弱之類的，再開始分論點(diǎn)論證,。注意：切忌嘩眾取寵,，一定要能自圓其說，并且內(nèi)容和諧,，不能讓人覺得你三觀不正,。

3、新聞開頭,。推薦使用在現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)的文章上,。比如寫一篇關(guān)于新媒體的文章，你可以說某某地某某因被人肉搜索跳樓啊,，或是過度曝光造成抑郁癥啊,，然后引出論點(diǎn)。

4,、由面到點(diǎn)的開頭,。推薦使用在針對(duì)性強(qiáng)、范圍小的文章上,。比如生命的養(yǎng)分,，你可以從整個(gè)世界縮小到人類社會(huì)，又從人類社會(huì)縮小到你自己,，都可以,，看你駕馭能力?；蛘卟牧闲宰魑?，比如譚木匠那個(gè)，你可以采用讓步“且不說他兢兢業(yè)業(yè)地專注經(jīng)營,，且不說什么什么,，單說他對(duì)顧客的坦誠什么什么的”。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題,，但做了大量的題,，數(shù)學(xué)都未必好，為何會(huì)出現(xiàn)這種反差呢,？究其原因,，是片面追求做題數(shù)量，而沒有發(fā)揮做題的效果,。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,，大量的試題鋪天蓋地而來，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦,，要有所為,，有所不為,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì),，但不能陷入題海不能自拔,，要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過程中的作用，注意典型例題的示范價(jià)值,，能夠舉一反三,，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片,。要有針對(duì)性地做題,，典型的題型，應(yīng)該規(guī)范完成,，同時(shí)還應(yīng)了解自己,，有選擇地做一些課外的題；要循序漸進(jìn),，由易到難,，對(duì)做過的典型題型有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué),、練,、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做才能起到事半功倍的效果,。

另外，獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,，遇到不懂或困難的問題時(shí),，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要一遇到不會(huì)的習(xí)題就馬上去問別人,，自己不動(dòng)腦子,，而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難,。如經(jīng)過努力仍不能解決的問題,，再虛心請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí),，不要把問題問得太透,。應(yīng)學(xué)會(huì)提出問題，提出問題往往比解決問題更難,，而且也更重要,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一

一、抄筆記不是“埋頭苦干”

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分都是基礎(chǔ)題,，只要把這些基礎(chǔ)題做好,，分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果,。有些學(xué)生光顧著抄筆記卻忽略了老師對(duì)題目的分析和思路的探索,，一味埋頭苦干，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜,，反而得不償失,。記筆記，并不是把老師講的全部記下來,，要有篩選地記,。要想取得好成績，光記是不夠的,，還要多看,，因?yàn)楣P記的內(nèi)容是重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)等,，是考試常考的和自己掌握不牢的地方,，只有反復(fù)強(qiáng)化記憶練習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。值得注意的是,，老師在分析題目,、探索思路時(shí)，為了便于學(xué)生理解,，往往采用通俗的話語,，有些不方便板書，因此,，記筆記不能只看黑板上寫的,，老師口頭講解的部分也要取其精華，形成自己的思路方法,。

二,、重視訂正，理性刷題,。

一張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題,、難題數(shù)量是很有限的，而且通常屬于“高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)”,，而如果能利用好它們,，并認(rèn)真總結(jié)、訂正,，最終的成績也不會(huì)讓人失望,。這里給大家介紹一下錯(cuò)題訂正的正確方法：

1,、仔細(xì)分析錯(cuò)誤答案中的錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，分析原因,，注意不要把“粗心”作為借口,。任何一個(gè)錯(cuò)誤都是事出有因的，即使是計(jì)算錯(cuò)誤也是由于不夠熟練導(dǎo)致的,，因此，分析的原因一定是具體的,、有針對(duì)性的原因,。

2、遮住答案,，留出題干,，在沒有任何外界輔助的情況下自己演算一遍。注意不要跳步,，既然錯(cuò)過一次,，第二次就要仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實(shí)實(shí)地重來,。特別是第一次做的時(shí)候感覺不確定的地方,，訂正的時(shí)候要放慢速度。

3,、核對(duì)答案,，沒有問題后閉上眼睛把剛剛的演算過程在腦中再過一遍，體會(huì)推導(dǎo)過程是否合理,、自然,，下次再遇到類似的問題能否順理成章地想到。如果第二次做還是有錯(cuò)誤,，那就必須重看自己的錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，并用有顏色的筆著重標(biāo)出,。

4,、過了兩三天再把錯(cuò)題拿出來看，可以不筆算,，只要腦海中能回憶出完整過程,，這題就算過關(guān)。如果在不借助外界幫助的情況下還是有問題,，那么這道題就是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)了,，過幾天還要拿出來再看一遍。這個(gè)過程雖然枯燥而又痛苦,，但卻是很必要的,。

很多學(xué)生刷了不少題,，但成績總是不見起色，很大程度上是因?yàn)樗麄儾]有真正理解做過的每一道題,，下次遇到類似的題型還是會(huì)犯錯(cuò),。刷題不要盲目，不要把自己練成刷題機(jī)器,，而是要刷幾個(gè)典型的題,，來達(dá)到解決這一類題目的目的。

5,、找?guī)椎李愃频念}操練,，可以嘗試探索新方法。如果覺得很輕松,，答案也對(duì),，這一類型的題就徹底掌握了。

三,、要把數(shù)學(xué)學(xué)成自己的語言,。

數(shù)學(xué)的一大特色就在于你可以通過有效的總結(jié)來代替無盡的習(xí)題?？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念,，而應(yīng)該用自己的語言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧。事實(shí)上,，花在總結(jié)上的工夫與花在做題上的工夫相比有過之而無不及,，從總結(jié)中提煉出自己決勝高考的秘笈。

四,、數(shù)學(xué)不靠死記硬背,。

有些學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方式就是把不會(huì)做的題目和答案都背下來，這種方式除了浪費(fèi)記憶空間,，也耽誤你復(fù)習(xí)文科的精力,，關(guān)鍵最后還是什么題都不會(huì)做。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，需要總結(jié)解題技巧和方法步驟,，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上,，把這些技巧和方法轉(zhuǎn)化為自己的本能,，也就是所謂的熟能生巧。

五,、考場上要舍得適當(dāng)放棄,。

對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的考生來說，放棄最后兩題也是一個(gè)比較明智的選擇,。高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對(duì)于綜合運(yùn)用能力的要求較高,，建議數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這兩道題上面,，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會(huì)有所提高,。

高考的大題都是按過程給分的,，如果遇到不會(huì)的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟,。題目有難度,，但解題也有套路，一定要把套路性的步驟寫出來,，而技巧性的步驟就要舍得放棄,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二

研讀考綱，做到有的放矢,。

考生要認(rèn)真研讀高考語文《考試說明》，了解近幾年高考試題的穩(wěn)定性,，洞知?？贾R(shí)點(diǎn)，明悉“穩(wěn)中有變,，變中有新”的趨向,。充分利用《考試說明》中的題型示例，明白各板塊考什么,、怎么考,、怎么答。還要逐題完成近幾年全國卷高考真題,，仔細(xì)梳理試題類型,、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己平時(shí)考試和復(fù)習(xí)的情況,，找到尚存的知識(shí)盲點(diǎn),，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，找準(zhǔn)自己的增長點(diǎn),，制定此階段復(fù)習(xí)備考的個(gè)性計(jì)劃。

梳理模塊,，完善知識(shí)體系,。

二輪復(fù)習(xí)，大多根據(jù)高考試卷的構(gòu)成,，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成論述類文本閱讀,、古詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀,、實(shí)用類文本閱讀,、語言文字運(yùn)用和寫作訓(xùn)練等幾大模塊,，分別進(jìn)行專題的精打細(xì)磨?？忌o跟老師的.復(fù)習(xí)進(jìn)度,，了解每一專題的考查內(nèi)容和必備知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力,，訓(xùn)練思維。并針對(duì)各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn),，各個(gè)擊破,。這里要提醒考生，千萬不能太依賴所謂的答題模式和技巧,。近幾年的高考試題,，越來越呈現(xiàn)出“輕套路，重分析,；輕術(shù)語,，重領(lǐng)悟；輕知識(shí),，重思維”的趨勢(shì),，實(shí)踐證明，如果沒有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和縝密的思維能力,，僅憑技巧和模式是不能取得理想成績的,。

晨讀晚練，強(qiáng)化語感手感,。

每天要堅(jiān)持40分鐘的晨讀背誦,，除了背誦鞏固高考必背篇目、梳理積累古代文化常識(shí)及成語等需要識(shí)記的知識(shí)之外,，一定要開闊閱讀視野,，多讀一些好的時(shí)評(píng)。比如《人民日?qǐng)?bào)》里的“人民時(shí)評(píng)”,，《光明日?qǐng)?bào)》的“光明談”等優(yōu)秀時(shí)評(píng),，增強(qiáng)“時(shí)事語文”意識(shí)，緊跟時(shí)代脈搏,，用好生活材料,，思考自己對(duì)國家和民族肩負(fù)的責(zé)任。

每天要堅(jiān)持40分鐘的晚練,，針對(duì)自己的某個(gè)薄弱專題,，集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，提高答題能力,，堅(jiān)持下去,，定有突破和收獲。

一題多用,，瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng),。

養(yǎng)成精選習(xí)題、一題多用的習(xí)慣,，不要盲目刷題,，貪多嚼不爛。做一道題,，就要將一道題的價(jià)值最大化,。比如，做一篇文言文閱讀,，不要僅滿足于選對(duì)三道選擇題,，翻譯對(duì)兩個(gè)句子，而要將整篇文本從頭至尾翻譯精讀,，將里面的文言知識(shí)和文化常識(shí)全部梳理清楚,，將陌生的知識(shí)積累在自己的筆記本上。除此之外,，高考及模擬試題的文言文傳主,，大多選取的是忠臣良將,、清官廉吏和孝子賢士,，他們的人格和精神，既是中國傳統(tǒng)文化的精華,，也對(duì)當(dāng)今踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有深刻啟迪,。考生可以將傳主的主要事跡和人格精神進(jìn)行整理,，作為作文素材積累在筆記本上,。

定時(shí)寫作，提升作文品質(zhì),。

真正拉開作文分?jǐn)?shù)差距的,，除了文采，更重要的是深刻新穎的立意和辯證敏捷的思維,?；诖耍忌綍r(shí)就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識(shí)水平,；要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文,，努力開掘自己對(duì)生活的個(gè)性化感悟，寫出有真情,、有個(gè)性的文章,；每次作文,，都要爭取在語言和結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新和突破，逐漸形成具有自己獨(dú)特語言風(fēng)格的寫作模式,。

養(yǎng)成定時(shí)寫作的習(xí)慣,，每次作文不能超過50分鐘，要訓(xùn)練自己迅速審題,、迅速篩選素材,、迅速構(gòu)思立意，迅速書寫成文的能力,，當(dāng)然還要訓(xùn)練自己書寫工整,、落筆成文、不涂抹不修改的寫作習(xí)慣,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三

復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前復(fù)習(xí)策略：

(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政,。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn),，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用,。

(2)在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點(diǎn)化,、段落化、序號(hào)化,，以增加非智力因素得分,。高考答卷中存在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大,，學(xué)生的回答普遍不全,、不準(zhǔn)、不優(yōu),、不簡,，層次不清、東拉西扯,，卷面不整潔,，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真,，回歸教材,。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓(xùn)練階段,，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法,、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一,、讀題、審題要仔細(xì),、慎重,。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì),、認(rèn)真閱讀,，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心,。只要耐心多讀幾遍,，熟能生巧，就能找到解問題的辦法,。注意分析題目中的關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口,。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息,。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析,，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分,，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答,。

第二,、答題要確切、簡練,，書寫規(guī)范,、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題,。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然,，考場上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一,。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度,。

計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵,。我相信,，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過教師和學(xué)生的共同努力,，6月,，一定是我們收獲成功的季節(jié)。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四

復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位,。 《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋“復(fù)習(xí)”一詞的：“把學(xué)過的東西再學(xué)習(xí)，使之鞏固,?！?/p>

古代大教育家孔子曰：“溫故而知新”

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為復(fù)習(xí)重在一個(gè)“理” 字，即使所學(xué)的知識(shí)“縱成線”,，“橫成片”,，達(dá)到融會(huì)貫通。

可見“復(fù)習(xí)”有鞏固知識(shí)和為學(xué)習(xí)新知做鋪墊的作用,，也有通過再學(xué)習(xí)而獲得新的知識(shí)或理念的意思,。

綜上所述，復(fù)習(xí)課是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，使之條理化,、系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的技能,，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題能力的一種數(shù)學(xué)課型,。復(fù)習(xí)課既不同于新授課，更不同于練習(xí)課,。新授課目標(biāo)集中,，只需攻下知識(shí)上的一個(gè)或幾個(gè)“點(diǎn)”；練習(xí)課是將某一點(diǎn)或一部分知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,；復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),，而是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn),、整理,、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、溝通,。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能

（1）查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

（2）促迸知識(shí)的系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn),、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定規(guī)律把已學(xué)的知識(shí)迸行分類,、梳理,、整合，弄清它們的來龍去脈,，溝通其縱橫聯(lián)系,，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）溫故而知新,。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化,，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高,，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，達(dá)到溫故而知新的目的。

（4）提高解決實(shí)際問題的能力,。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,，更要通 1

過各種層次、各種類型的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

3.復(fù)習(xí)課的種類

一般分為小節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí),、幾個(gè)單元復(fù)習(xí),、其中復(fù)習(xí),、期末復(fù)習(xí)和學(xué)段總復(fù)習(xí)等幾種,。

4.復(fù)習(xí)課教學(xué)的原則

（1）自主性原則。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生疏理,；規(guī)律讓學(xué)生尋找,；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（2）針對(duì)性原則,。復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng),，注重實(shí)效,。在復(fù)習(xí)過程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問題,。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容 ,。

（3）系統(tǒng)性原則,。在復(fù)習(xí)過程中，必須根據(jù)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容,，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。

（4）發(fā)展性原則,。復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過的知識(shí),，但不是簡單的重溫，而應(yīng)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上提高,、發(fā)展,，同時(shí)向處延伸拓寬，而且方法要靈活,，有利于學(xué)生創(chuàng)新,。

（5）基礎(chǔ)性原則。 無論哪一種復(fù)習(xí)都要抓住基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與基本技能訓(xùn)練,。

5.復(fù)習(xí)課誤區(qū)種種

（1）單純地列舉知識(shí)點(diǎn),。復(fù)習(xí)是一個(gè)回顧總結(jié)的過程，它必須再現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),。然而我們?cè)诮虒W(xué)中往往過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)與強(qiáng)化,，而忽視了理清知識(shí)之間的聯(lián)系，影響了能力的培養(yǎng),。

（2）上成了練習(xí)課,。“復(fù)習(xí)”課需要練習(xí)但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí),。我們?cè)诮虒W(xué)中總是練習(xí)層層遞進(jìn),，密度不斷加大，角度依次變換,，難度隨之增加,。一堂課下來教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦，事倍功半,。時(shí)間久了,，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)也就失去了興趣。

材的交流,，使學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位,。

（4）知識(shí)遷移不夠。教師往往重知識(shí)系統(tǒng)本身,，很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí),，即很少舉一反三，實(shí)際上喪失了復(fù)習(xí)課“溫故知新”的功能,。

基于以上認(rèn)識(shí),，我們可以認(rèn)為，復(fù)習(xí)要在美好的情境中,，和諧的氛圍里,，充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能更易激發(fā),，創(chuàng)新的品質(zhì)才能得到鍛煉,，思維能力才能得到有效的提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)思想才能得到最大限度的發(fā)展,。復(fù)習(xí)課的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)：抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會(huì)貫通更熟練,，綜合能力大發(fā)展的目的。

二,、——“三五四”

三維：雙基,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

五貫：1．探究體驗(yàn)貫穿始終2．情感教育貫穿始終3．展示交流貫穿始終

4．習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終5．訓(xùn)練評(píng)價(jià)貫穿始終,。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,，不少學(xué)生感到既畏懼,，又無從下手。同學(xué)們?nèi)绾尾拍芴岣邚?fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性?我認(rèn)為,，應(yīng)切實(shí)有效地做好如下幾點(diǎn),。下面和小編一起來看高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略介紹，希望有所幫助,！

數(shù)學(xué)的基本概念,、定義、公式,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重,?；貧w課本，先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,，把教材上的每一個(gè)例題,、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí),，不要盲目攀高,，以免欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大,、內(nèi)容多,、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,，必須使自己的思維與老師的思維同步,。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí),，聽老師講課,，就抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課,，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)預(yù)習(xí)還有利于培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,，例題;分析問題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,，對(duì)照一下還有哪些沒記清的,，趕緊補(bǔ)完，這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,，而且也能檢查當(dāng)天課堂聽課的效果如何,，同時(shí)也可改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果,。我們可以簡記為一分鐘的回憶法。

解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀題目,，看清數(shù)字,，規(guī)范解題格式，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺很好,，平時(shí)做題只是寫個(gè)答案，不注重解題過程,，書寫不規(guī)范,。但在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過程不完整而扣分較多,。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足,，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正,。這些同學(xué)到了考場上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,，導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)，或是為了保證正確率,，反復(fù)驗(yàn)算,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響整體得分,。這些問題很難在短時(shí)間得以解決,，必須在平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

會(huì)而不對(duì)是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,，常見的有審題失誤,、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心,，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則,，后患無窮,。可結(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,，逐題找出原因,，看其到底是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷,，再有針對(duì)性地加以解決,。必要時(shí)要作些記錄，也就是錯(cuò)題筆記,。每過一段時(shí)間,，就把錯(cuò)題筆記或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷復(fù)習(xí)一遍,。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重,。

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題，但做了大量的題,，數(shù)學(xué)都未必好,，為何會(huì)出現(xiàn)這種反差呢?究其原因,，是片面追求做題數(shù)量,，而沒有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,，大量的試題鋪天蓋地而來,，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為,，有所不為,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì)，但不能陷入題海不能自拔,，要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過程中的作用,，注意典型例題的示范價(jià)值，能夠舉一反三,，重視一題多解和多題同解,，做到以一題帶一片。要有針對(duì)性地做題,，典型的題型,，應(yīng)該規(guī)范完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己,，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn),，由易到難，對(duì)做過的典型題型有一定的體會(huì)和變通,，即按學(xué),、練、思,、結(jié)程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做才能起到事半功倍的效果。

另外,，獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,，遇到不懂或困難的問題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會(huì)的習(xí)題就馬上去問別人,，自己不動(dòng)腦子,，而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難,。如經(jīng)過努力仍不能解決的問題,，再虛心請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí),，不要把問題問得太透,。應(yīng)學(xué)會(huì)提出問題，提出問題往往比解決問題更難,，而且也更重要,。

每次試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，尤其是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類：

第一類問題遺憾之錯(cuò),。就是分明會(huì)做,，反而做錯(cuò)了的題。比如說,，審題之錯(cuò)是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;計(jì)算之錯(cuò)是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;抄寫之錯(cuò)是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了,、漏掉了;表達(dá)之錯(cuò)是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是最后悔的事情,。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,，然后找出解決問題的辦法，如審題之錯(cuò),，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù),，即審題要慢、答題要快,。計(jì)算錯(cuò)誤,，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊,，每一塊上演算一道題,，有序排列便于回頭查找。抄寫之錯(cuò),，可以用檢查程序予以解決,。表達(dá)之錯(cuò)，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二類問題似非之錯(cuò),。記憶不準(zhǔn)確,，理解不透徹，應(yīng)用不自如;回答不嚴(yán)密,、不完整;第一遍做對(duì)了,，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了,，后來又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等,。似是而非，就是自己記憶不牢,、理解不深,、思路不清,、運(yùn)用不活的內(nèi)容,。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念,，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累,，才能達(dá)到舉一反三,、運(yùn)用自如的水平。

第三類問題無為之錯(cuò),。由于不會(huì),，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答,。這是無思路、不理解,，更談不上應(yīng)用的問題,。在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的,，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法,，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,，第一階段要有所為,，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做,，要做好。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六

這也是最重要的一件事,，跟著老師的腳步,，提高課堂效率，絕不能輕視課堂的作用,。

畢業(yè)班的老師，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的老師,，一般具有多年的備考經(jīng)驗(yàn),，每一堂課都是他們的多年心血和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，所以復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是要好好聽好每一堂課,。什么叫聽好課呢?并不是說整整四十分鐘都在聽老師講話就是聽好課了,，一個(gè)會(huì)聽課的同學(xué)必然能夠跟隨老師的腳步，明晰老師的思路,，了解老師講課的邏輯,，抓住這堂課中老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，并根據(jù)內(nèi)容的主次做出恰當(dāng)?shù)奶幚砗桶才拧?/p>

有的尖子生認(rèn)為課堂上的內(nèi)容太淺“吃不飽”,，于是便在課堂上一心二用,，一邊聽課一邊寫作業(yè)或做其他自主復(fù)習(xí)，我認(rèn)為這樣得不償失,，即使已經(jīng)掌握了這堂課80%的內(nèi)容,，在一心二用的低效率課堂學(xué)習(xí)中，你很可能會(huì)錯(cuò)失了另外20%內(nèi)容,，而且這種缺漏很可能永遠(yuǎn)也補(bǔ)不回來,。與其這樣，不如一邊聽課,，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,，不但可以加深對(duì)老師所講的,，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來的內(nèi)容,。就拿歷史來說,，講到某一時(shí)期的政治狀況時(shí)，就可以聯(lián)想同一時(shí)期的經(jīng)濟(jì),、文化,、民族、對(duì)外交往等情況,，講到某一次改革,，可以聯(lián)想這一改革前后其他改革及他們各自的聯(lián)系和影響，這樣既可以提高課堂效率,，還可以隨時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)成線,，建立起完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)于文科生來說記憶當(dāng)然是基礎(chǔ),，背課本不僅是第一輪復(fù)習(xí)要做的事,，還是從一進(jìn)入高三到踏入高考考場前都不能有絲毫懈怠的工作，由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，在第一輪復(fù)習(xí)中背書就顯得尤為重要,。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的'內(nèi)容至少背一遍，最好兩遍,，沒有這個(gè)基礎(chǔ),，將來要想提高成績就會(huì)非常困難。有人抱怨背書很難,，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞饲懊妫肋h(yuǎn)也背不完,。其實(shí)背書本來就是在遺忘中反復(fù)的過程,，忘了不要緊，持之以恒就好,。堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù),，多次記憶之后，腦海深處一定會(huì)留有印象,，不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)印象,，這看似不深的一點(diǎn)印象卻極有可能成為考場上的救命稻草，事實(shí)證明,，但凡背過的東西一定會(huì)留在記憶深處,，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來。我建議大家每天每個(gè)科目各花20到40分鐘來背書,，當(dāng)然,，背書并不只是死記硬背，還是要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于不同的科目,，背書的方法各有不同：

歷史講究細(xì)節(jié),，是最考驗(yàn)記憶的科目，課本中的大字,、小字,、地圖、乃至注釋都不能放過,，大家聽起來可能覺得難以置信,，但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一,。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的,，這時(shí)就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細(xì)地、無遺漏地背下來,，然后整理出一個(gè)大綱,，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、民族、對(duì)外關(guān)系等,，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識(shí)主干再強(qiáng)化記憶一遍,，最后把容易遺忘的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)如小字、地圖,、注釋等整理出來再背一遍,，三遍過后就可以對(duì)這課書有比較好的掌握了。

政治則講究系統(tǒng)化,，因?yàn)檎蔚梅值母叩腿Q于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量,，而要把所有知識(shí)點(diǎn)都答出來，除了要記得它們,，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識(shí)系統(tǒng),，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn),。所以，在背政治的時(shí)候不能把知識(shí)割裂開來,，可以把每一課,、每一個(gè)章節(jié)、每一本書的知識(shí)點(diǎn)用簡潔的語言概括出來,，然后按照他們?cè)趦?nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化記憶知識(shí)脈絡(luò),，達(dá)到涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的。

地理是文科中最具有理科氣質(zhì)的科目,，單純靠記憶是學(xué)不好地理的,，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個(gè)部分,，自然地理可分為地形,、氣候、土壤,、水源,、植被幾個(gè)方面來記憶，不僅要知其然,，還要知其所以然,，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來,，以理解為主,，掌握了其中的規(guī)律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難,。人文地理則可按勞動(dòng)力,、原料、燃料,、技術(shù),、交通等幾個(gè)方面來記憶，結(jié)合太陽活動(dòng)規(guī)律,、大氣活動(dòng)規(guī)律等自然規(guī)律來記憶,。我一直認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué)，因?yàn)樗浅Ｖ`活,，所以在掌握好課本知識(shí)的同時(shí),，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，加深對(duì)世界的了解。

一上高三,，恐怕大家的桌面上就堆滿了《五年高考·三年模擬》之類的習(xí)題,，但是面對(duì)五花八門的題卻又不知該如何下手。首先,，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè),。可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為老師出的題沒有高考真題質(zhì)量高,，所以不夠重視,，其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)是分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的,，老師了解我們當(dāng)前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因而他們出的題目是最切合我們當(dāng)前的復(fù)習(xí)實(shí)際的,，是最能幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn),、查缺補(bǔ)漏的。另外,，第一輪復(fù)習(xí)階段在完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我建議大家可以針對(duì)當(dāng)時(shí)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，選擇相應(yīng)的高考題或模擬題進(jìn)行練習(xí),，主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ),，將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破。學(xué)有余力的同學(xué)也可以做一些高考真題的選擇題,，不要太在意錯(cuò)了多少,，把錯(cuò)的題目搞清楚，并收集起來慢慢消化防止再錯(cuò)就行了,，至于文字表述題,，可以根據(jù)自己的情況每天做一些，大家可能會(huì)覺得耗時(shí)太多,，根本不可能完成,，其實(shí)這里面有一個(gè)竅門，那就是做大題時(shí)大家只要用幾個(gè)字寫出自己想到的答題要點(diǎn)就可以了,，重點(diǎn)是對(duì)照答案后掌握題目的答題邏輯,，找出自己遺漏的要點(diǎn)，并加以記憶,。

另外不要以為題目做過就行了,，還應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過的題目。這是一項(xiàng)非常非常重要的工作,。復(fù)習(xí)做過的試卷時(shí),，首先只看題目，列一列自己想到的知識(shí)點(diǎn),，然后對(duì)照答案,，檢查自己遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)，接著再對(duì)照自己以前答了什么知識(shí)點(diǎn),、漏了什么知識(shí)點(diǎn),。只有將自己過去的答題思路、現(xiàn)在的答題思路以及標(biāo)準(zhǔn)答案中的答題思路進(jìn)行比較,，找出自己思路的缺陷,，反省總結(jié)獲得正確答案需要的思路，我們才能吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。而這項(xiàng)工作在第一輪復(fù)習(xí)階段最好能重復(fù)兩次,。在平時(shí)的測驗(yàn)中也一樣，每一次試卷發(fā)下來,，我們都應(yīng)該按照這個(gè)方法將試卷重做一遍,，包括每一次階段性考試，我們也都應(yīng)該按照上述方法將這一階段中做過的所有試卷認(rèn)真復(fù)習(xí)一次,，這是在每一階段提高自己非常有效的方法,。

以上就是我對(duì)高三文科第一輪復(fù)習(xí)的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)剛剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的同學(xué)有所幫助,。另外大家在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意休息,，在充分合理地利用每一分鐘的同時(shí)，也要保持7個(gè)小時(shí)左右的睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)時(shí)間,，張弛有度才能事半功倍,。

總結(jié)：希望同學(xué)們能合理運(yùn)用上述的2014高三復(fù)習(xí)政治備考策略，在高三的第一輪復(fù)習(xí)中掌握正確的方式方法,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，把知識(shí)學(xué)的更加扎實(shí)牢固！

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七

近兩年來,，語文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小,，考試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面,。

語言表達(dá)題,。

近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、變換句式等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

對(duì)付這類題,，莫過于多練。無論是擴(kuò)展還是壓縮語段,，經(jīng)過一定量的練習(xí)，及對(duì)照答案進(jìn)行總結(jié),，要提高真的很快,。

作文。

復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料。

現(xiàn)代文閱讀,。

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。高三生答不好題，主要不是試題不會(huì)答,，而在于文章讀不懂,，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對(duì)于答題技巧的儲(chǔ)備也太少,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力,，總結(jié)每類題型的技巧,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。高三生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn),。

在閱讀練習(xí)中,，高三生應(yīng)該訓(xùn)練以下技巧：

1.通讀全文時(shí)，注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

2.做題時(shí),，一般有一半的題型,，只涉及到局部段落。這類型的題,，首先要找到與題目相關(guān)的段落,，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案,。

3.只要涉及到問答題,，高三生一定要分點(diǎn)答題。沒有哪個(gè)閱卷老師會(huì)喜歡一坨文字的,。

4.涉及到對(duì)全文考察的這類題,，在答題的時(shí)候，一定要注意文體本身的一些特色,，例如小說的背景、情感,、敘事方式,，都是考察點(diǎn)。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八

語文是個(gè)很靠平時(shí)功底的學(xué)科,，所以,，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累,、努力才行,，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完,，如果哪個(gè)方面是弱項(xiàng)就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做,。

1、基礎(chǔ)知識(shí),。

平時(shí)的訓(xùn)練一定認(rèn)真,、按部就班，一定要攢人品,。

(1)字音,、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯(cuò)的學(xué)生并不少,，只要平時(shí)訓(xùn)練跟著認(rèn)真走,、考前掃一眼就夠了。

(2)文學(xué)常識(shí)一般不會(huì)出得太刁鉆,，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了,。

(3)成語沒事翻就行了，不要花費(fèi)大量時(shí)間，因?yàn)槌烧Z是少有的沒有范圍的一題,，很有可能高考出的有你復(fù)習(xí)一年也沒見過的,，很不值。

(4)語基幾種新題型,，明年也可能再有其他變化，千萬別慌,，一般新題型都不會(huì)太難,。

2、默寫――更要攢人品,。

高三一年中要練無數(shù)次默寫,，一定要認(rèn)真對(duì)待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到),。

我因?yàn)榭倳?huì)忘記周四早讀是默寫,，所以總打無準(zhǔn)備之仗，結(jié)果次次都錯(cuò)一堆,，也不太認(rèn)真改錯(cuò),，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實(shí)是高考還扣了一分!

3,、文言文,。

類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀,。最重要的就是多讀,，讀多了就知道了更多文言實(shí)詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了,，這和英語閱讀是一樣的,。

文言文一共四五道選擇，其中有的是錯(cuò)誤明顯的送分題,，但也會(huì)有的是比較難的,，哪怕錯(cuò)一道也沒關(guān)系。

從今年起可能加入了翻譯題,，老師會(huì)具體講翻譯的要點(diǎn),，翻譯挺難的，一定要多練,，掌握技巧,，即便扣分也無所謂。

4,、詩歌,。

無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可,。

技巧：注意答題的題目上面可能會(huì)有朝代等提示,。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。

5,、小閱讀,。

有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細(xì)讀,，題目不會(huì)太難,，基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案，但會(huì)出現(xiàn)一些你沒聽說過的名詞,，貌似強(qiáng)大,，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完,，總結(jié)段意中心意,，找清答題區(qū)間即可。

6,、大閱讀,。

北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強(qiáng)調(diào)就有可能還不出,。北京一般都會(huì)出抒情散文,，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當(dāng)難的一道大題,，但其中還是會(huì)有一些是給分的題,。

語文沒有哪道題是難題，每道題都會(huì)按點(diǎn)設(shè)分,，其中有一半或以上的點(diǎn)是簡單的,，但總會(huì)有你想不到的點(diǎn)，所以拿不滿也很正常,，但要盡量爭取多拿,。

答題的技巧還是根據(jù)問題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次,，一層出一個(gè)點(diǎn),，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答,，要用自己的語言,。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時(shí)間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當(dāng)然要把最重要的寫在前面),。

7,、作文,。

如何準(zhǔn)備?

――一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!

論據(jù)來源：

1、平時(shí)在看新聞報(bào)紙雜志或是英語語文閱讀時(shí)都可以留心一下,，有哪些是可以用在作文里的,。記住幾個(gè)讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應(yīng)手!

2,、語文書,。

年級(jí)合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學(xué)過的語文課文,，但不一定是每個(gè)班都會(huì)發(fā)的,，最好向老師借一本自己復(fù)印一下，非常有用,。

語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學(xué)可以好好研究一下,。

3,、時(shí)事。

由于我不太會(huì)用華麗的辭藻,，對(duì)古代文人也沒太多了解,，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時(shí)事評(píng)論類的,，像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞,，關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會(huì)熱點(diǎn),，自己沒什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評(píng)論員都有什么觀點(diǎn),，寫了什么文章，自己認(rèn)同的就可以用在自己作文里,，最好是能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與別人不同的角度觀點(diǎn),，這樣文章就會(huì)更出彩。

怎么能出彩：

(2)同樣的例子,，大部分人寫了表面的問題,，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理,，會(huì)讓考官覺得你思想有深度,。

(3)文體可以新穎些。

(4)平時(shí)的作文統(tǒng)練還是挺多的,，這是個(gè)嘗試的好機(jī)會(huì),，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分,，還是要嘗試一下,，如果不敢的話就再寫一篇交給老師,，總之一定要勇于嘗試。當(dāng)然,，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些,，高考也是要求穩(wěn)的!!

(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習(xí)慣。

一篇作文不是寫完就完了的,，我的想法就是,，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以,，只要完成了一篇,，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價(jià)值,，也就是說,，這樣，以后才有可能會(huì)再用到這篇,，如果是個(gè)40出頭的作文,，以后肯定永遠(yuǎn)都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦,，但是,，改完一篇也會(huì)對(duì)以后寫作文有很大的幫助，同時(shí)也是個(gè)給作文攢rp的好機(jī)會(huì)!!

8,、語文平時(shí)學(xué)習(xí)注意,。

語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽,，要認(rèn)真積累,，最后才能有好結(jié)果。

9,、考試時(shí)間安排,。

基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十九

這個(gè)階段的主要目標(biāo)任務(wù)就是整合知識(shí),、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)兼顧查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí),。學(xué)生需要通過專題復(fù)習(xí)來分析自己對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。按經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活,、哲學(xué)生活、文化生活四大板塊的理論知識(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,，總結(jié)考點(diǎn)中類似,、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)小板塊,，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系、考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,，進(jìn)而使其條理化,、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。

2.時(shí)政專題復(fù)習(xí)。

這個(gè)階段主要是以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心,，對(duì)社會(huì)上與政治相關(guān)的熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析,，目的是為了理解社會(huì)熱點(diǎn)事件的發(fā)生過程，集合有關(guān)聯(lián)的教材理論知識(shí),，將熱點(diǎn)事件與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程進(jìn)行融合,。

3.回歸課本，查缺補(bǔ)漏,。

經(jīng)過第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多了,。在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候主要就是查缺補(bǔ)漏,。要與考試大綱相結(jié)合，要高度重視重點(diǎn)考點(diǎn)和從未涉及考點(diǎn),，以及最新添加的考點(diǎn),。力求掌握的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性,。另外還要對(duì)答題技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，對(duì)各種題型的解答模式及規(guī)律進(jìn)行掌握。切記：在復(fù)習(xí)中遇到問題要及時(shí)解決,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的記憶,，對(duì)錯(cuò)題要做好筆記并及時(shí)整理。

首先,，做好承下,。同學(xué)們?cè)谧约旱牡诙啅?fù)習(xí)的時(shí)候首先需要做的就是要做好承下的工作，也就說同學(xué)們要在自己開展第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候先把自己第一輪的復(fù)習(xí)做好總結(jié),，讓自己在第一輪的復(fù)習(xí)中沒有什么問題的遺留,，這樣同學(xué)們才能夠?yàn)樽约旱牡诙啅?fù)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，而且也能夠讓自己的第一輪復(fù)習(xí)有一個(gè)好的總結(jié),，所以同學(xué)們要做好自己的第一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)工作,。

第二,，心態(tài)上要擺正了。接下來同學(xué)們需要做的就是要把自己的心態(tài)擺正了,，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們不要再去想什么第一輪復(fù)習(xí)中的問題,，因?yàn)橐呀?jīng)做好了總結(jié)了，這個(gè)時(shí)候再去想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間,，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們要把自己的心態(tài)擺正了,，明確自己在第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，在心里面重視自己的二輪復(fù)習(xí),，這樣同學(xué)們才能夠在復(fù)習(xí)的時(shí)候取得一個(gè)好的成績,。

第三，查漏補(bǔ)缺,。更后同學(xué)們需要做的就是在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)好的查漏補(bǔ)缺,，因?yàn)樵谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都復(fù)習(xí)完了，所以同學(xué)們接下來需要做的就是在二輪復(fù)習(xí)一些比較難的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候去查漏補(bǔ)缺,，看看自己在哪一塊的學(xué)習(xí)上還不足,，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中如果能夠很好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，那么才能夠有一個(gè)好的復(fù)習(xí),。