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高三復(fù)習(xí)策略篇一

語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科,，語文成績(jī)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段,，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,，其重要性不言而喻。因此,，如何做好第一輪復(fù)習(xí),，是打贏20xx高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上,，結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn):1,、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察,。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng),。3,、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少,。4,、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此,，我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn),。

一、課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線,，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間,，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，由學(xué)生自主完成。知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成,。這樣兩線并進(jìn),，有主有次，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性,，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,。

二、語言知識(shí)的積累和語言運(yùn)用相結(jié)合,。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗,。我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí)，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序,，把語言知識(shí)點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來,，即成語、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行,。這樣既避免了單純的語言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶,，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā),，兩者結(jié)合,，相得益彰。

三、語言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合,。在第一輪的復(fù)習(xí)中,，至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)比如,，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的“符合題意”,。第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,，(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù),，不管作文題目如何出,，能夠做到以不變應(yīng)萬變,，“手里有糧，心中不慌,?！?/p>

四、專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合,。高三年級(jí)是至關(guān)重要的一年,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，各科老師都拼命的擠占時(shí)間，很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次，語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科,。在語文課堂上,，老師為了趕進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù),，也忽視了閱讀教學(xué),，更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)大他們的知識(shí)面,。

五,、文言知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言,，這兩點(diǎn)更加重要。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語文試題特點(diǎn),，對(duì)初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練,，實(shí)踐證明是可行的而且有益的。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整,、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，所以，它突出了一個(gè)“全”字，各考點(diǎn)全面鋪開,，無一遺漏,。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績(jī)最關(guān)鍵所在,，所以,，要對(duì)癥下藥，花大力氣把它補(bǔ)起來,。具體方法是:回憶所講,，回想所做，明白要求,，清楚要訣,，集中精力，及時(shí)歸納,，找出良策,，章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練，以期二輪鞏固提高,。

1,、高效利用時(shí)間，整理語基復(fù)習(xí)資料,，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目,，做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析。

2,、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時(shí)學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞,，18個(gè)基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理,。

3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,，如在某具體知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤,，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4,、背誦默寫常抓不懈,，可運(yùn)用理解記憶法，情景記憶法,，首字(末字)記憶法,，壓縮記憶法等，提高背誦效率,，背誦同時(shí),，加強(qiáng)默寫。每天課前自測(cè)，內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇,，當(dāng)堂默寫,，及時(shí)反饋，爭(zhēng)取在默寫上不丟分,。

5,、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的詩詞知識(shí),，又要有一定語文知識(shí)(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用),，還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答題技巧。詩歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn),，分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。

6、實(shí)用類文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)單,，也須時(shí)常練習(xí),。

7,、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時(shí)間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型,，熟練解題技巧,。

8、作文在審題,、立意,、選材、文體,、樣式,、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備,。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn),，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識(shí)，即隨時(shí)準(zhǔn)備材料,、熟悉材料,，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,，多關(guān)注社會(huì)材料,，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”;要形成適合自己,、適合題目,、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。

高三復(fù)習(xí)策略篇二

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。

注重對(duì)課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸,、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路,。

對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班,，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對(duì)于中等生（65-90分,，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng),，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5,，6班,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下），我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則,，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，要求記憶,、默寫，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中,，有的班級(jí)（3、4班）,，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對(duì)性的習(xí)題；有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個(gè)周下來,，很有收獲。

除此之外,，我們每周有周測(cè),，出兩套難度不同的試卷（a、b卷）,，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷（a卷），80分為滿分,，48分合格,，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的（若是高職,，必是專a），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

１.7月14日2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁的作業(yè)手冊(cè)”,，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎,，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測(cè)試題目選“題型小,、方法巧,、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬3月中旬（廣一模之前）,，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對(duì)小題型（選擇題、填空題）的強(qiáng)化,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬高考,，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò),，高考全真模擬,，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三復(fù)習(xí)策略篇三

1.要透徹理解各章節(jié)公式定理,，數(shù)學(xué)試卷中的各個(gè)小題都是依據(jù)各章節(jié)的概念,、公式定理及知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行的，它們是解題的理論基礎(chǔ),，同時(shí)也是提高解題能力的關(guān)鍵所在,。因此要透徹理解各種定義的由來、內(nèi)容,、特征,，掌握其本質(zhì),，并注意新舊概念間的有機(jī)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)成為判斷的有力工具,。

2.要明確定理,、公式的成立條件、推證思路,、主要功能,，只有這樣，應(yīng)用時(shí)才會(huì)心中有數(shù),、有的放矢,。比如：在等差數(shù)列中定義用于證明是否等差數(shù)列。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念不僅要解決是什么與怎么樣的問題,，更要解決是怎樣想到的即怎么來的問題,，以及有了這個(gè)概念以后，理論將怎樣建立與發(fā)展起來,。這樣弄清概念,、公式、法則,、定理的來龍去脈,，了解公式的推導(dǎo)過程及實(shí)際意義，使新舊知識(shí)聯(lián)成一片,，才能掌握完整的,、系統(tǒng)的知識(shí)，才會(huì)運(yùn)用,，即使在忘記了的時(shí)候也能自己推導(dǎo)出來,。

3.要在對(duì)定理、公式理解變通的基礎(chǔ)上牢固記憶,，以記導(dǎo)用,，以用促記，這樣,，用起來才能得心應(yīng)手,。

二、總結(jié)技巧,、重寫錯(cuò)題,。

要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教材中的例題，做到舉一反三,，觸類旁通。要認(rèn)真總結(jié)其中的規(guī)律,，歸納其中所用的技巧和思路,，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧和思路來解決問題,。

比如，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本與典型題本,，把平時(shí)不會(huì)做與做錯(cuò)的題,，重新認(rèn)真地做一遍，并加以總結(jié)出技巧,，找出原來錯(cuò)誤所在,，并把正確的做法記住。

三,、掌握方法,、提高解題技能。

解題練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的訓(xùn)練方法,，一定要思路開闊,，靈活多變。解題證題也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面,，做足夠數(shù)量的習(xí)題練習(xí),，是鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的必要途徑。

解題能力的高低,，證題方法的得當(dāng),，決定于分析問題和解決問題的能力。這種能力一方面取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度,，另一方面又是在練習(xí)作業(yè)中鍛煉培養(yǎng)出來的,。在練習(xí)作業(yè)中會(huì)訓(xùn)練思維，開拓思路,。

高三復(fù)習(xí)策略篇四

很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理,，這個(gè)問題我想了好久。應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期,，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃,。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì)還不是很深刻,，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃,。

先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,，說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段,。

高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期,。在使用資料上,，玖久教育建議用玖久出品的專項(xiàng)突破系列。

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分,。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順,、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，再精做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對(duì)答案,。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯(cuò)了,，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧,。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一,、不要和自己過不去,。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,，無論是看課本也好，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí),，再動(dòng)手做，并將這類題型留好,。二,、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有獲取答案，但是留下了疑問,，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后,，翻一下課本，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

一、處理考試上,，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型,。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍,。

三、拿著卷子問自己,，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里,。

高三復(fù)習(xí)策略篇五

20xx年秋季高三開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表格模板是現(xiàn)在大家比較關(guān)注的問題,，數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道的編輯就為您準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助高中生做好開學(xué)計(jì)劃表,，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間!

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能進(jìn)行梳理,，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng),、完整化的知識(shí)體系;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí),，統(tǒng)籌計(jì)劃，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松,、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止、草草了事的現(xiàn)象,。要面對(duì)全體學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn),、小坡度,、嚴(yán)要求，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的,，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法。

二,、第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用,，強(qiáng)化高考的選擇、填空等題型的解題方法和技巧,。

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練,，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解,、審題,、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分重視審題的科學(xué)性,、運(yùn)算的準(zhǔn)確性,、解題的`規(guī)范性、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等,。堅(jiān)決克服懂而不會(huì),、會(huì)而不對(duì),、對(duì)而不全、全而不快的現(xiàn)象,。同時(shí)注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù),，使學(xué)生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平，不留遺憾,，取得理想成績(jī),。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神,，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì),、少點(diǎn)批評(píng);多份耐心，少點(diǎn)煩躁;多份信心,，少點(diǎn)打擊;多份關(guān)愛,，少點(diǎn)冷落。這樣,，學(xué)生在良好的心態(tài)下,，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果。

20xx年秋季高三開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表格模板就分享到這里了,，希望對(duì)您有所幫助,，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法欄目!

高三復(fù)習(xí)策略篇六

你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題,，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病,，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時(shí)間作好的,。

給你一些具體方法:,。

聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍,，這是先天因素不可比擬的,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程,。

一.預(yù)習(xí),。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,，找出重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂的,，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

二.聽講。核心在課堂,。1,。以聽為主，兼顧記錄,。2,。注重過程，輕結(jié)論,。

3.有重點(diǎn),。4。提高聽課效率,。

三.復(fù)習(xí),。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記,，

五.總結(jié)。1,。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。2,。建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去,，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。3,。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。4有問題一定要問,。

另外，聽老師的話,，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去,，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來,，一定能看到光明。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破,。經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，從某一方面進(jìn)行突破。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語不感興趣,，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂,、陶冶性情結(jié)合起來,，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚,。

2、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略,。

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,，如字典、軟件,、記錄本等,，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上,，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,，保存起來,，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步,。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象,。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí),、內(nèi)容的欣賞,、單詞的記憶、句型的鞏固,、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程,，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:,。

(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異,。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí),。

3,、堅(jiān)持就是勝利。

高三復(fù)習(xí)策略篇七

我校學(xué)生思維不是很靈活,、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng),，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散,，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠,，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子,，對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作帶來了嚴(yán)重的影響,，這一點(diǎn)一定要足夠重視。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn),，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的,，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學(xué)生,，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊一本的思想,。

總的指導(dǎo)思想：抓實(shí)、抓好,、用心,、用情。

1.熟悉《考試大綱》,。

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷,，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí),，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3.復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料,、試題,，分析篩選。

實(shí)施策略：

策略一：緊扣兩綱,，明確考點(diǎn),，把握方向。

策略二：重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ),。

策略三：精講精練，講練結(jié)合,，提高教學(xué)效率,。

策略四：突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。

策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧。

（1）考試的心理要求：信心,、細(xì)心,、耐心。

（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分,，中檔題得高分（難）,，難題得點(diǎn)分。

深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,。認(rèn)真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”,，制定出一套既適合自己，又適合我們學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，切實(shí)提高教學(xué)效率。

1,、注重練習(xí)及試卷講評(píng),。

針對(duì)性：講其所需，釋其所疑,，解其所難,。

準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明,。

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系,，前后銜接。

啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥,，啟發(fā)思維,，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路,。

規(guī)律性：講清思路,，講清方法，講清規(guī)律,。

2,、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4,、規(guī)范答題,，典型示范，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

5,、高度重視教材中的新增內(nèi)容。

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。

(4)了解離子積常數(shù),。

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式,。

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年8月至20xx年3月初。

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年3月至20xx年4月。

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年5月,。

20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表,。

1、學(xué)生回歸課本,、查缺補(bǔ)漏,。

2、按照高考題型模式（7+3+1）,、限時(shí)適應(yīng)性練習(xí),。

3、學(xué)生考試心理輔導(dǎo),。

說明：以上計(jì)劃在操作過程中會(huì)根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整,。

高三復(fù)習(xí)策略篇八

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配,。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳,。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么,，今天中國古代史,、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史,、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對(duì)較長(zhǎng),，結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對(duì)教材理解的深度,。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，對(duì)中國古代史,、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次,，再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁),。

2.針對(duì)中國古代史內(nèi)容相對(duì)較少，而中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間,、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。

3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后,，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè),，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量,、方法與上冊(cè)相同,。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的,。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對(duì)較多,，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看,。

二,、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)。

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容,，感到很枯燥。固然,，時(shí)間是記憶的保證,，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn),、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果,。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重,，均一一過目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架,，只有把握了歷史框架,，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外,，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的),，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識(shí),，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠,。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組,，各小題看似互不相屬,，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此,。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題,，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運(yùn)河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主,，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何),，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主干知識(shí),，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解,。

2.若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相似時(shí)，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么,。例如,，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝、元朝手工業(yè)發(fā)展情況,，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容,，通過這種有意識(shí)的串聯(lián)式回憶，逐步把握歷史的基本線索,，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3.注意知識(shí)的延伸與拓展。延伸與拓展的知識(shí)主要是教師補(bǔ)充的知識(shí),。教學(xué)中,，教師會(huì)經(jīng)常就某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生提供一些新材料,、新觀點(diǎn)或進(jìn)行一些學(xué)科滲透,。如從歷史、地理,、政治等角度,，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北，而東北戰(zhàn)場(chǎng)又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評(píng)價(jià)國民政府的整頓稅務(wù),、法幣政策及改訂新約運(yùn)動(dòng)等,。對(duì)這些教材沒有直接涉及的知識(shí)深層次分析，學(xué)生往往會(huì)記下來,，復(fù)習(xí)時(shí)還必須去看乃至去記憶,，這是學(xué)生拓展知識(shí)較為有效的途徑?？荚囍型鶗?huì)出現(xiàn)一些與教師平時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān),、相似甚至相同的背景材料,，雖然試題設(shè)問角度會(huì)有所不同，但由于學(xué)生對(duì)背景材料已有所了解,，因此并不會(huì)感到陌生,，分析解答時(shí)也不會(huì)無從下手。

三,、要有一定的練習(xí)時(shí)間。

運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué),，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的，即做什么練習(xí),、何時(shí)做,，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，具體辦法如下：

首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，由于商家一味的追求利潤,，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,，如印刷不清、題量少價(jià)格高,、甚至參考答案錯(cuò)誤多多,，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)危豢吹劫Y料就買,，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了,。

其次,，要有固定的練習(xí)時(shí)間,。有些同學(xué)，習(xí)慣每天看點(diǎn)書,、做些相關(guān)練習(xí),，認(rèn)為這樣可以及時(shí)鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果，其出發(fā)點(diǎn)固然沒錯(cuò),，但問題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時(shí)間并不多,，每門學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，其中英語,、數(shù)學(xué)便要占去較多時(shí)間,，留給歷史學(xué)科的時(shí)間最多也不過1個(gè)小時(shí)，而且這1小時(shí)內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習(xí),，那么留下做練習(xí)的時(shí)間實(shí)在少得可憐甚至根本沒有,。另外各教材每天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)也較少，學(xué)生練習(xí)時(shí)又很少注意節(jié)奏,、速度,，而高考則需在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的題量，平時(shí)練習(xí)時(shí)的松散,、隨意使很多學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里根本完成不了一份高考試卷,。為防止高考時(shí)出現(xiàn)失誤，平時(shí)的訓(xùn)練,，必須要有一個(gè)固定的單位時(shí)間來做練習(xí),。筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生每周星期五在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，用近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，將本周以來已復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題,，原因是1個(gè)小時(shí)時(shí)間里要完成包括材料分析題,、問答題、選擇題在內(nèi)的練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的,。同時(shí)根據(jù)高考的實(shí)踐看,，選擇題的完成也需1小時(shí)左右完成。另外,，在固定而相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里做選擇題,，學(xué)生的思維可保持相對(duì)集中與延續(xù)，同時(shí)學(xué)生也喜歡做選擇題,。這樣,，既可以激發(fā)他們的練習(xí)興趣，又能保證練習(xí)時(shí)間，且不影響平時(shí)復(fù)習(xí)教材的時(shí)間,。

當(dāng)然,，做練習(xí)只做選擇題是不行的。如果主觀型試題也像選擇題一樣,，每星期集中一個(gè)較長(zhǎng)的單位時(shí)間去做,，學(xué)生同樣會(huì)感到枯燥乏味。筆者的做法是,，讓學(xué)生每天堅(jiān)持根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在固定的復(fù)習(xí)時(shí)間以外抽時(shí)間看一道材料分析題和一道問答題，先將提綱列出(也可打腹稿),，然后對(duì)照參考答案,，比較哪一種答案更好，同時(shí)要求學(xué)生注意,，若參考答案太長(zhǎng)，應(yīng)盡可能的將其縮短,，但以能將問題講清楚為前提,。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學(xué)聽，讓對(duì)方聽了你的分析也能理解,。通過這種訓(xùn)練,，學(xué)生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個(gè)個(gè)死的答案。

高三復(fù)習(xí)策略篇九

高考來臨之際,，許多同學(xué)仍采用茫然的復(fù)習(xí)方法,，每本書都看，學(xué)習(xí)完語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這種方法耗時(shí)又沒有效率,。其實(shí)，高考涉及的內(nèi)容再廣,，面再寬,，也不會(huì)把整本書都包括進(jìn)去。那么,，高考怎么復(fù)習(xí),，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。從知識(shí)面來講,，把握重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵,，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí),?？荚囉兄攸c(diǎn)，將每章內(nèi)容里的重點(diǎn)列出來,，及時(shí)復(fù)習(xí),，然后解決本章內(nèi)容中的難點(diǎn)和自己的弱點(diǎn),。對(duì)于這些重點(diǎn)的知識(shí)，我們可以優(yōu)先記憶,。

研究表明,，初高中的學(xué)生的記憶力高于成年的記憶力。這是年輕的資本,。對(duì)于復(fù)習(xí),，是查漏補(bǔ)缺和二次記憶的過程。在高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中,，記憶知識(shí)點(diǎn)是必不可少的,。不管是新知識(shí)還是學(xué)過的知識(shí)，都需要我們進(jìn)行記憶,。鞏固知識(shí)需要重復(fù),，復(fù)習(xí)的本身就是重復(fù)。這個(gè)龐大的記憶量,，要求我們進(jìn)行反復(fù)記憶,。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,，新的知識(shí)點(diǎn)更好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下,，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化,。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng),，比如兩天。再往后,，間隔可以更長(zhǎng),。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式，會(huì)將龐大的知識(shí)點(diǎn)記憶的更牢,。

好記憶不及爛筆頭,，學(xué)習(xí)離不開用筆。很多尖子生都會(huì)一邊聽課一邊記重點(diǎn),，記錄詳細(xì)且調(diào)理清晰,，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。記筆記是高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的環(huán)節(jié),。同學(xué)可以及時(shí)的整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記錄,，要注重讓知識(shí)系統(tǒng)化,，積極思考將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉一反三，靈活的學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。

高三復(fù)習(xí)策略篇十

這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無遺漏,。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦,、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試,。

第二階段。

從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫,，也不要恢心喪氣，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

第三階段,。

從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重,。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道,，一張一弛”,，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,，選一個(gè)最可能的空填上等等。

高三復(fù)習(xí)策略篇十一

12.12——2.05日復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)知識(shí),，要求基礎(chǔ)題的90%合格率,。

2.06——3.15日重點(diǎn)提高中等難度題目，并且做到基礎(chǔ)題95%合格率,。

5.26——6.06日做綜合性試卷,。

12.12——2.05日。

總成績(jī)要：550分,。

語文105,。

數(shù)學(xué)：120。

英語：105,。

物理：90,。

化學(xué)：95,。

生物：55(35,。

5:30起床。

5:45開始讀英語,，背中文不背英文,，做到看英文能迅速反應(yīng)出中文。

6:15抄下剛才背的單詞的英文,。

6:45開始默寫剛才抄的單詞的中文,，錯(cuò)誤的訂正做記號(hào)。

7:00開始背誦語文,。

8:00開始復(fù)習(xí),，早上生物或者化學(xué),。

12:00復(fù)習(xí)早上背誦的.語文和英語。

13:00休息一個(gè)小時(shí),。

14:00開始復(fù)習(xí),，下午物理或者數(shù)學(xué)(含吃飯，洗澡等等,。

21:30休息半個(gè)小時(shí),。

23:00開始復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好。

00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語,，然后睡覺,。

注:除非特殊原因，比如有事出去,身體不適等可更改安排,，其余嚴(yán)格按照安排執(zhí)行,。

高三復(fù)習(xí)策略篇十二

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視,。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”,，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來,。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在,。

在復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置,。例如,，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如,，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。實(shí)際上,，高考語文對(duì)我們的要求,，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。

課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主,。

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外,，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的,。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則,，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的,。

閱讀的對(duì)象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字,。對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的文章,，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路,、寫作手法,，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對(duì)于時(shí)事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考,、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備,。

1、理清知識(shí)系統(tǒng),。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù),。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng),、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等,。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2,、要注重利用教材,。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心,。像一些文言文,、詩歌,、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容,。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。

3,、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn),，調(diào)整心態(tài),。

語文不同于其它學(xué)科，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求,，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心,，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待。

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4,、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩文,、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn),。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性,，可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法,，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍,。

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個(gè)重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時(shí)的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點(diǎn)滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時(shí)間.像晨讀,、餐前餐后、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個(gè)本子.一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本.在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音,、詞語,、成語、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點(diǎn)用法,、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分.