計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
首先，我們要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,，充分發(fā)揮邪惡的主體性,，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，讓他們能夠自主地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征,，實(shí)施針對(duì)性很強(qiáng)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使所有的學(xué)生都能產(chǎn)生成功欲望,，進(jìn)而人人爭(zhēng)取成功,。
其次我們要確立良好的師生關(guān)系。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,，學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程,。因?yàn)椤皩W(xué)起于思，思源于疑,?！眴?wèn)題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的源動(dòng)力,，在問(wèn)題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提,。實(shí)踐證明，通過(guò)教師的提問(wèn),，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材并思考問(wèn)題,、討論問(wèn)題以及由學(xué)生講解問(wèn)題，讓同學(xué)相互合作共同討論,、解答問(wèn)題,，能收到異常的效果，帶來(lái)意外的驚喜,。
最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，建立自信。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”,，們也同樣渴求取得成功,，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅,，感受到來(lái)自別人傾慕的目光,。但是，他們又缺乏吃苦的精神,，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中,。我們教師就要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定，在每完成一項(xiàng)工作時(shí)充分地讓他們感受到老師更多的關(guān)注,。
作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)50多名幼兒，首先要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓住教育時(shí)機(jī),，進(jìn)行“因材施教”，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上得到不斷發(fā)展,。另外,，在工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教師在根據(jù)學(xué)生不同個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施“因材施教”的過(guò)程中,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持,，學(xué)生的成長(zhǎng)要受家庭、學(xué)生園和社會(huì)各個(gè)方面的影響,，只有向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉,，了解家長(zhǎng)的心態(tài)，與家長(zhǎng)一起研究學(xué)生的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn),，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，才能促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。
教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，不僅僅是一份工作,，更是我們畢生的事業(yè)。在以后的教學(xué)中,，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真教學(xué)，不斷各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我也熱切的期待各位前輩和同行的指導(dǎo)和交流,，希望通過(guò)我們的共同努力，為國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
在我國(guó)社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型和城市化過(guò)程中,，人口流動(dòng)日益頻繁。越來(lái)越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工,。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人,，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”,。為了關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),，深入推進(jìn)留守兒童的心理健康教育，特制訂本計(jì)劃,。
一,、我班留守兒童的基本狀況。
二,、工作目標(biāo),。
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的'調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境同時(shí),，配合學(xué)校,，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處,。
1,、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;,。
2,、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得注學(xué)得好”;,。
3,、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng),。
三,、主要措施。
1,、建立留守檔案,。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案,。
2、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3,、開(kāi)展幫扶活動(dòng),。
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng),，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流,。
4、建立談心制度,。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。
5、注重心理輔導(dǎo),。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開(kāi)展心理矯正活動(dòng),。定期開(kāi)展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
xxx。
改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，自我控制本事低,，缺乏自覺(jué)性。使其在課堂上能比較專注地傾聽(tīng),、思考,，不輕易走神、擺弄小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。
（一）與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法,，并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景,。
（二）課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì),，集中其注意力,，樹(shù)立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
（三）指定他的同桌為幫忙他的“小教師”,。
（四）定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo),。如字詞聽(tīng)寫,、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……,。
（五）續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,，加強(qiáng)生字詞的聽(tīng)寫。
在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中,，該生的`成績(jī)很不夢(mèng)想,，僅有40分，在考試卷上,，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測(cè)試剛好上及格線,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》,，切實(shí)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，全力解決殘疾人最關(guān)心,、最直接,、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，并嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的工作部署,，保質(zhì)保量的推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí),。具體做好以下工作：
1、健全殘疾人工作機(jī)制,。
2,、加強(qiáng)殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè),。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀(jì)守法，不出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象,。
3,、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強(qiáng)社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè),，完善殘疾人康復(fù),、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn),、法律救助,、文體活動(dòng)等“多位一體”功能。
5,、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《殘疾人就業(yè)條例》,，建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機(jī)制，使就業(yè)年齡段的具有一定勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的'殘疾人都有機(jī)會(huì)享受職業(yè)技能培訓(xùn),。
6,、完善殘疾人社會(huì)保障體系。
落實(shí)困難殘疾人的日常生活,，因人制宜,、分別施救，對(duì)困難殘疾人實(shí)行社會(huì)救助,，動(dòng)員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)和各種社會(huì)保障工作,，逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7,、做好殘疾人的維權(quán)工作,。
依法確保殘疾的合法利益不受損害，認(rèn)真做好殘疾人的信訪工作,，及時(shí)幫助解決殘疾人反映的問(wèn)題,，防止殘疾人到越級(jí)上訪，促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié),。
8,、豐富殘疾人業(yè)余文化生活,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，自我控制本事低，缺乏自覺(jué)性,。使其在課堂上能比較專注地傾聽(tīng),、思考,，不輕易走神、擺弄小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。
（一）與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法,，并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景,。
（二）課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì),，集中其注意力,，樹(shù)立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
（三）指定他的同桌為幫忙他的“小教師”,。
（四）定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo),。如字詞聽(tīng)寫,、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……,。
（五）續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的.完成質(zhì)量,，加強(qiáng)生字詞的聽(tīng)寫,。
在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中，該生的成績(jī)很不夢(mèng)想,，僅有40分，在考試卷上,，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測(cè)試剛好上及格線,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
著名教育家說(shuō)過(guò):“教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。”
德育工作是教育教學(xué)工作的重中之重,。對(duì)于處在兒童期,、心理發(fā)展處于低級(jí)階段的小學(xué)生，尤其是單親家庭的學(xué)生,、家庭發(fā)生變故的貧困生,，學(xué)校和老師要在他們最無(wú)助的時(shí)候給予關(guān)懷，毫無(wú)保留地傾注對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，時(shí)時(shí)促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng),。
本學(xué)期，我課題組關(guān)愛(ài)單親學(xué)生工作制訂了工作計(jì)劃,，將扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)單親學(xué)生工作,，我們的一些做法和工作思路是：
1、我組成立了以課題負(fù)責(zé)人為頭的關(guān)愛(ài)單親工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，4位組員具體負(fù)責(zé)實(shí)施,。
2、我們把關(guān)愛(ài)單親學(xué)生工作擺在工作的重要位置,，讓每一位教工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)單親學(xué)生工作是推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。把關(guān)愛(ài)單親學(xué)生工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
1,、認(rèn)真細(xì)致地做好單親學(xué)生的摸底調(diào)查工作
本學(xué)期,，我課題組對(duì)單親學(xué)生進(jìn)行了一次的摸底調(diào)查。本學(xué)期,，全校單親學(xué)生為12人,。
2、建好單親學(xué)生檔案
通過(guò)對(duì)單親學(xué)生的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),，整理建檔。單親學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,，單親學(xué)生的監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。方便在個(gè)別學(xué)生需要幫助的.時(shí)候準(zhǔn)確了解他們的個(gè)人信息,，有針對(duì)性的給予適當(dāng)?shù)膸头觥?/p>
3,、對(duì)單親學(xué)生堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。
（2）,、生活上優(yōu)先照顧。
（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。
4、對(duì)單親學(xué)生實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶,。課題組成員每人幫扶一名特困的單親學(xué)生,，做到常抓不懈，跟蹤交流,，跟蹤解難,。
5、堅(jiān)持課題組成員對(duì)單親學(xué)生開(kāi)展談心交流和家訪制度,。
6,、注重心理關(guān)愛(ài)，切實(shí)關(guān)注單親學(xué)生情緒,、行為上的每一點(diǎn)異常表現(xiàn),，并給予相應(yīng)的了解、疏導(dǎo)、排解,。
1,、多方努力，積極配合,，做好單親學(xué)生的監(jiān)護(hù),，讓“代理家長(zhǎng)”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2,、針對(duì)不同情況的單親學(xué)生充分開(kāi)展多形式全方位有針對(duì)性的幫扶活動(dòng),。
3、要扎實(shí)做好對(duì)單親學(xué)生的心理健康教育,。
4,、多開(kāi)展以單親學(xué)生為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
給學(xué)生一面鏡子,，讓他映射出整個(gè)藍(lán)天,，給學(xué)生一縷愛(ài)的清風(fēng)，我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,，看到花開(kāi)的燦爛,。
“學(xué)校是播種愛(ài)的搖籃,，教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,，學(xué)生在愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)”。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
為貫徹黨中央的xx大精神,，踐行“xx-xx”的重要思想,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子,、送溫暖”活動(dòng),，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、扶助對(duì)象
1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良
2,、誠(chéng)實(shí)謙遜,，好學(xué)上進(jìn)
3、經(jīng)濟(jì)困難,，并迫切需要資助的
三,、扶助方式
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,，每人扶助一名學(xué)困生;
2,、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助,，扶助名單由年級(jí)組統(tǒng)一安排;
3,、扶助包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)上幫助提高,。
四、扶助內(nèi)容
1,、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給#url#予他們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理,。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理,，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力,，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,。
2、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過(guò)難關(guān),，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績(jī)不如人意,。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī),，為未來(lái)人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。
為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xx-xx”的重要思想,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子,、送溫暖”活動(dòng),，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、扶助對(duì)象
1、遵紀(jì)守法,，品行優(yōu)良
2,、誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)
3、經(jīng)濟(jì)困難,，并迫切需要資助的
三,、扶助方式
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,，每人扶助一名學(xué)困生,；
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,，學(xué)校干部自愿扶助,，扶助名單由年級(jí)組統(tǒng)一安排；
3,、扶助包括思想上解惑,、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高,。
四,、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長(zhǎng)年患病,，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理,。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理,，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng),；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的,，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正到多一份努力,，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,。
2,、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，幫助他們渡過(guò)難關(guān),，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。
3、學(xué)習(xí)上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績(jī)不如人意,。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī),，為未來(lái)人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課,，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五,、扶助要求
《幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
2,、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性,；
3,、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后,，上報(bào)團(tuán)隊(duì),；
4,、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿,，共同做好幫扶解困工作,。
為貫徹黨中央的十六大精神，踐行“三個(gè)代表”的重要思想,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子、送溫暖”活動(dòng),，為學(xué)困生提供物質(zhì)上,、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者,。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、扶助對(duì)象
1,、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良
2,、誠(chéng)實(shí)謙遜,，好學(xué)上進(jìn)
3、經(jīng)濟(jì)困難,，并迫切需要資助的
三,、扶助方式
1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,，每人扶助一名學(xué)困生,；
2、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行,，學(xué)校干部自愿扶助,，扶助名單由年級(jí)組統(tǒng)一安排；
3,、扶助包括思想上解惑,、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高,。
四,、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長(zhǎng)年患病,，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理,。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理,，樹(shù)立自信心,，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正到多一份努力,，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,。
2,、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的.生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。
3,、學(xué)習(xí)上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意,。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足,，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
五、扶助要求
2,、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性；
3,、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,，對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后，上報(bào)團(tuán)隊(duì),；
4,、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿,，共同做好幫扶解困工作,。
為了提高師德修養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì),，弘揚(yáng)中華民族的團(tuán)結(jié)友愛(ài),、扶貧濟(jì)困的美德，結(jié)合縣,、中心校工作精神,，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實(shí)際,，決定在全校內(nèi)堅(jiān)持開(kāi)展對(duì)貧困生,、學(xué)困生“結(jié)隊(duì)子、送溫暖”幫扶活動(dòng),，盡其所能,，給予精神、物質(zhì)上的援助,，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機(jī)會(huì),，特制定此計(jì)劃。
本著育人為本的學(xué)校管理理念,，堅(jiān)持以人為本,，提倡“教育引導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷,、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念,，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，千方百計(jì)育好人,，辦好事，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖,，樹(shù)立信心,，積極上進(jìn)，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心,，通過(guò)全體師生的支持與困難生的努力,，使其健康成長(zhǎng)，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。
二,、成立組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
（一）成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：張 濤
副組長(zhǎng)：李文斌 李世偉
（二）工作職責(zé)
1、統(tǒng)籌組織安排學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生的幫扶工作,；
2,、制定幫扶計(jì)劃。
3,、負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,，材料的上報(bào)以及檔案資料的收集、整理和保管,；
三,、幫扶對(duì)象及條件
1、幫扶對(duì)象：限于在籍的全日制學(xué)生,，遵紀(jì)守法,，品行優(yōu)良，誠(chéng)實(shí)謙遜,，好學(xué)上進(jìn)者,。
2、父母雙亡,、家庭成員無(wú)力支付求學(xué)費(fèi)用者,。
3．家庭主要成員長(zhǎng)期患病、喪失勞動(dòng)能力,、且醫(yī)療費(fèi)用支出巨大,，致使家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重入不敷出者。
《幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
4．民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者,。
5．家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者,。
6,、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難者,。
四,、幫扶方式
1、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊(duì)了,，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性。
2,、倡議全校每位教師每年幫扶一個(gè)或一個(gè)以上貧困生,。
3、班主任在班級(jí)內(nèi)以興趣小組,、倡議活動(dòng)等方式組織開(kāi)展捐資捐物幫扶活動(dòng),。
4、落實(shí)國(guó)家?guī)头稣吆蜕鐣?huì)其他力量的幫扶政策,，由總務(wù)處具體落實(shí),。
五、幫扶內(nèi)容
對(duì)于幫扶學(xué)生要全面了解,，以便有針對(duì)性的開(kāi)展幫扶工作,，包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)幫提高,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等,。
六,、幫扶程序與要求
（一）建立幫扶隊(duì)子
1、各班主任建立貧困生記錄,，并向?qū)W校推薦,，學(xué)校統(tǒng)計(jì)困難生名單，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況,，幫扶責(zé)任人根據(jù)實(shí)際情況和自愿的原則確定幫扶對(duì)象,。
2、申報(bào)后結(jié)成隊(duì)子,，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶,。
（二）開(kāi)展活動(dòng)
1、深入了解情況，了解學(xué)生最需解決的問(wèn)題,。
2,、有簡(jiǎn)單的幫扶措施，做好工作記錄,、事項(xiàng),、效果心得等內(nèi)容，工作要落到實(shí)處,，收到實(shí)效,。
（三）幫扶效果和意見(jiàn)反饋。本人意見(jiàn),、家長(zhǎng)學(xué)校意見(jiàn)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。
七、幫扶管理
1,、國(guó)家和社會(huì)幫扶物質(zhì),，接受上級(jí)部門監(jiān)督，提高透明度,。
2,、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi)，積極上進(jìn),，否則停止幫扶,。
3、幫扶責(zé)任人對(duì)愛(ài)幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心,、談心,，做好引領(lǐng)和鼓勵(lì)。
廟渠初級(jí)中學(xué)
2015年9月5日
為了我班貧困學(xué)生信霽偉同學(xué)能更好的學(xué)習(xí),、生活,，我對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng),。為此,，特制訂本方案。
為貫徹黨的精神,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué),，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍,，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),。將學(xué)校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,，促進(jìn)貧困生健康成長(zhǎng)，有一個(gè)快樂(lè)幸福的小學(xué)時(shí)代,。
二,、工作措施
強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)
號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下,，節(jié)約自己的零花錢,，向貧困生獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)幫扶,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng),，在班級(jí)同學(xué)中開(kāi)展幫扶信霽偉同學(xué),。
三、幫扶方式
1,、定期對(duì)其進(jìn)行家訪,，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難；
2 ,、定期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶,。
3、對(duì)賈文琪進(jìn)行心理,、學(xué)習(xí)上的幫扶,。
四、幫扶內(nèi)容
1,、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊,，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理,。
多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找賈文琪談心。
2,、生活上資助
貧困生信霽偉平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物,，幫助他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí),。
3,、學(xué)習(xí)上幫助提高
為了避免由于客觀條件的影響，造成成績(jī)不如人意,。為未來(lái)的人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法,，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
黨員幫扶貧困生計(jì)劃
八面城鎮(zhèn)中心小學(xué)
王鳳玲
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
認(rèn)真做好留守兒童之家工作,，確保留守兒童健康成長(zhǎng),，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開(kāi)展少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí),、娛樂(lè)活動(dòng),，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺(tái),，娛樂(lè)的場(chǎng)所,，健身的陣地”。結(jié)合我校實(shí)際,，制訂以下活動(dòng)計(jì)劃,。
一、加強(qiáng)道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng),，培育留守兒童的感恩之心,、進(jìn)取之心,、文明之心。
二,、抓好健康文化熏陶,。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開(kāi)展好快樂(lè)活潑,、娛情益智的文化活動(dòng),，通過(guò)收看電視、播放少兒影像,、讀書競(jìng)賽,、排演節(jié)目、書法繪畫,、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂(lè),、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí),、境界得到升華,。
三、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開(kāi)設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng),。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組,，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力,、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。
四,、組織社會(huì)活動(dòng),。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開(kāi)闊眼界,、開(kāi)闊視野,、開(kāi)闊心胸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、增長(zhǎng)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,。有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、調(diào)查走訪,、勞動(dòng)體驗(yàn),、科技探秘、關(guān)愛(ài)老人,、保護(hù)環(huán)境,、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守兒童廣泛吸取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本,，茁壯成長(zhǎng),。
五、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊,、自信、自立,、自律的意識(shí),，提升他們善于溝通、和睦相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力,、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力,。
六,、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題,，針對(duì)存在的問(wèn)題,，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康,。組建一支心理教育隊(duì)伍,，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開(kāi)展工作,。對(duì)帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解。
附具體工作安排表：
時(shí)間,。
具體工作安排,。
負(fù)責(zé)人。
留守兒童安全教育,。
各班班主任,。
留守兒童硬筆書法比賽。
全體教師,。
留守兒童畫畫,，棋類，球類活動(dòng),。
全體教師,。
留守兒童防火知識(shí)競(jìng)賽。
防火演講比賽,。
各班班主任,。
留守兒童心里咨詢，家訪,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢(shì)下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動(dòng),、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。
一、指導(dǎo)思想,。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實(shí)行成功教育,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。”精神,，特制訂師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案如下：
二,、學(xué)生基本情況分析。
本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對(duì)象有：楊陸凡,，劉家豪,。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽(tīng)講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績(jī)不夠理想。
三,、工作任務(wù),。
1、確定學(xué)困生名單,，并分析學(xué)困生形成的原因,。
2、針對(duì)各類學(xué)困生,，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)。
四,、具體幫扶措施,。
1.加強(qiáng)思想教育。關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),，定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心活動(dòng),，向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn)，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,，用樂(lè)觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難,。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn),。
2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣,，在困難中求喜悅,。
(2)要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多一些寬容,，少一些責(zé)備,，用自己的誠(chéng)心、愛(ài)心和耐心去關(guān)心和幫助他們,。
(3)備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
(4)抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)輔導(dǎo)：課上多提問(wèn);課下多輔導(dǎo)。
(5)繼續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度,。
(6)批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”,。
(7)繼續(xù)開(kāi)展上學(xué)期的“一幫一,、一對(duì)紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái),。
3.參與生活幫扶。深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,，對(duì)于能幫助解決的困難,，要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要協(xié)調(diào)各方力量,，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng),。
4.密切家校聯(lián)系。與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺(tái),、家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”,、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
堅(jiān)持以黨的十八大精神為指引，堅(jiān)持為困難學(xué)生辦實(shí)事,、做好事,、確保全校每名學(xué)生在一小能“快樂(lè)著有所收獲”，建設(shè)和諧校園,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡,、持續(xù)發(fā)展。
二,、幫扶人員,。
全校黨員及非黨員教師。
三,、幫扶對(duì)象,。
1、突出幫扶重點(diǎn),。
黨員干部三人一組與幫扶學(xué)生結(jié)成“幫扶對(duì)子”,，從幫扶對(duì)象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問(wèn)題入手,，切切實(shí)實(shí)為幫扶對(duì)象做實(shí)事,，起到先鋒帶頭的作用。
2,、非黨員教師可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行幫扶,。
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。
2,、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。
3,、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生,。
4、父母離異或喪父,、喪母的學(xué)生,。
5、其他原因造成經(jīng)濟(jì),、生活,、學(xué)習(xí)等困難的在校學(xué)生。
6,、學(xué)習(xí),、生活中有困難的外籍學(xué)生。
7,、其他需要幫扶的學(xué)生,。
四、幫扶措施,。
1,、思想幫扶。加強(qiáng)思想引導(dǎo),，幫助困難學(xué)生緩解心理壓力,，走出心理誤區(qū)，使他們正視所處困境,，以堅(jiān)定樂(lè)觀,、積極向上的態(tài)度面對(duì)人生,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)及生活信心,。經(jīng)常進(jìn)行心理慰藉,，給予親情氛圍,。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo),。針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。
3,、生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,，了解其心理,、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難,，使之切實(shí)感受到老師,、學(xué)校的溫暖。
五,、建立幫扶機(jī)制,。
在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中要注意發(fā)揮政策效應(yīng)，逐步建立幫扶長(zhǎng)效機(jī)制,。要明確幫扶工作負(fù)責(zé)人,、具體責(zé)任人。建立走訪慰問(wèn),、定期匯報(bào),、檔案資料管理等制度，保證幫扶工作健康,、有序進(jìn)行,。
要加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，明確一名班子成員分工負(fù)責(zé),，把幫扶工作納入黨建工作目標(biāo)考核和民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容,，構(gòu)建“一二三四”幫扶工作格局，即：“一帶”,，帶著愛(ài)心和責(zé)任;“二訪”,，學(xué)期初一訪孩子的實(shí)際情況，學(xué)期末二訪孩子的變化情況;“三落實(shí)”,，幫扶對(duì)象落實(shí)到人,，幫扶目標(biāo)落實(shí)到人，幫扶責(zé)任落實(shí)到人;“四有”,，計(jì)劃要有針對(duì)性,，推進(jìn)要有實(shí)措施，督查要有嚴(yán)要求,，效果要有新突破,。確保結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
六,、具體要求,。
1,、教師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，或與所教班級(jí)的班主任聯(lián)系確定1名幫扶學(xué)生,。
2,、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟悉幫扶對(duì)象的基本情況和當(dāng)前困難,，通過(guò)建立幫扶檔案,，及時(shí)了解幫扶工作的進(jìn)展和學(xué)生的變化情況，根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,，確保幫扶工作取得成效,。
3、幫扶工作定期督導(dǎo),。學(xué)校將及時(shí)了解和跟進(jìn)幫扶工作進(jìn)展情況,，提供工作支持，切實(shí)解決幫扶過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際困難,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
具有雙基扎實(shí),，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高,，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生,，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。在這方面我們不能要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,，從學(xué)生的切身利益出發(fā),，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2,、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順,，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的.降低二情緒低落,。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo),、提高他們抵抗壓力的意志,。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。
3,、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題,，如何記憶蹬,，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,，規(guī)范解題過(guò)程。
包括觀察力,，記憶力,，思維力，想象力,，注意力及表達(dá)能力,。方法是分層教學(xué)。
1,、課堂教學(xué)分層。
教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生,，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將,。習(xí)題的總量也要分層,。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成,。
2,、作業(yè)分層。
在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
3,、第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
后進(jìn)生：
所謂后進(jìn)生,，照目前的情況來(lái)分析,，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的學(xué)生,，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,，相信通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)教育工作會(huì)手調(diào)比較明顯的效果。
具體措施：
1,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，抓住重點(diǎn),，難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。
3,、對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛(ài),，尊重，熱愛(ài),，信任他們,，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn),。
4,、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余,、空閑時(shí)間給予指導(dǎo)和幫助,。
5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃所謂后進(jìn)生,，照目前的情況來(lái)分析,，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作,，會(huì)收到比較明顯的效果。
1,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。
3,、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛(ài)、尊重,、熱愛(ài),、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵(lì)他們上進(jìn),。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助,。
5,、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖,，耽誤輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
為了有效解決我區(qū)鎮(zhèn)直學(xué)校與村小之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題，切實(shí)把對(duì)口幫扶的各項(xiàng)工作抓緊,、抓實(shí),、抓出成效，從而實(shí)現(xiàn)教育資源共享,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,，整體提高全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)教育公平,，根據(jù)市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶工作實(shí)施方案的文件精神,，我校和采桑小學(xué)結(jié)成對(duì)口幫扶對(duì)子，現(xiàn)結(jié)合雙方實(shí)際,，特制定本幫扶方案。
一,、指導(dǎo)思想,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,、分類指導(dǎo)、突出重點(diǎn),、注重實(shí)效的工作原則,，以學(xué)校管理、師資隊(duì)伍,、教學(xué)研究,、校園文化建設(shè)等為重點(diǎn)，建立相對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的幫扶關(guān)系,，幫扶學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平不斷提高,，促進(jìn)雙方辦學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。
二,、工作目標(biāo),。
通過(guò)為期三年的對(duì)口幫扶，使受援學(xué)校管理水平上臺(tái)階,，教育質(zhì)量大提高,，課堂教學(xué)顯高效，師資素質(zhì)大提升,，校園面貌大改觀,。
我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、合作交流、攜手共進(jìn),、資源共享”的原則,，從學(xué)校管理、師資建設(shè),、教學(xué)研究,、資源共享、校園文化建設(shè),、學(xué)生交流上為受援學(xué)校開(kāi)展有效的指導(dǎo)與幫扶,，促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。
四,、幫扶內(nèi)容,。
（一）學(xué)校管理。
1,、兩校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)交流，共同分析學(xué)校教育教學(xué)及管理現(xiàn)狀,，研究解決方法,。
2、邀請(qǐng)受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校管理人員結(jié)成幫扶對(duì)子,，跟班學(xué)習(xí),，我們也將定期選派優(yōu)秀管理干部，到受援學(xué)校駐校指導(dǎo)學(xué)校管理工作,。
3,、我們實(shí)行管理制度的資源共享，給受援學(xué)校提供各種管理制度,。
（二）師資建設(shè),。
1、我們將邀請(qǐng)受援學(xué)校教師來(lái)我校參與,，參加各種研修培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流等方式，為受援學(xué)校培養(yǎng)教育教學(xué)骨干,、學(xué)術(shù)帶頭人,，不斷提高受援學(xué)校教師的專業(yè)化水平。
2,、我校每學(xué)年選派3名學(xué)科骨干教師到受援學(xué)校帶課,，并指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究工作。
3、受援學(xué)校選派學(xué)校中青年業(yè)務(wù)骨干教師到我校進(jìn)行包括“影子”培訓(xùn)在內(nèi)的多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
4,、建立導(dǎo)師制度。我們將指定教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人與受援學(xué)校教師建立長(zhǎng)效導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制,，在教育理論,、課堂教育教學(xué)、教育科研等方面加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng),，逐漸使受援學(xué)校形成優(yōu)秀的教師群體,。
（三）教學(xué)研究。
1,、我們隨時(shí)邀請(qǐng)受援學(xué)校老師參加我們的各種培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué),、教研活動(dòng)。
2,、每學(xué)期至少開(kāi)展兩次送教活動(dòng),，進(jìn)行示范教學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教改信息,；幫助受援學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，建立先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式,。
3、和受援學(xué)校實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試,，同卷測(cè)試。在質(zhì)量檢測(cè)之后,，共同對(duì)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,、分析，查找原因,，調(diào)整教學(xué)方法,。
（四）資源共享。
1,、我校對(duì)受援學(xué)校實(shí)現(xiàn)“大開(kāi)放”,，為受援學(xué)校提供教學(xué)資源庫(kù)（教學(xué)光碟、錄像）,、先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),、最新教研成果、科學(xué)評(píng)價(jià)方法等全面開(kāi)放,。
2,、通過(guò)多種途徑和辦法為受援學(xué)校解決一些具體困難，捐贈(zèng)儀器設(shè)備、圖書資料,、桌椅等物品,。
（五）校園文化建設(shè)。
1,、組織受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀我校校園文化,，和他們一起研討、設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的校園文化,。
2,、協(xié)助受援學(xué)校開(kāi)發(fā)、編寫校本課程,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),；指導(dǎo)開(kāi)展主題鮮明、富有特色的校園文化活動(dòng),。
3,、每學(xué)年開(kāi)展一次德育工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
（六）學(xué)生交流,。
1,、在學(xué)生中組織開(kāi)展“手拉手扶困助學(xué)活動(dòng)”、“與留守兒童共度節(jié)日活動(dòng)”等,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),、共同成長(zhǎng),。
2、建立兩校班級(jí)之間結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，向受援學(xué)校的班級(jí)學(xué)生捐贈(zèng)自己的課外讀物,、學(xué)習(xí)用具等，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難,。還可以利用網(wǎng)絡(luò),、書信等形式交流學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)故事等,，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。
五、工作思路,。
1,、突出一個(gè)幫扶主題。
確立以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享作為幫扶工作的主題,。
2,、圍繞二個(gè)具體思路。
幫扶工作重點(diǎn)圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平,、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)具體思路,。
3、沿著三個(gè)主要方向,。
幫扶工作以打造高效課堂,，優(yōu)化教學(xué)流程、開(kāi)展課題研究,，提升教師科研能力,、強(qiáng)化學(xué)校德育活動(dòng)為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。
4,、結(jié)成四個(gè)“對(duì)子”
在幫扶工作中,，我們力爭(zhēng)通過(guò)結(jié)對(duì)相扶的辦法來(lái)切實(shí)提高幫扶工作的實(shí)效。從領(lǐng)導(dǎo)到教師,；從個(gè)人到集體,；從管理工作到教學(xué)工作共組建領(lǐng)導(dǎo)對(duì)子、教師對(duì)子,、學(xué)生對(duì)子,、班級(jí)對(duì)子四個(gè)對(duì)子，環(huán)環(huán)相扶,，層層結(jié)對(duì)開(kāi)展工作,、責(zé)任到人、落實(shí)到位,。
六,、工作措施。
1,、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,，提高思想認(rèn)識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)保障幫扶工作落到實(shí)處，我校成立對(duì)口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。
2,、加強(qiáng)過(guò)程管理，分階段實(shí)施,。我們將充分采納受援學(xué)校意見(jiàn),，制定詳細(xì)計(jì)劃，開(kāi)展具體工作,，每?jī)稍抡匍_(kāi)一次幫扶工作座談會(huì),，每學(xué)年進(jìn)行一次階段總結(jié)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施力度，強(qiáng)化過(guò)程管理,，選好幫扶人員,，保證此項(xiàng)工作的實(shí)效性。
3,、建立激勵(lì)機(jī)制,。將“結(jié)對(duì)幫扶”工作納入學(xué)校年度考核以及評(píng)優(yōu)選先的條件之一。對(duì)在“結(jié)對(duì)幫扶”工作中取得突出成績(jī)個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)幫扶人員工作的積極性,。
4、及時(shí)總結(jié),，做好宣傳,。聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)對(duì)幫扶工作進(jìn)行宣傳報(bào)道，及時(shí)總結(jié)對(duì)口支援工作經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用,，對(duì)雙方學(xué)校的幫扶工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
1,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。
2、課堂聯(lián)系時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。
3,、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛(ài)、尊重,、熱愛(ài),、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵(lì)他們上進(jìn),。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施“一幫一”措施,，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助,。
5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。
在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生,，他們的`智力較好,，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般,，但他們肯努力學(xué)習(xí),。針對(duì)他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),，使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí),，輔導(dǎo)計(jì)劃化如下：
1、樹(shù)立目標(biāo),，嚴(yán)格要求,，指出他們的不足之處，采取有效措施,，促使其更快的進(jìn)步,。
2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，上課積極發(fā)言,，開(kāi)發(fā)智力。
3,、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),，使其能真正感到成功的喜悅。
4,、利用課余時(shí)間幫助他們,，盡量使他們的成績(jī)有所提高。
5,、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng),。
6、充分利用課外時(shí)間,，讓他們進(jìn)行聯(lián)系,，達(dá)到熟練。
經(jīng)常召開(kāi)特長(zhǎng)生會(huì),，了解訓(xùn)練情況,，盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
1,、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
2,、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責(zé),，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性,。
3,、以此為契機(jī)，切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),，著力打造一支“師德高尚,、技藝精湛”且具奉獻(xiàn)精神的.育人骨干隊(duì)伍。
4,、樹(shù)立全體教職員工培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的責(zé)任意識(shí),，全員參與學(xué)校德育管理，人人肩負(fù)教育工作職責(zé),。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六
為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的積極作用,，為學(xué)校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨委決定讓黨員與新教師之間結(jié)成幫教對(duì)子,，旨在對(duì)新教師進(jìn)行傳,、幫、帶,，保持并發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，使新教師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要,，特制定本方案,。
二、總體目標(biāo),。
通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,，使新教師在黨員骨干教師的引領(lǐng)和幫助下較快地達(dá)到我校教育教學(xué)管理的基本要求，確保教學(xué)任務(wù)順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。同時(shí),，也使指導(dǎo)教師在結(jié)對(duì)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)“雙贏”,，教育管理能力和教學(xué)水平同步提高。
三,、指導(dǎo)教師的選拔,。
1,、指導(dǎo)教師必備條件：熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚,，教育教學(xué)理論知識(shí)扎實(shí),，基本功好，教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨員骨干教師,。
2、由各教研組推薦指導(dǎo)教師,、及幫扶教師候選人名單,，經(jīng)年級(jí)長(zhǎng)(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定,。
1,、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。
2,、其它自認(rèn)為需要進(jìn)一步提高的年輕教師,。
五、幫扶教師職責(zé),。
(一)指導(dǎo)教師職責(zé)：
1,、真誠(chéng)、主動(dòng)幫扶新教師,，以正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)新教師,，讓新教師具備良好的師德。
2,、引導(dǎo)新教師科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，挖掘他們的潛能,。
3,、審閱新教師的教案，認(rèn)真查看新教師批改的作業(yè),，并提出改進(jìn),、完善意見(jiàn)。
4,、每周至少聽(tīng)新教師課一次,，指點(diǎn)教學(xué)方法、評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),。(要有記錄),。
5、指導(dǎo)新教師出題，新教師一學(xué)期要出一份試卷,。
6,、大型考試后與新教師一同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)新教師職責(zé)：
1,、尊重指導(dǎo)教師，做到謙虛謹(jǐn)慎,，主動(dòng)請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí)，接受批評(píng)意見(jiàn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
2、認(rèn)真完成黨員教師安排的教學(xué)任務(wù),，并經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作,、學(xué)習(xí)狀況。
4,、每周至少給指導(dǎo)教師看一次教案,。
5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)教師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析,。
幫扶學(xué)生工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七
如下:
增強(qiáng)師生感情,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。
全體教師,。
學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生,。
1.結(jié)合具體情況,，確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生，幫扶期一年,。
2.每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身心健康,、課外生活和實(shí)際困難,，主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作，并填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表》,。
(1)思想教育,。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心,、交流,，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,，教育他們以積極,、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度面對(duì)困難，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀、榮辱觀,，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。
(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,。每周輔導(dǎo)1-3次,，每次輔導(dǎo)有記載。
(3)生活幫扶,。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,，及時(shí)幫助解決他們生活中的困難，在學(xué)校的協(xié)助下,，以獻(xiàn)愛(ài)心的方式,，為其提供必要的學(xué)具，讓他們能夠安心學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng),。
1.學(xué)校工會(huì)組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù)，根據(jù)參與教師情況確立幫扶對(duì)象,，列出結(jié)對(duì)名單,，為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息。
2.結(jié)對(duì)教師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn),、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處,。
3.參與幫扶的老師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)幫扶工作,。
本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好,。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)差生情況如下：
智力較差的：
紀(jì)律較差的：
通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。
1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。
2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講,。
3,、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),，因此,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。
1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們,。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。
3,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的'厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。
4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。
5,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。
6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。
第一段敘述老師計(jì)劃讓你們接這個(gè)任務(wù),。（發(fā)達(dá)自己很榮幸，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠(yuǎn)——有點(diǎn)虛偽）,。
