作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇一

1,、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力,。

創(chuàng)設游戲宮情景（停車場,、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面,。

一,、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧！”

二,、認識“1”和“許多”

1,、發(fā)門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去,，要有門票才能進去,。”師問：“你們有門票嗎,？”（沒有）“那媽媽有票嗎,？”（有）“有多少？”（‘許多’反復說三遍）

小結：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個,。

2、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）,。師問：“寶寶們，你們的票呢,？”（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢,？（許多）

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多,。

（1）觀察停車場

師問：“停車場里有什么,？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看,，游戲宮上面掛著什么,？他們一樣大嗎？有幾個大的,？有幾個小的,？

三、區(qū)別“1”和“許多”

1,、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,，什么東西有許多？

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下,？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下,；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜,？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜,？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個）

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五,、活動結束

師：今天我們在游戲宮里玩了游戲,，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多,，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

幼兒園數(shù)學游戲活動：認識大小和長短

一、活動目的：學習觀察卡片上實物的大小和長短,，按指定的大小標記進行排序及匹配活動,。

二、材料介紹：

（一）材料提供

各種實物圖片若干,，塑封的底版圖一張（畫有大小標記）,，回形針10個，筐5個,。

（二）使用材料

（1）．將筐里的實物分類,。

（2）．分別按指定的大小標記進行排序活動。

（3）．再給小動物分別匹配相應大小的食物,。

（三）教育功能：

（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,，學習分類。

（2）認識常見小動物,，知道它們各自愛吃的食物,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

（3）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動,。

三,、指導要點：

引導幼兒看底版圖,，了解大小標記。讓幼兒取筐分類,，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動,。說一說，這個小動物最喜歡吃什么,，把它找出來,，再給它們匹配相應的大小食物。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇二

1,、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2、知道“1”和“許多”的關系,，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力。

2,、兩個布袋：一個里面有一個皮球,，一個里面有許多積木。

一,、去游戲宮玩引出課題,。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩,，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進活動室）,。

二,、認識“1”和“許多”。

1,、發(fā)門票,。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去,，要有票才能進去,，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少,？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個,，許多張票可以分成一張一張的票。

2,、進游戲宮,。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮,。（幼兒進游戲宮）孩子們,，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少,？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票,，所以說一個一個合起來是許多,。

三、區(qū)別“1”和“許多”,。

1,、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個,？

2,、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少,？

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇三

1,、學習區(qū)別1個物體和許多物體。

2,、認識1和許多的關系,，知道許多可以分成1條,、1條……;1條,、1條……合起來是許多。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力。

4,、能正確說出什么是1個,什么是許多,。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

小動物圖片若干,，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》,。

一,、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

1,、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識,。

家里有1只小貓、1個生日蛋糕,，鞏固對1的認識,。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰呀,？一只小狗,、一只小兔、一只小雞,、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢,？小狗、小兔,、小雞,、小青蛙、白鵝,、小牛,、小鴨、小豬,。今天小貓過生日,。

3、許多可以分成很多個1。

小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”,，通過小動物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只,、1只,、1只。

三,、通過游戲,，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

小貓過生日了,，小朋友也給他準備了禮物,，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”,。

通過小朋友給小貓送禮物,，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系,。

四,、小朋友聽郊游音樂休息。

1,、幼兒到院子了撿樹葉,，每人一片，合起來是許多,。

2,、引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇四

許多的關系,，知道“許多”可以分成一個一個,，一個一個合起來是許多。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

許多紅蘿卜，一個白蘿卜,，兔子玩具一個,，黑板上布置一扇門,，門里面,。

有許多小兔圖片，花生米一斤。

一,、引出課題,。

“今天我們教室里有誰來了啊,？”（幼答：老師）,。

“有幾個老師？”（幼答：有許多老師）,。

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”

“咦,！是誰哭了啊,？”

“誰來了,？”（師出示玩具小兔）。

“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）,。

二,、用聽覺、視覺及動作感知,、掌握“1”和“許多”

“今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看，這里有誰,？”

師指著黑板上的門,，并打開，引導幼兒觀察：

“有誰,？”（有小兔）,。

“有幾只小兔？”（有許多小兔）,。

“它們都一樣嗎,？”（不一樣，有1只小黑兔,，有許多小白兔,。）。

2,、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔,，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔,，你就拍許多下,；說停，你就趕快把小手放好,。

游戲后,，問：“你拍了幾下手,？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體,、個別練習,。

3、改變游戲玩法,，進一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手,，聽鈴聲跺腳。

4,、看圖判斷1和許多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下,；出示有許多實物的圖片，幼兒起立,。

三,、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）,。

小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的.“門”關好,，請小兔在家里別開門,。）。

1,、觀察蘿卜,，尋找1和許多。

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）,。

“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個大蘿卜,，有一個白蘿卜,，有許多紅蘿卜）。

2,、拔蘿卜,。

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（1個）,。

3,、送蘿卜。

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,，我送你一個蘿卜,。”

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去,。

師小結：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了,。

四,、小兔請客。

1,、摸摸說說,。

小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜,。我要請你們吃花生米,。請老師來分，大家閉上眼睛,，仔細摸摸手上有幾顆花生米,，摸好后舉手告訴大家?！毕确纸o幼兒每人一顆,，讓幼兒說：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把,，防在盤子里。讓幼兒說：“我有許多花生米,?！?/p>

2、吃花生米,。

請幼兒一顆一顆的吃,。等吃完后問：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”,。

3,、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家,，再見,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇五

1、區(qū)別"1"和"許多",，能正確說出什么是一個,，什么是許多。

2,、學習由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體,。

1、實物教具：撲克,、玩具,。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個,，選取的物體單位名稱應為"個"，便于幼兒掌握,。

一,、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念,。

1,、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出"一張",，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出"許多張",。以這種形式,，重復2——3次，變其它的玩具,。

2,、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位,，一位請......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的'許多小朋友",，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友,。",。

二、指導幼兒親自參加分和操作活動,，感知"1"和"許多"之間的關系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）,。

1、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2、把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑,，然后,，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了,。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應強調一個一個合起來就是許多,。

三,、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒,，我有一個頭,，我有許多根頭發(fā)......

1、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過游戲認識1和許多,。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個,。在地上畫一個大圓圈,，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的"小兔"站在小圈里,，其他"小兔"站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只"小兔"？大圈里有多少只"小兔",？（老師最后告訴幼兒："小圈里有一只"小兔",，大圈里有許多只"小兔"。然后"小兔"到山上拔蘿卜,，每只"小兔"拔一個,。由老師發(fā)信號，"小兔"從家里蹦出來,，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌："小白兔,，樂呵呵，到山上,，拔蘿卜,，一只小兔拔一個，放在一起是許多,。每只"小兔"到橫線前拔一個蘿卜,。老師問："你們手中有幾個蘿卜？"幼兒回答后,，老師讓"小兔"將蘿卜一個一個放在籃子里,，然后問："一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？"總結,，一個一個蘿卜放在一起就是"許多"蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2,、小螞蟻運糧,。

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食,？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食,？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧,！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋,。）,。

日常活動教育：

2,、在吃副食時,，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關系,。

親子游戲：母雞和小雞,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇六

1、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會用“1”和“許多”表述,。

2、理解“1”和“許多”之間的關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個,；課件,。

一、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子,。

2,、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮,。

二,、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊,。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3、幼兒操作,，教師觀察指導,。

4、教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。

1、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導,。

4、教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思,，找出不足,，進行完善，提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

2、區(qū)別"1"和"許多",，能正確說出什么是一個,，什么是許多。

3,、學習由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體。

1,、實物教具：撲克,、玩具、水彩筆,、吸管,。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個,。

一、創(chuàng)設情境,，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念,。

1、變魔術,，出示一張撲克,，讓幼兒說出"一張"，再出示多張,，啟發(fā)幼兒說出"許多張",。（以此變出水彩筆、吸管）,。

2,、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請,，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友",。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友",。

二,、指導幼兒操作活動,，感知"1"和"許多"之間的關系。（一個一個的物體合起來成為許多個物體,，許多個物體可以分成一個一個的物體,。）。

1,、老師拿出一筐玩具,，讓幼兒知道筐里有許多玩具。

2,、把一筐玩具撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個玩具，然后,，會說自己拿了一個玩具,。老師問：

剛才地上有許多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走,，還有嗎,？幼兒：沒有了。

3,、讓幼兒吧玩具放回筐里,，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有許多玩具,。（老師強調一個一個合起來就是許多）,。

三、結束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里,，哪些物體是一個,，哪些物體是許多。

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇八

在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象,。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數(shù)量,，從而達到所要達到的目標,。

1 、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 ,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5 ,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

重、難點：1和許多得分和關系

談話導入：今天天氣真好,，兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、出示魚缸,，請每個幼兒拿一條小魚。

1,、教師提問：a ,、老師的魚缸里有什么?(小魚)

b 、這個魚缸里有多少小魚?(許多)

請幼兒多說幾次(有許多)

2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚?

3,、教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、請小朋友把小魚貼在小花貓片上,。

小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓,。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調一條小魚)

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三,、出示小黃花、樹葉,、小蝴蝶,、小圓片的圖片。

a ,、請幼兒仔細觀察圖片,。

b 、請幼兒區(qū)別說出1和許多,。

c ,、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答,。

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

1、(出示菜地圖片)小兔媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個),。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

如：一個老師,，許多小朋友

一臺電視機,，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

一個杯子架,，許多杯子

……

本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個活動設計來說，安排是很科學,、很合理的,。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學期,，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事,，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學活動中,，幼兒參與熱情高,，師生互動好,。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查,，何吉,、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達,?？磥磉€是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個,。繼續(xù)以秋游故事貫穿,，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高,，目標會完成的更好。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇九

本次活動,，我以藍貓帶我們玩游戲為主線,，通過讓幼兒看、聽,、猜,、說的游戲過程，理解“1”和“許多”,，區(qū)分“1”和“許多”,。有個別幼兒通過老師的引導，能用“有1個xxx,，有許多xxx”來回答老師,。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時，仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來表達,，可見孩子們還是沒能真正了解“許多”,。

活動中的第一環(huán)節(jié),，通過介紹新朋友藍貓吸引孩子們的注意力，孩子們也確實有些進入了情境,。在介紹完藍貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子,、一個西瓜和許多西瓜、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺上直接感知“1”和“許多”,。在視頻過程中,，有個別幼兒還是靜不下心來，東張西望,，可見吸引力還不夠,。

活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始，是幫助幼兒再進一步感知許多這一概念,，再次出示前面的`那一組圖片,，請幼兒邊看邊用完整的語言表達：“一只小鴨子和許多小鴨子、一個西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花……”因為小班孩子的語言理解能力還不是很強,，過分繞彎子的語句孩子并不能理解，我告訴幼兒“很多很多個1可以組成許多,，許多是由很多很多個1組成的,。”的時候有很大以部分幼兒都不能理解,，我應想辦法把語言組織得更精簡,，更可以使用操作法，更多調動幼兒的視覺,、聽覺,、觸覺這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關系會更容易，體會也更深刻,。

在活動的第三環(huán)節(jié)中,，我提供給幼兒人手一份操作材料，請他們說一說哪個是“1”,，哪個是“許多”,，并用黑色的蠟筆把“1”圈出來。結果顯示,，有一半的幼兒都對了,，仍有一半的幼兒不能理解。因此在往后的日?；顒又?，我更應該結合幼兒的實際生活，區(qū)分生活中的“1”和“許多”，隨時鞏固所學知識,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十

1,、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述,。

2,、理解“1”和“許多”之間的關系,。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干；糖果若干,；大籃子一個,；課件。

一,、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看,，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子,。

2、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多小鴨子，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,，忙著準備送大禮。

二,、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物,。

1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準備一香蕉要送給小熊,。

2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導。

4,、教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1,、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖,？幼：因為要分給每一只小鴨子,。

2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導。

4,、教師點評幼兒操作結果,。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思,，找出不足，進行完善,，提高教學水平,。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關系,。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十一

《感知“1”和“許多”》是選自小班上學期的數(shù)學活動?！?”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，也是學習數(shù)學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小,、好玩,、好動、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質,，所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“1”和“許多”,，并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關系,。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單,。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒有一個正確的概念指引,，不能很準確地理解“1”和“許多”的含義,，以及他們之間的關系，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產生一種向往,，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標：

1、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”,。

3、通過觀察,、分析體驗學習的快樂,。

突破難點的方法：合作探究，師幼互動,，角色表演,。

本次活動重,、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個認知,，所以把認識“1”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“1”和“許多”之后再攻克難點,，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先，活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜,，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設計出一個場景地點，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜,！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關系,。活動的難點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量,。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,，在認識的基礎上再進行感知,，體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性,，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念,?！?”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合,，它們之間有一個量的區(qū)別,。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法,，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,，做到實際中有意義的機會卻很少,。所以，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,，從中體驗到助人為樂的快樂,，也達到了學習的目的。

教育心理學認為：“學習者,，同時開放多個感知通道,，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象”,。根據(jù)幼兒的學習情況,，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法,、提問法等,。

1、情境教學法：

我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的.環(huán)境中,，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了,。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗都在其中,，教師再加以引導總結,，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識,。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作,，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,，來感知1個，不僅起到了學習的作用,，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性,。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應的問題,，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性,。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認識目標中的1和許多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“數(shù)學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的,?！?/p>

2、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“1”和“許多”,，加強理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

結合幼兒年齡特點及活動目標,，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、引出活動主線,，激發(fā)幼兒興趣,。

興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函,。

的事情告訴小朋友,，請求他們的意見，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高,，這樣我的目的就達到了。

2,、展示情景,，引出目標,。

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個一個拔蘿卜,，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜,。

3、通過拔蘿卜感知一和許多,。

這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜,。

這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如：1個老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

小班數(shù)學教案許多小魚游來了篇十二

1,、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關系活動準備：

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導入：今天天氣真好，我們去郊游好不好,？（好）我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、出示魚缸,。

1,、教師提問：這個魚缸里有多少小魚？（許多）請幼兒多說幾次（有許多）,。

2,、請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）。

教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎？

2,、請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調一條小魚。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語（瑪尼瑪尼轟），變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎,？

2、請幼兒一個一個的送蘿卜,，反復強調一個蘿卜。

3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

教師小結：好啦,，郊游結束了,，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多,。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎上去理解、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好,。