作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇一

1,、認識金魚的基本外形特征及生活習慣,。知道金魚很漂亮,，可供大家觀賞,。

2,、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚,，課件ppt,；

2、歌曲《許多小魚游來了》,；

師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽,，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河,，來吧，讓我們一起在河里游起來,。哎呀,，游累了,，讓我們坐下來休息一下吧！

師：咦,，你們的桌子上的魚缸里有什么呀,？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的,？它們是一樣大的嗎,？

師：哦,，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的,，有黑的也有花的,，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔,！

1、觀察魚頭,。

師：寶寶們,，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎,？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾,，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么,？它的頭上長有什么,？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴,，長著兩只圓的大眼睛,、兩個鼻孔,、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓,，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的,，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊,？

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔,！

2,、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭,，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么,？

師：這些都是魚鰭,，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢,！

師：小金魚的身上有魚鱗,，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液,，可以保護金魚身上不生寄生蟲,，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫,，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里,？金魚的肚子里有個神奇的東西,，它能讓金魚游上游下，游來游去呢,！

你們想知道它是什么嗎,？

師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾,，當魚鰾鼓起來的時候,，金魚就游上來，魚鰾縮小了,，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

3,、觀察魚的尾巴,。

師：金魚的身體后面有什么,？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個金魚尾巴,，它的作用可大了,，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢,！厲害吧,？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,，形狀都不同喔,！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

師：哇,，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀,！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦,，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,，游來游去，一邊游一邊說一說,。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦,，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看,？那我們出發(fā)吧,。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇二

1、在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲,、

2,、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

3,、能唱準曲調,，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

一套釣魚的玩具,，海底魚群圖片一幅,，呼啦圈，彩色的襪子,，水果圖片教學過程：

一,、游戲“釣魚”

1、出示釣魚桿：這是什么呀,？干什么用的,？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚,？（一條魚）小魚長的怎樣,？

2、出示魚群圖片：這是什么地方,？有多少魚呢,？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。

二,、學唱歌曲

1,、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作,。

2,、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。

3,、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍,。

三、玩游戲

1,、在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的,，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子,，自己動手套在小手上,，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。

2,、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3,、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友,，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去,。

游戲1~2次三,、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

今年我第一次帶小班,，也第一次上小班的音樂課,，在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,，要求孩子一遍一遍的跟,，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點,！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神,，以孩子興趣為主,，根據(jù)幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn),，孩子果然興趣特別高,，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭,，搖尾巴啊,。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲,。下課了還有小朋友說,，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了,，整節(jié)課下來效果特別好

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇三

1,、音樂游戲導入。

教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》,，體驗和想象魚游的活動,。

游戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚,、兩條魚、許多魚的活動,，并穿過拱門,，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚,。

2,、談話交流魚的制作方法。

（1）你想制作什么樣的小魚,？

師：我這里也有幾幅小魚的圖片,，誰知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的制作方法和材料,。）

（2）如果是你,，你想怎么制作？

3,、根據(jù)討論畫圖,。

請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導,，幼兒自由作畫,。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的,？瘦的,？有條紋的？有斑點的,？有一雙大眼睛……

（2）小魚生活的地方會有什么,？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石,、珊瑚,、輪船、海帶,、水泡……）,。

4、觀察發(fā)揮,。

自由作畫之后,，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察,，然后用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來,。教師要引導幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌,、擁抱,、嘴角上翹，頭碰頭,、嘴對嘴,、手拉手、尾連尾…6,、幼兒互相介紹作品,，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇四

1,、 在聽聽,、看看,、玩玩中感受歌曲。

2,、 愿意跟著老師開心的做模仿動作,。

1、 事先拍好的小金魚錄象

2,、 磁帶,、錄音機

一、聽一聽

1,、 今天我請來了一位小客人,，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們,，請你們聽一段音樂猜猜它是誰,。

2、 引導幼兒欣賞樂曲,。

引導他們傾聽流水的聲音,，小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象,。鼓勵他 大膽的表達自己的想法,。“誰會在水里游的呀,？”“誰游來游去要甩尾巴呀,？”

二、看一看

讓幼兒看錄象,，知道小客人是小金魚,。

根據(jù)錄象里的內容，

教師提問：小金魚在干什么,？

孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作,。三、做一做

1,、“小金魚本領真大,，又會吐泡泡，又會搖尾巴,，你們喜歡嗎,？那我們也來做一條小金魚好嗎？

2,、當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領,？”小朋友說什么,，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。

教師提問：小金魚在干什么,？

孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作,。

三、做一做

1,、“小金魚本領真大,，又會吐泡泡，又會搖尾巴,，你們喜歡嗎,？那我們也來做一條小金魚好嗎？

2,、當孩子們準備好時,，教師提問：“你們想學小金魚什么本領？”小朋友說什么,，就讓孩子學這個動作,，同時放音樂。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇五

1,、在老師的引導下學習兒歌,，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條,。

2,、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛,，快快樂樂的在一起,。

3、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、三只金魚缸（分別放一、二,、許多金魚）

2,、音樂《找朋友》及配樂一首。

一,、導入：引起幼兒的興趣,。

1,、（故作神秘）

師：咦？是什么聲音,？請小朋友安靜下來傾聽,。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲,。

2,、師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看,！ （出示一條金魚）師：是誰呀,？哦，原來是小條金魚??？它為什么嘆氣呢？有誰知道嗎,？請你們來猜猜（請小朋友說一說,，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著,，所以很難過,，才發(fā)出了嘆息聲。

3,、師：看看小魚多可憐啊,，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來,！怎樣幫助它呢,？（請小朋友說一說）

4、 哦,，原來啊,，小金魚想要我們給它找朋友呢！（出示兩條小金魚）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看,，它們會怎樣呢,？（請小朋友說一說）

教師小結：是啊，它們在一起玩的可開心了,，一會搖搖尾巴,，一會點點頭。

5,、師：我想啊,，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的,！你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧,！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂）

教師小結：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏,、做好朋友,。

二、欣賞兒歌《小魚游》

師：小朋友說的真棒,！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽，好嗎,？

1,、教師完整朗誦一遍。（配樂）

師：你聽到兒歌里說了些什么呀,？（請小朋友說一說）

2,、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3,、小朋友念得好極了,，能再念一遍嗎？

4,、根據(jù)兒歌進行表演,。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三,、教師小結,。

1、師：小朋友,，你們看,，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀,！我們也要向小魚學習,，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛，快快樂樂的生活,。

2,、師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍,，做好朋友呢,？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲,。

此次音樂活動是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的,。因此,，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學習,。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇六

1、感受樂曲歡快的情緒,，體驗與同伴一起游戲的樂趣,。

2、在面對面游戲時,，能明確左,、右方向，動作協(xié)調,。

3,、在游戲中能遵守規(guī)則。

在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲,。

1,、幼兒學過跑跳步。

2,、教會兩名幼兒玩游戲,。

3、音樂磁帶,。

1,、幼兒欣賞音樂，復習跑跳步,，隨音樂有節(jié)奏地做動作,。

2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會玩,？

（三名幼兒猜拳“手心或手背,，如有一名幼兒不同，則為勝者）

3,、學習游戲中的邀請動作,。

（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。

教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的,？

（2）幼兒學習邀請的動作,。

（3）幼兒三人一組練習邀請動作，重點練習面對面做邀請動作的左,、右方向。

4,、幼兒游戲

（1）全體幼兒做成圓圈,，面向圈心拍手，由教師和兩名已學會的幼兒做為邀請者進行游戲,。

（2）幼兒游戲規(guī)則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者,，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。

大班音樂游戲許多小魚游來了教案篇七

1,、探索8的組成,，知道8分成兩份有幾種不同的分法。

2,、專心自己的操作活動,，初步學習檢查自己的活動。

活動分析：本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法,，并專心自己的操作活動,，初步學習檢查自己的活動。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒學習過7以內個數(shù)的組成

2,、物質準備：教具:小魚八條，記錄紙,，筆

學具：

（1）小簍子若干,，內放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙,，筆,。

（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

一、小魚游走了

1,、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚,，你知道一共有幾條小魚嗎,？引導幼兒將小魚排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了,？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條,？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7,，并記錄。

3,、請個別幼兒移動小魚,，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

二、個人操作活動

1,、小魚游游游,。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù),，然后演示小魚游來了或游走了,，說一說每次分合的結果并記錄。

2,、分玩具,。將8個玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份,，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

3,、看算式進行8以內的加減運算,。

三、活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動,，教師記錄幼兒分合的結果,，師生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法,，引導幼兒觀察記錄單,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù),，一邊數(shù)越來越大,，另一邊的數(shù)就越來越小。