作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇一

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《爸爸媽媽和我》,，下面我將從說教材,、說教法和學(xué)法,、說

教學(xué)

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味,。

在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,，試圖通過欣賞照片,、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”,，使抽象的事物變得實(shí)在,，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力,。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了情感,、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面。

1,、感知理解詩(shī)歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián),。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感,，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重,、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩(shī)歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

ppt課件、親子照片,、記錄卡,、筆等。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法,、直觀法,、提問法,、討論法等教學(xué)方法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法,、討論談話法等,。觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象,。朗誦法,、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,，你們家里都有誰呀？

你們喜歡爸爸,、媽媽嗎,？為什么,？

二、展開

1,、當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你,，你感覺爸爸像什么,？媽媽像什么？你又像什么,？

2,、教師朗誦詩(shī)歌

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌ppt課件：一（1）畫面上有什么,？

爸爸是（一座山）,，媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）課件：二（2）采用上述方法,，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段,。

爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。

4,、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，并有表情地完整朗誦。

5,、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容,。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山,，一棵樹,，爸爸、媽媽還可以是什么,？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌,。

三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

1,、角色表演：爸爸媽媽和我,。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

2、繪畫：爸爸媽媽和我,。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”,。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功,，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng),！不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝,！

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇二

1,、教材分析:我們都知道，目前正是夏季,，天氣非常炎熱,，有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食,，一會(huì)吃這個(gè),，一會(huì)吃那個(gè)，使腸胃得不到休息,，影響了身體的健康,。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫,，但有時(shí)忽略了講衛(wèi)生,，有的水果沒洗干凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅,，蚊子多,，它們都是傳播病菌的害蟲，因此,，有必要使幼兒形成對(duì)夏天的冷飲及水果食用有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制,，還有瓜果要洗干凈再吃,，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。我認(rèn)為選擇教材要有一定的季節(jié)性,，必要性,，就如〈〈綱要〉〉所說，"既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"因此,，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

2,、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況目標(biāo)定為:

(1)知道夏天到了,，應(yīng)注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃,。

(2)夏天天氣炎熱,，吃冷飲能有所節(jié)制，不亂吃東西,。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,，合作者,，引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),，讓師幼形成一種平行的,，雙向，相互支持的合作關(guān)系,，所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會(huì)讓幼兒厭煩,，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，會(huì)讓幼兒感到這節(jié)活動(dòng)課有意思,，愿意學(xué),，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng),，成為活動(dòng)的主體,。這樣達(dá)到的效果比幼兒被動(dòng)的接受更容易掌握知識(shí)，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法,。

1,、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)通過問答或交談,，豐富知識(shí),。

2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片,，幫助幼兒理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上，通過小動(dòng)物的對(duì)話,，讓幼兒理解意境的美，突破重點(diǎn),。

3,、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，注重活動(dòng)過程，而不是結(jié)果,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力,，更升華了情感,，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,，幼兒"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果",。因此,，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽一聽，看一看,，說一說,，演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2,、體驗(yàn)法:

心理學(xué)指出,，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高"。為了讓幼兒對(duì)春雨有更深刻的了解,，我采用此法,，在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，理解小動(dòng)物的對(duì)話,，始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。

1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極,，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素,。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問談話:請(qǐng)小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)?。磕銈?cè)谶@個(gè)季節(jié)都喜歡吃甚么??？

2、出示課間,，依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲,。

3、繼續(xù)提問,，"這么多好吃的水果,，喜歡吃嗎？可是吃水果前應(yīng)該怎么辦,？那雪糕如果吃多了會(huì)怎么樣?。?讓幼兒回答剛才的問題,，鼓勵(lì)幼兒積極回答,，教師小結(jié)。出示課件,，請(qǐng)幼兒配合畫面再次欣賞,。

4、品嘗交流

為了滿足幼兒嘴饞等特點(diǎn),，我還特意安排幼兒品嘗水果這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒親身體驗(yàn)，先把水果洗干凈,，然后由老師剝皮,，給每個(gè)幼兒分著品嘗,，及時(shí)教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

以上是我對(duì)《不亂吃東西》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，其中不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇三

《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事，它采用了擬人的手法,，通過簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來快樂,，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂,；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人,，給別人送去快樂的道理,。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對(duì)詞意的理解也比以前深刻,，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂,；我可以為朋友蓋房子,，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,，發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言,。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,，培養(yǎng)關(guān)愛,、同情、友好,、合作的行為,。

對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,，感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感,，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感,，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編,。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛,，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理,。

2、學(xué)習(xí)用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句,，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為,。

重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),。

難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo),。

準(zhǔn)備（為更好地開展活動(dòng)，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備）

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、背景音樂,、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒的注意力）

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,，為理解故事做鋪墊。

本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：“引入活動(dòng),、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞,、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗(yàn)遷移,、仿編短句”來完成活動(dòng),，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示,、有感情地講述,、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,，讓幼兒通過欣賞,、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法,。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展

（一）引入活動(dòng)、激發(fā)興趣

你覺得你什么時(shí)候最快樂,？

今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂的故事,。

（意圖與目標(biāo)：開門見山地點(diǎn)出快樂主題,，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

（二）分段欣賞,、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學(xué)來欣賞作品。

1,、教師講述故事

第1

分別提問

（1）小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？

（2）小動(dòng)物們都是怎么說的,？

（3）討論：小蝸牛為什么不高興,？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢,？

2,、教師講述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？

（分析：采用分段教學(xué)來欣賞作品,，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式,，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句,，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）

（三）完整欣賞

完整欣賞，同樣配以優(yōu)美的音樂和課件,。

提問

1,、小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返模?/p>

2,、小蝸牛為什么要把微笑送給別人,？

3、小動(dòng)物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了,？

4,、森林里的小動(dòng)物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會(huì)會(huì)怎么樣呢,？

5,、你們認(rèn)為小蝸牛、小兔,、大象都是怎么樣的小動(dòng)物呢,？

（分析：中班幼兒在初步感知故事時(shí)，對(duì)故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎,，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問,，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動(dòng)物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感，懂得不管能力大小,，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理。完成重點(diǎn)目標(biāo)）

（四）經(jīng)驗(yàn)遷移,，仿編短句

1,、出示多幅有關(guān)于小動(dòng)物相互幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述,。

2,、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里,，教師要為幼兒的擴(kuò)散性思維提供一些參考,，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母,、小伙伴,、老師等等）

（分析：仿編對(duì)中班幼兒還是很難的，所以提供一定內(nèi)容的圖片,，是給幼兒的仿編提供一個(gè)支架,，在適宜的時(shí)候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來,，這樣才能激起孩子對(duì)關(guān)愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點(diǎn)目標(biāo)）

我認(rèn)為我今天設(shè)計(jì)的活動(dòng)還是有特色的,。

1,、注重情感的渲染：以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個(gè)活動(dòng)被濃濃的關(guān)愛情感包圍,，給幼兒以心靈美的情感體驗(yàn),。

2、注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性：活動(dòng)中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,，降低了方便的難度,，給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編,，體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性,。

3、強(qiáng)調(diào)幼兒在前：活動(dòng)中故事的理解和情感的感受,，教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考,。

俗話說“教無定法，貴在得法,?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，和孩子一起探索,，一起成長(zhǎng)！謝謝,！

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇四

中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要階段,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成熟,，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備,，所以應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、清楚地吐詞,；詞匯量要大幅度地增加,，質(zhì)量上也要有明顯的提高。因?yàn)橛變涸谛“嘁呀?jīng)開始接觸詞語(yǔ),，所以到了中班,，幼兒可以學(xué)習(xí)用多種多樣的詞語(yǔ)來描述物體。由于本園地處西關(guān),，為了幫助幼兒了解西關(guān),，我們都會(huì)開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，前一段時(shí)間我班開展了以"我愛西關(guān)"為主題的攝影活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友把西關(guān)的美景和歷史名勝拍下來,，在班上開攝影展，幼兒都能積極參與攝影展的活動(dòng),。前不久,，我跟幼兒進(jìn)行了一次談話活動(dòng)——"我的家在哪里"，幼兒要說出自己的家在什么地方,，周圍有哪些著名的建筑物,，有哪些突出的風(fēng)景，在活動(dòng)的過程中幼兒反應(yīng)很熱烈,，說到自己家的時(shí)候都滔滔不絕,，而且我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都知道自己家住西關(guān),，都能說出自己家周圍有哪些著名建筑物,，例如：有個(gè)別孩子能說出我家在陳家祠的旁邊。當(dāng)孩子聽到"陳家祠"的時(shí)候都很感興趣,，很好奇,，都想了解它。所以,，我認(rèn)為如果能在這個(gè)時(shí)候抓住幼兒的興趣點(diǎn),，開展教育教學(xué)活動(dòng),，能進(jìn)一步幫助幼兒了解西關(guān)，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

通過幼兒現(xiàn)狀的分析,，了解到幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和重要性，幼兒又對(duì)西關(guān)的名勝和美景有著濃厚的興趣,，所以我選擇了詩(shī)歌為體裁,，因?yàn)樗群?jiǎn)單又容易被理解，并創(chuàng)編了一首詩(shī)歌——《西關(guān)好》為本次活動(dòng)的教材,，里面包含了西關(guān)的美景——白鵝潭,、沙面島；西關(guān)的歷史建筑——陳家祠,、華林寺,，還有西關(guān)最繁華的商業(yè)街——上下九步行街。詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)明,、易懂,，貼近幼兒的生活，以贊美西關(guān)為主題,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解西關(guān)并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教師是活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，在這次活動(dòng)中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),。要學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，首先要感知詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體課件教學(xué),，幫助幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,；再運(yùn)用游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解和記憶詩(shī)歌,，我設(shè)計(jì)了"圖片填空"游戲幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，幼兒記憶圖片比記憶文字要簡(jiǎn)單，幼兒把己認(rèn)識(shí)過的景點(diǎn)圖片填空到詩(shī)歌里,，通過圖片幼兒能理解到詩(shī)歌的內(nèi)容,，又能幫助記憶；接著,，用"詩(shī)歌接龍"游戲幫助幼兒完整地記憶詩(shī)歌,。通過玩"文字填空"游戲幫助幼兒從文字上理解詞語(yǔ)。在整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒主要是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),，運(yùn)用多媒體課件教學(xué),，吸引幼兒的興趣,，在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解和記憶詩(shī)歌,。

1,、能較有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)幼兒了解西關(guān),、愛西關(guān),、愛荔灣的情感。

2,、能大膽講述,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸",、"人來人往"、"自豪",。

這次的語(yǔ)言活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,，所以我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，把輔導(dǎo)的難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸",、"人來人往"、"自豪",。

在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,，為了讓幼兒先熟悉景點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日的時(shí)間帶孩子到"白鵝潭,、沙面,、陳家祠、華林寺,、上下九步行街"這幾個(gè)地方參觀,，并拍下照片，讓幼兒認(rèn)識(shí)和感受這些景點(diǎn),；然后,，我制作了powerpoint課件，運(yùn)用大屏幕投影,，把一幕幕的西關(guān)美景展現(xiàn)出來,。其中"白鵝潭、沙面"突現(xiàn)了"珠江河",，幫助幼兒理解詞語(yǔ)"一河兩岸",。我還準(zhǔn)備了"白鵝潭,、沙面,、陳家祠,、華林寺、上下九步行街"的圖片,，在制作多媒體課件和準(zhǔn)備圖片時(shí),，我都選用能體現(xiàn)上下九步行街"人來人往"的圖片。我還運(yùn)用了談話的形式,、看vcd等方法,，激發(fā)幼兒愛西關(guān)的情感。

在活動(dòng)的第一部分,，為了吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我選用了輕快的音樂《郊游》，帶領(lǐng)著幼兒愉快地進(jìn)入活動(dòng)室,。

第二部分是體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施和突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，因此我分了三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、為了保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣和幫助幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,，我把制作的多媒體課件投影在大屏幕上,，西關(guān)的各大美景立刻展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒的視覺感官和注意力已全被西關(guān)的美景吸引住了,，在幼兒觀看課件的同時(shí),，我配合課件有感情地朗誦詩(shī)歌《西關(guān)好》，讓幼兒觀看西關(guān)美景的同時(shí)感受詩(shī)歌,。因?yàn)橛變阂颜J(rèn)識(shí)了西關(guān)的景點(diǎn),，在觀看課件地時(shí)候反應(yīng)很熱烈，所以我讓幼兒自由講出從屏幕上看到西關(guān)的哪些景點(diǎn),，再讓幼兒說說自己對(duì)西關(guān)的感覺,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。然后,，我再次有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒從詩(shī)歌中感受西關(guān)的美,，朗誦時(shí)通過音調(diào)的變換,、表情和動(dòng)作表達(dá)愛西關(guān)的情感。在朗誦詩(shī)歌時(shí)我有意識(shí)地引出詞語(yǔ),，再次運(yùn)用多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一河兩岸"和"人來人往",。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詞語(yǔ)"自豪"，幼兒表現(xiàn)的過程就是學(xué)習(xí)的過程,。這整個(gè)環(huán)節(jié)是為了下一步的教學(xué)做鋪墊,。

2、幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒已初步感受到西關(guān)的美景,，我希望能用多種游戲幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容,，所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)填空游戲，第一個(gè)是"圖片填空"游戲,，把詩(shī)歌中的景點(diǎn)名稱空掉,，請(qǐng)幼兒用景點(diǎn)的圖片把詩(shī)歌的內(nèi)容把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。第一次游戲幼兒先說,，由老師操作,，然后一起朗誦詩(shī)歌；第二,，第三次請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,，通過玩"圖片填空"游戲幼兒對(duì)詩(shī)歌已有了一定的認(rèn)識(shí)。為了幫助幼兒從文字上理解詞語(yǔ),，我設(shè)計(jì)的第二個(gè)是"文字填空"游戲,，把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)從詩(shī)歌中空掉，請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整,。通過這兩個(gè)游戲幼兒已基本理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3、為了幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的完整記憶,，我與幼兒進(jìn)行"詩(shī)歌接龍"游戲,，首先是我和幼兒"接龍"，接著男孩子和女孩子進(jìn)行"詩(shī)歌接龍"游戲,。通過"詩(shī)歌接龍"游戲,，幼兒基本能把詩(shī)歌朗誦出來，但為了幫助幼兒更好地抒發(fā)對(duì)西關(guān)的贊美之情和熱愛之情,，我通過音調(diào),、表情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

最后,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,，活動(dòng)結(jié)束。

當(dāng)然,，在一次活動(dòng)中,，幼兒未必能很熟練和很有感情地朗誦詩(shī)歌，要做到有感情地朗誦詩(shī)歌,，需要在語(yǔ)言活動(dòng)中養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣,，因此，下階段我會(huì)以培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌為目標(biāo),，開展一系列的語(yǔ)言活動(dòng),，為幼兒提供更多的朗誦機(jī)會(huì),，提高朗誦水平。

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇五

（一）教材的地位和作用：

喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,，喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事,，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn),，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感

2,、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言,。

3,、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問題。

（三）活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)俗話說"提領(lǐng)而頓,，百毛皆順"，重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定非常重要,。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn),。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言,。

（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法,。

"教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法",。所謂"視聽講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)（幼兒去看,、去觀察課件中的內(nèi)容,；"聽"就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo),、暗示和示范；"講"就是幼兒的講,，滿足幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,。

（二）學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法",、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說"的機(jī)會(huì),，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法,、而興趣是最好的老師,，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法",，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中"全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)"，提高學(xué)習(xí)的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是：

1母雞家背景圖：

2母雞,，小母雞，小公雞,，雞蛋圖片和頭飾：

3模擬雞蛋,；

4錄音機(jī)，磁帶,；

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用,。

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)"的原則,，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)",，通過孩子的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題,。老師做到講得"少"一點(diǎn),，"引"得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn),，"活"一點(diǎn),，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn),。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),、及重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,，,，我們來猜猜為什么，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,，，我們來猜猜為什么,，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問談話：

剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么,？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣,。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂本是一家,，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒,，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,，引出故事內(nèi)容。

第二部分,、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,，叫聲。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,，母雞下蛋的動(dòng)作,，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味,。

聽聽、說說：

1,、欣賞故事,，記住故事主要情節(jié)；提問"我是母雞太太,，小朋友喜歡我的故事嗎,？記得故事里有誰呀？"2,、結(jié)合圖片,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn),、難點(diǎn)開展活動(dòng),。

說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太,，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

1,、先讓幼兒完整聽第一次故事,，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

2,、出示教具講述第二次故事,，借據(jù)教具幫助幼兒。

3,、在生生,、師生間充分的互動(dòng)中，通過互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用,，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

情感體驗(yàn)："母雞孵蛋",，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞,，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1,、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感,。

1,、從情感態(tài)度、知識(shí)技能,、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神,。

2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末,。

3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì),。

幼兒園教師語(yǔ)言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)教案篇六

“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。

在生活中我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象,，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,，隨手亂扔紙巾,。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,，他們并不懂得什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，別人這樣做,，他們也會(huì)這樣做,。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì),、生活所造成的危害,，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境,，關(guān)注自身的生存空間,，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,，使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,，從中找到快樂,。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾,，哪些可以再利用,，哪些不可回收，哪些是有害的,，讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類投放,，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí),。

1、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求幼兒從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制訂以下活動(dòng)目標(biāo)：

①幫助幼兒了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾,。

②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

③引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事,。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾,。

3,、活動(dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料,，教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境）

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境,，和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源,。

采用播放錄像（整潔美麗的小區(qū),，家園又臟又亂的小區(qū)的景象），提問討論

你們喜歡哪個(gè)小區(qū),？為什么,？垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理,。

播放教學(xué)軟件：垃圾的分類與處理

垃圾可以分成幾類,？哪些垃圾可以重新回收？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

環(huán)節(jié)三：送垃圾回家游戲

親身嘗試,，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi),。

“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色,？“可回收是什么顏色,？不可回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色,？你們能將他們送回家嗎,？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”

“保護(hù)我們的生存環(huán)境,，我們?cè)撟鲂┦裁?？?/p>

延伸活動(dòng)：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中,，實(shí)現(xiàn)了空間,、時(shí)間上的開放式教學(xué)，具體內(nèi)容如下：

1,、生活理念的教育,。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活,，通過垃圾引出環(huán)保,，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大,，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中,，獲得了無窮樂趣,，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。

2,、先進(jìn)的視聽教育手段,。多媒體技術(shù)將圖、文,、聲音,、像為一體，形象,、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害,。

3,、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,，是其他教育活動(dòng)的引子,。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的`可持續(xù)發(fā)展,。