作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇一

設(shè)計意圖：

由于此次活動針對小班的孩子,，他們來自不同的家庭,，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,，因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，建立正確的意識。入園之前,，也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長，因此,，設(shè)計本次活動是非常有必要的,。

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水,，多喝水,，身體好,。

2、懂得白開水是最好的飲料,，會主動去喝水,。

活動準(zhǔn)備：

一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后,、鍛煉后,，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻,。

活動過程：

一,、故事引入，了解什么時候需要喝水,。

2、播放人們在起床后,、鍛煉之后,，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后,，鍛煉后,，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。

教師總結(jié)：起床之后喝水,，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時,，身體會出許多汗,，流失很多水分，所以得補充水,；小朋友做游戲也會出汗,，也會口渴，所以得喝水,。

3,、提問，我們還在什么時候需要喝水呢,？

老師小結(jié)：外出游玩時,；口渴時；感冒,、發(fā)燒,，拉肚子時等等。

二,、通過實驗觀察,，懂得水對身體的重要性,。

觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢,？你更喜歡那盆呢,，為什么？

老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,，因為它漂亮,，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了,，沒有一個花骨朵,，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢,？（鼓勵大家大膽發(fā)言）,。

三,、知道水是最好的飲料,。

展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢,，最想喝哪一個呢,？為什么,？

有的說飲料，因為甜甜的,，很好喝：有的說白開水,，因為最解渴。

老師小結(jié)：其實,，水是最好的飲料,，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,，可能會導(dǎo)致各種疾病,，平時要多喝水，身體才會棒棒的,。

四,、游戲活動：和老師一起喝水吧。

老師說了好多好多話,，口好渴呀,，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音,。

五,、活動反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力,。

故事引入,，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問,，和故事緊密聯(lián)系,，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事,。通過視頻短片,，人們都在喝水，幫助幼兒了解,，什么時候要喝水呢,？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,，其中一盆花枯萎好久了,，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信,，是因為沒有澆水,。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我,，牛奶,，豆?jié){是不是飲料呢,？純牛奶,，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多,，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝,。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言,，了解喝水的重要性,，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料,。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇二

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

1.有關(guān)的圖片,。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具,、巧克力,、果凍,。

（一）安全演練。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的.,，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來,，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

（1）：媽媽出門前怎么說的,？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

（二）情境練習(xí),。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：

（1）你認(rèn)識她嗎,？

（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

活動延伸,。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇三

1.教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛,，要學(xué)會使用禮貌用語,。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話,。

3.幼兒練習(xí)起立,、坐下等,。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌,、守紀(jì)律的習(xí)慣,。

教學(xué)難點：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,。

教學(xué)過程。

一,、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動,。

2.引出：“新學(xué)期開始了,，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班,，大家真高興,，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣,。

二,、基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立,、坐下,。

可以反復(fù)練習(xí),，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué),。要求幼兒能按老師的要求去做,，做一個守紀(jì)律的孩子。

2.教師彈琴,，教幼兒聽琴聲,，學(xué)習(xí)問好。

2/41=c,。

1234︱5-︱5432︱1-‖,。

師：小朋友們好！生：老師您好,！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,，找朋友,。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友,、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字,。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方,、主動的個性,，感受幼兒園的快樂生活。

三,、

結(jié)束部分：

1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,，以表揚鼓勵為主。

2.活動結(jié)束,。組織幼兒到室外去玩,，熟悉幼兒園的環(huán)境。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇四

1,、認(rèn)識桔黃色,，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動的.興趣。

活動準(zhǔn)備,。

1,、圖片-菠蘿。

2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,，油畫棒。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入。

1.猜謎語,，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴,。

說來不是動物,，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿),。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二,、展開。

1.感知菠蘿的顏色。

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認(rèn)識橘黃色,。

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服,。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿,，激起幼兒的涂色期望,。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時身體坐正,，

右手拇指食指中指捏住畫筆,，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細(xì)涂色,，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評,，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵,。

三、結(jié)束,。

展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇五

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下,。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

3,、愿意參加操作活動,，體驗活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá),。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

1,、教具：《公園里》,。

2、學(xué)具：操作材料,，鉛筆每人一支,。

一、游戲情景導(dǎo)入,。

1,、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）,。

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好,？”

出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看,、說一說都有些什么？

3,、師：“哇,，你們真厲害，都說出來了,，接下來我要考考你們,！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）,。

4,、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面,。

二,、使用幼兒操作材料。

1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈,。”

觀察操作紙,，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,，把在上面的圈出來。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動,，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作,。

三,、交流評價。

1,、驗證幼兒的操作結(jié)果,。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說,，加深印象,。

四、延伸活動：小小理貨員,。

1,、出示貨架。

師：小超市明天就要開張了,，可是貨物架上的貨物還沒有整理好,，你們想來做理貨員嗎？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西,，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）,。

2、活動結(jié)束后,，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。

通過游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵幼兒大膽表達(dá),。

幼兒獨立操作,，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo),。

請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話改正,，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”,，鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá),。

整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,，我總結(jié)了幾點不足的地方：

2,、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么,，表現(xiàn)得非常茫然,；

3、在幼兒激動的時候,，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動,，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的,。體會、反思,，我覺得作為青年教師一定要會反思,，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇六

新學(xué)期開始了,，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中,，有老朋友也有新朋友,，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動,。

1、幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字,，愿意和大家一起做游戲,。

2、能關(guān)注到其他的小朋友,，有了解同伴的愿望,。愿意親近老師,。

1、幼兒自己的照片每人一張,。

2,、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物,。

（一）教師親親抱抱小朋友,。

幼兒：好。.,。.,。.

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下。.,。.,。.

播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你,！想和你成為好朋友,。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物,。

（二）鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字,。

師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份,。

1,、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："xxx,。",。

2、對個別膽小的,、害羞的幼兒不要太勉強,，老師可幫助他說出，教師用親一親,、握握手的方式進(jìn)行鼓勵,。

（三）教師出示全班幼兒個人照片。

1,、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,，是誰，他叫什么名字,，在哪里,？

幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字,，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵,。

2,、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌,。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字,？找一找，他的照片在哪里,？

（四）請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲,。教師拍攝幼兒找朋友的錄像,。

播放音樂“找找找,，找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，你是我的好朋友,?！?/p>

活動結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎,？現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇七

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

提醒幼兒外出時不要離開。

集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具,、巧克力、果凍,。

一,、安全演練。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來,，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說的,？

(2)：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的,？

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

二,、情境練習(xí),。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>

老師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎？(2)如果不認(rèn)識她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。

四,、活動延伸,。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇八

活動目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具、巧克力,、果凍,。

活動過程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。

2.集體討論：

（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片,。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時,，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

二．情境練習(xí),。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：

（1）你認(rèn)識她嗎,？

（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇九

2、幼兒能夠堅持好好吃飯,，遵循進(jìn)餐流程,。

3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

vcd進(jìn)餐禮儀碟片,。

一、熱身,。

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》,，共同感受一下進(jìn)餐時的氛圍,。

二、導(dǎo)入,。

提問：(1)碟片里都講了什么事情?。慷加心男┬游锬?？

（2）誰做得好,？為什么？

（3）那進(jìn)餐時我們應(yīng)該怎么做呢,？

三,、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。

（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》,，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度,。

（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌,。

兒歌內(nèi)容為：吃飯時注意不說話,，不挑食，不剩飯粒不剩菜,，左手扶碗,，右手拿勺。

（3）結(jié)合本班情況,，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處,。

四、拓展延伸,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十

1,、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2,、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手,、動口、動腦能力,。

讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系,。

1、活動準(zhǔn)備：

游戲,。

（1）小朋友一起拍拍手,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手,。

（2）手指游戲,、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了,，咬,！

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，咬,！咬,！

三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，鱷魚來了,，咬,！咬！咬?。ㄓ變哼呑鰟幼?，邊伸手指頭）。

2,、活動開始：

師：

（1）幼兒用手指表示1,、2、3,，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里,，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù),，而且要認(rèn)識數(shù),，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子,？有幾張嘴巴,？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1,。

幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛,？幾個耳朵？幼兒邊說,，師一邊出示數(shù)字卡片2,。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3,。

（3）讓小朋友觀察,，1、2,、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,，說一說它們各自的特點，1像小棒,；2像小鴨,；3像耳朵。

師：

（4）新年快到了,，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,，送給你們，喜歡嗎,？

老師說出水果的名稱和數(shù)量,，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字,。（貼對了,，發(fā)給小紅花給予獎勵）。

3,、活動結(jié)束：

（1）師幼一起跳數(shù)字舞,，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳,，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十一

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬,。

2,、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、自制的各色螞蟻頭飾,，螞蟻房子,。

2、沙包,、皮球,、音樂u盤。

活動流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運糧食——螞蟻小兵休息,。

一,、螞蟻小兵健身。

——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運動運動一會我們要運糧食了，先把身體舒展開,。放音樂和幼兒一起活動身體的各個部分,，包括手腳腿腳腰，為一會的運動做準(zhǔn)備,。

二,、螞蟻小兵練本領(lǐng)。

（1）引入,。

——聽說一會要下雨了,，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲存起來,。我們小螞蟻們趕緊爬著運吧,。小朋友們你們會爬嗎？請幾名幼兒爬,。幼兒爬得方式各不同,，今天我們要手腳著地爬著運。提示幼兒可以嘗試各種爬法,。如：向前,、向后、橫著爬,。

（2）演示,。

——請幾名幼兒示范手腳著地向前、向后,、橫著爬,，并和大家分享自己的方法。

（3）練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前,、向后和橫著爬,。

三、螞蟻小兵運糧食,。

天陰起來了，要小于了,，小兵們我們運糧食了,。

游戲規(guī)則：教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家,。

——背大米,。場地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家,。

——運豆豆,。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運到自己的家。

教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家,。

——運餅干,。幼兒想辦法把光盤放好，橫著爬把糧食運到家,。

四,、螞蟻小兵休息。

聽音樂,，放松身體,，互拍肩、背,、胳膊,、腰、腿,，結(jié)束活動,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。幼兒園小班常規(guī)教案怎么寫呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@小班常規(guī)教案8篇,，如果能幫助到您,，小編的一切努力都是值得的。

1,、認(rèn)識紅色和黃色,。

2、能按物體的顏色配對,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1,、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2,、紅黃蝴蝶胸卡若干,，幼兒操作材料人手一份。

一,、幼兒伴隨著輕柔的音樂,，跟老師開火車到春天的花園里去參觀,。

1、教師：小朋友好,！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧,！

2,、提問：花園里有什么顏色的花,？

3、認(rèn)識黃色和紅色,。

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)配對,。

1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,，他們說找不到好朋友,，想請小朋友幫它們一起找好朋友,。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐,。

3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說出“××跟××是好朋友”

4,、評價幼兒十分找對好朋友,，對的給予表揚,，錯的給予評價改正的機會。

5,、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,，教師評價,。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去,。

三、操作。

每幼兒人手一份操作材料,，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo),。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,，上課注意力非常集中,，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對,。

整個過程是非常好的,，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,，我會在這方面多對幼兒加強一下,。我的專業(yè)水平也是有待提高。

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下,。

2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

3,、愿意參加操作活動,，體驗活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá)。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性,。

1,、教具：《公園里》。

2,、學(xué)具：操作材料,，鉛筆每人一支。

一,、游戲情景導(dǎo)入,。

1、玩玩“上面與下面”游戲,，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）。

2,、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”

出示教具：哇,，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看、說一說都有些什么,？

3,、師：“哇，你們真厲害，都說出來了,，接下來我要考考你們,！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）,。

4,、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面,。

二,、使用幼兒操作材料。

1,、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>

觀察操作紙,，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來,。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則,，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時提供指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,，再動手操作,。

三、交流評價,。

1,、驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,，說一說,，加深印象。

四,、延伸活動：小小理貨員,。

1、出示貨架,。

師：小超市明天就要開張了,，可是貨物架上的貨物還沒有整理好,，你們想來做理貨員嗎？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西,，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）,。

2、活動結(jié)束后,，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。

通過游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

幼兒獨立操作,，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo),。

請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面,，xx在xx的下面”,，鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá)。

整節(jié)課下來,，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,，我總結(jié)了幾點不足的地方：

2、老師沒有示范操作,，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么,，表現(xiàn)得非常茫然；

3,、在幼兒激動的時候,，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動,，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的。體會,、反思,，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進(jìn)步,。

1,、理解故事情節(jié),，了解打鼓龍的特點與各類工作的關(guān)系。

2、大膽表達(dá)自己的見解與想法,，提高語言表達(dá)能力。

3,、體驗打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情,。

ppt。

一,、介紹打鼓龍,，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們好,！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦,，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片,，師：“它叫打鼓龍,。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時候,，就會打在自己的大肚子上,，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍,?！?/p>

師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎,？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎,？”（出示圖書館、醫(yī)院,、電影院的照片）,。

師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎,？”

二,、熟悉理解故事內(nèi)容。

1,、師：“下面我們一起來聽一聽這個故事,。”,。教師講述故事并提問,。

（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）,。

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作,？”（圖書館,、醫(yī)院、電影院）,。

（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎,？為什么？”（吵到看書的人）,。

（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎,？為什么？”（吵到休息的病人）,。

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎,？為什么？”（吵到看電影的人）,。

（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作,？（因為它一邊走路一邊發(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的,。）,。

（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何,？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的,？”（很傷心，一邊走,，一邊打鼓,，一邊哭）。

三,、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容。

1,、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎,？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽地說出自己的想法,。（熱鬧）,。

2、請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,，并請幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢,？”

四,、教師接著講述故事至結(jié)尾處。

五,、提問熟悉故事內(nèi)容,。

（1）師：“誰遇見了打鼓龍,？他說了什么？”（馬戲團團長）,。

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作,？”（加入了馬戲團的樂隊）。

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎,？為什么,？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）。

（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣??？”（開心極了）。

六,、老師帶著幼兒一起邊看圖片,，邊完整講述故事。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎,？為什么,？”（升華至可以為他人帶來快樂）。

打鼓龍的肚子很大,，每走一步路,，前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上,，發(fā)出咚咚咚的聲音,，很響。

打鼓龍很想找一份工作,，他在街上走啊走啊,，來到了圖書館。

打鼓龍來到了圖書館,，他很想做圖書管理員,，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會吵了大家看書,。走吧,，走吧，這個工作你不行的,?！?/p>

打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護士,，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,，會吵了病人休息。走吧,，走吧,，這個工作你不行的,。”

打鼓龍來到了電影院,，他很想做電影放映員,，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會吵了客人看電影,。走吧,，走吧，這個工作你不行的,?！?/p>

打鼓龍到處找不到工作，很傷心,，在路上一邊走,，一邊打鼓，一邊哭,。

馬戲團的團長看到了一邊走,，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍,，非常高興地對他說：“你愿意來我們馬戲團工作嗎,？我們的樂隊剛好缺一個鼓手！你的鼓聲真是動聽??！”

活動目標(biāo)。

1,、記住自己的學(xué)號,，會按自己的學(xué)號排隊。

2,、學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊,，要安靜和速度快。

3,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

活動準(zhǔn)備。

每人一張學(xué)號卡,。

活動過程,。

一,、數(shù)一數(shù)。

2,、按班級有多少幼兒,，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個幼兒,，從1數(shù)到我們的學(xué)號30,。

二、認(rèn)識學(xué)號,。

1,、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。

2,、自己說說學(xué)號是多少,？

3、找自己的學(xué)號的座位,。

三,、分組排隊。

1,、按照老師的要求排隊,，1號至10號為一組，依次類推,。

2,、醬30個幼兒分組，排成紅,、黃,、藍(lán)三隊。

四,、比一比,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三隊三組幼兒比賽。

2,、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn),，還很安靜。

五,、小結(jié),。

1、教師對紅,、黃,、藍(lán)三隊進(jìn)行點評,。

2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么,。

1,、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征。

3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述,。

難點：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。

1,、小熊兩個,；小鴨、小兔,、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干。

2,、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的、大小,、顏色不同的餅干若干，貼有圓形,、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

一,。引起興趣：

1、今天,，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2,、幼兒帶上掛飾,，你扮誰呀？（我是小兔,、我是小鴨……）,。

3、告訴大家一個好消息,，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4,、怎么去呢,？買些什么禮物呢？

5,、每位選一件禮物,，你選的是什么？告訴你的好朋友,。

6,、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）,。

二,。送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂,。

2、按小動物分組把禮物送給小熊,。

3,、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三,。小熊請客人吃餅干：

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。

3、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干,；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干,。

四。結(jié)束部分：

1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2,、時間不早了,，我們該回家了，等到明年再來給小黑,、小白過生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,，尤其是小班孩子，他們活潑好動,，對此更是感興趣,。《指南》強調(diào)：幼兒是活動的積極參與者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

根據(jù)小班幼兒的特點,，活動過程由易到難，循序漸進(jìn),。在開始時,，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣,，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物,、生日禮物,。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù),。難點是：能說出總數(shù),。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個,，再數(shù)到5個,，逐漸提高難度,。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),，吸引了孩子的好奇心,，專注力，使孩子能夠積極主動進(jìn)行點數(shù),，新穎性與合理性、可行性,、操作性緊密結(jié)合,。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然,，符合小班幼兒的發(fā)展需求,。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性,、主體性,、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué),、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚,，教具,、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,，教師始終以一個參與者,、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,，使孩子們在愉快的氣氛中,，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,，他們的能力,、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中,，有手口不一致的現(xiàn)象,，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快,，還有的孩子數(shù)到了3,，卻不知道數(shù)量是3，還說是2,。依據(jù)《指南》精神,，尊重孩子的個體差異,。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教,，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到提高,。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料,，讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解,。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力,。

1,、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗分析本次活動讓孩子在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在看,、猜,、玩的過程中總結(jié)動物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗用簡單的一句話表達(dá)出來,，提升他們對動物的經(jīng)驗,，同時激發(fā)他們喜歡動物、關(guān)愛動物,。

2,、活動環(huán)節(jié)分析。

1）找出隱藏的小動物：看一看,、猜一猜長長鼻子,、長長耳朵、長長尾巴的動物,。

3）找動物的影子：在了解動物的外形特點的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動物,。

3、素材,、價值的分析動物花花衣主題中的科?；顒樱趧游锘ɑㄒ轮黝}的尾聲開展,。孩子們對動物非常感興趣,，對身邊常見的動物也有了一些經(jīng)驗，對他們的外形,、叫聲等有了了解,，特別對動物明顯特征和不同動物皮毛的動物的分析。

在看看猜猜玩玩的過程中,，發(fā)現(xiàn)動物之間的顯著異同特征,，嘗試用簡單的話大膽描述。

1,、前期對黑白皮毛的動物有簡單的經(jīng)驗,；

2,、ppt兩幅；

3,、動物和影子各20只,，

4、黑色房子,；

5,、長頸鹿、梅花鹿,、老虎,、斑點狗、奶斑馬牛等動物圖片,。

一、看一看,、猜一猜（找出隱藏的小動物）師：森林里住著很多動物,，它們一起生活、游戲,，過得可開心啦,，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動物藏起來了,！

1,、看看誰藏起來了？你看到了誰,？它在哪里,？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢,？（我們一起喊一喊：小白兔,，我們看到你的長耳朵了，快出來吧,。）,。

2、我們再去找找還有誰,？它躲在哪里,？這是大象的什么部位？它看上去怎么樣,？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面,。）。

3,、躲在樹上的是誰,？這是它的什么部位,？它的尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上,。）關(guān)鍵提問：它們有一個共同的秘密,，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長長的尾巴,、長長的耳朵,、長長的鼻子，這些動物都有一種長長的特征,，雖然長得都不一樣,，但都有一樣長長的東西。

二,、說一說,、拼一拼（找找哪些動物藏在樹葉后面）。

1,、游戲：吹吹,、猜猜、拼拼,。

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的,，但花紋不一樣。

教師小結(jié)：這些動物花紋都很像,，但它們衣服的顏色都不同,，原來森林里的動物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦,！價值取向：發(fā)現(xiàn)有的動物花紋相同,，有的動物衣服一樣。

三,、玩一玩,、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動物玩得真開心，天慢慢變黑了,，森林里還有很多動物藏起來了,，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧,！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動物的影子,，你來猜猜可能是誰,？（出示動物影子，幫助幼兒找到藏起來的動物,。）,。

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片,，找出相應(yīng)動物的影子，說出他們的名稱,。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀,？它躲在哪里請你找一找價值取向：幫助幼兒分析動物的特征，然后完整出現(xiàn)動物,，體驗成功的快樂,。

活動中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走,。

2,、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小鴨子頭飾一個。

2,、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。

活動過程：

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處,。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事,。

（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面,，一個跟著一個走，靠路的右邊走,，不推擠,，不掉隊，不遠(yuǎn)離集體,。

3,、幼兒閱讀幼兒用書,，區(qū)分圖片中做法的正誤。

4,、游戲《我學(xué)小鴨來走路》,。

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶,。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走,，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠,。

因為孩子們年齡還小,，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設(shè)計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》,，其希望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理能力,。

1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對,。

2,、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

3,、在游戲活動中體驗到快樂,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

幼兒在游戲中學(xué)會按物體特征配對,，其發(fā)展幼兒的觀察力。

圖片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）,、在教室一角制作一個鞋柜,、自制鞋子卡片（與班級人數(shù)相同）、活動之前讓幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

——電話響,，老師接電話。

“莉莉打電話來,，讓小朋友看看他的家,。”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征,。

——出示圖片（莉莉家的鞋柜）,，讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。

兩只鞋寶寶,，一對好朋友,。

穿對了，高興頭碰頭,。

穿錯了,，生氣背對背。

4,、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望,。

——出示圖片（明明家的鞋柜），再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片,，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同,？”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友（給鞋子配對）。

5,、通過做游戲,，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友,，進(jìn)行配對,。

a、游戲：找朋友,。

b,、游戲：糾錯,。

c,、游戲：送鞋子寶寶回家。

6,、結(jié)束游戲,，找朋友。

本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理,，做到了讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官,，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強。活動中幼兒不僅用耳聽,、用眼看,、用嘴講，還要用手來操作,，充分開發(fā)了幼兒的智力,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺,、自愿地學(xué)習(xí),。

本活動的不足之處：

1、活動之前讓家長教幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子,，但提問時幼兒還是回答不出來,。

2、教師在準(zhǔn)備圖片時不夠大,。

3,、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時興趣不是太高。

4,、游戲有些亂,。

雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足,，爭取更大更多的進(jìn)步,！

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幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十三

1.讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,，基本學(xué)會穿脫鞋襪,。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性,。

活動準(zhǔn)備,。

場地布置：石頭路。

活動過程,。

一,、猜謎語。

兩只小口袋,，天天隨身帶,，要是少一個，就把人笑壞,。

（襪子),。

二、認(rèn)識鞋襪各部分名稱。

1.小鞋子在哪里,？

引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋,，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖,、鞋后跟,、鞋底、鞋面,。

三,、教師示范講解脫鞋。

1.手放在鞋后跟向下脫,。

幼兒練習(xí)脫鞋,。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖,、襪后跟,、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒,，向下脫,。

四、游戲：小腳丫,。

師生共同光著腳丫去,，手拉手，走在石頭路上,，體驗光著腳踩石頭的感覺,。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪,。

1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受,。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒,，套在腳尖上,，向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底,，腳伸在鞋中,，提上后腳跟,。

4.幼兒穿上鞋后,，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

馬路上的車（小班社會教案）,。

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳,。

設(shè)計意圖：設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形,，特征和用途,。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識,。做一個健康快樂的寶寶,，。

活動目標(biāo)：

1,、掌握常見車的名稱,、外形，特征和用途,。

2,、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識,，注意安全,。

活動準(zhǔn)備：

各種車圖片、交通信號燈圖片,、《汽車開來了》游戲音樂,。

活動過程：

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車,，有小車,。

二導(dǎo)入新課。

1,、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車,，小的車,，大車小車來回跑，丁零零,，自行車,，嘟嘟嘟，大卡車,。嘀嘀嘀,，小汽車。刷刷刷,，掃路車,。索----來，索----來,，灑水車,?！?/p>

2、認(rèn)識交通信號燈,。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便,。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則,。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,?！?/p>

三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識),。

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機,，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備,，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,，邊模仿小司機的動作,。）“叭、叭,、叭,，汽車開來了，看見紅燈不能走,，看見綠燈快快走,，叭、叭叭叭,，叭,、叭叭叭，汽車開來了,?！?/p>

活動延伸：

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,，那么你到底喜歡什么樣的車,？請你動手畫下來，好嗎,？開車回活動室,。

活動反思。

整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十四

1、教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛,，要學(xué)會使用禮貌用語,。

2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,，上課會聽老師的話,。

3、幼兒練習(xí)起立,、坐下等,。

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣,。

教學(xué)難點：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,。

一、開始部分：

1,、幼兒坐在小椅子上,，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2,、引出：“新學(xué)期開始了,，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班,，大家真高興,，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣,。

二基本部分：

1,、教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立,、坐下,。

可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽,，跟老師學(xué),。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子,。

2,、教師彈琴，教幼兒聽琴聲,，學(xué)習(xí)問好,。

2/41=c,。

1234︱5-︱5432︱1-‖。

師：小朋友們好,！生：老師您好,！

3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,，找朋友,。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友,、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字,。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方,、主動的個性,，感受幼兒園的快樂生活。

三結(jié)束部分：

1,、教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,，以表揚鼓勵為主。

2,、活動結(jié)束,。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境,。

1,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2,、教育幼兒不玩,、不靠近危險物品。

3,、了解一些簡單的安全常識,。

掛圖3幅、教學(xué)課件ppt,。

二,、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

教師引導(dǎo)幼兒討論后,，總結(jié)出：尖銳的器具,、火、電,、煤氣等等,，這些東西都是危險的。

三,、尋找危險的物品,。

將幼兒分成5人一組,，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落,、睡眠室,、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來,，與大家一起交流,，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力,。

滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情,，及時提醒幼兒注意。

家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸,，如：剪刀,、縫衣針、電器,、煤氣開關(guān)等等,，給小朋友講一些安全常識。

幼兒園小班常規(guī)教案排隊篇十五

1,、通過教學(xué),，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。

2,、在教學(xué)中學(xué)會品嘗,，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。

幼兒每人自帶桔子一個,，干凈的毛巾,，放桔子的盆子等。

一,、導(dǎo)入教學(xué),。

1、你們的桌子上放著什么水果,？是哪里的',？叫什么呢？

2,、你們想不想拿出來仔細(xì)看一看,，摸一摸、嘗一嘗呢,？

二,、探索、觀察,。

1,、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子,，看看是什么形狀的？

2,、玩一玩,，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家,，你的桔子是怎樣的,？

3、你發(fā)現(xiàn)了什么,？桔子的顏色是什么的呢,？形狀再仔細(xì)看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的,。

4,、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么,？聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么,？幼兒自由探索后告訴大家。

三,、品嘗桔子,。

1、老師也聞到了香香的味道,，真想吃一口,，怎么吃呢？

2,、幼兒自由討論,，結(jié)論：剝了皮才能吃。

3,、請幼兒剝桔子皮后吃桔子,，桔子皮剝掉后，里面是什么,？是怎樣的,。

4、嘗桔子,，吃后說說味道怎樣的,？（又甜又酸），桔子時還發(fā)現(xiàn)了什么,？讓幼兒觀察,，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5,、那桔子皮和核放在哪里呢,？知道不亂扔果皮。

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料,，明天,，大家來學(xué)畫桔子。