總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二上期生物教學工作總結篇一

在我國第八次課程改革中,，高中生物課程標準提出了新的課程理念：“提高生物科學素養(yǎng)”,、“面向全體學生”、“倡導探究性學習”,、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”,。這些理念不僅是新課程的標志，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標,。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學等觀點。

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力,，建立多領域的,、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力,。在平時的教學中加強了學生的自主性研討活動,，結合教材編排特點,，每節(jié)課前都設置了問題探討，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生注定的學習,。本學期我所帶的班級一共進行了三次實驗，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的使用”,、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”,。同學們實驗動手的興趣極高，通過親身體驗所獲得的知識也相對牢固,，效果較好,。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”,、“細胞的癌變”等知識,，聯(lián)系到我們的生活實際,，關注我們的身體健康,、養(yǎng)生等問題,，學生們也愿意積極參與，發(fā)表自己的看法，正確認識生活習慣對健康的影響等問題。

積極創(chuàng)設問題情境,，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果,。

由于本地學生在初中學習時，學校不夠重視,，學生缺乏學習生物學的動力和熱情,，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺,，這也間接影響高中生物學的學習,。因此，在開學初期教學速度較慢,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）,。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情。

本學期一共進行了四次月考,，現(xiàn)將我所任班級分析如下,，在班級內(nèi)縱向比較,，在班級間橫向權衡，找準問題所在,，力求每一階段有所得,。

總之，問題與不足總是存在的,，今后需要努力和改進地方還很多,，希望在各位同仁的指導和協(xié)作下我個人的教學能力能得到提高，學校的生物教學能有所進步,。

高二上期生物教學工作總結篇二

本學期我擔任高二理科班生物教學工作,，學習必修三模塊。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，加強對學生能力的培養(yǎng)，深化課堂教學改革,，全面提高課堂教學水平,，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下,，這也是一個收獲的學期,，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加教學研討,，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

我認真完成學期初制定的教學工作計劃,，積極參加備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。注重對學生學習方法的培養(yǎng)，思維方式的指導,。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,，引導他們盡快入門,，激起他們學習生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍,，推動全班學生學習生物的積極性,。

在教學過程中,，我根據(jù)學生的實際情況,，因材施教,，分層次教學，全面推進,。課堂上,，注重基礎,，多作知識鋪墊，加強督促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力提高課堂學生學習的積極性,，主動性,。

作為一個老師，應該不斷學習,，注重經(jīng)驗和方法的積累,，因此，在平時教學中我虛心學習,，不斷給自己充電,，從各方面提高自己的教學能力,。

除了抓好課堂之外,，在課下我注重與學生交流，為學生解難答疑,，關心學生學習之外的生活,，努力構建和諧、融洽的師生關系,。經(jīng)過我們師生的共同努力,，學生的生物成績有較大提高，為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎,。在抓好本職教學任務的同時,，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的業(yè)務水平。

生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學科,，在平時的教學中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,，努力培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位,，因此,，我認真學習考試大綱，鉆研歷年的高考真題,，及時把握高考信息,。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》,、《高中生物教學參考》等雜志,，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

本學期的生物教學工作,，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務,，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣,；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

高二上期生物教學工作總結篇三

上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學習的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,，每周每班也都是兩節(jié)課,。基本上沒有什么區(qū)別,，對上學期的工作進行一下簡單的總結,。

1、為了上好課,，我做了下面的一些工作：

（1）課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學啦,，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況,。雖然教案基本上是寫的板書提綱,，但是應該補充的都寫的很清楚,，一節(jié)課的內(nèi)容應該讓學生掌握哪些知識，掌握到什么程度,，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,，還想盡可能的減少學生對時間的浪費，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,，讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點,、難點,、?？键c。另外在新課的講授中盡可能使用課件,，提高學生的學習的興趣,。

（2）課堂上的情況。

按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,，盡可能的調(diào)動學生學習的自覺性和主動性,。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預習，做一些學案上或材料上的知識梳理,，然后再檢查預習效果,。

組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生,，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情,。注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,。在課堂上進行提問,，原來都是從前往后挨邊進行，有程度好的,，有程度差的,，但也有一些局限性，提到哪一列,，其他的學生就不再積極思考啦,，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰,。使學生不能有隨意的放松,，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜偷拿?。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,，或不能按時做,，甚至有的學生抄襲,。針對這些情況,，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,，是干什么用的，該起什么樣的作用,，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效,。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成,，課下盡可能的不留作業(yè),。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,。

很多學生主要問題在于懶,，學過的知識，往往就不再管,，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,，很少有注意經(jīng)常回頭復習的,。只有經(jīng)常復習,，減少遺忘，才能真正實現(xiàn)知識的積累,，才能達到預期的教學目的,。因此在進行一個階段的學習后，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識,。盡可能的減少遺忘,。

在教學中，大部分的學生還能做到上課認真,，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分,，在文科班表現(xiàn)的更明顯,。想一下,，這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系,。平時對他們的要求還不夠嚴,。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好,，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,，讓學生鉆了一些空子,。今后爭取多向其他老師學習，進一步改進自己的教學,、加強對學生的要求和管理，想方設法提高學生的生物成績,。

下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中,，讓更多的學生能夠一次順利過關。尤其是文科班的學生,?；旧暇瓦@一次機會。但由于受自身條件的的制約,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，還有一些不盡如人意的地方,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據(jù)學校教務處的安排,，能夠積極發(fā)揚成績，改正缺點,，把高二生物教學提高到一個新的高度,。

高二上期生物教學工作總結篇四

一。服從與主動積極參與：

開學初,，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下,，主動要求文理兼帶,，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間,；在忙過了大半學期后。接受學校安排,，帶高三的課,，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂,，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié),，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

二,。制定計劃,，加強教學工作的目標性。

常言說：綱舉目張,。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉(zhuǎn)換教學任務,，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時,，首先就是與班主任溝通,，研究學生的檔案，認識學生,，和熟悉他們的課任老師了解各種情況,，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通,，不斷設計切實可行的教學和復習計劃,，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃,。

三,。引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作授之與魚,，不如授之與漁,。通過各種形式，使學生產(chǎn)生興趣,，主動學習,。同時在鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化,，適時地補充教學環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內(nèi)提高有效分,。

四,。上好有效課學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題,，故注重根據(jù)每班學生的實際情況,，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映,，掌握情況及時改進和修訂教學方案,。

自己做到多做題,，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩,，把握高考方向,，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益,。

注重基礎知識和基本技能,，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析綜合,。探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范生物學語言的應用,。

五。認真做好輔優(yōu)補差工作,，每天中午,，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導,，長期堅持,，注意關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。

六。注重交流今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流,，無論考好,，考差，本著找問題,，說優(yōu)勢,，故在不斷的質(zhì)檢中，成績各班均逐步平衡上升,，協(xié)調(diào)共進,。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流,，同時關注本省其他地市的考題研究,，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果,。

七,。堅持與不放棄：

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄,，不拋棄,，堅持抓基礎，鼓信心,，只要師生共同努力,，重過程，享受過程,。就一定有不同方面的收獲,。

在新的學年中，我個人認為,，引導學生興趣是首要問題,，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎,，故將繼續(xù)努力,！

高二上期生物教學工作總結篇五

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質(zhì)量,，具體措施如下：

課堂教學的基本原則：大課堂,、大容量、低難度,、主動參與,、三講三不講（講重點；講難點；講易錯點,，易混點,，易漏點；學生會的不講,、“先學”已經(jīng)掌握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結構和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了,，就給了學生主動性,。）、真正使生物課成為高效課堂,；

課堂教學的模式：五三高效課堂教學模式

本學期我擔任高二350,、353二個班的生物教學任務。這兩個直升班有部分學生對生物學科不是非常重視,，所以學習積極性不是很高,。另外，學生間的差異較大,，學習刻苦用功程度,、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度,。小部分成績不是很理想,，甚至很差。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查,，但對于直升班同學,，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展,。因此必須依照生物教學大綱要求,，結合教材內(nèi)容和學校，學生實際,，為順利完成學校下達目標,。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用

1最廣泛,、與社會和個人生活關系最密切的領域,。

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力,、科學探究能力,。

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”,、“關注艾滋病的流行和預防”等,，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,、科學精神、民族自豪感和民族責任感,。

精講精練,，必修學生作業(yè)在課堂上完成。選修學生作業(yè)留少量在課下完成,。

把握高考動向,，把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習,，小高考前的復習作出詳細2的復習計劃，認真落實,。

及時認真完成學生分組實驗,，耐心指導，積極應考,，加強學生實驗動手能力,，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題,。

學習生物學知識重在理解，勤于思考,；要重視科學研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

六．具體的教學進度

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)第一章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時

第1

單元訓練與測試2課時

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計12課時第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系2課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)3課時

單元訓練與測試2課時

第三章

植物的激素調(diào)節(jié)總計8課時第8—10周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時第2節(jié)生長素的生理作用2課時第3節(jié)其他植物激素1課時

單元訓練與測試2課時

期中復習考試2課時第11周

3第四章種群和群落總計8課時第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的結構1課時第4節(jié)群落的演替1課時

單元訓練與測試2課時

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第16—19周第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構1課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時

單元訓練與測試2課時

第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第20—21周第1節(jié)

人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)

保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時

期終復習考試3課時第22--23周

高二上期生物教學工作總結篇六

對于高二學生而言,，生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,，因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬于會考學科，更不屬于中考學科,，許多初中校的生物課基本屬于走過場,，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,，要求學生首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同,。

另外,，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關系，因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象,，這時一定不能有畏難情緒,。

想要學好高中生物，我認為就應該抓好預習,、聽課,、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié),。

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎》涉及較多的有機化學知識，而此時學生尚未學過有機化學,。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,，以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性。

不斷回顧,，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關于dna的知識,，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物,、遺傳和變異等部分學習到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述,。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡,，做到溫故而知新,。

利用圖表，善于歸納,。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”,、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等,。

聯(lián)系實際,，學以致用。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學,。我們在復習生物學知識時,，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系，理解所學知識的社會價值,，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象,、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大,。

高二上期生物教學工作總結篇七

本學期,，我任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,。

作為青年教師，我應該深挖教材,，抓好重難點,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯；對學生進行詳盡的了解,，包括學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,，使得教學能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題,，從中準確把握考察的方向,、考題的形式,，使學生的練習更有效,、更有代表性,，提高復習的效率,，堅持設計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式,、創(chuàng)設情境法等多種教學方法,，采取“合作學習”的方式,，充分發(fā)揮學生的主體地位,，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，范文寫作學以致用。我始終相信,，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，普通班的學生基礎相對教差,，學習的自覺性不強,，部分學生學業(yè)水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想,。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時,，也不應該局限于幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念,，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心,、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之后,，我與學生共同制定有效的學習方案,，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心,，鼓勵學生,，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

平時的教育教學工作,，我應兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地,、認認真真地去對待,，注重因材施教，不斷總結教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法,，提高執(zhí)教水平。我也應該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各項

學習,、培訓活動,，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊,。在做好自己本職工作的同時，我更應積極投身于學校組織的各項活動,，得到領導和同仁的認可和好評,。

在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助,；在我工作進步時給予我認可和鼓勵,。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福,。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務,，為學校服務，為孩子服務,，為家長服務,。

我深知，在教學過程中,，還存在較多的不足,，在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,，學無止境,。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材,，努力提升專業(yè)素養(yǎng),，努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。

高二上期生物教學工作總結篇八

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓作工作總結如下,。

1,、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,，想學習,，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

(3)課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔,，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處,。

2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學水平,。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的書籍,，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

4."金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進,。平時考試較少,，試卷有時過難，對學生估計過高,。學校沒實驗器材,，實驗教學方面不如人意，也有待改進,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高二上期生物教學工作總結篇九

本學期本著實驗為教學服務的宗旨,，力求理論知識講到那里，相關實驗做到那里,，理論和實驗技能同步提升為目的,。這學期開出的實驗有：

（1）植物細胞的有絲分裂

（2）觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片

（3）建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型

（4）制作dna雙螺旋結構模型

（5）調(diào)查人群中的遺傳病

（6）體驗制備細胞膜的方法

（7）性狀分離比的模擬實驗

高二上期生物教學工作總結篇十

本學期我按照教學計劃，以及新的課程標準,，如期地完成了高二生物教學工作,。為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

1,、備課

積極參加教研組組織的教研活動，進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質(zhì),。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,，閱讀許多相關的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

２,、上課

要有駕馭課堂的能力，上好課必須做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富生動，聯(lián)系現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，我每天都會精神飽滿，讓學生感受到一種青春,、激情,。這樣，授課就事半功倍,。

３,、輔導

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，我利用大量課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

４,、作業(yè)

作業(yè)是學生對一天學的知識的一個最有效的反饋,，因此我特別注重學生在作業(yè)方面成果,。我認真的對待每一次學生上交的作業(yè),，這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次作業(yè)都起到效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

作為高二生物備課組長,，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學活動,、學習活動。

教學是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有最好,，只有更好,，教學工作,，永無止境，常做常新,，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，我相信，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天！

高二上期生物教學工作總結篇十一

本學期,，我任教高二的生物學科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習,，結合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性,，逐步推進“271高效課堂教學”,。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,。

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

作為青年教師，我應該深挖教材,，抓好重難點,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,；對學生進行詳盡的了解，包括學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,，使得教學能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法,，精心備課,，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題,，從中準確把握考察的方向,、考題的形式，使學生的練習更有效,、更有代表性,，提高復習的效率，堅持設計制作“活動單”導學案,。我運用“活動單導學”模式,、創(chuàng)設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位,，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍,，真正讓學生在樂中學，學以致用,。我始終相信,，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，普通班的學生基礎相對教差,，學習的自覺性不強，部分學生學業(yè)水平測試順利過關存在困難,。輔導學生首先關注學生的思想,。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應該局限于幾個簡單的練習題,，而應該首先改變學生的觀念,，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,，通過談心,、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,，找到問題的根源所在,。在尋找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案,，來提高學習的效率,，同時通過不斷的談心，鼓勵學生,，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

平時的教育教學工作,，我應兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地、認認真真地去對待,，注重因材施教,，不斷總結教學經(jīng)驗，學習好的教學方法,，提高執(zhí)教水平,。我也應該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實自己的教學基本功,；積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊,。在做好自己本職工作的同時，我更應積極投身于學校組織的各項活動,，得到領導和同事的認可和好評,。

在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助,；在我工作進步時給予我

認可和鼓勵,。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福,。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務,，為孩子服務,，為家長服務,。

我深知，在教學過程中,，還存在較多的不足,，在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,，學無止境,。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材,，努力提升專業(yè)素養(yǎng),，努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。

生物組：

高二上期生物教學工作總結篇十二

本學期,，本人任教高二（2,、3、7）班的生物科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績,。

一學期以來,，本人按照學校的安排，任教高二生物,，又兼任生化組長,、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,，但是在這學期就要開始重視這項工作,。因為我校的學生基礎差,，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人對一些可能上c的學生進行重點輔導，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

高二上期生物教學工作總結篇十三

命題體現(xiàn)課程改革“以人為本,，以人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念和高考改革“以知識立意為主，向以能力立意為主,，突出能力和創(chuàng)新意識考核”的思想。命題遵循“立足基礎,，強調(diào)主干,，注重應用，突出能力,，體現(xiàn)綜合”的原則,，體現(xiàn)高考改革方向貼近高考要求，即立足于生物學的基本概念,、基本規(guī)律和原理,、立足于研究生物的基本方法，強調(diào)了分子與細胞,、代謝與調(diào)節(jié),、遺傳與進化,、生物與環(huán)境的主干知識。注重引導學生了解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，注重理論聯(lián)系實際,。試題設計體現(xiàn)了高考改革與課程改革相統(tǒng)一。

（一）試卷結構

本次生物考試進行的是單科檢測,，考試時間90分鐘,，滿分100分。試卷分第ⅰ卷（選擇題）和第ⅱ卷（非選擇題）兩部份,，第ⅰ卷共40小題,，均為單項選擇題，共50分,；第ⅱ卷共6道大題,，共50分。

（二）試卷的內(nèi)容

考查知識的內(nèi)容包括《生物》（必修·第一,、第二冊）兩本書的內(nèi)容,。

1、考查的生物學知識及在試卷中的分布情況

2,、試題特點

⑴注重考查基礎,，突出主干知識。強調(diào)對基礎知識的考查,，同時突出主干知識,，是歷年高考的主旋律。從分值的分布情況看,，試卷內(nèi)容幾乎覆蓋了兩本書的所有章節(jié)的生物學知識,，知識點的考查全而細，反應了這次考試的主要目的即對學生進行學科知識及相關能力的全面檢測并對重點章節(jié)（如第三章新陳代謝,、第六章遺傳和變異及第八章生態(tài)系統(tǒng)）中重點知識進行了重點考查,，注重對知識的挖掘、拓寬和提煉,。

⑵注重學科內(nèi)綜合,。如非選擇題45題，將生態(tài)因素,、植物水分代謝,、光合作用、蒸騰作用等問題綜合在一起,；選擇題26題,，將還原糖鑒定、質(zhì)壁分離,、色素提取及分離,、有絲分裂綜合在一起,；選擇題38題，很好地反映了學科知識之間的系統(tǒng)性,、聯(lián)系性,。

⑶注重考查能力，體現(xiàn)由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,。大部分試題要

求學生通過分析,、思考，通過知識遷移,，學科內(nèi)整合,、信息的再處理，才能解決問題,。很好地考查了學生多層次,、多角度地分析、綜合,、解決問題的能力,。還有根據(jù)題意繪制遺傳圖解題，全面考查了學生的基本素質(zhì)和基本能力,。

⑷關注學生的生活經(jīng)驗,，加大試題與社會生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系,。如選擇題6（無子果實）,、16（種子的形成）、36（青藏鐵路與生態(tài)保護）實驗設計等題,，從現(xiàn)實生活入手,，貼近高考命題要求，體現(xiàn)了題在書外,，理在書內(nèi),。

(5)注重對學生進行思想品德教育。在試題中以汶川地震,、華南虎事件,、青藏鐵路為背景，設置相關問題,，試題材料新，關注社會和科技的重點,、焦點和熱點,，旨在培養(yǎng)學生關心國情、熱愛祖國的情感,，樹立人與自然和諧相處的觀念,。

（一）抽樣反饋情況

從抽樣反饋的質(zhì)量分析中了解到,，本套試卷較好的實現(xiàn)了命題目標。試題突出了主干知識,，既考查學生基礎知識,、基本技能又考查學生的各種能力，題量適中,，難易度適宜（多數(shù)試題的難度系數(shù)在0．60左右）,，有較好的區(qū)分度，實驗中學平均分為64．24,，與預測的66分基本吻合,。平均分最高為84．79，平均分最低為56．62分,。

（二）全市各學校上報情況反饋

本次命題考慮到高二學生的基礎,，學生應知應會內(nèi)容站50%，平均

分在30-40間的學校要在下一步復習時強化學生基礎,。

（三）學生答題情況分析

1,、從學生答題情況看，反映出的共性問題是：

（1）讀題,、審題的能力和細致程度不夠,。如19題b選項能量損失率逐級遞減問題，學生不假思索地認為是能量逐級遞減,；25題取出一綠色圓粒和一綠色皺粒,，兩粒都是純合子的概率，學生理解成取一綠色圓粒和一綠色皺粒,，兩粒都是純合子的概率,，因而造成錯誤。（2）對基礎知識的掌握不牢,，對基本原理的深入理解及把握上存在不足,。如30題、33題對等位基因,、基因突變的概念及dna的復制,、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的理解和掌握不準確,。

（3）綜合,、分析、遷移能力需要進一步提高,。表現(xiàn)在不能準確地從題干或圖形中提取有效信息,，如14、23、40題,。

（4）敘述不規(guī)范,，不能用生物學術語答題。如對43題遺傳圖解的書寫極不規(guī)范,；對44題第一問和第三問的為什么回答不準確,。

（5）對實驗題解答思維不嚴密。學生大致知道實驗設計的思路,，但對實驗步驟的敘述不夠嚴密,，對實驗原理基本掌握，但理解運用不夠好,，不會用常規(guī)實驗儀器,。

2、典型試題分析

<選擇題6>用生長素處理花蕾期的二倍體番茄,，使其結出無子果實,，現(xiàn)取其葉片細胞通過細胞培養(yǎng)形成新個體。該生殖方式和新個體所結的果實分別是（c）a.有性生殖,，無籽番茄b.無性生殖,，無籽番茄c.無性生殖，有籽番茄d.有性生殖,，有籽番茄

評析：本題涉及的知識點出現(xiàn)在第四章和第五章生命活動調(diào)節(jié)和生物的

生殖中,，主要考查學生對教材基礎知識的理解遷移，但學生不能把無性生殖和無子果實的獲得很好的區(qū)分,，所以得分率不高,，也反映出學生對基礎知識的掌握不準確，不會對比,，不能找出不同,。

<選擇題15>下列有關基因的敘述中，正確的有（）a.基因是具有遺傳效應的dn 評析：本題考查的是教材知識的應用,，學生對基因頻率這一概念沒有很好掌握,，提醒我們在教學中注意培養(yǎng)學生的學習方法，并牢固掌握基本概念和基本知識,。

<選擇題22>下列情況中不屬于染色體變異的是（）．a(chǎn).第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征b.第21號染色體增多一條引起的21三體綜合征c.同源染色體之間交換了對應部分

d.用秋水仙素對單倍體幼苗進行人工誘導

評析：此題考查染色體變異的類型即結構變異和數(shù)目變異的種類,。失誤及分析：學生對染色體結構變異的種類辨析不清。同源染色體之間交換了對應部分應屬于基因重組（互換重組）,，不少同學認為是染色體變異中的易位,。

<非選擇題44>某自花傳粉植物的紫苗（a）對綠苗（a）為顯性，黃種皮（d）對白種皮（d）為顯性,，各由一對等位基因控制,。假設這兩對基因是自由組合的?，F(xiàn)以綠苗白種皮的純合品種作母本,，以紫苗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗,，結果f1表現(xiàn)為紫苗黃種皮。請回答：（10分）

（1）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗黃種皮,，那么播種f1植株所結的全部種子后,，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗黃種皮？為什么,？,。

（2）如果雜交失敗，導致自花受粉,，則子代植株的表現(xiàn)型為為,；如果雜交正常，但親本發(fā)現(xiàn)基因突變,，導致f1植株群體中出現(xiàn)個別紫苗白種皮的植株,，該植株最可能的基因型為，發(fā)生基因突變的親本