當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇一
近年來，越來越多的家長(zhǎng)在意識(shí)到閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性,。但閱讀，不只是讓孩子去讀一本書,，而是在閱讀中尋找樂趣與啟發(fā),。作為一名語文老師與父母，我深深認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,。在過去的閱讀親子活動(dòng)中,，我也收獲了許多體會(huì)與感悟，分享一些和家長(zhǎng)們的心得體會(huì),。
第二段： 營造閱讀氛圍
想讓孩子熱愛閱讀,，首先要做到的是營造閱讀氛圍。從孩子很小的時(shí)候就開始營造,，這時(shí)候可以向孩子讀一些繪本故事,，欣賞圖畫書，這既能培養(yǎng)孩子奇妙的想象力,，也可以通過聲音,、視覺與圖像刺激孩子的敏感度和接受性。在家中可以打造閱讀角落，將書籍實(shí)現(xiàn)分類,，擺放整齊,，讓孩子容易找到自己喜歡的書（例如常見的圖畫書、動(dòng)漫書,、百科全書,、童話故事等），營造出極為神秘和溫馨的氛圍,，以此激起孩子的閱讀欲望,。
第三段：共同讀書，分享閱讀體驗(yàn)
在閱讀親子活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起讀書,，共同分享閱讀體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^提出一些問題,，如“主人公的經(jīng)歷與你有何相似？你的愛好與他相同嗎,？”等讓孩子們理解故事情節(jié),、認(rèn)識(shí)人物，發(fā)揮自己的想象力,，激發(fā)對(duì)故事的興趣,。同時(shí)，在閱讀時(shí),，也讓孩子們看到大人讀書的積極態(tài)度,，家長(zhǎng)不僅帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)閱讀，更是做孩子最好的榜樣,，讓他們從各自的角度去體會(huì)書中的信息,，激發(fā)創(chuàng)新思維與好奇心。
第四段：關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)
在家長(zhǎng)的閱讀孩子的過程中,，我們還要關(guān)注孩子細(xì)節(jié)的閱讀情況,。例如，質(zhì)詢關(guān)于故事的細(xì)節(jié),，和孩子一起發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)格,、語言、細(xì)節(jié)描寫,、角色的性格特點(diǎn)等,，給孩子提供足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，直到他們能夠?qū)λx書籍中的情節(jié),、人物,、內(nèi)容,、細(xì)節(jié)等作出詳細(xì)的闡述。這不僅是孩子發(fā)展解決問題的能力,，同時(shí)也能提高孩子的閱讀理解和審美思維,。
第五段：總結(jié)
綜上所述，閱讀不僅是一種能力,，更是一種態(tài)度,，這種態(tài)度不只是家長(zhǎng)的示范、引領(lǐng),，還應(yīng)該得到孩子們的認(rèn)同和愿意去接受,。通過共同的閱讀主題，創(chuàng)設(shè)親子讀書活動(dòng),，我們的孩子可以學(xué)習(xí)到如何跟隨故事情節(jié),，傾聽別人的想法，并認(rèn)識(shí)到自己的態(tài)度會(huì)影響到他人,。讓我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索,，多讀一些有趣的書籍，開闊他們的視野,，豐富成長(zhǎng)的閱歷,。閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)路上的良師益友,，同時(shí)也是幫助孩子成長(zhǎng)的重要的方法,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇二
今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國演義》,。這本書人物描寫得栩栩如生,，故事敘述有聲有色。
這是我國四大名著之一的一本書,。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮,，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中,，我最喜歡諸葛亮。沒錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過人,?？芍荑ぜ刀市暮苤兀男鬲M窄,，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮,。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某,，是個(gè)顧全大局的人,。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣,，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣,，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理,，能文能武,，足智多謀，而且鞠躬盡瘁,。他孔明借東風(fēng),，草船借箭，三氣周瑜,，智料華容道,，巧擺八陣圖，罵死王朗,，空城計(jì),，七星燈，以木偶退司馬懿,，錦囊殺魏延,，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡,，書中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺,，面如冠玉，頭戴綸巾,，身披鶴氅,。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中,，我深深地體會(huì)到,，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮,，做到心中有數(shù),，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量,，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇三
親子閱讀是指父母與孩子一起閱讀，也是建立親子關(guān)系的重要方式之一,。在親子閱讀的過程中,，父母可以向孩子介紹新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以加強(qiáng)與孩子之間的感情,。我孩子出生后,，也開始嘗試親子閱讀,，并在實(shí)踐中收獲了很多的心得體會(huì)。
第一段：親子閱讀,，不僅是閱讀
在我們實(shí)踐親子閱讀的過程中,，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅僅是兩人一起讀一本書，還可以包括父母講故事,、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法等,。這些不同的方式都可以讓孩子了解到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以建立起與父母之間的情感聯(lián)系,。因此,，在親子閱讀的時(shí)候，我們可以選擇不同的方式來進(jìn)行,，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和快樂,。
第二段：親子閱讀，營造和諧氛圍
親子閱讀還可以幫助營造和諧的家庭氛圍,。閱讀可以讓孩子們安靜下來,，沉浸在書籍里，放松心情,。而家長(zhǎng)在親子閱讀的過程中也會(huì)有很多的共鳴和互動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)父母與孩子間的情感交流。經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀能使家庭內(nèi)部的緊張和焦慮得到緩解,，也能增強(qiáng)家庭成員之間的理解和信任,。
第三段：親子閱讀，提高閱讀習(xí)慣
作為家長(zhǎng),，我們自己的閱讀習(xí)慣也會(huì)成為孩子模仿閱讀的樣本,。在親子閱讀的過程中，我們也可以指導(dǎo)和激勵(lì)孩子自己讀書,、寫作,、表達(dá)思想。我們可以向孩子介紹孩子適合的書籍和閱讀方式,，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書,、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。親子閱讀可以提高孩子的閱讀興趣,，為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段：親子閱讀，促進(jìn)家庭共同成長(zhǎng)
在親子閱讀的過程中,，沒有明顯的界限，孩子和父母的角色也會(huì)逐漸模糊,。我們可以互相傳遞和分享,，促進(jìn)家庭成員共同的發(fā)展和成長(zhǎng),。在閱讀的過程中，我們可以遇到一些問題,，一起去解決,，互相學(xué)習(xí)和嘗試。這種共同工作的體驗(yàn)會(huì)為親子關(guān)系打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段：親子閱讀,，不只是娛樂的活動(dòng)
親子閱讀不只是家長(zhǎng)與孩子一起娛樂的活動(dòng)，它更是一種教育方式和家庭培育的一部分,。中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣為流傳,，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)，不僅可以促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng),，也有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、自信的個(gè)性。親子閱讀不僅讓孩子接觸到各種不同的經(jīng)驗(yàn),，還能讓他們?cè)陂喿x的過程中成為更出色和更獨(dú)立的人,。
總之，親子閱讀成為家庭教育的一個(gè)重要組成,，它不僅注重知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)機(jī)、興趣和品格,。希望我們可以常常進(jìn)行親子閱讀,，不僅是為了讓孩子學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是促進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系和共同成長(zhǎng),。
親子閱讀的心得體會(huì)篇四
閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時(shí),，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式,，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。
我的孩子從幼兒園中班時(shí),，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng),，平時(shí)一到雙休日,，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本,，為期一個(gè)月,，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完,，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖,，我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女,、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。
在親子閱讀中,，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù),，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒,！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍,，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子,。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許,，大人多多給孩子讀故事,，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,。同時(shí),，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望,。
當(dāng)然在親子閱讀的過程中,，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,，我們就換成提問的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后,，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí),，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。
總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感,，對(duì)孩子的語言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外,，好的讀物，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇五
親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展，還可以拉近親子之間的距離,，增強(qiáng)感情,。作為一個(gè)年輕父母，我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個(gè)活動(dòng),，今天我想在這篇文章中分享我對(duì)親子閱讀的一些心得和體會(huì),。
第二段：營造閱讀氛圍
親子閱讀最重要的是要營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們通常會(huì)在晚飯后選擇共同閱讀的時(shí)間，這是一個(gè)整個(gè)家庭都集中在一起的時(shí)間段,。在這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)關(guān)閉電視和手機(jī),，選一本孩子喜歡的書，和他一起坐在沙發(fā)上朗讀,。通過這個(gè)過程,，孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感。
第三段：引導(dǎo)孩子思考
在閱讀的過程中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考,。我們不僅可以闡述書籍中的故事情節(jié)和人物性格，還可以幫助孩子了解書籍背后的文化和知識(shí),。這樣,，孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉，有益于他們的智力發(fā)展,。例如,，看到媽媽們捧著萌娃看國際名著，不只是為了展現(xiàn)自己的雅興,，也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的,。
第四段：促進(jìn)情感交流
親子閱讀的過程中，我們不僅可以閱讀故事,，還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考,。通過與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書籍中的情節(jié)，我們可以增強(qiáng)和孩子之間的關(guān)系,，建立更多的共鳴,。同時(shí)，這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維,，讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度,。
第五段：總結(jié)
在我看來，親子閱讀是一種非常好的親子活動(dòng),。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展,，還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系。而在具體操作中,，我們可以通過營造良好的閱讀氛圍,，引導(dǎo)孩子思考，促進(jìn)情感交流等方式來實(shí)現(xiàn)親子閱讀的目的,。我相信,，在親子閱讀這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)收獲快樂和幸福,，還能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的家庭,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇六
前兩周,，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的`繪本回家閱讀,，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事,，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書籍,，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開始,。通過一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解,，略作一二心得分享：
書的選擇很重要,。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系,，應(yīng)該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷,、語言比較規(guī)范,，能正確運(yùn)用語言，從而提倡“完整語言”的教育,。
1,、盡早給孩子閱讀。
2,、每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間,。（一般建議在晚上睡覺之前，因?yàn)橛變涸谒X的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3,、從幾個(gè)字,、幾行字開始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加,。讓她感覺有熟悉感,，從而喜歡它。
4,、故事與音樂的組合法,、故事游戲法、延伸想象法,、角色扮演法等,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,，如果不夠引起她們的注意,，她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,，不學(xué)了,、不想要了,，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無可奈何??！
1、首先,，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,，再作故事的講述。
2,、讓孩子一起參與閱讀,，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受,，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣,。
3、讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書的名稱,、書的作者等,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4,、讀書要有始有終,，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,，帶感情色彩,，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛心,。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍,，快樂并開心的閱讀。
最后也要注意,，每讀一本書要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人,，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西,。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些,。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),，恰到好處,，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)“幼兒語言的關(guān)鍵期”。
此次,，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,，為了我們的孩子，為了下一代,，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛,，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái),。我們可要真該努力了。
親子閱讀的心得體會(huì)篇七
在最近的假期中,，老師給我們布置了一份特別的作業(yè),，“親子閱讀”！面對(duì)這個(gè)作業(yè),，我一開始是退縮的,，畢竟自從上學(xué)以來，爸爸媽媽也越來越忙碌,，在生活的不知不覺間,，我們已經(jīng)疏遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的情況下,，在讓我去找媽媽一起讀書,，對(duì)我來說，實(shí)在是一件難以辦到的事情,。
但是,，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè)，我們還要寫親子閱讀的心得體會(huì),！這實(shí)在是讓我避無可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè),。但是讓我驚訝的是,，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后,，我也感到了一陣幸福和安心,。也許作為孩子，我們根本從來都沒有跟父母疏遠(yuǎn)過,。那么,，以下是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：
在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門口徘徊,，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說這個(gè)作業(yè)的事情,。過去的時(shí)候我也并不是沒有和爸爸媽媽一起看書或是玩樂過，但我越是長(zhǎng)大,，這樣的活動(dòng)就越是少?，F(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情,。
但是,，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候,，媽媽卻意外的打開了房門,，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮,。但和我之前想象的不同，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求,，并開始了這次的閱讀之旅,。
在準(zhǔn)備開始后，我們一起在爸爸的書房中找適合的書籍,，看著書柜上琳瑯滿目的書籍,，我實(shí)在是難以下手，更別說很多我都沒法看懂,。最后,，媽媽選擇了一本《xxx》，然后,，在溫暖的陽光下,，我們一起翻開了這本書。
這次的閱讀中,，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界,，書中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久,。并且,，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法,，還被媽媽夸贊了一番,。
最終，這本故事翻到了頁尾,，抬頭看看時(shí)鐘,，不知不覺竟然已經(jīng)過去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了,。但是對(duì)我來說,，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來最為快樂的時(shí)光。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事,，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光,，讓我非常的享受，我希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后,，也能常常有這樣的活動(dòng),。
以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌,，但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情,，在今后，我會(huì)跟多的和他們交流,，我們一定會(huì)一直幸福,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇八
親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng),，不僅可以增進(jìn)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。最近,，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮斡H子閱讀活動(dòng)，讓我對(duì)親子閱讀有了更深刻的體會(huì),。在這次活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀不僅僅是讀書而已，還包括與孩子的互動(dòng)和交流,。通過這次經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)了親子閱讀的重要性以及如何在家中開展親子閱讀活動(dòng)。
首先,，親子閱讀的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我此前的預(yù)期,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種非常有效的溝通方式,。通過讀書,，我們能夠共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的故事世界中，一起體驗(yàn)情節(jié),，分享快樂,。同時(shí)，親子閱讀也是一種教育方式,。通過與孩子一起閱讀,，我們可以為他們傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。還有一個(gè)重要的方面是，親子閱讀能夠幫助孩子建立起閱讀的習(xí)慣,。當(dāng)孩子從小就接觸閱讀并與父母一起享受閱讀的樂趣時(shí),，他們將會(huì)形成持久的閱讀興趣。
其次,，我意識(shí)到在親子閱讀活動(dòng)中,，父母的角色至關(guān)重要。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的參與和陪伴對(duì)孩子的閱讀興趣和能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,。在活動(dòng)中，我看到一些家長(zhǎng)對(duì)閱讀不夠重視,，只是簡(jiǎn)單地將書遞給孩子,，然后就進(jìn)行自己的活動(dòng)。這種方式并不能達(dá)到親子閱讀的目的,。相反,，熱情和投入地參與親子閱讀活動(dòng),，與孩子一起分享故事情節(jié)和討論故事中的問題，才能引發(fā)孩子的興趣和思考,。在活動(dòng)結(jié)束后,，我特意咨詢了一些專家，他們強(qiáng)調(diào)父母要成為孩子的閱讀導(dǎo)師,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的道理和學(xué)到的知識(shí),，并幫助他們形成批判性思維和思考問題的能力。
然后,，我明白了親子閱讀并不是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng),，而是可以在家中隨時(shí)展開的。在活動(dòng)中,，我們得到了一些親子閱讀的方法和技巧,。比如，可以選擇一些適合孩子年齡的繪本或故事書,，與孩子一起分享閱讀的快樂,；可以鼓勵(lì)孩子給故事中的人物增加自己的獨(dú)特解釋，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,；可以讓孩子給故事中的情節(jié)提出問題,，培養(yǎng)他們的思維能力。這些方法和技巧都很簡(jiǎn)單,，但能夠有效地提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。
最后，我決心將親子閱讀視作一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,。親子閱讀并不是一次性的活動(dòng),，而是要經(jīng)常性地進(jìn)行。在活動(dòng)結(jié)束后,，我與其他家長(zhǎng)交流時(shí),，發(fā)現(xiàn)親子閱讀已經(jīng)成為他們家庭的一種習(xí)慣。每天晚上,，他們都會(huì)在孩子睡前與他們共同讀書,，分享閱讀的樂趣和智慧。這給了我很大的啟示,，從今以后,，我也要將親子閱讀作為我們家庭的一部分，每天抽出時(shí)間與孩子一起閱讀,，享受閱讀的快樂,。
總之，親子閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅能增進(jìn)親子間的感情,，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,。通過親子閱讀，我們可以更好地與孩子交流并分享快樂,，傳遞正確的價(jià)值觀念和教育他們思考問題的能力,。親子閱讀并不需要復(fù)雜的準(zhǔn)備和條件，可以隨時(shí)在家中展開,。最重要的是,，親子閱讀需要持之以恒地進(jìn)行，成為家庭的一種習(xí)慣,。讓我們一起開展親子閱讀活動(dòng),，為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。
親子閱讀的心得體會(huì)篇九
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女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng),，我們很是高興,，對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的,，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過高的要求,，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培,。借此機(jī)會(huì),，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法,。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,，學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,，及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈,。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理,。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b、c,、d和1,、2、3,、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》,、動(dòng)腦貼貼畫等,。
由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,，讓她閱讀和學(xué)東西之余,，過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué),、語言,、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有趣的故事,、奇妙的問題、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力,、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁,，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。
好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此,，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是,，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,，家長(zhǎng)就不必過多的去管他,。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。
