演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

教師成長故事演講稿一等獎篇一

xxx：

成長是一個過程,，成長是一種快樂,。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師,，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候,，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福,。拋開浮躁,，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向,。

曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,，那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了,，那么你就不會成為一個好老師,。”能夠做一名學生心中理想的老師,，這是每個教師孜孜不倦追求的目標,。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,，也不是狂躁的,、敵視的，而是開放的,、歡快的,，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音,。

作為青年教師,，為了使自己快速的成長，成為理想的老師,，需要做到以下幾點：

1,、加強自身師德修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。我們面對的是一群有血有肉,、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記,，面對孩子,，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍,、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你,。在教育教學工作中,，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾,。

2、多讀書,，做一個知識淵博的人,。

“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,。讀書,，能夠改變教師人生匱乏,、貧弱、蒼白的狀態(tài),。走上課堂,，照本宣科，捉襟見肘,，多是因為讀書太少,。多讀書，教師在課堂上,、在生活中,，才能引經(jīng)據(jù)典,，妙語連珠,，給學生以知識的充實和心靈的震撼,，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生,，自如地應(yīng)對各種問題,。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命,。所以,，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

3,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

（1）作為一名年輕教師,，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此,，我要積極向同事學習,，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。積極參加教研活動和集體備課,，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（2）還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長,。只要教學存在,，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費,。我要對自己的教學活動及時進行反思,，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力,，為了學生的全面,、健康、快樂發(fā)展,，讓反思促進自己的成長,。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難,，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,，我們會充滿激情地奮斗、開拓,、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！

教師成長故事演講稿一等獎篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的老師們：

大家好!

我是來自美麗的__湖畔,，花園式學校__小學的一位信息技術(shù)教師，我叫__,。很榮興能在20__—20__學年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流,。接到x老師的指示，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流,。說真的,，不知道從哪兒談起、談些什么才有價值,，才不浪費這寶貴的發(fā)言時間,。想來想去，還是講下我的教學成長歷程吧,，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧,。

我是20__年大學畢業(yè)后僥幸考入當時的政務(wù)區(qū)的，被分到剛剛建成的__小學,，可以說我是__小學的元老,，第一批老師,。那時候腦子里就一個概念：自己是年輕人，要多做事,。估計和所有的同行們都一樣,，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學校只有我一個信息老師,，上電腦課,、維修電腦、打字,、復印,、輔導學生比賽、幫老師做課件,、維護學校網(wǎng)站等,，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼,。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活,，可是沒有辦法，大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管,。

我記得第一次在機房拆機箱時,，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開,，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了,，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候?qū)W校打印機,、復印機都歸我管,，學校試卷都要我復印，經(jīng)常幫老師打試卷,，很晚才回家,，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂,。長年累月我們信息老師就重復著這些事,。

但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認識是友好的,、善意的,，在機會給你的時候，是會得到群眾支持的,。和大家聊這些,，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事,，請你相信,，你所付出地,，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見,，記得牢,。”反思一下,，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎(chǔ),。”這是我和大家分享的第一句話,。

20__年底我成立了自己的家庭,，也開始了女人一生中重大的計劃————孕育寶寶，為了下一代的健康,，學校很體諒地讓我離開了機房,，我開始先后從事了英語、美術(shù),、品德學科的教學,，直到20__年x月休完產(chǎn)假，我又回到了原來的工作崗位,，又重復著信息老師干的事,。可是到x月底,，暑假即將結(jié)束,，新學期即將開始的時候，我接到校領(lǐng)導的通知,，由于很多原因,，學校決定安排我擔任一年級語文教學及班主任的工作。

當時我的心情真的很復雜,，我有點高興,，那是因為我不用再擰螺絲了，煩惱的是：一是信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè),，我的職稱都還沒憑,，怎么辦?二是我們都知道語文教學和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵,，我能否勝任,，說實話當時我心里真是沒底。更何況,，平行的兩個班一個是教導主任帶,，一個有一二十年教學經(jīng)驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了,。

可是想再多也沒用,，作為一名普通老師只有服從分配,。我相信世界上就怕“認真”二字，通過一年的努力,，我所帶的班級成了學校老師贊不絕口的班級,，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅，同時也獲得了“__區(qū)優(yōu)秀中隊”稱號,，我也得到了家長的信任和支持,。也正是這一年的語文教學讓我的普通話更加的標準了，讓我的語言更加的豐富了,，讓我的課堂教學更加親切了,。

正是這一年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈,，讓我課堂上更懂得和學生溝通的藝術(shù),。真是因為如此，在__年x月我第一次參加“__區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”時,，我親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的一致肯定,。反思一下，我認為：“生活中要敢于去嘗試,，敢于去創(chuàng)造機會,，成功過后，那會是人生一筆不小的財富,?！边@是我和大家分享的第二句話。

上班這幾年,，平時除了做自己該做的事情以外,，因為我們小學科學校一般只有一兩個老師，所以無法開展教研,，但是我喜歡去聽別的課,。無論是什么學科，只要有公開課,，我都盡量去聽,。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學課上,，一個巧妙的教學導入,，就能立刻引起學生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣,。語文課上,，教學語言的精煉、教學環(huán)節(jié)之間自然的過渡。這些,，對我都很有啟發(fā),。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學方法，我把聽到的,、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,，并在自己的課上做試驗。哪種教學導入是學生們喜歡的,，記住它,。哪種情緒,，能調(diào)動更多學生的參與,，保持它。哪種評價用語學生喜歡,，就積累它,。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課,，原來真不是一節(jié)容易事,。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新,，讓學生們真正喜歡我的40分鐘,，其過程辛苦但很快樂。

和大家聊這一段,，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學風格,，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力，能夠有特色,，能夠讓學生喜歡,。那么，在進行這個過程中,，我相信,，你的信息技術(shù)教學素養(yǎng)，會有很大提高,。反思一下,，就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節(jié)課做起,，并從中多次反思總結(jié),。”這是我大家分享的第三句話,。

自從獲得了“__區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”一等獎后,，我很有幸認識了x老師，也很榮幸地得到了x老師的指點和厚愛,。又通過x老師的引領(lǐng)認識了我們__區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師,，比如我們x小的__老師,、x小的__老師，x小的x組長,、__的x老師等等,。在x老師和諸位專家前輩的指導和幫助下，我代表__區(qū)參加了“__市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”,，并獲得了總分第一的一等獎殊榮,。可以說,，走到這,，我心里已經(jīng)充滿激動和感激。但是,，之后又獲悉我可能代表__市參加__省的比賽,，為了更有實力去參加省賽，我得到了校領(lǐng)導的支持,，我又回到了信息技術(shù)課堂,。

我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學設(shè)計、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻,，在這樣的過程中,，自己收獲很大。對課堂教學設(shè)計的把握不在像以前片面,，教學設(shè)計能更快地找準方向和方法,。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學習之時,，問題是,，請你要擁有一個時時學習的心。反思一下,，就是說：“機會,，都是為有準備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話,。

自從我加入了__區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭,，有幸結(jié)實了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是,，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責的好家長,，她就是我們的__老師，在x老師的帶領(lǐng)下我們這個團隊也是迅速成長,，碩果累累,。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起，互相幫助,，大家出謀劃策,，其設(shè)計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多。在學校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦?x老師就到市里請專家指導我們,。當你遇到困難,，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設(shè)計,，你的一節(jié)課就會更具生命力,，更具包容性。

例如,，x月份我和__老師參加__省比賽課,，可以說這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大,?？墒俏覀儾]有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰(zhàn),，賽前x老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學校去磨練基本功。當我們奔赴__時,，也是有x老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,，無私地為我們奉獻。備課時,，為了一個教學設(shè)計,、一個導入、甚至一句話,、一個手勢,，大家都會給你提出幾十個意見，當你把這些意見融入你的課,，你的課就又上了一個臺階,，這樣的過程，你自己又得到了提升,。有這樣的團隊在背后支持著你,，這意味著，你離成功不遠了,。也是如此,，我和__分別獲得了省一等獎和省二等獎。

和大家聊這一段,，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你,，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān),。反思一下,，就是說：“三人呢行必有我?guī)煟巳松行枰Y(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話,。

回頭看,，我工作x年了，在許多前輩面前,，x年的工作經(jīng)歷太短暫了,。是的，我也許還年輕,，回顧一個年輕信息技術(shù)教師的x年成長經(jīng)歷,，我有過期望、有過迷茫;有過失敗的痛苦,，更有過成功后的喜悅,。但是無論什么時候，我都堅持一個原則：無論身在何處,，認真做好每一件事,。

不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長歷程,，對不同的朋友會有那么一點一滴的啟示,，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!

教師成長故事演講稿一等獎篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的老師們：

大家好,！

我是來自美麗的湖畔，花園式學校小學的一位信息技術(shù)教師,，我叫,。很榮興能在20——第次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流。接到老師的指示,，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流,。說真的，不知道從哪兒談起,、談些什么才有價值,，才不浪費這寶貴的發(fā)言時間。想來想去,，還是講下我的教學成長歷程吧,，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧。

我是大學畢業(yè)后僥幸考入當時的政務(wù)區(qū)的,，被分到剛剛建成的小學,，可以說我是小學的元老,，第一批老師。那時候腦子里就一個概念：自己是年輕人,，要多做事,。估計和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作,。而且新建學校只有我一個信息老師,，上電腦課、維修電腦,、打字,、復印、輔導學生比賽,、幫老師做課件,、維護學校網(wǎng)站等，每天都有做不完的事,，忙的不亦樂呼,。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法,，大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管,。

我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲,，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開,，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚,。還有那個時候?qū)W校打印機、復印機都歸我管,，學校試卷都要我復印,，經(jīng)常幫老師打試卷，很晚才回家,，幸虧那個時候沒有家庭,，加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重復著這些事,。

但是在你無私幫助過很多同事,，別人對你的認識是友好的、善意的,，在機會給你的時候,，是會得到群眾支持的。和大家聊這些,，是想告訴大家：“我們都是年輕人,，不要怕多做事,，請你相信，你所付出地,，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見,，記得牢?！狈此家幌?，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎(chǔ)?！边@是我和大家分享的第一句話,。

20年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計劃——孕育寶寶,，為了下一代的健康,，學校很體諒地讓我離開了機房，我開始先后從事了英語,、美術(shù),、品德學科的教學，直到20年月休完產(chǎn)假,，我又回到了原來的工作崗位,，又重復著信息老師干的事?？墒堑皆碌?，暑假即將結(jié)束，新學期即將開始的時候,，我接到校領(lǐng)導的通知,，由于很多原因，學校決定安排我擔任一年級語文教學及班主任的工作,。

當時我的心情真的很復雜,，我有點高興，那是因為我不用再擰螺絲了,，煩惱的是：一,、信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè)，我的職稱都還沒憑,，怎么辦,？二、我們都知道語文教學和班主任工作真得很辛苦,，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵,，我能否勝任，說實話當時我心里真是沒底,。更何況,，平行的兩個班一個是教導主任帶,，一個有一二十年教學經(jīng)驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了,。

可是想再多也沒用,，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字,，通過一年的努力,，我所帶的班級成了學校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅,，同時也獲得了“區(qū)優(yōu)秀中隊”稱號,，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學讓我的普通話更加的標準了,，讓我的語言更加的豐富了,，讓我的課堂教學更加親切了。

正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我真正讀懂了孩子的心靈,，讓我課堂上更懂得和學生溝通的藝術(shù)。真是因為如此,，在年月我第一次參加“區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”時,，我親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的一致肯定。反思一下,，我認為：“生活中要敢于去嘗試,，敢于去創(chuàng)造機會，成功過后,，那會是人生一筆不小的財富,。”這是我和大家分享的第二句話,。

上班這幾年,，平時除了做自己該做的事情以外，因為我們小學科學校一般只有一兩個老師,，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課,。無論是什么學科,，只要有公開課，我都盡量去聽,。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲,。數(shù)學課上，一個巧妙的教學導入,，就能立刻引起學生的極大關(guān)注,，課堂氛圍立馬就不一樣,。語文課上，教學語言的精煉,、教學環(huán)節(jié)之間自然的過渡,。這些，對我都很有啟發(fā),。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學方法,，我把聽到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,，并在自己的課上做試驗,。哪種教學導入是學生們喜歡的，記住它,。哪種情緒,，能調(diào)動更多學生的參與，保持它,。哪種評價用語學生喜歡,，就積累它。漸漸地,，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課,，原來真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變,、去創(chuàng)新,，讓學生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂,。

和大家聊這一段,，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學風格，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,，能夠有特色,，能夠讓學生喜歡。那么,，在進行這個過程中,，我相信，你的信息技術(shù)教學素養(yǎng),，會有很大提高,。反思一下，就是：“要想提高自己的教學能力,，要從上好平時的每一節(jié)課做起,，并從中多次反思總結(jié)?！边@是我大家分享的第三句話,。

自從獲得了“區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”一等獎后,，我很有幸認識了老師，也很榮幸地得到了老師的指點和厚愛,。又通過老師的引領(lǐng)認識了我們區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師,，比如我們小的老師、小的老師,，小的組長,、的老師等等。在老師和諸位專家前輩的指導和幫助下,，我代表區(qū)參加了“市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”,，并獲得了總分第一的一等獎殊榮?？梢哉f,，走到這，我心里已經(jīng)充滿激動和感激,。但是,，之后又獲悉我可能代表市參加省的比賽，為了更有實力去參加省賽,，我得到了校領(lǐng)導的支持,，我又回到了信息技術(shù)課堂。

我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學設(shè)計,、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻,，在這樣的過程中，自己收獲很大,。對課堂教學設(shè)計的'把握不在像以前片面,，教學設(shè)計能更快地找準方向和方法。和大家聊這一段,，是想告訴大家：處處皆是學習之時,，問題是，請你要擁有一個時時學習的心,。反思一下,，就是說：“機會，都是為有準備的人創(chuàng)造的”,。這是我大家分享的第四句話,。

自從我加入了區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭，有幸結(jié)實了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們,。更有幸的是，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責的好家長,，她就是我們的老師,，在老師的帶領(lǐng)下我們這個團隊也是迅速成長,，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽,，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起,，互相幫助，大家出謀劃策,，其設(shè)計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多,。在學校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦？老師就到市里請專家指導我們,。當你遇到困難,，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設(shè)計,，你的一節(jié)課就會更具生命力,，更具包容性。

例如,，月份我和老師參加省比賽課,，可以說這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大,?？墒俏覀儾]有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰(zhàn),，賽前老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學校去磨練基本功,。當我們奔赴時，也是有老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,，無私地為我們奉獻,。備課時，為了一個教學設(shè)計,、一個導入,、甚至一句話、一個手勢,，大家都會給你提出幾十個意見,，當你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個臺階,，這樣的過程,，你自己又得到了提升。有這樣的團隊在背后支持著你,，這意味著,，你離成功不遠了。也是如此，我和分別獲得了省一等獎和省二等獎,。

和大家聊這一段,，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你，更需要有一群志同道合的朋友,，有歡樂大家一同分享,、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下,，就是說：“三人呢行必有我?guī)?，人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。

回頭看,，我工作年了,，在許多前輩面前，年的工作經(jīng)歷太短暫了,。是的,，我也許還年輕，回顧一個年輕信息技術(shù)教師的年成長經(jīng)歷,，我有過期望,、有過迷茫；有過失敗的痛苦,，更有過成功后的喜悅,。但是無論什么時候，我都堅持一個原則：無論身在何處,，認真做好每一件事,。

不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長歷程,，對不同的朋友會有那么一點一滴的啟示,，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家,！

教師成長故事演講稿一等獎篇四

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好！

我是來自x校的x號參賽選手xxx,，同事們都愛親切地喚我一聲“xx”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切,！

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教xx個春秋了,。學生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了x個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中,，只有xx屆畢業(yè)班的xx個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是xxx,。

xxx是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。x年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。

每當科任老師對我說xxx太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整,；也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說,；“xx,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎？只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了！”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀,！從此以后,，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天,；一間教室，視野雖短,，但我熱愛學生,，無悔青春。xx載苗圃耕作,，讓我頓悟：擁有,，我承擔著責任；奉獻,，我體驗著喜悅,；創(chuàng)造，我感悟著生命,；育人,，我享受著幸福！

老師們,，善存于心,，愛在于行,！讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城,！

謝謝大家,！

教師成長故事演講稿一等獎篇五

xxx：

是?。」磐駚?，偉人、學者,、戰(zhàn)將,、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶,？理論、學說,、發(fā)明、創(chuàng)造,，哪一件不包含著教師的辛勞,？他們身在三尺講臺,，心懷蕓蕓學子,，矢志于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流,；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，清貧潔白,，與那些“前途前途,，有錢就圖,；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè),，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪,！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),。四年來，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風,、不計酬勞,；但教師是偉大的,，為了祖國他們孜孜以求,，不屈不撓,。

去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意,，可望而不可及”,！是啊,，誰不想擁有幸福的家庭,，溫暖的所在,，個中心酸困難,，誰能知曉？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛,，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往,，使我擁有的是另一種享受,、另一份愛,，那就是對工作,、對學生的愛,，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛,，最真摯的愛、最博大的愛,。

我想此時此刻,，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪，而是一份愛,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,，他上課不再遲到,，作業(yè)也能按時完成,，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上,，放假前,，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師,，我會繼續(xù)努力的?！笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學生送去溫暖,，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果,。同時,，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值,，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。

任教以來的無數(shù)個白天黑夜,，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風白云作伴,，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼,，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時為了上好一堂課,，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一份材料,，我翻閱大量書籍，不斷學習新知,，提升教育理論,；有時,，為了完成學校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉,。

一分耕耘,，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅,，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課,，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學課也被評為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理,，甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺自己在前進,，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂,，既收集又整理，釀出香甜的蜜,。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”,。春雨，無聲的春雨,，不正是人民教師的真實寫照嗎？他將整個身心獻給了花草,，獻給了樹木，獻給了大地……正因為如此,，神州大地才得以滿目鮮花,，萬千桃李,；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡,。

朋友們,，教師是平凡而偉大的,，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪,！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人,；我愿作綠葉默默生存，點綴人生,；我愿作渡船迎著風險送走人們；我愿作鋪路的石子,，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！

教師成長故事演講稿一等獎篇六

各位領(lǐng)導,、老師：

當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時,，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石,。

那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學,。wendy是在班長一聲“standup,！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的,。我壓下了欲噴涌而出的火氣,，因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學的主題是myclassroom,，要求教會學生幾樣教室里特有的事物的名稱,。當教到“picture”一詞時,，我用學生已經(jīng)學過的顏色,、動物等單詞對“picture”進行描述,，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思,。我不斷地重復著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案,。可我等到的第一只舉起的手卻是wendy,。在我無計可施的時候,，忽然間我想到wendy一直是班級中一個被大家打上了標簽的孩子，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情,。對，這也許就是一個很好的教育契機,。“好,，讓我們來聽聽wendy的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了,。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了,！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚,。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了,。“你說什么,？你知不知道現(xiàn)在是在上課,？上課不注意聽講,，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去,，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話,！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通,。

下課鈴一響,，wendy像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室,。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我,。我們就這么僵持了好一會兒,，我的情緒開始平靜下來。說真的,，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,。“桃子是peach,，老師是teacher,，老師把桃子吃掉就是picture?！蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy,。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細聽課上有待商榷,，但他不是挑釁這一點是肯定的,。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧,，為我的沖動而慚愧,，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,，并且在全班學生面前承認了自己的錯誤,，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵他上課要專心聽講,，積極動腦,。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了,。在他的眼神里,，我仿佛能看到鉆石的光芒。

這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習慣一廂情愿地把學生進行分門別類,，總希望我教的學生都是優(yōu)等生，而不是細細地去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點與不足并加以引導,。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,，那它就是玻璃了。我開始意識到自己對學生的要求太高了,，總希望學生一個個本來就是鉆石，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

愛孩子就愛孩子的一切,，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的鉆石,，只是有了一些小小的雜質(zhì),，我的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒,。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

教師成長故事演講稿一等獎篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是！教師就是教師,，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人,。

我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時,，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進行了一系列的培訓,。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么,、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的,、具（來源：http：//）體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費心，教材的處理,、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等,，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外,，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學效果當然不好,，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導師對我說：教師和教師不同,，學生和學生也不一樣,，不同班級的學生,，有不同的學習特點，再者,，教學是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,，只能作為一個參考,，教學還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學生,，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題,，具有預見性,，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學生的學習興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學習新的知識,，這樣,，學起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累,。不學習，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用,。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學習和實踐。

帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去,。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道,，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,，我首先應(yīng)該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，學校也非常關(guān)心我們青年教師,，記得去年學校就派我們?nèi)ラL沙聽賈志敏老師的課，從他的課中我也吸取了許多的教學經(jīng)驗,，以用在我以后的教學當中去,，同時,，學校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認真查找著自身的不足,。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學之美，備課變得容易了,，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。

教師成長故事演講稿一等獎篇八

尊敬的老師們：

你們好,！

當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時,，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石,。

那天,，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。x是在班長一聲“standup,！”后從桌子底下探出腦袋,，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,，因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學的主題是myclassroom,，要求教會學生幾樣教室里特有的事物的名稱,。當教到“picture”一詞時,，我用學生已經(jīng)學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述,，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思,。我不斷地重復著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案,?？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是x。在我無計可施的時候,，忽然間我想到x一直是班級中一個被大家打上了標簽的孩子，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情,。對，這也許就是一個很好的教育契機,。“好,，讓我們來聽聽x的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了,。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了,！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚,。一瞬間,，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,，這簡直就是對我的挑釁,，我再也沒有辦法容忍了?！澳阏f什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課,？上課不注意聽講，還胡說八道,，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴,，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通,。

下課鈴一響，x像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室,。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我,。我們就這么僵持了好一會兒,，我的情緒開始平靜下來。說真的,，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,。“桃子是peach,，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture,。”我想我明白x的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了,。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點是我所沒有想到的,，也正是我的“沒想到”而誤會了x。盡管他回答的不是picture的中文意思,，在是否仔細聽課上有待商榷,，但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容,，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧,，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向x道歉,，并且在全班學生面前承認了自己的錯誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法,，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦,。x依舊是那抹單純的神情,，只是這次我真的覺得“純”了,。在他的'眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒,。

這件事對我的觸動很大,，教師職業(yè)的特殊性讓我習慣一廂情愿地把學生進行分門別類,，總希望我教的學生都是優(yōu)等生，而不是細細地去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點與不足并加以引導,。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的,。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了,。我開始意識到自己對學生的要求太高了,，總希望學生一個個本來就是鉆石,，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人,。

愛孩子就愛孩子的一切,，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì),，我的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒,。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

教師成長故事演講稿一等獎篇九

各位領(lǐng)導,、老師：

是啊,！古往今來，偉人,、學者,、戰(zhàn)將,、豪杰,，哪一個不是出自教師的熏陶,？理論,、學說,、發(fā)明,、創(chuàng)造,，哪一件不包含著教師的辛勞,？他們身在三尺講臺,，心懷蕓蕓學子,，矢志于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流,；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，清貧潔白,，與那些“前途前途，有錢就圖,；理想理想,，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè),，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪,！

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中,，我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),。四年來,，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的,，為了事業(yè)他們兩袖清風、不計酬勞,；但教師是偉大的,，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓,。

去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空,，獨來獨往”“綿綿情意,，可望而不可及”,！是啊,，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在,，個中心酸困難,，誰能知曉,？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求,、對事業(yè)的向往,，使我擁有的`是另一種享受、另一份愛,，那就是對工作、對學生的愛,，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛,，最真摯的愛、最博大的愛,。

我想此時此刻,，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪,，而是一份愛。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成,，期末統(tǒng)考,，他的各科成績均在90分以上，放假前,，他拿著成績單,，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的,?！笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學生送去溫暖,，使他們揚起理想的風帆,，收獲知識的碩果。同時,，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵,。

任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴,，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光,，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍,，不斷學習新知,，提升教育理論；有時，為了完成學校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息日加班加點,，直到雄雞報曉。

一分耕耘,，一分收獲——幾年來,，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課,，前幾天,，我執(zhí)教的數(shù)學課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理,，甘于寂寞是成熟的標志,，因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂,，既收集又整理,，釀出香甜的蜜。

“好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生”,。春雨，無聲的春雨,，不正是人民教師的真實寫照嗎,？他將整個身心獻給了花草，獻給了樹木,，獻給了大地……正因為如此,，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李,；我們偉大的祖國才如此春光明媚,，山河錦繡。

朋友們,，教師是平凡而偉大的,，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲,、自豪,！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存,，點綴人生,；我愿作渡船迎著風險送走人們；我愿作鋪路的石子,，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！

教師成長故事演講稿一等獎篇十

成長是一個過程,，成長是一種快樂,。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有__個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師,，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候,，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福,。拋開浮躁,，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向,。

曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,，那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了,，那么你就不會成為一個好老師,。”能夠做一名學生心中理想的老師,，這是每個教師孜孜不倦追求的目標,。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,，也不是狂躁的,、敵視的，而是開放的,、歡快的,，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音,。

作為青年教師,，為了使自己快速的成長，成為理想的老師,，需要做到以下幾點：

1,、加強自身師德修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。我們面對的是一群有血有肉,、活生生的孩子,，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子,，你呈現(xiàn)給他們的是什么,，他們會放大兩倍、三倍,、甚至十倍地呈現(xiàn)給你,。在教育教學工作中，作為年輕教師,，我要真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

2,、多讀書,，做一個知識淵博的人。

“腹有詩書氣自華”,。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,。讀書，能夠改變教師人生匱乏,、貧弱,、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,，照本宣科,，捉襟見肘，多是因為讀書太少,。多讀書,，教師在課堂上、在生活中,，才能引經(jīng)據(jù)典,，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼,，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。教師擁有了文化底蘊,，你才會自如地面對學生，自如地應(yīng)對各種問題,。也只有這樣,，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以,，我要讓學習真正成為自己的一個習慣,。

3,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

(1)作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯,。因此,，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(2)還要讓反思成為習慣,，讓反思促進成長,。只要教學存在，反思就存在,。但很多時候卻不能及時地記錄下來,，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面,、健康,、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長,。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難,，我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心,，我們會充滿激情地奮斗,、開拓、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上!