無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小班化教育教學(xué)指篇一

作為一名幼兒教師,，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園團(tuán)體生活的必修課,，也是教師做好課堂管理的基本功。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域,；二是認(rèn)知領(lǐng)域,。作為一名大班教師，我在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子,，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個(gè)方面：

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提,。平時(shí),，我比較喜歡和孩子們瘋到一齊，拉著衣服玩老鷹捉小雞,，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。我明白，僅有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,，為了這個(gè)我也在更加的努力,。

此刻的孩子，都嬌生慣養(yǎng),，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的'優(yōu)秀與便于管理,，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶，不打不鬧,，不抓不咬,，教師還有什么可累的，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程,，需要教師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣,、良好的睡眠習(xí)慣,、良好的語言習(xí)慣等這都要靠教師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時(shí),，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險(xiǎn),，是不能夠做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,，并且,，記得牢，很少有孩子會犯規(guī),。避免教師的過多指揮和干預(yù),，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾,、有序地進(jìn)行,。

讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會到構(gòu)成一個(gè)班級的不容易：打掃衛(wèi)生,，裝飾教室,，管理小朋友，適時(shí)體會一下教師的辛苦,，使他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒教師,。

我們的教育對象是一個(gè)個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子,，并且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異,。所以，在平時(shí)的教育過程中,，我十分注重孩子的個(gè)性差異,，針對孩子的性格、興趣,、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作,。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的。于是,，我們在日常的管理過程中,，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋,，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得,；平時(shí)我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、家長將要配合的一些事情,、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到,，僅有家長切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好,。另一方面,，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動(dòng),，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料,，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力。

小班化教育教學(xué)指篇二

教育目標(biāo)：

1,，幼兒認(rèn)識高床,、矮床，并記住自己的床鋪,。

2,，懂得爬高床時(shí)，手要扶好床柱,，腳踩小梯一步一步往上爬,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：上下床的床鋪。

活動(dòng)過程：

1,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入睡室,，認(rèn)識高床,，矮床。

我們的每一張床由上床和下床組成,，上面的.床叫上鋪，下面的床叫下鋪,，或者上床,、下床,。

2，幼兒找自己的床鋪,，說一說是上床還是下床,。

3，師示范爬上鋪,，并強(qiáng)調(diào)要注意些什么,？

爬床時(shí)，手握緊床柱,，腳踩小梯子一步一步往上爬,，不能踩著下鋪的床邊。下床時(shí)一步一步往下,。

4,，睡上鋪的小朋友示范爬床，師糾正不正確的爬法,。

5,，睡覺時(shí)，孩子們不能打架,，嬉鬧,。否則會摔下來。

6,全體幼兒練習(xí)爬上床,，下床,。

7，活動(dòng)結(jié)束,，師小結(jié),。

小班化教育教學(xué)指篇三

首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所,、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放,，自由選擇同桌和前后位,，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放,，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌,，拓寬教師的活動(dòng)范圍,。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方,，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時(shí)間,，有利于教師進(jìn)行個(gè)別教育和指導(dǎo)。再其次,，從教室周圍的安排上,，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動(dòng)成果的展示臺，學(xué)生的書畫,、壁報(bào),、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外,，墻壁上設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖畫,，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園,。其他電教,、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服,，用著愉快,。

在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助,、互動(dòng),、合作、開放”的課堂教學(xué)模式,，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。采勸探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，實(shí)施因材施教,，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助,、互動(dòng),、合作、開放”的教學(xué)模式,，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助,、合作”實(shí)際活動(dòng),，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色,，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的研究,。一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配,，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評價(jià),，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng),，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用,。另一方面教師在面向全體的同時(shí),，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略,。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法,，尊重、激勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心,，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在活動(dòng)中培養(yǎng)的,，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,，教師應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的.個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚(yáng),。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少,，學(xué)生的課外活動(dòng)容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余,，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外,，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺,，把學(xué)生在中的所做所想通過日記,、板報(bào)、故事會,、讀書匯報(bào)等等形式展示出來,。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。教師在中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個(gè)性,，分析潛能沒有發(fā)展的原因,，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己,。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生,，為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會,，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信,，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮,。

“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，節(jié)奏加快,，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間,。

小班化教育教學(xué)指篇四

本教期我班共有幼兒名,，個(gè)中男生著名，女生著名,，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的,，個(gè)中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭,，糊口行動(dòng)風(fēng)俗各沒有雷同,，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間,，對怙恃,、祖輩的依附性很強(qiáng)，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動(dòng)風(fēng)俗廣泛較好,，為了使那些孩子們盡快不亂情感,，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動(dòng)風(fēng)俗,，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認(rèn)識,，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助,，把更多的粗力投進(jìn)到任務(wù)中去,，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高,。

2,、成長目的,。

（一）講授教誨。

本教期有七個(gè)主題內(nèi)容,，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀(jì)特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法,，引發(fā)幼兒的進(jìn)修興致，面向全部,，針對一般好同采與多種靈巧的方式,，發(fā)掘幼兒的潛能。

1,、創(chuàng)設(shè)班級情況,，更新墻面拆飾，給幼兒一個(gè)新的進(jìn)修糊口情況,。

2、造定各種講授計(jì)劃,，按計(jì)劃停止各科講授舉止,。

3、熟悉教員節(jié),、國慶節(jié),、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員,、對故國的好好感情,！

1、開端標(biāo)準(zhǔn)幼兒的各項(xiàng)糊口慣例,，自動(dòng)表達(dá)對別人的愛,，教會分享。

2,、熟悉春天,，理解春天的氣候特性，實(shí)時(shí)減加衣服,。

1,、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。

2,、分離時(shí)節(jié)特色,，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止,，培育種植提拔幼兒得到個(gè)圓面的常識及脫手操縱才能,。

3、班內(nèi)脫衣服競賽,，停止糊口技藝年夜比拼,。

1,、主動(dòng)加入體育錘煉，實(shí)時(shí)增加衣服,。

2,、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性,。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!

3,、展開慶除夕舉止。

1,、展開主題舉止“冬季去了”,，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式。

2,、寫好幼兒成長講述單,，做好完畢評定任務(wù)。

3,、班級產(chǎn)業(yè)盤點(diǎn),，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。

幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的,，但是幼教任務(wù)無大事,，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止,、舉行,、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處,，正在尊敬,、懂得幼兒的同時(shí)，用一顆平凡心去與每位幼兒交換,，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件,。以上，是我本教期的計(jì)劃及目的`,，我必然勤奮去完成,，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。

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小班化教育教學(xué)指篇五

作為一名幼兒教師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中,，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”,。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域,；二是認(rèn)知領(lǐng)域,。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子,，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個(gè)方面：

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提,。平時(shí),，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服玩老鷹捉小雞,，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,，為了這個(gè)我也在更加的努力,。

現(xiàn)在的孩子，都嬌生慣養(yǎng),，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理,，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶,，不打不鬧,，不抓不咬,老師還有什么可累的，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程,，需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣,、良好的睡眠習(xí)慣,、良好的語言習(xí)慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時(shí),，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險(xiǎn)，是不可以做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且,，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預(yù),，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行,。

讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理,，讓他親身體會到形成一個(gè)班級的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室,，管理小朋友,，適時(shí)體會一下老師的'辛苦，使他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師,。

我們的教育對象是一個(gè)個(gè)有思想,、有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異,。因此,，在平時(shí)的教育過程中，我非常注重孩子的個(gè)性差異,，針對孩子的性格,、興趣、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作,。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的。于是,，我們在日常的管理過程中,，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋,，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得,；平時(shí)我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情,、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好。另一方面,，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料,，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力,。

小班化教育教學(xué)指篇六

本教期我班共有幼兒名，個(gè)中男生著名,，女生著名,，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個(gè)中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的,，他們?nèi)プ圆顒e家庭,，糊口行動(dòng)風(fēng)俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛,，以本身為中間,，對怙恃、祖輩的依附性很強(qiáng),，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動(dòng)風(fēng)俗廣泛較好,，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口,，養(yǎng)成優(yōu)越的行動(dòng)風(fēng)俗,，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認(rèn)識,，我們學(xué)生將同心合力,，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進(jìn)到任務(wù)中去,，使每位幼兒皆能興奮的糊口,，獲得可喜的提高。

2,、成長目的,。

（一）講授教誨。

本教期有七個(gè)主題內(nèi)容,，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀(jì)特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法,，引發(fā)幼兒的進(jìn)修興致，面向全部,，針對一般好同采與多種靈巧的方式,，發(fā)掘幼兒的潛能,。

玄月份：1、創(chuàng)設(shè)班級情況,，更新墻面拆飾,，給幼兒一個(gè)新的進(jìn)修糊口情況。

2,、造定各種講授計(jì)劃,，按計(jì)劃停止各科講授舉止。

3,、熟悉教員節(jié),、國慶節(jié)、中春節(jié),。開端培育種植提拔對教員,、對故國的好好感情！

十月份：1,、開端標(biāo)準(zhǔn)幼兒的各項(xiàng)糊口慣例,，自動(dòng)表達(dá)對別人的愛，教會分享,。

2,、熟悉春天，理解春天的氣候特性,，實(shí)時(shí)減加衣服,。

十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù),。

2,、分離時(shí)節(jié)特色，展開“好吃的火果”,、“落葉飄飄”的主題舉止,，培育種植提拔幼兒得到個(gè)圓面的常識及脫手操縱才能。

3,、班內(nèi)脫衣服競賽,，停止糊口技藝年夜比拼。

十兩月份：1,、主動(dòng)加入體育錘煉,，實(shí)時(shí)增加衣服。

2,、熟悉冬季,，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!

3、展開慶除夕舉止,。

一月份：1,、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式,。

2,、寫好幼兒成長講述單，做好完畢評定任務(wù),。

3,、班級產(chǎn)業(yè)盤點(diǎn)，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù),。

（兩）糊口,、衛(wèi)生風(fēng)俗。

1,、教會飯前便后洗手,，教會利用毛巾、當(dāng)真洗手沒有玩火,。

2,、培育種植提拔幼兒沒有挑食，沒有偏偏食,，沒有剩飯菜,，沒有弄凈桌面的好風(fēng)俗。

3,、教會本身的事變本身做,。

4、讓幼兒曉得小朋友之間要聯(lián)結(jié)友好,、相互贊助,，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。

3,、故里共育,。

1、使幼兒獲得片面的成長,，我們應(yīng)用進(jìn)園戰(zhàn)離園的長久時(shí)光,，主動(dòng)自動(dòng)的與家長相同,，使家長理解本身的孩子正在園的狀況,，正在家長的合營下完成故里共育，增進(jìn)幼兒的片面成長,。

2,、應(yīng)用宣揚(yáng)欄、德律風(fēng)和家庭短疑箱等門路，與家長相同聯(lián)絡(luò),，實(shí)時(shí)向家長反應(yīng)幼兒正在園的進(jìn)修糊口風(fēng)俗,。

3、實(shí)時(shí)理解幼兒的家庭教誨情況,，耐煩聽與家長公道準(zhǔn)確的定見戰(zhàn)倡議,，相互合營配合教誨幼兒，使幼兒可以康健發(fā)展,！

幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的,，但是幼教任務(wù)無大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力,，注重視察幼兒的言止,、舉行、模樣形狀,，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處,，正在尊敬、懂得幼兒的同時(shí),，用一顆平凡心去與每位幼兒交換,，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上,，是我本教期的計(jì)劃及目的,，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正,。

小班化教育教學(xué)指篇七

本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向,，一般孩子比力寧靜，正在說話,、迷信,、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會有一些中央必要增強(qiáng)與操練,。正在康健,、社會戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個(gè)特色：

1、有些孩子因?yàn)檫€沒有離開星散焦急期,，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象,。

2、常常正在用飯時(shí),，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品,，有的孩子以至?xí)那牡牡故錄]有愛好吃的食品或曲接的收小性格。

3,、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時(shí)刻,，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語,。

4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進(jìn)程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具,、推戰(zhàn)擠的景象,。

5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強(qiáng),，但常常做的行動(dòng)沒法與音樂符合,，特別是邊唱歌邊鼓掌時(shí)，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快,。

孩子們的年紀(jì)雖小,，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀(jì)段的成長目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀(jì),、身心特色,，憑據(jù)康健、說話,、社會,、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個(gè)范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的,。

二,、五年夜范疇成長目的：

（一）康健范疇：

1、漸漸順應(yīng)散體糊口,，連結(jié)不亂,、興奮的情感。

2,、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口,、衛(wèi)生風(fēng)俗。

3,、慢慢教會自力進(jìn)餐戰(zhàn)進(jìn)廁,，正在成人贊助放學(xué)習(xí)洗臉、刷牙,、脫脫簡略的衣,、褲、鞋,。進(jìn)修坐,、站、止的準(zhǔn)確姿式,。

4,、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用,，明白并進(jìn)修掩護(hù),。

5、愛吃多種食品,，養(yǎng)成喝火的風(fēng)俗,。注重衛(wèi)生，愛潔凈,。

6,、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長走,、跑,、跳、鉆,、攀爬等行動(dòng),。

7、能自動(dòng)地向別人利用規(guī)矩用語“請,、您好,、學(xué)生好、再會”等,。

（二）說話范疇：

1,、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風(fēng)俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。

2,、開端養(yǎng)成道出完好話的風(fēng)俗,，能正在成人的引誘下，完好的論述故事,，或看圖措辭,。

3、培育種植提拔孩子勇于當(dāng)寡發(fā)言,，能明白地停止自我表達(dá),。

4、養(yǎng)成看書,、支放書戰(zhàn)掩護(hù)圖書的認(rèn)識,。

5、樂意與主人來往,，用通俗話答復(fù)他人的成績,。

（三）社會范疇：

1、養(yǎng)成自動(dòng)到場各項(xiàng)舉止的興致,。

2,、勉勵(lì)幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變,，如脫脫衣服,、支放玩具等,，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。

3,、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往,，進(jìn)修合作、互助戰(zhàn)分享的才能,。

4,、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚,。

5,、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認(rèn)識，教誨孩子沒有進(jìn)犯他人,，用合適的行動(dòng)與伙伴來往（如沒有挨人,、沒有咬人、沒有抓人等）,。

6,、正在教員的勉勵(lì)戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事,，得到勝利感,。

（四）迷信范疇：

1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物,、景象感興致,，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。

2,、開端培育種植提拔愛惜動(dòng)動(dòng)物,，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然,，愛護(hù)保重天然資本,，有開端的環(huán)保認(rèn)識。

3,、培育種植提拔對事物簡略的數(shù),、量、“一樣多”,、“少”,、“很多”“1個(gè)”等常識的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。

4,、開端養(yǎng)成主動(dòng)應(yīng)用多種感民認(rèn)知四周事物,，使孩子對罕見事物、景象及其變革,，發(fā)生興致與探求的渴望。

（五）藝術(shù)范疇：

1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口,、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。

2,、培育種植提拔孩子主動(dòng)自動(dòng)加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮,、豐盛的情感體驗(yàn),。

3,、經(jīng)過音樂舉止,，讓幼兒教會用準(zhǔn)確的姿式，天然的聲響,，一句一句地唱,。

4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵(lì)幼兒斗膽浮現(xiàn)本身,。

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小班化教育教學(xué)指篇八

教育目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手,、生吃瓜果要洗凈,、不喝生水的良好習(xí)慣。

2,、認(rèn)識蒼蠅,、蚊子的外形特征，知道它們的`害處,。

過程：

1,、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng)分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,，讓幼兒猜,。

2、認(rèn)識蒼蠅和蚊子及其危害,。

（1）讓幼兒觀看蒼蠅,、蚊子的圖片（主要外形特征），使幼兒從外形特征上認(rèn)識它們,。

（2）講解：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方,。

（3）介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾（拉肚子）,。

（4）介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦（傷害大腦）,。

3、總結(jié)：

教育小朋友要勤洗手,，不吃不清潔的食物等,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班化教育教學(xué)指篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹二期課改理念，圍繞幼兒園三年規(guī)劃,、園務(wù)工作計(jì)劃和本園實(shí)際情況,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展為本，以教師專業(yè)化成長為本”的理念,，不斷更新教育觀念,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升教師的教育教學(xué)水平,，以“植根民俗文化彰顯辦園特色”為目標(biāo),，優(yōu)化一日活動(dòng)，進(jìn)一步完善園本課程,，促進(jìn)幼兒健康成長,，推進(jìn)教學(xué)改革。

二,、情況分析：

優(yōu)勢：

1,、教師整體的保教水平比較平衡，教師的工作積極性及工作責(zé)任心比較強(qiáng),。

2,、我園擁有區(qū)級學(xué)科帶頭人一名、區(qū)級骨干教師一名,，園學(xué)科教師5名,，多名教師在區(qū)級教學(xué)評比中獲一、二,、三等獎(jiǎng),，為我園的保教工作開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、本園的園本課程研究已有較長一段時(shí)間,，初步構(gòu)建“民間藝術(shù)教育園本課程”框架，良好的園所氛圍正在形成,，為課程的個(gè)性化實(shí)踐奠定基礎(chǔ),。

4、在家長調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，教師的工作得到了家長的肯定,，家長滿意率比較高,，社會上的聲譽(yù)也不斷提高。

弱勢：

1,、近一兩年來涌入了大批的新教師,，這部分新教師在班級管理及家長工作等方面缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)行帶教和扶持,，同時(shí),，這部分教師對民間藝術(shù)接觸不多，需要提供培訓(xùn)機(jī)會,，提高教師的民間藝術(shù)素養(yǎng),。

2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病,，如：常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機(jī)制等,，在這方面需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善,。

3,、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實(shí)效性，在教研組管理與指導(dǎo)方面需要加強(qiáng)力度,。

4,、本園是一所老園所，地方較小,，硬件條件相對較差,，因此很多配套設(shè)施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難,。

三,、工作目標(biāo)：

繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的專業(yè)水平,；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重教研組建設(shè)的有效性,，提高本園保教質(zhì)量,；完善園本課程，彰顯藝術(shù)特色,，優(yōu)化一日活動(dòng),。

四、主要工作與措施：

一,、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，加大培訓(xùn)力度。

1、深入學(xué)習(xí)《指南》,、《指南解讀》等理論書籍,，通過業(yè)務(wù)大組學(xué)習(xí)及教研組學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特征等進(jìn)行學(xué)習(xí),，并做到爛熟于胸,，能運(yùn)用到實(shí)際中去。并進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)的筆試,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》和《新教師成長手冊》，結(jié)合周康聯(lián)盟設(shè)計(jì)制定的一日活動(dòng)操作細(xì)則開展學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解各年齡階段的幼兒發(fā)展水平,，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育行為,，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,，運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二,、改進(jìn)常規(guī)工作檢查監(jiān)督機(jī)制,，落實(shí)一日常規(guī)工作的開展。

1,、增強(qiáng)進(jìn)班教師的責(zé)任心,。

（1）組織教師學(xué)習(xí)新三年規(guī)劃，《幼兒園常規(guī)管理制度》及《幼兒園工作手冊》,，明確工作要求與規(guī)范,。

（2）通過一日三巡、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，為教師提高有效的指導(dǎo)策略。

（3）要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,，做到人到,、心到，每月做出正確的評價(jià)和考核,，并及時(shí)反饋及時(shí)調(diào)整,。

2、增強(qiáng)聽課的有效性,。

（1）新教師成長課必須由帶教教師,、教研組長聽課指導(dǎo)。

（2）教師自薦課加強(qiáng)研討的力度,，確保每一個(gè)聽課教師參與研討,，通過聽評課提高教師研討分析能力。

（3）教師互相觀摩聽課，須上報(bào)教研組長,，教研組長聽課指導(dǎo)須上報(bào)保教主任,。

3、各類計(jì)劃的有效落實(shí),。

每月制定的各類活動(dòng)及計(jì)劃按期完成,，嚴(yán)格按照計(jì)劃落實(shí)，教研組長配合保教主任完成各項(xiàng)活動(dòng),，保證各項(xiàng)活動(dòng)的開展質(zhì)量,。

三、關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、新教師培養(yǎng),。

（1）學(xué)習(xí)《新教師成長手冊》,，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動(dòng),。

（2）依托工作室為載體,，繼續(xù)開展成長課與自薦課活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報(bào)課,，幫助新教師盡快成長,。

（3）繼續(xù)為新教師配備帶教老師,，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心,，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位,。

（4）為新教室提供各類民間藝術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會,，增強(qiáng)教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。

2,、三年內(nèi)教師,。

（1）立足于本職工作，尋找自己的特色,。依托名師工作室,，挖掘新教師的特色，并及時(shí)為她們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會及學(xué)習(xí)機(jī)會,，為她們的成長搭建舞臺,。

（2）借助于幼兒園社團(tuán)的開展，為這部分教師壓擔(dān)子,，提高她們的組織能力,，大膽探索教育工作的新思路。

（3）學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力,，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)的能力,，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動(dòng),。

3、經(jīng)驗(yàn)型教師,。

（1）增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型教師的工作積極性,，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術(shù)社團(tuán)方面,、班級常規(guī)管理方面等,，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動(dòng)這部分教師的積極性,。

（2）鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修,，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步。

4,、骨干教師,。

（1）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行公開活動(dòng),，進(jìn)行講座等,。

（2）發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課,、進(jìn)行課題研究,、帶教有成效、積極參加各類評比活動(dòng),，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的義務(wù),。

四、抓好教研組建設(shè),，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

1、通過教研組長培訓(xùn),、例會,、外出觀摩進(jìn)修等方式，提高教研組長的管理能力,。

2,、增強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性，通過園長,、保教主任參研,、教研活動(dòng)展示,、優(yōu)秀教研組評比等方式，切實(shí)發(fā)揮教研組工作的作用,。

3,、通過參加區(qū)幼兒園教研組建設(shè)專項(xiàng)指導(dǎo)工作，互相學(xué)習(xí)及交流,，進(jìn)一步積累教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3,、圍繞《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》展開學(xué)習(xí),，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價(jià)指標(biāo)，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù),。

五,、關(guān)注幼兒的一日生活，進(jìn)行幼兒園游戲活動(dòng)的開展與指導(dǎo)的專題研究,。

1,、合理調(diào)整各年齡段一日作息時(shí)間的安排，保證戶外活動(dòng),、體育活動(dòng),、游戲活動(dòng)等時(shí)間，充分發(fā)揮各游戲室的功用,，進(jìn)一步彰顯民藝特色,。

2、教研組圍繞保教專題,，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際,，從不同的切入點(diǎn)開展相應(yīng)的研究。

3,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)等，組織教師學(xué)習(xí)此方面的理論文章,，提高認(rèn)識。

4,、各教研組形成一定的資料,。例如：組織公開教學(xué)活動(dòng)、專題總結(jié),、案例分析等,。

六、教科研并進(jìn),，進(jìn)一步完善園本課程建設(shè),。

1,、確立以兒童發(fā)展為中心的教育理念，營造充滿民間文化氣息,、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境,，突出民俗化的課程環(huán)境。

2,、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善幼兒園資源庫，尤其是特色課程活動(dòng)方案和課件,，不斷尋求民俗文化與新課程的融合點(diǎn),，充實(shí)園本課程，體現(xiàn)園所特色,。

3,、圍繞特色課程，繼續(xù)開展民藝大串門活動(dòng),，增加大串門的次數(shù),。

4、鼓勵(lì)教師積極開展相關(guān)子課題的研究,，做到有計(jì)劃,、有目的、有實(shí)效,，爭取提高課題的級別,，提高科研質(zhì)量。

七,、家長工作,。

1、繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用,，定期召開家委會會議及各項(xiàng)家委會活動(dòng),，使家長們進(jìn)一步了解我園的工作情況。

2,、繼續(xù)定期召開家長會,、家長半日活動(dòng)、家長助教活動(dòng),、星光燦爛等活動(dòng),，并保證這類活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系,。

3,、做好新生家訪工作，及時(shí)與家長溝通孩子的發(fā)展情況,，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，獲得家長的理解與支持,。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，定期晚上班級網(wǎng)頁及家?；?dòng)平臺，增加與家長溝通的機(jī)會,。

5,、開展家長社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮家長的民藝資源,，邀請家長參與民藝課程建設(shè),，進(jìn)一步了解我園的特色課程。

八,、其他工作：

1,、繼續(xù)組織教師參加英語培訓(xùn)，通過展示交流活動(dòng)等提高教師的英語教學(xué)能力,，完善幼兒園的特色課程,。

2、開展0――3歲的早教活動(dòng),，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)的輻射作用,。

3、進(jìn)一步完善園所環(huán)境,，利用有限的空間創(chuàng)設(shè)各活動(dòng)室,，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間，使環(huán)境更好的為幼兒服務(wù),。

九,、具體活動(dòng)安排：

對象時(shí)間。

幼兒活動(dòng),。

教師活動(dòng),。

戶外運(yùn)動(dòng)教玩具制作交流。

戶外運(yùn)動(dòng)交流新教師崗位技能練兵（繪畫比賽）,。

骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)民間玩具競技交流,。

1、教師崗位技能練兵（折紙比賽）2,、教研組活動(dòng)交流,。

指南測試新教師崗位技能練兵（舞蹈比賽）。

備注：幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃由業(yè)務(wù)園長制定,，可參考幾大流程，添加自己園的特色即可,。

小班化教育教學(xué)指篇十

1.在互動(dòng)式情景表演中思考各種被鎖在車?yán)飼r(shí)的自救方法,。

2.能大膽地提出自己的想法,。

1.排情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包,、戴太陽帽）,，配班教師扮演教師。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

（2）陪伴老師：是啊,，坐穩(wěn)了，我們就要出發(fā)了,。

（3）妞妞（打哈欠)：哦,，我要美美地睡一覺。

（4）到幼兒園了,，我們下車了,！

（5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發(fā)出呼嚕聲,。

（6）旁白：所有的小朋友都下車以后……,。

（7）妞妞：啊,！怎么人都走了,？我要下車，咦,？車門鎖上了,！

（8）妞妞面向小朋友：小朋友，你們幫我想想辦法,，我該怎么辦呢,？

（1）教師繼續(xù)扮演妞妞提問：誰有好的辦法能幫助我從車?yán)锍鋈ィ?/p>

（2）幼兒想辦法，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種辦法的可行性,。

（1）教師：剛才我們小朋友想的辦法都很好,，書上還有什么好辦法呢？我們一起來看看吧,。妞妞還想出了什么好辦法,？按車?yán)鹊姆椒ㄕ婧茫鹊穆曇粽娲?，很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車?yán)锏逆ゆ?，把她救出來?/p>

（2）教師小結(jié)：不小心被鎖在車?yán)锖螅梢园窜嚴(yán)?，引起別人的主意,，讓大人來救自己。如果喇叭不響,，也可以敲打車窗,，發(fā)出聲音,。千萬不能獨(dú)自在車?yán)锟奁叮@樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了,。

（3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的'內(nèi)容,，和旁邊的同伴講一講畫面內(nèi)容，重點(diǎn)說出發(fā)生的事情和解決的辦法,。

小班化教育教學(xué)指篇十一

本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面,，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息,，且生活,、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高,，喜歡念兒歌,、講故事，喜歡參加音樂,、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面,，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進(jìn)行集合和分散游戲,，動(dòng)作能力大有提高;在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識,。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1,、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣,、依賴性很強(qiáng),，體質(zhì)較差，自理能力很差,。

2,、個(gè)別孩子會打人、咬人,，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人,，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。

4,、有個(gè)別對各種活動(dòng)參與意識較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差,，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng),、好奇、好問，但語言不夠連貫,，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪,、陳熠炫等,。

5、自我約束能力較差,，不能控制自己得行為,，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促,，像江熠琛等.

二,、本學(xué)期保教工作。

(一)認(rèn)真細(xì)致做好保教工作,。

1,、加強(qiáng)孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

(1)保持身體清潔,，不咬手指和玩具等,，不趴在地上玩。

(2)能注意進(jìn)餐衛(wèi)生,，盡量保持桌面,、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具,。

(3)不挑食,、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成飯前便后洗手,、起床洗臉的習(xí)慣。

(5)學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪,，并按要求擺放物品,。

2、學(xué)習(xí)簡單的社會交往技巧,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。

(1)對人有禮貌，會主動(dòng)打招呼,。會用你好,、再見、謝謝、請等禮貌用語,。

(2)學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物,、玩具.

3、加強(qiáng)語言學(xué)習(xí),，通過日常生活,、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達(dá)能力,養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣,。

(1)經(jīng)常聽講故事,、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽、喜歡聽故事的習(xí)慣,。

(2)及時(shí)糾正不正確發(fā)音,，養(yǎng)成用完整語言表達(dá)的習(xí)慣。

在一日生活中,，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行各種知識的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體,，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望,。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng),。

2,、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習(xí)得一些東西,。

3,、提高幼兒的口語表達(dá)能力。

(四),、安全,、衛(wèi)生工作。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,，要求家長帶卡接送幼兒。

2,、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,，杜絕不安全隱患,。

3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),，隨機(jī)進(jìn)行安全教育,，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠,，排好隊(duì),。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和應(yīng)變能力。

4,、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢,，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作,，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作,，特別是“水痘”,、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察,、記錄工作,。

5、每周定期做好口缸,、毛巾清洗,、消毒工作。地板的消毒工作,。

6,、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手,，保持衣服、手臉干凈,。

7,、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥,。