德育,，廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治,、思想與道德等方面施加影響的活動,，包括社會德育、社區(qū)德育,、學(xué)校德育和家庭德育等方面,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)簡短5篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

【篇1】小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)

班主任既是班級教育者,，又是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師,、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁,。在我十年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任了八年的班主任工作,，其間有歡笑,，也有淚水,，但我最大的感受則是充實(shí)，這也許是沒有當(dāng)班主任老師無法體會到的,，它不僅需要愛心與細(xì)心,，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸Φ氖浅錆M創(chuàng)造力的孩子,，而且隨著社會的發(fā)展,，孩子的問題也越來越多了，因此,，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性,。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>

一、善于表揚(yáng),，巧妙批評,，以典型作為榜樣案例：我班的王子正同學(xué)，父母做生意,，平時(shí)沒時(shí)間教育他,，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng),，而且不按時(shí)完成作業(yè),，可以說是班上認(rèn)為的那種討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大,。后來,，我跟他父母多次談心，從正面,、側(cè)面去了解他,，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì),，使他產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與我們心靈交流,，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤,。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在,，于是,，我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn),，現(xiàn)在,，我們班構(gòu)建了和諧。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，這對他們是榮譽(yù)的享受,，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然,，金無足赤,，人無完人，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異,，有的

勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為教師,，要正視學(xué)生的差異,，對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理,、動之發(fā)以情,，用人格力量去感化他們。現(xiàn)在我們班的王子正同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了,，同學(xué)們也很喜歡接近他,，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了,。

二、要樹立正確的學(xué)生觀案例：一次,，上課鈴響了,，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間,，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告,！我立即打開門一看，原來是我們班的楊佳睿同學(xué),，這下我可氣著了,，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了,？你還上課遲到,？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn),。你冤枉,，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了,，這才來晚的,。我的腦中轟的一下，是呀,，我和數(shù)學(xué)老師商量了的,，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛,，我知道錯(cuò)怪了他,，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了,，幾天都不理我,。分析：都說眼見為實(shí)，可我親眼所見,，還是錯(cuò)怪了學(xué)生,，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的,，一旦你傷害了他,，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想,，事情弄明白了嗎,？千萬不能草率去判斷、處理,。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒,，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。八年來,，我通過實(shí)踐和探索,，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，時(shí)勢在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的,，只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們,，就無悔我們的人生,。

【篇2】小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)

(一)情景引入

1、今天我們教室來了一個(gè)聰明的人,，你們想知道他是誰嗎?(出示阿凡提卡通圖像)誰認(rèn)識他?

2,、師簡介阿凡提抽“生”“死”簽的故事。(阿凡提是古時(shí)候一個(gè)很聰明的人,，他喜歡幫助老百姓,。所以，大家很喜歡他,。但古時(shí)候的國王和有錢的壞人都很怕他,，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來,。當(dāng)時(shí),，這個(gè)國家有個(gè)條例，處死罪犯時(shí)要讓他抽“生”“死”簽,，如果抽到“生”簽,，就不用死。國王為了要阿凡提死,，就把2個(gè)字都寫成“死”,，有人把這件事告訴阿凡提。第二天,，當(dāng)國王讓阿凡提抽“生”“死”簽時(shí),，他不慌不忙地把一個(gè)紙團(tuán)吞下，大家很驚奇他為什么這樣做,，阿凡提說：“吞下去的簽是我的,，請打開剩下的簽，如果是‘死’,，那我的是‘生’,。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫。今天,，他來到我們教室里,，想看看同學(xué)們是否和他一樣用智慧來解決問題。

二探究新知

1.拿出一個(gè)箱子,，放進(jìn)一個(gè)紅色的球和一個(gè)黃色的球。

師：阿凡提說：“我拿了一個(gè)球,，你們猜會是什么顏色的?”(學(xué)生有的說是紅色的,，有的說是黃色的)，學(xué)生上來試一試,。

師：為什么會這樣呢?如果阿凡提告訴你們,，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?

2.師：阿凡提夸你們說得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲,。(請2個(gè)小朋友上來,，一個(gè)拿數(shù)學(xué)書，一個(gè)拿語文書,，把書藏在背后,。)

(1)XX同學(xué)說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書，請大家猜一猜,，我拿的是什么書?”

(2)同桌交流,。

(3)匯報(bào)。(要求有條理,，說出推理方法)

3.師：阿凡提帶來3張動物卡片,。它們是：兔、狗,、貓,，準(zhǔn)備送給3個(gè)小朋友。(出示P101頁第3題,，并幫3個(gè)小朋友取名字)

(1)請學(xué)生讀一讀圖中小朋友說的話,，說說和剛才猜書游戲有什么不同?

(2)小組交流.要求每個(gè)學(xué)生都要說說怎樣想的。

(3)匯報(bào)(注意引導(dǎo)有條理的推理)

4.游戲

(1)3人一組,，模仿課本P100頁的例3,，分配好角色，

像他們那樣說一說,，猜一猜,。

(2)請2個(gè)小組上來演示，指名學(xué)生說說推理方法,。

三鞏固新知

1,、師：阿凡提夸同學(xué)們表現(xiàn)很好，還想出一題考考你們,，有信心嗎?

(1)讓學(xué)生看P101頁第4題,，同桌互相說說他們各拍幾下?

(2)匯報(bào)，指名個(gè)別學(xué)生說說如何推理的,。

四小結(jié)

同學(xué)們,，今天學(xué)習(xí)的知識，你們會了嗎?這些就是數(shù)學(xué)中的簡單推理知識,，生活中我們會常常碰到這些問題,，阿凡提希望我們今后遇到這些問題時(shí)，能冷靜地去推理判斷,，找出解決的方法,。

五下課游戲：(全班分3組,，按要求走出教室。)第一組不是最先出去的,，第二組跟在第三組的后面,。哪組同學(xué)先走出教室?

[課后反思]

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是初步培養(yǎng)學(xué)生能用清晰的語言，有條理地表達(dá)自己的推理過程,。許多學(xué)生碰到問題大部分懂得怎樣解決,，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。這教時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察,、思考,，能有條理地表達(dá)自己推理的方法。因此,，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法,。

一在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程較多關(guān)注“有趣.新奇”的事物，故事是兒童成長過程中最喜愛的伙伴它是伴著兒童成長,。它能集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣,。在這教時(shí)中，我采用與教學(xué)內(nèi)容有些相關(guān)的故事來引入新課,，從故事中不僅初步感知推理知識,，而且重要的是讓學(xué)生從小樹立對機(jī)智人物的喜愛和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味

有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)能激活學(xué)生的思維,。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)把例題改變成讓學(xué)生參與演示，小組游戲的方式,，讓學(xué)生親臨其境,。能清晰有條理地表達(dá)推理過程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識變成生機(jī)勃勃,，許多學(xué)生都爭著表達(dá)自己的推理方法,。

教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)能力較弱,，不能運(yùn)用有條理的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理表達(dá),。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說”的能力,，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力。

【篇3】小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，老師不可避免的要經(jīng)常思考：自己的教育行為是否符合新課程的理念,。教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，有利于健康人格的形成,。可見,，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性,。我們真的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感。給后進(jìn)生更多的陽光,，讓他們發(fā)揮內(nèi)在的潛力,，正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格,。

案例描述：

我在一次教學(xué)過程中,，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算比賽，兩組題目如下：1：2,、5X32,、7、8+6,、5+2,、215X(4-0、5)2：100-6348+3917X40比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績差的獲勝,，頓時(shí)全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲,，紛紛舉手表達(dá)自己的意見，“氣憤”比賽的不公平：兩組題中,，整數(shù)口算當(dāng)然簡單一些--------課的發(fā)展如設(shè)計(jì)的一樣順暢,，但是“比賽”學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時(shí)至今日仍然不能平靜：2名“優(yōu)秀”學(xué)生都在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上獨(dú)自傷心的哭了，而2名“差生”表現(xiàn)大同小異,，眼里閃過一絲得意,，但臉上沒有一絲笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新,，那不是許多成大事者追求的境界嗎?于是當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí),，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進(jìn)行了簡單的解釋,。課后我向?qū)W生道歉,，說道：“對不起，老師在出題時(shí)只考慮到差生,，要幫助差生,，給差生機(jī)會，建立他們的信心,，而沒有考慮你們的感受,。”并重點(diǎn)幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時(shí),，變得更堅(jiān)強(qiáng)和從容,。對差生我則問他為什么勝了不高興呢?我表揚(yáng)了他的進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，那時(shí)我看到了他開心的笑容,。

案例分析：

一：教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段:"作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素.事實(shí)上,健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動,獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,自信以及相互尊重的的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展."由此可見,教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要.

教育家贊可夫說"教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用."作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,尤其是"差生"的情感.事實(shí)上,健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動,獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于健康人格的形成.而"差生"一個(gè)班最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終效果.由此可見,教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要,。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征,，理解簡便算法的實(shí)質(zhì)是“湊整”,。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用,。”對于多數(shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果,，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情,，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時(shí)，我知道對他們我失敗了,，顯然這不是他們的精神需要,。作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,。事實(shí)上,，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，有利于健康人格的形成。”由此可見,，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要,。

二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對差生的更多鼓勵(lì)，對優(yōu)生進(jìn)行挫折教育

在回答對老師的問題時(shí),"差生"受到教師的表揚(yáng)后的那種驚喜使我久久不能忘懷,使什么讓他們眼中一直閃悅那種激動的神情呢久而久之,讓我發(fā)現(xiàn)這不是別的,正是教師一句表揚(yáng)的話.為什么我們不是給"差生"更多的表揚(yáng),更多的鼓勵(lì),更多的陽光呢這樣不僅讓他們可以經(jīng)受鼓舞,還能正常的沐浴燦爛的陽光,擁有健全的人格.我們還要時(shí)時(shí)關(guān)注"差生"的情感,沒有情感的教育是沒有生命的教育.課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)"差生"的情感世界,用心靈去感受心靈,用情感去贏得情感時(shí),"差生"就會以十二分的熱情回報(bào)你,喜歡你,接受你所教的知識,喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”,。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會享用它的利息,。所以挫折教育是人生重要的一課,，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折,，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已,。有人專門研究過國外293個(gè)著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折。“自古英雄我磨難,，從來紈绔少偉男”的說法表明有成就的人大多是由磨難而成的,，孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身……”這些都表明挫折教育是是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng),，對于優(yōu)生也是如此。

回想前一教學(xué)片斷,，老師對自已忽視尊重學(xué)生人格的無意識行為表示歉疚,。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學(xué)校環(huán)境中,，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長,。身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點(diǎn),。事實(shí)上,，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有“免疫”能力,。讓他們在困難和挫折面前從容不迫,，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對挫折能夠從容不迫僅用說教是無法達(dá)到的;兒童必須經(jīng)歷挫折才能超越挫折,。因此,，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境,，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會,。沒有情感的教育是沒有生命的教育。課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，用心靈去感受心靈,，用情感去贏得情感時(shí)，學(xué)生就會以十二分的熱情回報(bào)你,，喜歡你,，接受你所教的知識，喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

這使我明白：課堂上只有當(dāng)師生之間的情感產(chǎn)生共鳴時(shí),，學(xué)生才會積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的,。重視學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生“親其師,，信其道”,，變生硬灌輸為師生共同探討,，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂充滿感情和活力。如果教師一味地講,，學(xué)生一味地聽,，缺乏師生之間的情感交流，會使課堂氣氛沉悶,，學(xué)生的情緒受壓抑,，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差,，所以教師必須結(jié)合教學(xué)的需要,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多組織有“趣”的活動,，滿足學(xué)生的情感需要,，讓他們在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)知識。

【篇4】小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來,，我能按照自我制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作,，注意自我的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育,，現(xiàn)將情景總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),，在家長中樹立起良好的形象。

2,、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn),，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德,，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自我的教學(xué)水平,，使自我能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自我對人生觀的進(jìn)一步理解,。

5,、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。經(jīng)過學(xué)習(xí),，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情景,。為災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)取捐款捐物，明確任務(wù),、增強(qiáng)信心,、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,。

6,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，經(jīng)過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，進(jìn)一步明確自我的義務(wù)和法律職責(zé),，不斷提高對自我肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

7,、制定了班級德育教學(xué)計(jì)劃,，利用各種機(jī)會對學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高,。

另外,，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同事,，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項(xiàng)工作,。在工作中敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，為人師表,，職責(zé)心強(qiáng),，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松,、民主的氛圍里學(xué)習(xí),。尊重學(xué)生，不體罰,，使他們身心得到愉快的發(fā)展,。在家校聯(lián)系方面，我除了經(jīng)過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計(jì)劃、資料和實(shí)施方法外,，還經(jīng)過家訪或個(gè)別交談的形式,，共同分析學(xué)生的情景，幫忙家長構(gòu)成正確的教育觀點(diǎn)和方法,，取得家校教育的一致性,。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng),，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的構(gòu)成方面已取得較大提高,。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭取把班級的德育工作做得更好,。

【篇5】小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、幫助下,，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,，上好每一節(jié)“主題班會”,、“學(xué)習(xí)雷鋒，從小事做起”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會課,，晨會對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體

初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展形成的重要階段,，教育不好，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作

多與家長溝通,，我一方面宣傳了學(xué)校優(yōu)點(diǎn)，一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長的好評,，在社會上影響很大,。

五、做好安全教育工作

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開展好文體活動，做好課間操,、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一小步,，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題，以后的擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績,。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)簡短5篇的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育工作總結(jié)簡短5篇】相關(guān)推薦文章:

2022年德育教師工作總結(jié) 簡短(五篇)

教師德育工作總結(jié)2022 教師德育工作總結(jié)范文

2022教師德育工作總結(jié) 教師德育工作總結(jié)范文三篇

高中生物教師德育工作總結(jié)精選5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文簡短