人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

記得周恩來總理12歲時(shí)就說過這樣的話：,！這一句話一直激勵(lì)著許多人，激勵(lì)著許多中國人,。

我們現(xiàn)在能力有限，不能做出什么壯舉,。唯一能做的就是讀書,。有人說，讀書沒有什么用,。錯(cuò),！有人說，讀書只是為了將來找個(gè)工作,。還錯(cuò),！我們是國之棟梁，是祖國的希望?，F(xiàn)在我們多讀書,，是為日后中國的輝煌打下基礎(chǔ)。一棟房子,，不論是高樓大廈還是普通平房,，如果地基打得不牢，房子一定會倒,。而我們就是地基,，只有我們扎實(shí)了，中國才能屹立不倒,！

現(xiàn)在的我們,，坐在窗明幾凈的教室里，風(fēng)吹不到雨淋不到,，舒適安逸的學(xué)習(xí),。根本不會想到戰(zhàn)爭時(shí)期，將士們同仇敵愾,，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵,。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢,？不學(xué)習(xí)？不,！他們會用生命學(xué)習(xí),！研究武器，發(fā)明科技,，步略戰(zhàn)術(shù),，這些都是學(xué)習(xí)的用處。雖然我們不用打仗,，但我們需要學(xué)識,。有了學(xué)識，可以廣泛的應(yīng)用,，促進(jìn)科技的發(fā)達(dá),，化解金融的危機(jī)，到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的,。

那我們該怎樣學(xué)習(xí)呢,？首先，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)目標(biāo),，并向目標(biāo)努力,。然后，應(yīng)把握住課堂的主陣地,，記下每一個(gè)要點(diǎn),。接著，在課外要廣泛的拓展,，課外書,、報(bào)紙、雜志,、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道,。最后，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識,，不管是考試還是生活中,。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達(dá)國家必不可少的東西。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.在閱讀中體會人物的思想感情,。

2.體會少年周恩來立志的原因,。

教學(xué)過程:。

一,、回憶文中講了哪幾件事,。

二、分別用一個(gè)詞,，概括在這三個(gè)階段中,，周恩來的情感變化,。

（疑惑、氣憤,、激動）,。

三、分環(huán)節(jié)細(xì)讀課文,，體會人物的思想感情,。

（三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理清了事情,，體會了人物的感情變化,，整體感知了課文。）,。

第一部分,。

1.周恩來內(nèi)心很疑惑，疑惑什么,？在文中畫出有關(guān)詞句,。

（為什么沒事可不要到那個(gè)地方去玩？

為什么那是外國租界地,，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的,？

為什么中國人不能去那兒,，而外國人卻可以住在那里？這不是中國人的土地嗎,？）,。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語氣,。

3.指名讀,，評讀。

4.分角色朗讀對話部分,。

（通過朗讀,，讓學(xué)生體_會人物的感情變化，讓“文”和“情”有機(jī)結(jié)合,。）,。

第二部分。

1.讀這一部分,，思考：（1）周恩來因?yàn)槭裁锤械綒鈶崳?/p>

（2）他對什么有了深刻的認(rèn)識,？

2.圍繞上述問題研討課文。

（1）氣憤：外國人軋死了中國人,，外國人沒有愧疚之情,，反而得意洋洋,。

中國巡警沒有懲處洋人，反而訓(xùn)斥被害人,。

圍觀的人見此情景盡管氣憤,，但沒有人敢說。

幻燈片訓(xùn)練題：

因?yàn)橹芏鱽砜吹健?，但————————,，所以氣憤不已?/p>

（2）想象訓(xùn)練，促使學(xué)生體會情感,。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎,？

（邊讀邊想象，她怎樣哭訴,，哭訴什么,？）。

（通過想象,，使學(xué)生體會人物的感情,。）。

總結(jié)學(xué)法,。

讀相關(guān)段落,。

找重點(diǎn)詞句。

聯(lián)系上下文內(nèi)容,，想象當(dāng)時(shí)的情景,，完成幻燈題。

此時(shí)我仿佛看到他們在干（?????????????????????????????????????????????）,。

聽到他們在說（?????????????????????????????????????????????????????????????????）,。

知道他們在想（　）,。

b.據(jù)此學(xué)法,，從外國人、巡警,、圍觀者三個(gè)不同的角色中任選一個(gè),，進(jìn)行研討、學(xué)習(xí),。

（在讀,、想象和討論過程中體會洋人的高傲無理，巡警的無能及圍觀者的無奈,。）,。

c.再讀這部分內(nèi)容，讀出你的理解,。

（3）周恩來看到此情景,，對什么有了深刻認(rèn)識,？（中華不振）。

你對當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景還有哪些了解,？（交流課外收集的信息）,。

第三部分。

事后,，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思。他在沉思什么呢,？讀第三部分內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，思考他在沉思什么,。

1.直到在一次修身課上,，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

2.從文中找出他認(rèn)識到什么才立下這遠(yuǎn)大志向,，然后用自己的話談?wù)劺斫狻?/p>

（是的,，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌,，就要振興中華,。讀書，就要以此為目標(biāo),。）,。

3.比較學(xué)生回答問題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來的回答,，與其他人有什么不同？你對他有了什么新的認(rèn)識,？

4.再讀這部分內(nèi)容,，體會人物的思想感情。

四,、總結(jié)：

（在相互交流中提高認(rèn)識,，升華感情。）,。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

在20世紀(jì)這個(gè)動蕩黑暗的社會中,，許多革命列烈士用他們對革命戰(zhàn)爭中的赤膽忠心，寫下了流傳千古的不朽詩篇,，這也正是將祖國烙印在心中的表現(xiàn),。

著名愛國文學(xué)家聞一多，在積極抗戰(zhàn)的過程中,，不斷為中國共產(chǎn)黨做出貢獻(xiàn),。在“一二一”慘案中,，聞一多更是為死難烈士寫下挽詞“民不畏死，奈何以死畏之,！”鐵骨錚錚的革命者方志敏,，盡管身陷敵人折磨的牢獄之中，盡管受盡折磨與鞭撻,。但他仍然利用他在困境中寫下的名傳千古之文《可愛的中國》,，來傾訴他對祖國和人民的無限熱愛與熱忱！“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國付出的精力之驚人,，同時(shí)也是后來表明魯迅投身到漫長的抗日戰(zhàn)爭中無怨無悔的真實(shí)寫照。這些愛國英雄們用行動告訴了我們：愛國情感是一種崇高的道德情感,！是幫助我們祖國磅礴發(fā)展的重要支柱,！

而在如今這個(gè)已經(jīng)改革開放的幸福社會里，我們也要時(shí)刻把愛國落實(shí)到行動之中,。

“口言之,，身必行之”愛國說難也不難，說易也不易,。我們在推崇愛國主義時(shí),，就應(yīng)從小事做起，從每一件事做起,。在值日時(shí),，認(rèn)真打掃己方清潔區(qū)：在過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則：在課堂里,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來為祖國和社會做貢獻(xiàn)。這些都是愛國的表現(xiàn),。

同學(xué)們,，祖國迎來了新的時(shí)代，讓我們在這嶄新的一頁里,，將無限的精力和有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中,，從而為中華之崛起而讀書！

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

兵荒馬亂,，動蕩不安,。已成過去式。

罷了,，罷了,。那是多久沒提起的舊事。如今，這個(gè)世界好像和平了很多,。時(shí)代在改變著什么,。風(fēng)沙沙而過的又是什么？鳥兒不鳴了,，孩童的讀書聲又跑哪去了,？唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。

很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長遠(yuǎn)的未來,。為此,，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力，去索取,。足蹬著自行車,，或是步行，都在趕著每一分,，每一秒,。一片“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境,。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情,，結(jié)果其實(shí)并沒那么重要。你曾為你的夢想揮霍過,，那便值了,。

那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃,。剛經(jīng)歷過不堪和挫折,，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了,。那時(shí)中國剛剛結(jié)束一場漫長的戰(zhàn)爭,，迎來的曙光也是那么的柔和。

你說你有夢要去追,，卻撲騰著翅膀在原地飛翔,。還怪著別人，怪著這個(gè)世界,。“有夢就去追??！”你是怕那條路太坎坷淹沒自己嗎？還是沒有規(guī)定好自己的計(jì)劃,？這些都不急的,，只要有一天你想明白了，這些都為時(shí)不晚。

聽過太多激勵(lì)的話,，反而有點(diǎn)兒頹唐,，有點(diǎn)兒迷茫?！澳敲催b遠(yuǎn)的距離,，我都看不到啊”，我好累啊,，不想追那夢了,。

現(xiàn)在，中國已經(jīng)很繁盛了,，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì),。如果你要尋的夢就這樣泄了氣，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的,，多讀幾本書,，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多,。

或許,，現(xiàn)在只不過是個(gè)微渺的夢想，你只要努力一下下,，它就像一團(tuán)火,，燃燒著周圍的一切。蔓延著,，不久后,，你的夢便是大家的夢。

讀書,，修的是一身的正氣,。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕,，都是我們所參考的,。書，可以讓你透過那層冰冷的文字,，感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾,。一本書，就這樣,，穿越著,。看過燈火通明,，也有過萬籟俱寂,。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上,。那便是讀書之趣，綿長,。

“周恩來,，你讀書為了什么呢？”

他望向窗外的敵軍,，堅(jiān)定地回答“為中華崛起而讀書,。”

魏校長猛然一震,。那時(shí)候,，他也許便知道，周恩來,，未來,，必是個(gè)有用之人。

小小的夢也可以變成大大的輝煌,。我,，在這，等你成功,。為我們的中華而崛起,！

不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻，都別忘了,，我們是炎黃子孫,，這片土地上的讀書人。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場合響起,，它是我們的偉人周恩來所說過的話,，這是他人生的座右銘，也激勵(lì)了他人生的推進(jìn),，致使他成為了我們中國的大英雄！

也許那個(gè)年代無數(shù)人都有這個(gè)想法和做法,，只是我們知道的不多，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人,，但他們同樣的偉大的,，是值得我們學(xué)習(xí)的`。

再看看我們的身邊,，有多少人只是嘴里喊著這個(gè)口號而并沒有做出真正有意義的事,，學(xué)生是祖國未來的希望，是核心骨,，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè)，打游戲的打游戲，荒廢自己,，我想你們對不起你們學(xué)生的身份,。又有多少國家領(lǐng)導(dǎo)人，你們是我們偉大祖國的骨干,，你們應(yīng)該為所有的中國人做出好的榜樣,，可多少新聞報(bào)道了你們貪污，損害國家利益,，只為一己之利,，我想你們對不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份。這個(gè)有著新科技的21世紀(jì),，也許的確我們不能守舊,，應(yīng)該創(chuàng)新,，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會影響著我們世世代代的,，它是古董,，只會越來越有價(jià)值。

作為學(xué)生,，我們的本分是學(xué)習(xí),，小的是可以考上大學(xué)，有個(gè)好的工作,，大的是成為國家領(lǐng)導(dǎo)人,，為我們的國家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎,？在鮮為人知的背后,，我們的周恩來付出了多少努力和認(rèn)真，也許只有他自己知道,，但我們知道他所堅(jiān)持的最重要的就是實(shí)事求是,，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學(xué)的東西很多,，要腳踏實(shí)地,，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人,！

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

“請問諸生為什么讀書,？”

踴躍的回答響徹在教室上空，“為做官”,、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮,，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書,！”堅(jiān)定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心,。

遠(yuǎn)方閃著微光,，孤獨(dú)暗自生長，就算墜落,，比塵埃更微弱,，也會照亮一方天地。林語堂說,，世上無人人必讀的書,，只有在某時(shí)某地，某種環(huán)境,，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書,。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣，是命運(yùn)注定或陰陽注定的,。

曾幾何時(shí),，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，我們都想成為周國平筆下的守望者,。于是，為了與時(shí)代潮流保持距離,，我們拒絕被文化熏陶,，拒絕與紛繁的書籍見面，蜷縮在沙發(fā)中,，沉溺于熒光屏后自己的世界中,；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地,，泛濫成災(zāi),，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲、網(wǎng)絡(luò)為盾,，手擎利器,，一路披荊斬棘，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會,。

如果可以交換,，我希望用手機(jī)換一本書，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識的機(jī)會,。有了心的風(fēng)鈴,，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡,。我們需要豐富自己,，為了中華崛起,，為了更好的'未來，來覺知生命的流動,，感動生命與生命的偶然相會,。

讀書枯燥嗎？我想問那些刻碑人,、那些狀元們，當(dāng)萬籟俱寂時(shí),，點(diǎn)一盞明燈,，苦吟著孔孟之言?；蚴怯獠[著眼,，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字，拋卻了塵世的繁華,，一心投入著,、付出著。石碑無言,，落葉有聲,，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴的香花彌漫。使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺痛苦，有淚可落,。

“中華”是個(gè)很大的字眼,，不知道自己會不會如此優(yōu)秀，為中華之崛起而讀書,?；蛟S它意味著翻山越嶺，艱難渡泅,；意味著突破自我,，釋放本心。

愿做一個(gè)精神明亮的人,，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

有些路，雖不是一路向陽,，卻終究會春暖花開,。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書卷氣，肩負(fù)崛起中華的重任,。

望你珍攝,，吻你萬千。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

讓學(xué)生了解我們國家近代歷史,，了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念,，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛中華民族的感情,，堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力奮斗的信念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

1,、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)奮斗為國家做出貢獻(xiàn)的人物,。并在活動時(shí)討論,。

2、在黑板上寫上“為中華之崛起而讀書”九個(gè)大字,。

1,、由主持人讀一段話，引入班會的主題,。

女主持：在抗戰(zhàn)勝利60周年之際,，我們國家到處是欣欣向榮的景象。在60年前,，我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之下,，民不聊生，在經(jīng)過許多先輩不惜拋頭顱,，撒熱血,，艱苦抗戰(zhàn)，才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史,。

男主持：經(jīng)過了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn),，才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活,。

齊讀：我們需要繼承先輩遺志,，為我國的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，“為中華之崛起而讀書”,。七（二）班主題班會現(xiàn)在開始,。

女主持：首先請聽這個(gè)有關(guān)“為中華之崛起而讀書”的故事吧。（張沁同學(xué)）

2、分組舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡,。

男主持：我們的國家經(jīng)歷了太多的苦難,，正是在眾多的先輩共同努力下，才把祖國有如今的成就,，現(xiàn)在,，請同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。

學(xué)生分成四組,，每組都舉出兩個(gè)例子來,。

給表現(xiàn)好的組加分。

3,、歌唱《大刀進(jìn)行曲》

4,、詩朗誦（兩位男生：顧豪君 劉澤軒）——《靈魂》

男主持：從屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不屈不撓到王昭君“何如一曲琵琶好,，鳴鏑無聲五十年”的民族團(tuán)結(jié)，都凝結(jié)著這些偉人的苦苦追求,。下面請聽詩朗誦《靈魂》,。

5、小品《阿q外傳》〉表演者：朱海曉 徐佳藝

女主持：的確,，人常常為著理想去苦苦追尋,。可就在我們的周圍卻還有少數(shù)同學(xué)仍沒有醒悟?qū)W習(xí)的重要性,，為此也在生活和學(xué)習(xí)中鬧出不好的笑話,。下面請看有朱海曉、徐佳藝等同學(xué)表演的小品《阿q外傳》,。

男主持人：我們的祖國是個(gè)大國,，我國有豐富的資源，但我們國家人口太多,，國家每一項(xiàng)的人均值相對較低,。跟發(fā)達(dá)國家相比，我們國家在很多方面都處于劣勢,。為了我們國家能夠迎頭趕上,，我們的怎么辦，該如何去做,。請同學(xué)們踴躍發(fā)言,，把你自己的想法說出來告訴大家。

學(xué)生參與討論,、發(fā)言,。

男主持：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩，很多同學(xué)都提到了,，在現(xiàn)階段,，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，只有掌握了科學(xué)知識，才能為我們國家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量,。

6,、教師寄語

同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的學(xué)生,，作為社會主義建設(shè)的生力軍,，我們應(yīng)該怎么做呢？以天下為己任,。為中華之崛起而讀書,！

中國，這條東方巨龍已騰飛,，“振興中華”的偉大任務(wù)就由我們來承擔(dān),，同學(xué)們，明天的太陽一定會由我們托起,，讓這句不朽的名言不再成為空談,，不再成為口號。

為中華之崛起而讀書,！

7,、主持人宣布

女主持：我們這次的愛國主義教育主題班會在經(jīng)過同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束。

齊讀：感謝各位同學(xué)及老師參與,！

參考資料：

周恩來從小志高,，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。

1911年年底,，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué),。這一天，魏校長親自為學(xué)生上修身課,，題目是“立命”當(dāng)時(shí)正是中國社會發(fā)出劇烈變動的時(shí)期,。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國兩千年的封建統(tǒng)治,。很多人,，特別是年輕人思想困惑，沒有明確的理想追求,，沒有人生奮斗的目標(biāo),。校長講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志,。

魏校長講到精彩年突然停頓下來,，向?qū)W生提出一個(gè)問題：“請問為什么讀書？”

教室里靜靜的，沒有一個(gè)學(xué)生回答,。

“如果沒有人回答,，我就一個(gè)個(gè)問了！”

魏校長走下講臺,，指著前排一同學(xué)說：“你為什么而讀書,？”這個(gè)學(xué)生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書！”“就是為了光宗耀祖,?！蔽盒ｉL又向第二個(gè)學(xué)生，回答是：為了明禮而讀書,。第三個(gè)被問的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子,，他很認(rèn)真地回答說：“我是為我爸而讀書的?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑,。

為了這些回答都不滿意，搖了搖頭又起到周恩來面前,，問道：“你是為什么而讀書,？”

周恩來在學(xué)生中威信挺高，在以前不久,，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長長的辮子,，這是很不簡單的一件事,，因?yàn)闈M清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子,，以表示忠于清朝朝廷,，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生,，所以,，大家都很佩服他。

周恩來站起身來,，教室里靜悄悄的,，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書,！”

“為中華之崛起而讀書,！”回答的多好啊,！一句話,，表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

周xx恩來總理小時(shí)候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo),，經(jīng)過努力周xx恩來總理考入天津南開學(xué)校,，后來加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命，從此兢兢業(yè)業(yè),，鞠躬盡瘁,。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭，二萬五千里長征,，八年抗日戰(zhàn)爭,，三年解放戰(zhàn)爭，建立新中國,，建設(shè)新中國,。周xx恩來總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

我們的理想是什么,？我們讀書是為什么,？我們生活在幸福的時(shí)代，衣來伸手飯來張口,，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí),。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明,，滿腦子想著電子游戲,。

生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱,，灑熱血前赴后繼用鮮血換來的,。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國家的孩子,，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書,。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學(xué),，帶著父母的希望,，帶著祖國的期待，進(jìn)了學(xué)校,。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?，為了把祖國建設(shè)的更美麗富強(qiáng)，我們要認(rèn)真讀書,，不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚,。

居安思危，我們現(xiàn)在過上了幸福的生活,，想想我們的國家在古代是何等的強(qiáng)大,，但是近代卻飽受欺凌和屈辱,，成為一個(gè)落后的的國家，原因是什么——落后就要挨打,。

我們的國民生產(chǎn)總值很高,，可是人均很低。我們在國防,，航天等領(lǐng)域有了新的突破,，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國家，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國家,，就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn),，讓有些國家對我們虎視眈眈。

少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，建設(shè)偉大祖國是一個(gè)宏偉的工程，少年是祖國的未來和希望,，所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書,，為實(shí)現(xiàn)祖國崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用綜合識字方法,，認(rèn)識本課16個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。

2.指導(dǎo)書寫生字,。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，教育孩子們從小立大志，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用綜合識字方法,，認(rèn)識本課16個(gè)生字,。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件字撲克牌搜集有關(guān)“周恩來”的資料。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你們知道周恩來是誰嗎?請把你搜集的資料介紹給大家。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)周恩來小時(shí)候的一個(gè)故事,，大家一起讀：為中華崛起而讀書,。

二、初讀課文,，自主識字,。

1.這篇課文不長，同學(xué)們想聽老師讀一遍,，還是自己試著讀?(學(xué)生表示自己讀,。)請同學(xué)們自己讀課文(2-3遍)，遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,，用你喜歡的識字方法去解決,。

2.師：同學(xué)們在認(rèn)字時(shí)肯定遇到了一些困難，現(xiàn)在請同桌同學(xué)互相讀一讀,，如果他還有不認(rèn)識的字,，請你幫幫他。

(老師了解學(xué)生字已基本認(rèn)識,。),。

3.小組合作學(xué)習(xí)。

(出示課件：認(rèn)字表中的字,。),。

這些字你都認(rèn)識了嗎?向小組同學(xué)介紹你的識字好方法，哪個(gè)字難記,，也請同學(xué)幫幫你,。

四人一組交流記字方法，找出那些難記字,，重點(diǎn)討論,。教師巡視，了解各組活動情況,。

4.全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好,，你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢?

指名當(dāng)小老師教教大家。

按詞語記：崛起年齡振興欽佩,。

5.指名帶讀難記字,，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀,。

三,、鞏固識字。

師：現(xiàn)在游戲時(shí)間到了,，讓我們一起做游戲吧,。

1.撲克牌,。

今天老師教大家玩兒一個(gè)新的游戲：撲克牌(撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。),。

先說游戲規(guī)則：組長負(fù)責(zé),，大家輪流抓牌，牌抓完后大家輪流出,，出的什么字,，就拼讀出來并組個(gè)詞，如果哪個(gè)同學(xué)不會,，小組同學(xué)幫幫他,，抓緊時(shí)間，看哪個(gè)組玩的次數(shù)多,。

2.闖關(guān),。

小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān)，誰愿意來闖關(guān)?

指名闖詞語關(guān),，如果他讀對了,，請大家跟他讀一遍，如果讀錯(cuò)了,，請你幫幫他,。

四、再讀課文,。

風(fēng)來了,，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了,。

2.三種回答：

3.“為中華崛起而讀書”這句話你怎樣理解?(知道“中華”即中國,。知道“崛起”是強(qiáng)大起來的意思。知道周恩來是中華人民共和國的締造者之一是新中國的第一任總理,，為億萬人民深深愛戴,。知道周恩來讀書的時(shí)候中國還很落后、貧窮,。統(tǒng)一起來就是,，“為中華崛起而讀書”這句話是周恩來小時(shí)候說的，他認(rèn)為自己讀書,，是為了將來使祖國強(qiáng)大起來,。),。

你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀),。

為什么而燒水(掃地、鍛煉等)?

用為而,。說一句話,。

5.自由讀文讀出自己的理解,。

6.帶著對周恩來的欽佩之情齊讀課文。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

人各有志,。千百年來,，對于為什么而讀書有過多種不同的答案?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉,?！痹S多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書，書不過是他們的敲門磚,。門敲開了,，書就丟到一邊去了，門敲不開,，書對他們也不再有什么用處了,。渺小的目的，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動力,。周恩來根本反對只是為個(gè)人找出路而讀書,。1913年，他考上了天津南開學(xué)校,。有一次,，大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說,，南開很有名,，在這里畢了業(yè)，就能有個(gè)好前途,。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競爭的時(shí)代,，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天,，眼看中國就要滅亡,，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢？只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了,，個(gè)人才能有前途,。

1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞。

（1）偉大——（）,。

（2）富強(qiáng)——（）,。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱,。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái),，把讀書當(dāng)做一種手段、方法,。

3．青年人不能只想個(gè)人的前途,。原句更好，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些,。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會9個(gè)生字，正確理解有關(guān)的詞語,。

2,、有感情的理解課文，深入體會文中人物的思想感情,。

3,、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2,、3。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、查找有關(guān)周恩來的資料。

2,、寫預(yù)習(xí)卡,。

學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)。

聽記：聽完這段話,，看你能記住了什么,？

周恩來是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家,、軍事家和外交家,，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、我相信,，通過剛才的聽記，大家對周恩來有了進(jìn)一步的了解,。其實(shí),，少年周恩來在12歲那年就立下了“為中華之崛起而讀書”的壯志，今天，我們大家共同學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書,。（出示課件）請同學(xué)們伸出右手指和老師共同書寫課題。

二,、初讀,。

首先請同學(xué)們在六人小組組對檢查讀書情況。

2,、同學(xué)們讀得怎么樣呢,？下面，我們來查一查,。

請同學(xué)們正確的朗讀下列文中詞,。誰先來？（兩生讀）,。

三,、解讀課文。

思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容,？請同學(xué)們在三人小組內(nèi)匯報(bào)交流,，并指定發(fā)言人。

四,、質(zhì)疑釋疑,，賞析課文。（學(xué)生向同學(xué)請教自己不會講或認(rèn)為講不好的問題,。）,。

1、“提出問題是進(jìn)一步理解課文的基礎(chǔ),?！蔽蚁嘈磐瑢W(xué)們在課下肯定也會有許多問題。請同學(xué)們在三人小組內(nèi)解決,。

2,、交流問題。評出最佳問題,。全班交流,。你們組評出的最佳問題是什么呢？哪組先說,。

3,、課文中哪些地方寫了“中華不振”?請同學(xué)們讀課文，在書上劃出有關(guān)的句子,。

重點(diǎn)理解的句子：

（1）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要……。

（2）他們急忙奔過去,，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正……,。

讀了租界里發(fā)生的一幕幕，你仿佛看到了什么,？讀出來,。

（3）小結(jié)：中華不振就是繁華熱鬧的地方不屬于自己……。

（4）同學(xué)們,，中華不振何止這些,，請看下面三幅畫面。

(上海租界的電車,，頭等車廂供洋人乘坐,，中國人只能坐三等車廂。

上海外灘公園的門口竟然掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi),！”

租界里的洋巡捕拿中國人當(dāng)活靶子,，練習(xí)射擊。),。

4,、同學(xué)們，當(dāng)周恩來從租界回來后,一直在沉思,，他在沉思什么呢,？在一次修身課上，當(dāng)魏校長問為什么而讀書時(shí),，周恩來的回答解開了答案,，周恩來是怎么回答的呢？誰能讀一下9—17自然段,。指生讀,。齊讀17段。相機(jī)處理“……”,、清晰而堅(jiān)定地回答,、鏗鏘有力地回答。

5,、“是的,，少年周恩來……”周恩來是這么回答的，也是這么做的,。他的一生是為中華民族的振興奮斗的一生,。

齊讀18自然段。

五,、拓展閱讀,。

1,、你們知道嗎？他在去日本留學(xué)前,，曾經(jīng)寫下了這樣一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇：師范讀,，請同學(xué)們也一起讀讀這首詩吧！

2,、同學(xué)們,，這就是我們的周恩來總理小時(shí)候的故事，要想真正了解周恩來,，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀《周恩來傳》這本書吧！

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一,、直接導(dǎo)入：

你從哪一段看出了中華不振?

二,、讀文理解“中華不振”|。

1,、出示第三段：

讀這段,，這里是什么樣子?(燈紅酒綠、熱鬧非凡),。

在舊中國還有這么繁華的地方,，這是哪里呀?出示租借地的圖片和概念：(租借地是由于中國經(jīng)濟(jì)落后，清政府有腐敗無能而無償租借給外國人的地界,，那些外國人在這里可以為所欲為,，全然不受中國政府的管制。),。

那么在租借地之外又是怎樣一番景象呢?(出示舊中國人民和警察的圖片)師講述：在舊中國老百姓食不果腹,、衣不蔽體正生活在水深火熱之中。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒,，蠻橫無禮,，他們的槍口對準(zhǔn)的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制,。

就在這樣的社會背景下,，12歲的小恩來闖入了外國租借地。

2,、出示第四段：

齊讀這段,。

這件事里有哪些人物?(師板書：婦女、洋人,、巡警,、圍觀人)。

這里發(fā)生了一件什么事?(一個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,。),。

自己再讀這段，從描寫人物的穿著、動作,、神態(tài)上體會到了什么?

(婦女：穿著衣衫襤褸看出她特別貧窮可憐;引導(dǎo)：假如壓死的是她的父親,，她在向巡警哭訴什么?假如軋死的是她的兒子，她又在向周圍人哭訴什么?“哭訴”看出她受欺,。),。

(洋人：得意洋洋的神態(tài)，看出他對自己造成的車禍并沒有自責(zé)和慚愧,，而是滿不在乎,，可見他們洋人在中國可以為非作歹。),。

(巡警：這么大的事故,，按照現(xiàn)在的法律，肇事司機(jī)應(yīng)該受到監(jiān)禁5到10年,，而在舊中國,，巡警是怎樣解決這件人命關(guān)天的案子的?“訓(xùn)斥婦女”反倒成了受害者家屬的責(zé)任。他為什么不敢追究洋人的責(zé)任?洋人勢力大,，惹不起,。說明他仗勢欺人)。

(圍觀人：他們是“緊握拳頭,，勸勸婦女”“誰又敢怎么樣呢?”改成陳述句,。他們也不敢管這件事，無能為力),。

那個(gè)關(guān)聯(lián)詞說明完全出乎人的意料或違背常理“不但……反而……”用它說一句話,。

讀這段，讀出對婦女的同情,，對洋人的憎恨,。

周恩來親眼目睹了這件事，“中華不振”的含義,，是什么呢?(中國經(jīng)濟(jì)落后,，清政府腐敗無能，百姓貧窮受欺,，這就是中華不振啊!),。

三、朗讀感悟周恩來的決心：

終于一次上修身課,，恩來說出了自己的遠(yuǎn)大志向,。

(師生扮演魏校長和那些學(xué)生)魏校長問同學(xué)們：“請問諸生為何而讀書?”指名幾位學(xué)生讀那些學(xué)生的讀書目的，再指名一學(xué)生“恩來,，你為何而讀書?”(為中華之崛起而讀書!)愿意是周恩來的就可以站起來說,，“請你再說一遍,，為什么而讀書?”(全班齊說為中華之崛起而讀書!)。

周恩來不僅是這樣說的,，也是這樣做的,。(講述周恩來小時(shí)候不顧旅途勞頓，深夜堅(jiān)持練100個(gè)大字的故事,。)你聽了這個(gè)故事想說些什么?(周恩來從小學(xué)習(xí)主動自覺,，而且持之以恒，堅(jiān)持不懈),。

正因?yàn)橹芏鱽韽男【投畤?，立大志，勤奮學(xué)習(xí),，所以后來才成為令世人景仰,，讓中國人尊敬的，為中國乃至世界做出杰出貢獻(xiàn)的偉大總理,。

四,、拓展延伸,，引起學(xué)生反思：

那么,，我們生活在幸福美滿的21世紀(jì)，我們應(yīng)該為何而讀書呢?

出示圖片：環(huán)境污染,，寶島臺灣,，戰(zhàn)爭硝煙，貧困兒童……你為何而讀書寫到日記本上,。