作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇一

1.嘗試用紙杯做成紙電話（傳聲筒）,。

2.觀察聲音的傳遞過(guò)程，理解聲音是可以傳遞的,。

趣味練習(xí)

活動(dòng)概要

- 用紙杯做成傳聲筒,，觀察聲音傳遞的過(guò)程，把若干個(gè)紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲,。

準(zhǔn)備活動(dòng)

-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙- 傳聲筒（聲音可以傳遞嗎,？）

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【傳聲筒】，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來(lái)的聲音,。

- 噓~,！安靜，我們教室里有什么聲音,？

- 窗外面有什么聲音,？

- 用手掌敲一敲桌子，有什么聲音,？

- 拍拍手掌,，有什么聲音？

- 在遠(yuǎn)處也能聽到聲音嗎,？怎樣才能聽到遠(yuǎn)處的聲音呢,？

【展開】

2. 觀看視頻【傳聲筒】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，備品以及實(shí)驗(yàn)順序,。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢,？

- 用傳聲筒和朋友在遠(yuǎn)處對(duì)話吧,。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 ,。

1）用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞。

2）把線穿過(guò)洞,，用曲別針固定住線,。

3）開始玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

【活動(dòng)：傳聲筒游戲】

3. 用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞,，把線穿過(guò)洞,，用曲別針固定住線,，完成傳聲筒,。

4. 跟遠(yuǎn)處的朋友用傳聲筒來(lái)對(duì)話,。

- 線要怎樣才能聽到聲音呢,？

- 讓線彎著聽一聽,，聲音怎么樣,？

- 讓線直著聽一聽,，聲音怎么樣,？

- 聲音是怎樣通過(guò)線傳遞的？

- 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢,？

【結(jié)束】

5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，big eye small eye活動(dòng)紙（）- 傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

- 用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球和彈簧制作傳聲筒看看,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 通過(guò)傳聲筒對(duì)于聲音傳遞過(guò)程的理解進(jìn)行評(píng)價(jià),。

- 對(duì)于是否積極參與探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動(dòng)傳遞給紙杯,，紙杯的振動(dòng)再傳遞給繃直的線,，線的振動(dòng)后形成的。振動(dòng)的線把聲音傳到另一邊的紙杯上,，振動(dòng)的紙杯就會(huì)把聲音傳到耳朵里了,。

氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后，聲音的振動(dòng)引起紙杯的振動(dòng),，紙杯的振動(dòng)引起氣球和氣球里面的空氣振動(dòng),。

彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因?yàn)閺椈墒菑澢?，彎曲時(shí)聲音傳播會(huì)比整個(gè)彈簧發(fā)出的聲音慢,，所以就會(huì)聽到像回音一樣的聲音。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇二

1.嘗試用紙杯做成紙電話（傳聲筒）,。

2.觀察聲音的傳遞過(guò)程,，理解聲音是可以傳遞的。

趣味練習(xí),。

活動(dòng)概要,。

-用紙杯做成傳聲筒，觀察聲音傳遞的過(guò)程，把若干個(gè)紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲,。

準(zhǔn)備活動(dòng),。

-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-傳聲筒（聲音可以傳遞嗎？）,。

活動(dòng)內(nèi)容,。

【導(dǎo)入】。

1.觀看動(dòng)畫片【傳聲筒】,，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來(lái)的聲音,。

-噓~！安靜,，我們教室里有什么聲音,？

-窗外面有什么聲音？

-用手掌敲一敲桌子,，有什么聲音,？

-拍拍手掌，有什么聲音,？

-在遠(yuǎn)處也能聽到聲音嗎,？怎樣才能聽到遠(yuǎn)處的聲音呢？

【展開】,。

2.觀看視頻【傳聲筒】,，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序,。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的`時(shí)候都需要哪些東西呢,？

-用傳聲筒和朋友在遠(yuǎn)處對(duì)話吧,。

-看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1）用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞,。

2）把線穿過(guò)洞,，用曲別針固定住線。

3.用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞,，把線穿過(guò)洞,，用曲別針固定住線，完成傳聲筒,。

4.跟遠(yuǎn)處的朋友用傳聲筒來(lái)對(duì)話,。

-線要怎樣才能聽到聲音呢？

-讓線彎著聽一聽,，聲音怎么樣,？

-讓線直著聽一聽，聲音怎么樣？

-聲音是怎樣通過(guò)線傳遞的,？

-在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢,？

【結(jié)束】。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，bigeyesmalleye活動(dòng)紙（）-傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

注意事項(xiàng)。

-用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球和彈簧制作傳聲筒看看,。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

-通過(guò)傳聲筒對(duì)于聲音傳遞過(guò)程的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于是否積極參與探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

教師活動(dòng)相關(guān)信息,。

傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動(dòng)傳遞給紙杯，紙杯的振動(dòng)再傳遞給繃直的線,，線的振動(dòng)后形成的,。振動(dòng)的線把聲音傳到另一邊的紙杯上，振動(dòng)的紙杯就會(huì)把聲音傳到耳朵里了,。

氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后,，聲音的振動(dòng)引起紙杯的振動(dòng)，紙杯的振動(dòng)引起氣球和氣球里面的空氣振動(dòng),。

彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音,。因?yàn)閺椈墒菑澢模瑥澢鷷r(shí)聲音傳播會(huì)比整個(gè)彈簧發(fā)出的聲音慢,，所以就會(huì)聽到像回音一樣的聲音,。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇三

1、讓幼兒感受竹筒傳聲的秘密,。

2,、利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣,，愿意探索,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察竹筒,。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)竹筒是圓圓的,，中間是空心的）,。

2、幼兒玩竹筒

教師：你們每人拿一個(gè)竹筒當(dāng)玩具,，讓黃老師看看,，你們是怎么玩的？

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái),。

3,、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？

4,、教師小結(jié)：這個(gè)圓圓的空心竹筒,，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

1,、提出疑問(wèn)：

2、出示動(dòng)腦筋小博士卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察這幾個(gè)傳聲筒有什么不同,？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢,？這個(gè)傳聲筒黃老師要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小博士卡片）它向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,，這是為什么呢,？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上小博士卡片,。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小博士卡片的傳聲筒和沒(méi)有小博士卡片的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小博士卡片的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著,。

2,、教師小結(jié)：原來(lái)有小博士卡片的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了,。

幼兒自己動(dòng)手制作小小傳聲竹筒，進(jìn)行連接傳聲,，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子傳聲筒

傳聲筒教案大班美術(shù)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,，喜歡玩科學(xué)小游戲,。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),，增進(jìn)同伴間的關(guān)系,。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2,、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征,。

（出示紙棒）老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看,，它是什么樣子的,？

2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲,。

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎樣玩的,？

3,、總結(jié)幼兒游戲的玩法。

你們玩得開心嗎,？請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看,。

（二）引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲,。

小朋友很聰明,，會(huì)玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲,，你們想學(xué)會(huì)玩嗎,？

請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,，“你聽到了嗎,？其他小朋友聽到了嗎？”

請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家,。

2,、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。

小朋友,，你們想做這個(gè)游戲嗎,？

請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友,，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話,，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換,，聽聽你的好朋友說(shuō)了什么話,？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓，相互合作好,。

你聽到好朋友說(shuō)什么了嗎,？

（三）將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索,。

剛才玩的游戲,，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次,。

你聽到好朋友說(shuō)的話嗎,？

2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因,。

為什么剛才傳話聲音很清楚,、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢,？（鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）,。

剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),，有的紙棒是空心的,。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同,。

自由結(jié)伴游戲,。

3、總結(jié),。

你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？

小朋友們真能干,，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮,、清楚,，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音,。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”,。

4、拓展延伸,。

小紙棒能變成“傳聲筒”,，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎,？

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí),。

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傳聲筒教案大班美術(shù)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,，中間是空心的),。

2、幼兒玩紙棒,。

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲。

2,、幼兒兩人一組地玩了起來(lái),。

3、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

4,、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去,，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，和小問(wèn)號(hào)交朋友,。

1,、提出疑問(wèn)：

2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的),。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào),。

四,、觀察比較，解決問(wèn)題,。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2,、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以,，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了,。

五、教學(xué)延伸,。

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒,。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇六

1,、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1、空心傳聲筒人手1個(gè),。

2,、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征。

(出示紙棒)老師用紙給你們做了個(gè)玩具,，你們看一看,，它是什么樣子的?

2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲,。

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

3,、總結(jié)幼兒游戲的玩法,。

你們玩得開心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

(二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲,。

小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的`游戲,，老師這里還有一個(gè)游戲,，你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,，“你聽到了嗎?其他小朋友聽到了嗎?”

請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家。

2,、幼兒自由結(jié)伴玩游戲,。

小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎?

請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,，去找一個(gè)好朋友,，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽,，然后再交換,，聽聽你的好朋友說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓，相互合作好,。

你聽到好朋友說(shuō)什么了嗎?

(三)將傳聲筒換成實(shí)心的,，引導(dǎo)幼兒再次探索,。

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂病?/p>

剛才玩的游戲,，你覺得開心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次,。

你聽到好朋友說(shuō)的話嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因,。

為什么剛才傳話聲音很清楚,、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處),。

剛才,，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的,。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲,。

3,、總結(jié)。

你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

小朋友們真能干,，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮,、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音,。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

4,、拓展延伸,。

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法,，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

傳聲筒教案大班美術(shù)篇七

1,、通過(guò)幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

探索實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

紙杯2個(gè),、線,、曲別針。

1,、將線的一頭穿過(guò)一個(gè)紙杯,。

2、用回形針將線固定,，并留在杯中,。

3、同樣,，將線的另一頭穿過(guò)另一個(gè)紙杯用回形針固定。

4,、做好了,，對(duì)著一個(gè)紙杯說(shuō)話，另一個(gè)紙杯放在耳朵上聽聽,。

(一)兒歌導(dǎo)入,。

1、《打電話》,。

兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀。

喂喂喂?你在哪里啊?

唉唉唉!我在幼兒園,！

2,、活動(dòng)探索。

小朋友們,，我們每天都能聽見各種各樣的聲音,。老師現(xiàn)在在說(shuō)話，小朋友們都聽得到,，這是因?yàn)槭裁茨?因?yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞?，聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢?大家想一想,，如果我們都在湖邊釣魚,，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來(lái)魚嗎?不會(huì),，魚兒都被嚇跑了,，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^(guò)水被魚兒聽見，小魚就會(huì)被嚇跑了,。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上,，輕輕地敲桌子，我們會(huì)聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦@是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)?，我們敲桌子的時(shí)候,，發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w,，而固體也可以傳播聲音,。

今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒，出示成品,，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣,，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下,，試驗(yàn)過(guò)程中傳聲筒的線要拉直,，為什么可以聽見對(duì)方說(shuō)話呢?就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里,，這就是因?yàn)榫€是固體,，固體可以傳播聲音。

(二)活動(dòng)進(jìn)行中,。

1,、材料探索。

出示紙杯,、線以及曲別針,，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝?想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢?讓幼兒發(fā)揮想象力。

3,、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播,，氣體、固體,、和液體,。傳聲筒是通過(guò)線來(lái)傳播聲音的，如果線不繃直,，就聽不見聲音,。

(三)互動(dòng)課堂：小朋友，下面哪個(gè)電話傳聲更清晰?(第二個(gè)),。

(四)教師與幼兒一起總結(jié),，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。

1,、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話那個(gè)連接的線,只要說(shuō)話就會(huì)振動(dòng),。而彎曲的線在說(shuō)話時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音,。

2,、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分,。

3、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽起來(lái)聲音最清晰?

(五)總結(jié)延伸：討論為什么,，線直的時(shí)候聲音大,，線彎曲時(shí)聲音。

(六)撕頁(yè),、成品,、袋子帶回。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識(shí)。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒制作傳聲筒,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯2個(gè)、線,、曲別針,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）兒歌導(dǎo)入。

1,、《打電話》,。

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀,。

喂喂喂,？你在哪里啊,？

唉唉唉,！我在幼兒園！

2,、活動(dòng)探索,。

小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說(shuō)話,，小朋友們都聽得到,，這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞?，聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中,。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢？大家想一想,，如果我們都在湖邊釣魚,，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來(lái)魚嗎,？不會(huì),，魚兒都被嚇跑了，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^(guò)水被魚兒聽見,，小魚就會(huì)被嚇跑了,。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子,，我們會(huì)聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)?聲音,，這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)?，我們敲桌子的時(shí)候,，發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w,，而固體也可以傳播聲音,。

今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒，出示成品,，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣,，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下,，試驗(yàn)過(guò)程中傳聲筒的線要拉直,，為什么可以聽見對(duì)方說(shuō)話呢？就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的,，聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里,，這就是因?yàn)榫€是固體，固體可以傳播聲音,。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中,。

1、材料探索,。

出示紙杯,、線以及曲別針,，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝？想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢,？讓幼兒發(fā)揮想象力,。

3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播,，氣體,、固體、和液體,。傳聲筒是通過(guò)線來(lái)傳播聲音的,，如果線不繃直，就聽不見聲音,。

（三）互動(dòng)課堂：小朋友,，下面哪個(gè)電話傳聲更清晰？（第二個(gè)）,。

（四）教師與幼兒一起總結(jié),，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。

1,、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話那個(gè)連接的線,只要說(shuō)話就會(huì)振動(dòng),。而彎曲的線在說(shuō)話時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音,。

2,、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分。

3,、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽起來(lái)聲音最清晰？

（五）總結(jié)延伸：討論為什么,，線直的時(shí)候聲音大,，線彎曲時(shí)聲音。

（六）撕頁(yè),、成品,、袋子帶回。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇九

1,、感受傳聲的秘密,。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,，愿意探索,。

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的,？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,，中間是空心的）。

2,、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎么玩的,？

二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲,。

2,、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3,、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎,？

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒,，能把我們說(shuō)的'話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友,。

2,、出示小問(wèn)號(hào)（?）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的,，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢,？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。

3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢,？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四,、觀察比較,，解決問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同,？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著,。

2、教師小結(jié)：

原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢,？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以,，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了,。

五、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,，進(jìn)行連接傳聲筒,，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇十

1,、感受傳聲的秘密,。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,，愿意探索,。

幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的,？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,，中間是空心的）。

2,、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎么玩的,？

二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲,。

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái),。

3,、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？

4,、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的'話傳出去,，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友,。

2,、出示小問(wèn)號(hào)（?）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的,，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢,？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。

3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢,？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四,、觀察比較,，解決問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同,？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2,、教師小結(jié)：

原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢,？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,，所以,，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

五,、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒,。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇十一

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)摹?/p>

教學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的秘密,。

2,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,，中間是空心的）,。

2、幼兒玩紙棒,。

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎么玩的,？

二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲,。

2,、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3,、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的.話了嗎,？

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒,，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三,、

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友,。

1、提出疑問(wèn)：

2,、出示小問(wèn)號(hào)（,？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同,？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢,？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎,？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）,。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢,？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四,、觀察比較,，解決問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同,？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

好玩的傳聲筒大班科學(xué)活動(dòng)教案如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌猛娴膫髀曂泊蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案范文,。

傳聲筒教案大班美術(shù)篇十二

一天，孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng),。傳遞聲音的方式有多很多種方法,，我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解，并且自己探索制作傳聲筒,。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,，更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),，了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.了解傳聲筒是什么,。

2.通過(guò)動(dòng)手做,，知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,，報(bào)紙若干，水彩筆,，各色一粘貼紙等,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)開始部分,。

1.聽故事,，思考如下問(wèn)題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

(二)基本部分,。

1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn)，哪一個(gè)發(fā)出的聲音近,。

2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下,。

3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧,。

(1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,，然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

(2)游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒,，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?，找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

(4)教師最后總結(jié),，一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò),。

(三)結(jié)束部分。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮,，給它填上漂亮的衣服吧,。(幼兒可以畫，可以粘貼,，還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品,。)。

【活動(dòng)延伸】,。

戶外游戲,，看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn)，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音,。