制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇一

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學習生活,，寫一份教學計劃,，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,，以下是小編整理的八年級英語教學計劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，學生可以有豐富的生活常識,，積累多元文化背景,，形成正確的人生觀和價值觀,，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學能力,，積累學習方法,。

2、具體目標,。結(jié)合學生英語基礎(chǔ)差的事實,，在教學初期，注意與一年級知識的銜接,，比如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配、句型,，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法。希望第一學期結(jié)束后,，能培養(yǎng)學生的學習興趣,，養(yǎng)成更好的學習習慣，掌握基礎(chǔ)知識,。

這個班60人,，聰明活潑好學。然而,，仍然有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績,，但他們的綜合學習能力,，尤其是自主學習能力并不是很高。

隨著社會,、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展,，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段,，英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語,，學生可以激發(fā)興趣,，掌握知識，提高英語口語和交際能力,，同時增強意志,，陶冶情操，開闊視野,，發(fā)展個性,。在這學期的英語教學中,，我想堅持應(yīng)用以下概念：

1、面對所有學生,，關(guān)注每個學生的情緒,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、總體設(shè)計目標靈活開放,。目標設(shè)計基于學生技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的發(fā)展,。

3、突出學生,，尊重個體差異,。

4、聽聽其他(她)老師的話,，從中吸取精華,。

本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型,。這些重點和難點應(yīng)在語言材料的學習中及時加強和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，將語言學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，提高學生的聽說能力,，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與和合作來學習，從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力,。

英語的教學方法有很多,，各有利弊。教師可以使用不同的教學方法來補償不同的情況,。鑒于我教的.課,，這學期我打算用以下方法教育和教學生：

1、用英語教學

英語畢竟是一門語言,，培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,。在教學過程中，需要對學生進行聽,、說,、讀、寫,、譯的訓練,，這就要求我們用英語教學，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力,。

2,、用英語思考

用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維,，你就不能學好英語,。英語思維是指在用英語表達和理解的時候，沒有美國思維的介入,，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度,。這是真正流利和熟練的境界和象征。

3,、背誦結(jié)合各種練習,。實際上，大量背誦和各種練習相結(jié)合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法,。

4,、合理利用課外資料，重點練習和講解重點題目,，做到主次分明,，講求實效。

5,、根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法,；英語里有很多內(nèi)容，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等,。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教,，再好的學生也學不好,，再好的老師也教不好,。因此,，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法是必然的。

總之,，在教材中使用各種寫作練習不僅可以培養(yǎng)學生的想象力,，還可以提高學生的寫作技能。及時總結(jié)語法和日常語言,，鞏固語言知識,，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的理解從感性上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動,，進一步拓展學生的語言知識,，讓學生多讀、多記,、多總結(jié),、多背誦、多實踐,，豐富英語知識,，提高語言技能。以達到鞏固,、掌握,、應(yīng)用的目的，最終形成語言技能,。

1“每一次努力都有回報,，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇二

新的學期已經(jīng)來臨,，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：

(一)學生情況分析,。

本班學生英語基礎(chǔ)較差,，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高,，能按時完成作業(yè),，但個別學生書寫不認真。所以本學期應(yīng)抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,。

(二)學期教學目標和奮斗目標。

1,、形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2,、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息,。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng),，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣，認真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

6,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

7,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

(三)教材重點難點,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、養(yǎng)成良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

(四)主要教學措施,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。勤于觀察學生掌握知識的情況,，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面,、高效,、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4,、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比,、學,、趕、幫”活動,。通過多種競賽形式,，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生,，面向全體學生,。

5、根據(jù)小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務(wù),。

6、教授英語國家風土人情,、歷史,、文化、民俗時,，適時對學生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,，加強對祖國文化的熱愛,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇三

以"為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際,。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量,。

本人擔任初二年級2個教學班,共有學生人數(shù)106多人。由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難,。

一、面向全體學生,注重素質(zhì)教育,。

二,、以學生為主體,尊重學生個體差異。

三,、采用活動途徑,倡導體驗與參與,。

四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道,。

1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

5.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

unit16課時第一周----第三周。

unit25課時第三周---第四周。

unit35課時第五周---第六周,。

unit45課時第六周---第七周,。

unit56課時第七周---第八周。

reviewandmid-test5課時第九周,。

unit65課時第十周------第十二周,。

unit75課時第十二周---第十三周,。

unit85課時第十三周---第十四周。

unit95課時第十五周---第十六周,。

unit105課時第十七周---第十八周,。

reviewandfinal-test11課時第十九周-第二十周。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇四

本學期我又回到這個美麗的大家庭————邵剛中學,。學校優(yōu)雅的環(huán)境,、和諧的氛圍、先進的辦學理念,、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象,。

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限,，嚴格規(guī)范課前準備,，立足提高課堂效率，重視課后反思,，努力探索教育教學規(guī)律,，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復(fù)習計劃做如下安排：

根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學科課程標準》,，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》,。通過訓練學生的聽、說,、讀,、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ),。

本教材共8課,，包括兩課復(fù)習課。周課時量為6課時,。在一學期（約17周）內(nèi)完成,。第1周到第12周,，每周一個新課。后五周進行復(fù)習,。

1,、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復(fù)習提問及聽寫,，記錄成績,，分期匯總。

每兩周進行一次單元測試,，每學期安排單元檢查兩次,，期中檢查，期末檢查各一次,。

2,、第1周到第12周，講解課文,；第13周開始進行復(fù)習,。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組,、語法,、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習,。

3,、復(fù)習計劃。

1）在講解新課時,，向45分鐘要質(zhì)量,。以課文內(nèi)容（talklikethis、lookandsay）為基礎(chǔ),，運用情景教學法及多種教學形式,，如集體活動、小組活動,、兩人一組活動等形式,，努力在課堂上給學生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強化每課所學的句型及交際功能用語,，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動,。以此來提高學生的聽、說,、讀,、寫及實際運用能力，使學生在用中學,，在用中練,。

2）每單元給學生補充一些與課文有關(guān)的知識性,、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣,。

3）對單詞,、詞組、句型的復(fù)習,。

（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法,，如派生詞、合成詞,、前綴,、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學生的詞匯量,。從而掌握背詞技巧,，減少背詞壓力。

（2）運用選擇,、判斷及對話等多種形式,，將各課的詞組、句型歸納起來,，做專項練習,。將單詞融入詞組、句型中,。在復(fù)習詞組,、句型的同時，也復(fù)習了單詞,，使這三項練習融會貫通,，融為一體。

4）對語法的復(fù)習,。

首先掌握6種詞類（名詞,、代詞、動詞,、數(shù)詞,、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習本教材中出現(xiàn)的語法項目,，如動詞不定式,、過去完成時、賓語從句,、過去將來時,。

（1）介紹每種語法的基本概念及用法。

（2）結(jié)合課文中的句子進行操練,。這樣既復(fù)習了本書中出現(xiàn)的語法項目,，又鞏固了課文中的句子,。可謂一舉兩得,。

在新的學期里我將盡我所能,，做好我的本職工作。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇五

新的學期已經(jīng)到來,，為認真貫徹黨的教育方針,，努力推進素質(zhì)教育，完成教學任務(wù),，注重學生的全面發(fā)展,，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展,。特制定本學期教學計劃：

一,、指導思想。

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革地需要,，面向全體學生，提高學生地人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究地學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確地人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì),為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：

3,、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展地評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二,、全學期教學總目標,。

學生應(yīng)有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題地陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目地運用適當?shù)亻喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己地學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異。

三．教材簡要分析,。

《新課標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

四,、學情簡要分析,。

初二年級共6個班，學生人數(shù)249名,。通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：

（一）面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

（二）以學生為主體，尊重學生個體差異,。

（三）采用活動途徑,，倡導體驗與參與。

（四）開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

對于學生具體要求：

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7.實施“任務(wù)型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

unit16課時第一周----第二周。

unit25課時第三周---第四周,。

unit35課時第四周---第五周,。

unit45課時第六周---第七周。

unit56課時第七周---第八周,。

reviewandmid-test5課時第九周,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇六

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,、創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量,，提高課堂效率。

5,、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n,。

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野。

4,、實施＂一幫一＂活動,，讓成績好的同學帶動基礎(chǔ)差的學生，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、以小組為單位開展各種活動、同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文,。

6,、通過聽、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習,。

7,、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系、該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成,、在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。

1,、在英語教學過程,，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力、在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽,、說技能的訓練、能過聽,、說,、讀、寫技能的綜合訓練,，促進學生綜合運用英語的能力,、逐步具有運用英語進行交際的能力。

2,、在設(shè)計教學活動的過程中,，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,，活動形式避免單一,，注意廣度和深度。

3,、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化。

第1—2周：unit1,。

第3—4周：unit2,。

第5周：國慶放假。

第6—7周：unit3,。

第8—9周：unit4,。

第10周：unit5。

第11周：期中復(fù)習,。

第12周：期中檢測,。

第13周：unit5。

第14—15周：unit6,。

第16—17周：unit7,。

第18—19周：unit8,。

第20—21周：期末復(fù)習。

第22周：期末檢測,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇七

新的學期開始了,，本學期我擔任八年級121班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質(zhì)量,。

一,、指導思想：

注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

二,、學生基本情況分析：

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本校學生的特殊情況,，學生接受能力較差,，在聽、說,、讀,、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇八

在本學期的英語教學中,，我將面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

本學期我擔任八年級十一,，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

3,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

4、實施“任務(wù)型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

5、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

（1）教研專題：關(guān)于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明,，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的,。要教好每一個學生,，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學生不同的潛能,，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導致了部分學生止步不前,，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃,。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關(guān)注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心,，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展,。

（2）具體做法

1、讓膽小的學生參加小組活動,，讓他們在與同學的交流中放松心情,，學會與他人的溝通，加強與他人的合作,。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,，設(shè)立參與獎。

2,、加強與家長的聯(lián)系,，及時把學生的進步告訴家長。

3,、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇九

八年級（1）班現(xiàn)有學生__人,。上學期期末考試平均分為71.43分,，分為88分，最低分為57分,，不及格1人,，及格率為98%，低于縣均0.42分,，教學效果不夠理想。在學習中80%的學生學習態(tài)度端正,，學習認真踏實,，能夠課前按要求自主預(yù)習，課堂認真聽講,，課后復(fù)習,，按時完成作業(yè)，但20%的同學學習主動性不強,，學習方法不當,，知識基礎(chǔ)不扎實，書寫潦草,，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小,，知識面狹窄,。如：張得新、劉進平、馬少文等同學,，本學期應(yīng)加大對這些學困生的關(guān)注,，對其進行分層教學，爭取提高成績,。

二,、教材分析。

本冊特點：新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活,，富有當代意識,。教材內(nèi)容可分為四方面：

（一）閱讀。

本冊教材六個單元共有30篇課文,，共有精讀課文17篇,，略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，有回憶錄,、傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程,，注重學生對人生的感悟,。二單元，由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。三單元,，關(guān)注自然，保護自然的科學文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。與傳統(tǒng)說明文單元相比,，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，既注重了語文性又注重了科學性,，拓寬了學科學習和科學技術(shù)的運用,。四單元,，關(guān)于節(jié)日風俗，民間藝人軼事的文章,；五單元為文言文單元,，或?qū)懢埃驙钗?，或詠史,，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼,；六單元為文言文單元,，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27,、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考,。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據(jù)以往經(jīng)驗,，是將兩個文言文單元分開教學,。上半期教授1、2,、5單元,，后半期教授3、4,、6單元,，使學生有更充足的識記的時間。

（二）綜合性學習：寫作.口語交際,。

在每個單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學習：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。第一單元：獻給母親的歌,。培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“,、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學習活動,。第二單元：尋覓春天的蹤跡,。收集資料，出墻報或?qū)懗晌恼?。第三單元：科海泛舟,。收集資料，動手實踐,。第四單元：到民間采風去,。關(guān)注我們平常習焉不察的民風民情,，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑漫步,?？梢允崂磉^去學過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩,，別出心裁品古詩,，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動,，激發(fā)學生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情,，樹立學生的自信心，讓學生體驗古詩的魅力,，培養(yǎng)交流與合作能力,。第六單元：背起行囊走四方。

（三）課外古詩詞背誦,。

課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

（四）名著導讀,。

名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》,、《名人傳》。

總之,，八年級語文教材從內(nèi)容上來說,，更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學的過程要注重從實際出發(fā),，以新課程標準的目標為設(shè)計的依據(jù),，全面來提高學生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求,，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習的能力,，在合作學習的基礎(chǔ)上進行探究性學習。對學生預(yù)習檢查應(yīng)堅持,、嚴格,，在教學中應(yīng)注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生的語感和感悟能力，學生的語文素養(yǎng)和能力,。

三,、教學目標。

知識與能力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過程與方法目標：在以往學習的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

情感態(tài)度、價值觀目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

整體目標：力爭這學期期末考試平均分達到75分，超出縣均,，及格率達到100%,。

四、教學措施,。

1,、夯實基礎(chǔ)知識。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習,，課后復(fù)習,，加大檢查力度，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,。做到每單元做一次檢測考試。

2,、開展語文知識專項講解與訓練,。如病句修改、標點符號運用,、總古詩詞賞析等,。

3、早讀時加大課文背誦的檢查力度,，要求人人過關(guān),，課課過關(guān)，并做好及時記錄檢查結(jié)果,。

4,、要求學生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習慣,，并定期做到檢查督促,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

5,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,做到教材熟練，突出重點和難點.運用多媒體教學,，多采用啟發(fā)式和討論式教學,鼓勵運用探究性的學習方式,。

6、作文教學應(yīng)多做寫作指導,，如話題作文如何擬題,，題記式作文如何寫作等。選材貼近學生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批,、互批,、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強書寫要求,，加大督促與檢查,。做到每次作文及時講評，宣讀張貼優(yōu)秀習作,。

7,、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,，尤其對學困生上課時多提問,，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結(jié)對子活動,幫助學困生提高學習興趣和成績。

9,、開展豐富多彩的背誦比賽,、猜字謎、故事會,、朗誦會,、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。

10,、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

11、要求學生每學期讀3—4本課外書,，并做好讀書筆記,。

12、多向優(yōu)秀的教師學習,、求教,，多了解教育信息、課改知識。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十

面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

我任教八年級二個教學班,，通過一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5,、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。

6,、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

5,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

6、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

7,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

8、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果。

（1）目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高,。

（2）基本情況

學生情況分析：學生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度,。從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，自我要求嚴格,，但同時仍然有部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

（3）培輔措施

1,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導。

3,、及時召開學生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

8,、差生進行多鼓勵,、多談心、少批評,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

9,、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。