計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇一

本學期兩個班級的英語教學任務,，由于班級人數(shù)較多,，學生的基礎參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣,，但是學習方法還欠缺,，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特點,，為了圓滿的完成教學任務,，特制定以下教學計劃。

堅持以教學為中心,，以提高學校教學質(zhì)量為目標,，以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學科特點,，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點,，在教學過程中以大量真實生活任務為依托,，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的`過程中,，“以言行事”體驗成就感,。運用討論式教學法,，讓課堂氣氛民主化,，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力、應變能力和民主精神,?？刹捎媒浑H教學法,，讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色,、訪談,、調(diào)查,、畫畫,、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能,。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,，創(chuàng)設真實語境,，鼓勵學生積極參與合作學習,。引導學生采用推測,，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，力爭作到每周一大備,，每日一小備,，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷,。統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，做到有計劃,，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作,。尤其要關心后進生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去,。尤其對學困生要多給予關愛和幫助,，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心,，盡快成長起來,。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結(jié),，寫好課堂反思,，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平,。

4.抓好聽,、說、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng),，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題,。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系,。

unit1每個話題4課時,，共12課時。

unit2每個話題4課時,，共12課時,。

recycle14課時。

unit3每個話題4課時,，共12課時,。

unit4每個話題4課時，共12課時,。

recycle24課時,，總復習8課時，共計64課時,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇二

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

本屆學生經(jīng)過七年級一年的學習,，在英語學習各方面有了一定的基礎和發(fā)展,，但是，學生之間的差距較大,，英語學習的四項基本技能發(fā)展不平衡,，兩級分化也較嚴重，學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1,、認真學習領會學校教學教研計劃,，轉(zhuǎn)變教學觀念，逐步改革課堂教學模式,，采用“先教后學,，當場訓練”的教學模式，調(diào)動學生自覺學習的積極性,，充分發(fā)掘?qū)W生潛力,，群策群力，實現(xiàn)資源共享,，讓八年級的教學成績更上一層樓,。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

3、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

4,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

5、對學生加強學法指導,，引導學生學習走向正規(guī)化,，指導學生用聯(lián)想記憶，循環(huán)復習,，做好課堂筆記等學習方法,，讓學生對所學得到長時記憶。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

總之，本學期的教學任務雖重,，教學時間雖較短,，但我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，將八年級英語教學進行到底,，力爭交付滿意的答卷。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇三

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異;,。

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5,、留意過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐驚,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

三班走讀班,，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習,，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎,。六班是寄讀班,，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標,，有一定的自覺性,，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,，自覺性較差。

另外,，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

新目標英語》八年級(上冊),，全書共有十二個單元外加兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況、方式狀語,、提出邀請,、形容詞比較級、最高級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習。

1,、多聽課,，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習,。

2,、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力,。

3,、準確引導尖子生，抓好中等生,，輔導好學困生,。

4、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

5、認真?zhèn)湔n,，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率。

6,、天天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

7,、天天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

8、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

9,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

10,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的`作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

11,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

12,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

13,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思索,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

14,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

15,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量。

1,、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練,。

3、在寫教學反思,，教學筆記,、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有所提高,。

4,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,，加強自己的業(yè)務學習和自身素質(zhì)的全面提高,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇四

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習,，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構,、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎不好,，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的.用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量、

4,、要充分利用學校先進的教育技術,，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，提教學效果,。

5,、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率;

6,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7、營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

8,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

9,、鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

10,、加強聽力訓練。

學校教育既要面向全體,，又要因材施教,，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點，結(jié)合我班實際,，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確人才的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應,，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：七十二行,，行行出狀元,。社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能,、全面發(fā)展的通才,。我們要相信，每個學生都想成才,，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐三讓一樹，即讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意，樹文明校風,。

2,、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織,、示范作用和其他學生的主導作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3,、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生提供用武之地,，好讓他們不斷得到鍛煉、提高,。

在一個班級當中,，總相對存在著好、中、差各類學生,，影響著大面積提高教學質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標,，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究,，務必取得顯著的成效,。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學生的生活、思想情感上,，全方位的關懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學歧視,、家長打罵的后進生建立自尊、自信,，恢復求知的欲望,。

2、堅持正面教育,，愛護學生,，替后進學生著想，課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱情地關懷,，循循善誘地疏導,，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光,。

3,、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,，遵循小步目標,，及時反饋的原則,，合理實施。

4,、建立后進生檔案,，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作,。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,，匯聚集體力量,，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,，開展語文興趣小組活動,，平均分配差生，優(yōu)差生同組,，堅持兵教兵,，以達到良性互助，共同收益,。

6,、持之以恒，鞏固習慣,。

十年樹木,，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒,，就一定會有所收獲。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇五

的學期開始了,，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作,。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求,，我將結(jié)合學校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質(zhì)量,。

一、指導思想,。

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二，目標設計要以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學生主體,，尊重個體差異：第三要注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用由于中學習英語,，讓學生成為gooduser而不是learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二,、教材分析。

八年級上冊英語共有十個單元,，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目和語法結(jié)構，以及需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,，還有selfcheck部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),，貼近生活實際,。

三、學生基本情況分析,。

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱,，另外,，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。有的同學不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口,，或者聲音太小,。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力,。

四、目的要求,。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導,。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景，以練為主的原則,，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n,。

五,、具體措施。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇六

注重素質(zhì)教育,，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,，為繼續(xù)學習打下基礎,。

學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領會,，但因本地屬落后地區(qū),，學生接受能力較差，在聽,、說,、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱,。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力,。

人教版《新目標英語》八年級(上冊),，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。

呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價,，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通,。

1,、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握,。

1,、俗話說，興趣是的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

2,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

3、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,。

8、認真專研教材和課標,，既備學生又備教材,，認真上好每一堂課。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

10,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇七

新的學期開始了，本學期我擔任八年級2班的英語教學工作,。為了順利完成教育教學任務,，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質(zhì)量。

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二,，目標設計要以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學生主體,，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用由于中學習英語,，讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

八年級上冊英語共有十個單元,，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結(jié)構,，以及需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,，還有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。本教材各個單元活靈活現(xiàn),，貼近生活實際。

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱,，另外,，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。有的同學不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識,，有些不敢開口,，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說,，本班的英語具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n,。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,。

4、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動,。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文,。

6、通過聽,、說、讀,、寫等形式,，進行大量的語言操練和練習。

7,、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8、以上幾條,，堅持每天落實,，由組長負責，老師抽查,，對于完成較好的組給予鼓勵表揚,。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同,，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,，慢慢加大要求,。尤其是對后進生，每天的任務不是太重,，及時完成就立即表揚,。

1、在英語教學過程,，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的.同時，注意加強聽,、說技能的訓練,。能過聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2、在設計教學活動的過程中,，教師應考慮活動目標明確,、簡潔，活動形式避免單一,，注意廣度和深度,。

3、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化,。

第1——2周：unit1。

第3——5周：unit2——unit3,。

第6——8周：unit4——unit5,。

第9周：unit6。

第10周：reviewunit1—unit6期中復習階段,。

第11周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試,。

第11——12周：unit7、講解期中考試試卷,。

每13——16周：unit8—unit9,。

第17——18周：unit10。

第19周：reviewunit7—unit12復習迎接期末考試,。

第20周：revisionandtest,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇八

新的學期已經(jīng)到來，為認真貫徹黨的教育方針,，努力推進素質(zhì)教育,，完成教學任務,，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì),，促進學生個性的發(fā)展,。特制定本學期教學計劃：

一、指導思想,。

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革地需要，面向全體學生,，提高學生地人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究地學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確地人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì),，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。具體如下：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展地評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二、全學期教學總目標,。

學生應有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題地陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目地運用適當?shù)亻喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己地學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異,。

三．教材簡要分析。

《新課標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

四、學情簡要分析,。

初二年級共6個班,，學生人數(shù)249名。通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：

（一）面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

（二）以學生為主體,，尊重學生個體差異。

（三）采用活動途徑,，倡導體驗與參與,。

（四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

具體來說：

1,、認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

5,、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。

6,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

對于學生具體要求：

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施“任務型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

略

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八年級英語教學計劃第一學期人教版篇九

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

在上學期期末考試中,，整體情況較好,，但不及格的人數(shù)比較多，低分率較高,。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,；

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n。

4,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高、發(fā)展自主學習的能力,，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力,，為實際應運打下扎實的基礎,。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高,。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務,，重視閱讀能力的培養(yǎng),，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績,。

八年級英語是__教育出版社出版的x教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手,。

1,、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習,，自學能力,。

2、詞匯教學本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重,。

3,、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時,、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構等。

4,、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文,。因此，提高學生的聽說,、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應有一定的語法基礎,，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看,，學生英語基礎較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,，自制能力較強，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力,。

1、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學工作十分關鍵,，而這屆學生英語底子薄，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教,，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么,，應有一定的示范,、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法,。

(一),、閱讀訓練。

1.讀材料題目,。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文,。

3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答,。

4.再細讀一遍,，進一步理解文章。

5.對于生詞何習慣用語，讓學生推測,。

6.學生間的討論,。

7.加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力,。

教師應控制講解時間,，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn),，探索和歸納,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十一

新的一個學期又開始了，本學期我將完成八年級的英語教學,。為了順利完成教學任務,，我特制定如下計劃：

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要,，面向全體學生提高學生人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科的特點,，積極倡導合作探究的學習方式,，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì),，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元,，每個單元分為3個,，每個分為d部分：a主要是對話學習，有語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構及需要掌握的的基本詞匯,；b部分是a部分的知識擴展和綜合語言運用；c和d都是閱讀課文,，以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。

1.讓學生受到聽,、說,、讀、寫英語的訓練,，掌握最基本的語言知識和語言技能,，養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.通過對學生的鼓勵和輔導,，初步建立學生學習英語的自信心,。

3.課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂,，以調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣,。

4.通過多做、多練,、多聽,、多寫，提高整體成績,，減少低分率,。

通過初中一年的英語學習，只有極少數(shù)學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉話題交換信息,。但是由于學生有來自農(nóng)村，不好學,，整體英語基礎較差,，學習很吃力而自暴自棄。另外,，許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的固定和積累。

1.認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和擴展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現(xiàn)有的教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

4.關注學生的`情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如單詞接龍比賽，朗讀比賽,，英語手抄報比賽,，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學,。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差,。

6.每天要求學生背誦課文的對話或短文,，每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況,。老師每天進行檢查,。進行階段性檢測并且進行檢測分析。

7.針對學生寫作能力差的問題,，每周要求學生寫一篇英語作文,，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本,，教師定期檢查,。

8.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語,、課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務。

9.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十二

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1,、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；3,、突出學生主體，尊重個體差異,；4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,；5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,，即他們曾在小學學過一，二年英語,。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫,，更別提什么單詞,，句子。在讀,，說方面,，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課,，英語基礎也差參不齊,。

鉆研新課標，提高自己的`教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用&“互測及教師抽查&”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

第五周&—第六周：unit1—unit2階段性檢測,。

第七周&—第八周unit3—unit4階段性檢測,。

第九周&—第十周unit5—unit6階段性檢測。

第十一周reviewunit1—unit6復習迎接期中考試,。

第十二周&—第十三周unit7—unit8階段性檢測,。

每十四周&—第十五周unit9—unit10階段性檢測。

第十六周&—第十七周unit11—unit12階段性檢測,。

第十八周&—第十九周reviewunit7—unit12復習迎接期末考試,。

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八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十三

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，正確把握英語學科特點和倡導合作探究的學習方式,。為培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生觀,，提高學生綜合素質(zhì)。以及為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

5,、留意過程評價，促進學生發(fā)展,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具,。

使學生有較明確的'英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論,；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和克服生詞障礙,，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略,；能與他人合作,，解決問題，共同完成學習任務,；能在學習中互相幫助,，克服困難；能合理計劃學習內(nèi)容和積極探索適合自己的學習方法,；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異,。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

本學期我依然上（1）,、（2）班,，通過七年級整年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語句。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂一些簡單的英語文段,。但由于各種因素的影響，學生總體的基礎明顯的參差不齊,，有二十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習；有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。但大部分學生有明確的學習目標,，有一定的自覺性,，學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外,，學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習、課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累,。

2,、積極參與課堂改革，將學生充分調(diào)動起來,；

3,、準確引導尖子生，抓好中等生,，輔導好學困生,；

4、作業(yè)做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,；

5、認真?zhèn)湔n,，認真指導,，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段,，培養(yǎng)語感,；

7、規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證早讀效果；

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎；

10,、充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量,。

11,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十四

又是一個全新的開始,，本學期我繼續(xù)擔任八年級兩個班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量,，制定以下教學工作計劃,。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì),，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

本學期這兩個班都是剛接手的,，對學生和班級情況雖不是十分清楚,，但也有所耳聞和了解。總的來說,，現(xiàn)在的學生一屆比一屆活躍大膽,，有自己的想法和態(tài)度。相對其他農(nóng)村學校來說,，他們大多家庭經(jīng)濟條件還不錯,，但絕大部分都是留守兒童，或多或少都存在一些家庭教育方面的問題,。正處于青春叛逆期的他們,，自我意識逐漸增強，對家長和老師的教誨已不再言聽計行,，對學習也會所分心,。

對比幾個班的英語成績，雖然有點差距,，但差距都不大,。目前看來，240班稍微落后一點,，學困生多一些,，但紀律還算不錯;237班整體成績居中，潛能生不少,。兩個班都存在兩級分化嚴重的趨勢，特別是進入分水嶺的初二,，兩級分化可能更加明顯,，不少學生對英語學習喪失興趣和信心，特別是一些男生,，對英語完全不來電,。

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務,。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。

sectionb:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,，隨著所學內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。

self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通,。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，語法知識點：不定代詞、頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,、重點,。

1、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,。

2、準確引導優(yōu)秀生,，抓好中等生,，輔導好學困生。

3,、作業(yè)批改到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導。

4,、要求學生背誦并默寫部分對話,，培養(yǎng)語感。

5,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

6,、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量。

本學期雖然將近五月,，但除去假期,，實際上課時間并不充裕。八年級內(nèi)容相對較難,，總共十個新授課單元,，計劃每三周上完兩個單元，其余時間據(jù)實際情況進行復習和測試,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十五

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學習生活,，寫一份教學計劃,，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,，以下是小編整理的八年級英語教學計劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，學生可以有豐富的生活常識,，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀,，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力,。同時培養(yǎng)自學能力，積累學習方法,。

2,、具體目標。結(jié)合學生英語基礎差的事實,，在教學初期,，注意與一年級知識的銜接，比如復習積累基礎詞匯,、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法,。希望第一學期結(jié)束后,，能培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成更好的學習習慣,，掌握基礎知識,。

這個班60人，聰明活潑好學,。然而,，仍然有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣,，在考試中取得了一些成績,，但他們的綜合學習能力，尤其是自主學習能力并不是很高,。

隨著社會,、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出,。在義務教育階段,，英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語,，學生可以激發(fā)興趣,，掌握知識，提高英語口語和交際能力,，同時增強意志,，陶冶情操，開闊視野,，發(fā)展個性,。在這學期的英語教學中，我想堅持應用以下概念：

1,、面對所有學生,，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2,、總體設計目標靈活開放,。目標設計基于學生技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的發(fā)展,。

3、突出學生,，尊重個體差異,。

4、聽聽其他(她)老師的話,，從中吸取精華,。

本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型,。這些重點和難點應在語言材料的學習中及時加強和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，將語言學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，提高學生的聽說能力,，并通過各種任務活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與和合作來學習，從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力,。

英語的教學方法有很多,，各有利弊。教師可以使用不同的教學方法來補償不同的情況,。鑒于我教的.課,，這學期我打算用以下方法教育和教學生：

1、用英語教學

英語畢竟是一門語言,，培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力。在教學過程中,，需要對學生進行聽、說,、讀,、寫、譯的訓練,，這就要求我們用英語教學,，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力,。

2、用英語思考

用英語思考就是用英語思考,。沒有英語思維,，你就不能學好英語。英語思維是指在用英語表達和理解的時候,，沒有美國思維的介入,，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征,。

3,、背誦結(jié)合各種練習。實際上,，大量背誦和各種練習相結(jié)合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法,。

4、合理利用課外資料,，重點練習和講解重點題目,，做到主次分明，講求實效,。

5,、根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；英語里有很多內(nèi)容,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等,。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好,，再好的老師也教不好,。因此，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法是必然的,。

總之,，在教材中使用各種寫作練習不僅可以培養(yǎng)學生的想象力，還可以提高學生的寫作技能,。及時總結(jié)語法和日常語言,，鞏固語言知識，注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽,、說,、讀,、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動,，進一步拓展學生的語言知識,，讓學生多讀、多記,、多總結(jié),、多背誦、多實踐,，豐富英語知識,，提高語言技能。以達到鞏固,、掌握,、應用的目的，最終形成語言技能,。

1“每一次努力都有回報,，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣,。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十六

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

我任教八年級二個教學班,。通過一年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學缺乏小組合作意識,；有的`同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習沒有計劃性和策略性。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

3,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,。

4,、關注學生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

5、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元,，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。

unit15課時第一周——-第二周,。

unit25課時第二周——第三周。

unit35課時第三周——第四周,。

unit45課時第四周——第五周,。

unit56課時第五周——第六周。

unit65課時第七周——第八周,。

revieid-test3課時第九周,。

unit75課時第九周——第十周。

unit85課時第十周——第十一周,。

unit95課時第十一周——第十二周,。

unit105課時第十三周——第十四周。

unit115課時第十四周——第十五周,。

unit125課時第十五周——第十六周,。

revieid-test第六周——第七周。

unit65課時第八周,。

unit75課時第九周,。

unit85課時第十周。

unit95課時第十一周,。

unit105課時第十二周,。

revieid-test5課時第九周。

unit65課時第十周——第十二周,。

unit75課時第十二周——第十三周,。