范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師節(jié)朗誦稿小學生篇一

教師,。大家都說你們培育了祖國的棟梁,，但我想說的是你們是祖國的棟梁。

是你們支撐著我們這一代人的脊梁,！

你就像一支紅蠟燭,，為子孫后代提供所有的熱量和光！

你的性格和精神可以用兩個詞來形容――燃燒,！

有了你,，花園如此美麗，大地充滿了春天,！

老師,，快打開窗戶?；▓@里充滿了春天和桃李,。他們在向你致敬！

沒有你思想的滋潤,，

怎么能開出這么多完美的靈魂之花,。

老師，人類靈魂的工程師,，誰不贊美你,！

老師，您是美麗的耕耘者和播種者,。

你用美麗的陽光照耀,，用美麗的雨露滋潤,，

我們的心因草和花而綠,！

老師,，如果把你比作一只蛤蜊，那么學生就是蛤蜊中的沙子

你用愛舔,、磨,、泡、洗它

這些年來,，沙子變成了珍珠,，閃閃發(fā)光,。

你就像一支蠟燭。雖然它很薄,，但它又熱又輕,。

照亮他人，讓自己精疲力竭,。

這種無私的奉獻永遠不會被忘記,。你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖,，像清泉一樣甜美,。

你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩,，比友誼更純潔,。

您，老師的愛,，是世界上最偉大,、最高尚的人！

加法,、減法,、乘法和除法不是您的奉獻！

詩歌和歌曲無法結束我們對您的敬佩,！

你用知識的甘露澆灌我們夢想的花朵

你用心靈的春天滋潤我們情感的美麗果實,。

在這不同尋常的一天，我們獻上深深的祝福,！

每年,，我都會送你第一縷春光和新年賀卡：

我親愛的老師，愿春天永遠與你同在,！

雨水和露水滋潤著桃李的枝干，花蕾是紅色的,。

看樹枝上盛開的花朵,。這是你的汗水。

你是一位園丁,，為祖國的山川增添了美麗

你就像春雨,，滋潤著桃李，讓中國大地變得美麗,。

值此佳節(jié)之際,，讓我獻上我心中的一朵鮮花，并向您表達我衷心的祝愿,。

用滿天的彩云譜寫頌歌,，用鮮花編織詩歌,，

無法表達我們對教師節(jié)的祝賀！

我不是你最好的學生,，但你是我最尊敬的老師,。

你不是演員，但你吸引了我們饑餓的目光

你不是歌手,，但你讓知識的春天叮當作響

唱著迷人的歌曲

你不是雕塑家,，但你塑造了年輕人的靈魂

在你的節(jié)日里，我想向你表示崇高的敬意,。

親愛的老師,，您真摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中,。

我真誠地祝你幸福和好運,！

教師節(jié)朗誦稿小學生篇二

親愛的老師和同學們：

大家好!

再過幾天就要過第____個教師節(jié)了。在今天的升旗儀式上,，讓我們代表所有的學生,，向辛勤工作的老師們致敬，并獻上一首頌歌,，表達我們最誠摯的祝愿,。

九月，黃金季節(jié);九月,，一個溫暖的季節(jié);九月,，花開的季節(jié);九月是一個天真的季節(jié)。迎著九月的微風,，我們來到大自然,，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑,。今天是你的節(jié)日,，所有的少先隊員祝你永遠幸福。

我忘不了你在講臺上令人愉快的風格;忘記不了,，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了,，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認真負責的精神,。是您把我們引上知識的航船;是您,，教我們如何暢游知識的海洋。我們成功了,，您是我們的老師;我們成名了,。

您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時代的紅領巾,。您只有微笑,，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師,，您辛苦了!您的付出,，您的辛苦我們看得見?？?鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落,。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符,，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌,。那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日,。記住吧!九月,，那首獻給老師的歌。

教師節(jié)朗誦稿小學生篇三

金風送歡笑,，丹桂花香飄,。

老師的節(jié)日，今天又來到,。

老師為我們的成長,，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛,，我們永遠不會忘記,。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭,，照亮別人而把自己燃燒,。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角,。

教師是太陽底下崇高的事業(yè),。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路,。

老師期望我們成為新世紀的太陽,。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長,。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛,。

老師的言傳身教,，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉,，把我們當紅花托起,。

老師是一片綠葉,，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在,。

當我們像鮮花盛開時,，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹,，頭頂藍天,，腳踩大地，默默地為社會造福,。

老師是大樹,，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子,，把我們培育成一片樹林,。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩,。

是啊,，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨,，

老師的風格像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好,。

老師,，辛苦了。

是誰——,。

把無知的我們領進寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰——,。

把調皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風,。

溫暖了我們的心靈,。

是誰——。

把幼小的'我們,。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,。

在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們,。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

您辛苦了。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果,。

在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!

每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在!

陽光普照,，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅,。

您是園丁，為祖國山川添秀色;,。

您如春雨，潤育桃李,，神州大地盡芳菲,。

在這喜慶的節(jié)日里,，

讓我獻上一支心靈的鮮花,，

向您表達忠心的祝愿,。

用滿天彩霞譜寫頌歌,，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學生,，

而您卻是我最尊敬的老師,。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻給您,。

敬愛的老師,，

您的諄諄教誨如春風，似瑞雨,，永銘我心,。

我虔誠地祝福您：康樂,、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生,。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。

您因材施教,，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績,，

來祝賀您的勝利!

老師,，祝您教育的學生，人才濟濟,，精英輩出,。

老師，您是真誠的,、善良的,、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開,。

愿我這小溪的樂音,，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。

我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師,。

老師,，一個普通的稱謂。

有多少人知道您的神圣,。

在鄉(xiāng)村的田間,。

看到農民默默的耕耘。

我們想起了您,，老師,。

在城鎮(zhèn)的工地。

看到工人艱辛的汗水,。

我們想起了您,，老師。

不,，老師,。

這是不恰當?shù)谋扔鳌?/p>

在迷蒙的清晨。

看到噴薄而出的紅日,。

開啟了黎明,。

我們想起了您,，老師。

在繁星點綴的夜晚,。

看到明亮閃爍的北斗,。

指明了方向。

我們想起了您,，老師,。

不，老師,。

這是比較膚淺的比喻,。

看到燃燒的蠟燭。

人們說：老師燃燒了自己,，照亮了別人,。

看到綿綿的春雨。

人們說：老師舍身忘我,，潤物無聲,。

看到綻放的花朵。

人們說：老師是綠葉,，無私的呵護著一朵朵花蕾,。

看到高聳的雄關。

人們說：老師是階梯,，無怨的承載著攀登者的腳步,。

不，老師,。

這些比喻哪能描述出您的神圣,。

老師，您就是綿綿不斷的山脈,。

始終堅守著足下的那方土地,。

數(shù)不清的樹苗和小樹。

深深的植根于您的肉體,。

牽連著您的心跳和脈搏,。

吸取著您的精華和養(yǎng)分。

您以山的厚重堅實孕育著樹的成長,。

您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起,。

酷熱、嚴寒,、風雨,。

因為有您，樹知道了坦然的面對,。

和風,、彩虹,、暖陽。

因為有您,，樹懂得了分享的涵義,。

這就是您，老師,。

大山般的偉大,、包容。

大山般的執(zhí)著,、堅持。

看似悄無聲息,，卻是大愛無形,。

看似平淡往復，卻是矢志不渝,。

盡管樹木參天,。

盡管樹木成林。

您依然故我的,。

堅守著,。

足下的那方土地。

老師,，一個普通的稱謂,。

有多少人懂得了您的神圣。

有人說,。

是啊,。

因為有了陽光。

幼苗才能茁壯成長,。

有人說,。

是啊。

因為有了燭光,。

前途才不會渺茫,。

有人說。

是啊,。

因為先有父母心,。

才做教書人。

有人說,。

是啊,。

因為祖國的百花園。

有你而絢爛,。

有人說,。

是啊,。

因為寧靜以致遠。

平凡才偉大,。

你是百花園的園丁,。

不分晝夜。

不怕日曬雨淋,。

冒著嚴寒,。

勇往直前。

義無反顧,。

栽培花草樹木,。

百花爭艷。

百花齊放,。

是一股春風,。

春風化雨。

送上祝福,。

送上希望,。

是一股暖流。

流入心扉,。

激勵前行,。

是一股秋風。

秋高氣爽,。

溫暖人心,。

是一棵參天大樹。

遮風擋雨,。

納涼,。

我的老師。

她有一雙明亮的眼睛,。

就像天上最亮的星星,。

無論我走到哪里。

都是心中前行的明燈,。

我的老師,。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨,。

輕輕地,、柔柔的。

滋潤著我這棵幼苗茁壯成長,。

我的老師,。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海,。

引領著我這清澈的小溪,。

匯入江,、河、湖,、海,。

我的老師。

她有一雙善解人意的眼睛,。

就像對癥治病的良藥,。

在我最需要時。

傳遞給我安慰和鼓勵,。

我的老師,。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛,。

總在我想偷懶的時候,。

透過我的眼睛走進我的內心。

老師?。∥业睦蠋?！

我一定要好好學習,。

不辜負您對我的期望。

長大后我也想擁有您那雙眼睛,。

教師節(jié)朗誦稿小學生篇四

給您帶來一絲甜蜜,。

老師——您辛苦了，

是您帶我們走過風雨,，

是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,，

卻從來不求回報與索取。

是您給我們解答一道道難題,，

是您告訴我們：

遇到困難時,，

不要輕易說放棄。

從此我們的生命中,，

隨時充滿了歡喜,。

少了許多煩惱，

增添了一份堅毅,。

又是一個收獲的秋季,，

您仍緊握手中彩色的畫筆。

描繪著美好的藍圖,，

滋潤著祖國的桃李,。

深夜里您還在認真地備課，

睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣,。

我們是春天里盛開的鮮花,，

是您給我們奏出美妙的旋律,。

您是辛勤的園丁，

我們會牢記您的諄諄話語,。

走好生命中的每一步,，

友愛，健美,，求實,，進取,！誠的說聲教師節(jié)快樂,！

教師節(jié)朗誦稿小學生篇五

乙：為什么心兒這樣飛翔

合：因為在我們又迎來了教師的節(jié)日，第xx個教――師――節(jié)

甲：讓我們高舉右手

合：向耕耘在教育戰(zhàn)線上的各位老師,，向一貫支持,、關心教育事業(yè)的各位領導、各界人士致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）

甲：如果說一個“家”就是一個幸福的港灣,，那么我就是――港灣中即將遠航的白帆

合：老師,，你就像高高的燈塔，指引著我們奮勇向前

乙：如果說我們是祖國的明天的希望,，那么老師就是――播撒希望的耕耘者

合：老師,，你就像陽光雨露，滋潤著我們茁壯成長

甲：當我們開始學習1+1時

合：是你微笑著把學習的道理講給我們,，讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游

乙：當我們遇到困難時

合：是你用鼓勵的目光注視著我們,，告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強者

乙：當我們犯了錯誤時

合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理,，拂去我們心靈的灰塵

甲：多少次,，你拖著病困的身子走到講臺前

乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯題一遍遍糾正

男合：當我們獲得榮譽時是誰最高興――是你,，我親愛的老師

女合：當我們受到批評時是誰最難過――也是你,，我親愛的老師

甲：噢，親愛的老師,，如果說人間有一種愛最無私――那就是你對我們的愛

乙：如果說人間有一種愛無需回報――那就是你給我們的愛

甲乙：你給予我們的是那么多,，可你都從不索取什么

合：你用歌聲、用微笑編織著美麗的彩虹,，你用衷情,、用智慧編織著人類的文明

甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時候

甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的雙眼

乙：我們聽到了,，聽到了你心靈聲聲的呼喚

甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人

乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的強國之夢

合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上,，你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女

甲：當歡快的鑼鼓即將敲響

乙：當慶祝的禮花即將綻放

甲：看――

甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。聽――

甲乙：海角天涯,，高唱著同一首歌,；文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話：

合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈

感謝你們?yōu)榻ㄔO綠色漢中所做的貢獻

感謝你們?yōu)槎皇兰o的漢中托起希望

讓我們從內心祝福你

親愛的老師,，您辛苦了,！

親愛的老師，您永遠年輕,。

教師節(jié)朗誦稿小學生篇六

靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑,。

往事如煙，一晃五十年,，

那時您大學畢業(yè)當了教員,，

年輕，質樸,，和善,，

穿著天藍色的衣衫。

您成了第一任班主任,，

一群乳臭未干的孩子,，

懷揣著夢想、渴望,、期盼,，

成了您的第一批學員。

五年的相處,，

一千八百多天，

您的音容笑貌,，

您的孜孜不倦,，

您的苦口婆心，

您的無悔無怨,。

歷歷在目,，苦辣酸甜。

我們見證了那個瘋狂的時代,，

我們也曾是追夢的熱血青年,。

您一生執(zhí)教桃李滿天下，

您無私奉獻是我們心中的典范,。

人的一生有時感覺很漫長,，

我們相處的時間卻太短;。

人的一生有時感覺太匆忙,，

您教育的知識卻終生相伴,。

當聽到您病重的噩耗時，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強的和病魔作斗爭,，

和時間比賽,，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

日月交替走過了一萬八千圈,，

回首往事悲歡離合已成笑談,，

夕陽唱晚常夢見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣,。

親愛的王老師,，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康??！

教師節(jié)朗誦稿小學生篇七

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,；我卻要說,，您就是祖國的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光,！您的品格和精神,，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒,！

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師，快推開窗子看吧,，這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮,！如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚！傳播知識,，就是播種希望,，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人,！老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，老師,，您的精神,，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬,。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學習的榜樣,。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水,；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水,。適時,，適量地給予，這是一個好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。

老師,，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動,。您工作在今朝,，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂,，成就卻在祖國的四面八方,。老師，如果把您比作蚌,，那末學生便是蚌里的砂粒,；您用愛去舐它，磨它,，浸它,，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大,，知識精深的老師,。

教師是火種,，點燃了學生的心靈之火；教師是石級,，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價,。您的愛，太陽一般溫暖,，春風一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。您－－老師的愛,，天下最偉大，最高潔,。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人,；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地,？是誰把幼苗辛勤哺育,？是您，老師,，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影！春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。一代代人都以自己不同的語言,，訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師,?！芭踔活w心來，不帶半根草去”,，這是陶先生對教師的形象概括,。千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會有人歌頌教師,。教師是一個永久的話題,，是一個不變的故事。我要歌頌教師,，讓我的贊美見于人世,。教師，您是湖面帶頭的白天鵝,，引領著我們一步步地走向美麗的人生,。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,，讓我們躲過一次次的災難,；機會來時，您美麗的`聲音是我們前進的號角,，使我們抓住一個個機遇,；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南,，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳,。教師啊，您就是我們的航向,！

教師節(jié)朗誦稿小學生篇八

老師是園丁,，無時無刻都在孕育祖國的花朵，老師是蠟燭,，燃燒自己點亮我們前行的方向,，沒有您的付出，就沒有我們今天的成就,，真誠的說聲教師節(jié)快樂!下面是小編為大家搜集的教師節(jié)朗誦稿,，供大家參考，歡迎大家借鑒,。

老師,，辛苦了。

是誰--,。

把無知的我們領進寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰--,。

把調皮的我們,。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風。

溫暖了我們的心靈,。

是誰--,。

把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,。

在金秋時節(jié)結下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了,，

金風送歡笑，丹桂花香飄,。

老師的節(jié)日,，今天又來到。

老師為我們的成長,，不知付出了多少辛勞,。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記,。

老師,，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒,。

人們把老師比作園丁,，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè),。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光,。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽,。

老師的話兒像春雨滋潤我的心,。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨,，就是老師對我們的撫愛,。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲,。

老師甘當綠葉,，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉,，樂于默默奉獻,。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時,，永遠忘不了綠葉的恩情,。

老師像大樹,，頭頂藍天，腳踩大地,，默默地為社會造福。

老師是大樹,，為世界帶來一片春色,。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林,。

小樹長成棟梁材,，不忘園丁培育恩。

是啊,，老師的熱情像太陽,，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹,，我們的老師就是好。

三寸粉筆,，三尺講臺系國運;,。

一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,。祝各位老師節(jié)日快樂!

有人說,，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語,，耐心是狀語,，熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號,，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方,。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果!教師似星晨,，遠望像一盞燈，近看是一團火!”

如果沒有文學家,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族,、一個國家文明的太陽將日落西山,，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地,。

是我們教師,，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模,，使忠誠,、崇高和無私穿越時空,，成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創(chuàng)新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山,、激揚文字,，揮斥一方的偉人。

最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,，卻鑄造著最偉大的夢想!“師德表天地,，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒,、去吐絲,、去架橋、去耕耘,，時時想學生,、處處為學生，終身粉筆染白發(fā),，一心報國育桃李,。

讓未來之光永駐，

希望之樹長青;,。

讓鮮花遍地開放;,。

讓綠樹擴展年輪;。

這就是跨世紀人才培育者的心聲：

這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求,。

光榮的教師們,，讓我們共同托起明天的太陽!

教師節(jié)朗誦稿小學生篇九

偶爾會想起我的一位高中語文老師。盡管是許多年前的事情了,，但每每想到他,，心里總有些酸楚的感覺。在整個高中的學習中,，我的這位老師艱難地陪著我們走過了三年,，這之后又過了三年，我從別處聽到了他已經過逝的消息,。算算他的年齡還不到六十歲,。當時，心里就一陣疼痛,，仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風中抖落掉層層霜色,，看到他單薄的身體還是罩著那身藍色的中山裝，正踏滿落霞,，郁郁遠去,。

說起我的語文老師，總有些感慨。老師是北京人,，早年畢業(yè)于北京大學,，老師的父親是國內著名的美學教授，家中兄弟姐妹多人當時已經是國內很有名望的學者和教授了,，只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師,。也許這就是一個人的命運吧。文革前老師從一所高校被打成右派,，下放到偏遠的農村,，從此就離開了他熟悉的城市和他習慣了的工作、生活環(huán)境,。這之后的許多年,，老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊,，接受著所謂的改造和革命,。為此，家人也與他斷絕了關系,，聽說,，后來直到老師去世，他的家人也沒有來看過他,。

老師這一生在我們看來確實很艱難,，難不在于那個時代給他造成的所有傷害，使他離開了往日熟悉的高校和已經習慣了的生活方式,。難就難在他那段不幸的婚姻,。老師是在教我們之前平反來到我們學校任教的，這之前聽說在好幾個地方的農村勞動過,，這期間他娶妻生子,，妻子是在農村勞動時經人介紹有些神經質的女人，婚后的很多年夫妻兩人經常動武,，大打出手,，而每次都是我這位老師敗下陣來，經?？梢钥吹嚼蠋熌樕锨嘁粔K紫一塊地給我們上課,。

從二十多歲到五十多歲近三十年的時間里他經歷了人生好幾個階段的磨難，但他很少講述他的過去,。課堂上有時他會無意中說起他的童年,，北京的頤和園、天壇,、王俯井,、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過的圓明園。也許是歲月給他留下了過多的感懷，從他每次的講述中總能感到一種留戀和珍惜,。老師的知識面很寬,，北京話更是地道，往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑,，而每次的作文練習他都很認真地進行批改,，從他身上總能看到“學高為師，德高為范”的影子,。

老師喜歡用那句“晚景雖云暮,，霞光猶粲然”來形容和鼓勵自己，想在自己的晚年能夠有所為,，他一直很感恩,，感恩在三十年之后他又能重新站在講臺上，盡管面對的只是些高中學生,，但他已經感到很是滿足了,。所以，老師很勤奮,，背課非常認真負責,，講課如行云流水，得到同學們的喜愛,，我們因為做了他的學生也讓其他班級的同學非常羨慕,。至今，我還記得他常講給我們的一句話：“人之相知,，貴在知心,，人之相悉，貴在悉品,，人之相尊,，貴在尊才，人之相敬,，貴在敬德”,。我知道，他希望我們今后都成為心正,、品清,、才優(yōu)、德高的人,。

偶爾會想起我的這位老師,，想起他從老花鏡上面看人的樣子，想起他幾乎整年不換的藍色中山裝,，甚至會想起老師的家庭和他當時年幼的一雙兒女,。許多年過去了,，有時總會有一種無奈和惋惜的情緒，對于我的老師,，對于那個時代,，對于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸?！帮L雨多加人未老,，關心初度路猶長”。當年真希望我的老師能有一個好的晚年,，但最終還是事與愿違,。我不知道能否用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來評價他,，但我還是會記住他的,，記住他的一些話和與我們相處不長但已經建立起的那種師生情誼。師道有風,，源遠流長,。我的老師，我記憶中永遠揮不去的一份情誼,。