制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

歷史教學計劃八年級歷史篇一

（1）學生情況分析：初中二年級共分為六個年級,，共有學生400人左右,。學生學習成績參差不齊。優(yōu)秀生幾乎沒有,，及格生也不多,。學生情緒很不穩(wěn)，根本沒有學習的積極性,，對學習不感興趣,。

（2）教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史，每一個學習主題下分若干課,。本冊共7個主題,，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、學習與探究以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。教學重點是中國近代史,。教學難點是怎樣記住“落后就要挨大”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的.憂患意識和振興中華的歷史使命感,。

二,、教學目標：

1、知識與能力：

（1）,、增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

（2）,、培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

2,、情感與態(tài)度：

（1）,、激發(fā)學生的愛國情緒,，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習,，努力奮斗,。

（2）、培養(yǎng)學生具有反抗外來侵略的決心,。

（3）,、激發(fā)學生建設中國特色社會主義的使命感。

（4）,、激發(fā)學生的愛國情感和堅定的共產主義信念,。

3、教學成績達到的目標：

爭取在本學期歷史成績有所上升,，及格率達65%,。

三、方法措施：

1,、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,，備好每節(jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實處,。

3,、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。

4,、要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

5、使用嘗試法教學,，注重改變學生的學習方式,。在教學中，通過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂,，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

6,、成立歷史學習小組,，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績,。

7,、進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪感。

四,、周進度安排：

周次,。

歷史教學計劃八年級歷史篇二

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革,，轉變觀念，加強課堂教學,，強化質量意識,，堅持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動,，爭當名師,。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

(一)學生情況分析,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學生對所學知識模糊不清,，理解能力差,，應用能力差，學習態(tài)度消極,，厭學情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素。

(二)教材分析,。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

(三)教學重難點分析。

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導,，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結合的原則,，力求科學性,、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2.以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

3.根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。

4.注意歷史知識多層次,、多方位的聯系,。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯系;同一歷史時期的橫向聯系;歷史發(fā)展的因果聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透等。

5.積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6.注意教學方法,、教學手段的多樣化和現代化,。積極運用教學掛圖、幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,、模型等，進行形象直觀的教學;努力創(chuàng)造條件,，利用多媒體,、網絡組織教學，開發(fā)和制作歷史課件,，開展歷史學科的計算機輔助教學,。

7.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的'同時,，充分發(fā)掘課程內容的思想情感教育內涵,，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

課題課時,。

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固3課時+2課時作業(yè),。

第二單元社會主義道路的探索4課時+2課時作業(yè),。

第三單元建設有中國特色的社會主義2課時+1課時作業(yè)。

期中復習考試2課時,。

第四單元民族團結與國家統(tǒng)一4課時+2課時作業(yè),。

第五單元國防的建設與外交成就3課時+2課時作業(yè)。

第六單元科技教育與文化4課時+2課時作業(yè),。

第七單元社會生活1課時,。

期末復習考試3課時。

歷史教學計劃八年級歷史篇三

一,、指導思想：

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過上學期。

三,、教材分析,。

八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

1、特點：政治思想性強,，思想性和科學性統(tǒng)一,；可讀性強、重點突出；圖文并茂,，趣味性強,；啟發(fā)性和生動性結合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2,、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四,、學生情況分析,。

八年級學生，思維比較敏捷,，有的學生也喜歡刨根問底,，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來,，學習目的不明,，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高,。本期我繼續(xù)擔任實驗班的歷史教學,，實驗班整體水平不錯，但是個別同學的學習方法和態(tài)度還有待提高,。同時我接任了32班的歷史教學,，該班成績較好，但不及格的現象還存在,。

五,、教學方法和措施。

1,、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,，備好每節(jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

4、成立歷史學習小組,，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績。

歷史教學計劃八年級歷史篇四

八年級歷史使用北師大版歷史教材,，包括中國近代史和中國現代史和世界古代史三部分,。

下冊的前三個單元內容是中國現代歷史部分，它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等三個學習單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

本冊教科書2╱5篇幅是世界古代史,，設置為兩個單元,，簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產生的重要古代文明和各種文明之間的交往,，時間跨度較大,，主要表現經幾千年積淀的世界古代文明重要成就，在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡,。

進行中國近現代史教學,，應充分利用本地區(qū)各種課程資源,，參照課程標準列舉的活動建議，組織實踐教學,。教學中,，要注重歷史現象與現實生活之間的聯系，觀察和思考社會生活中的歷史現象,，進行縱向或橫向比較,；要重視收集與整理歷史資料的過程，它不僅是學習歷史的重要方法,，也是開展實踐活動的基本技能,；要特別注重通過社會調查，培養(yǎng)實事求是精神,，體驗探究式學習方法,。社會調查是實現新課程改革理念的有效途徑，這一實踐教學方法可以普遍地運用于中國近現代史各單元的教學,。

對于本教材的世界古代史部分,，建議充分運用歷史比較法進行教學。世界古代史與中國古代史的`內容許多都可以作比較分析,，這樣既可幫助理解世界古代史的重點問題,，又可從世界大歷史的角度重新審視中國古代史問題。例如,，世界古代大河流域文明,，除中國黃河文明發(fā)展至今，其他文明都中斷了,，經過比較,，可以從中探尋原因，得到啟發(fā),；中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的對比,，可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史發(fā)展走向的原因；世界古代文明交往的大事件,，在中國古代史上幾乎都能從另一側面加以考察,。

略

歷史教學計劃八年級歷史篇五

全面落實油田教育中心和學校的工作要點精神，進一步深化教育改革,，更新教育理念,，深入課韙研究，以教學質量為核心,，以教學研討為載體,，以課題研究為先導，扎實開展教研工作,，以優(yōu)異的成成績?yōu)閷崿F學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎,。

1,、繼續(xù)推進“5x5”新課堂,，實現“5x5”新課堂品牌化教學。實現課題制度化,、常態(tài)化,。

2、注重課堂教學的研究,，全面提高教師業(yè)務能力,，增強教科研服務于教學，努力構建一支“雙業(yè)”型教師隊伍,。

3,、注重學科帶頭人建設，培養(yǎng)名師群體,，帶動青年教師迅速成長,。

4、樹立團隊精神,，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍,，選樹優(yōu)秀教研組、備課組,。

1,、學習新課程標準，轉變教學觀念,，提升教師素質,。學習“階梯式”學習法，加強教師的教育理論水平,。

2,、繼續(xù)研究學習“5x5”新課堂教學，構建與之相匹配的新的教研模式,，使課題能夠解決教育教學實際問題,。

3、備課組活動重實效,，抓實備課組的的集體備課活動,，研究5分鐘課堂檢測，晨讀的有關內容,。研究預學單的編寫,，研究測試題的編寫。

3,、發(fā)揮中老年教師的骨干力量,，搞好傳幫帶作用,，結師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質,，為青年教師的成長搭建平臺,，使之成為教育教學的中堅力量。

4,、抓好教研組聽課,、評課和抓實平常課的教學。

5,、認直研究中考變化趨勢,，明確方向，少走彎路,。

1,、整體提升教育的素質，加大對青年教師培養(yǎng)力度,。強化教師隊伍的專業(yè)化,，敬業(yè)和精業(yè)精神，積級培養(yǎng)名師和骨干教師,。

實施名師工程,。通過理論和實踐，進一步加強對優(yōu)秀教師,、骨干教師的培養(yǎng),、切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市,、中心學科教學帶頭人和教學能手,。學校骨干教師要做示范課，帶1-2名徒弟,，接受吸納年輕教師做課題研究工作,，幫助青年教師成長。要求任現課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強學習,，多聽課評課,，積極參加有經驗教師各種教學研究工作，提升自身的專業(yè)化水平,，早日成為名師,。要求任課三年以下的`教師積極參加各種學習研討活動，積極學習,，主動學習,，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平,，早日成為合格的教師,。把教研組建設成為規(guī)范化,、精細化、人文化的教研組,。

2,、加強理論學習，提高教師的專業(yè)化理論水平,。

3,、開展“55”新課堂系列教學活動,。

(1)要繼續(xù)組織教師學習“5x5”新課堂,，并把“階梯式”教學法與新課堂相結合，認真寫預學單,。并落實到課堂中,。把“5x5”新課堂變成常態(tài)化。

歷史教學計劃八年級歷史篇六

一,、開展的主要工作：

1,、歷史課堂教學凸現新課程理念，促進學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達10000字左右,。

2,、深入學生實際，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度,，學習動機，興趣,愛好及方法等,。

3,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,針對可能出現的各種問題，課前積極參加集體備課,、或突破難點,、或選擇教法和學法、或設計作業(yè),、或營造情景,。

4、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課,、觀摩課,、集體備課等教研活動。聽課節(jié)數達16節(jié),，累計參加集體備課20節(jié)左右,。

5,、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,。

如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征知識后,，讓他們去尋訪老紅軍。

(2),交流歷史學習方法與經驗,。

(4),觀看愛國主義影視片：給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《血戰(zhàn)臺兒莊》,、《南京大屠殺》等。

(5)組織學生參加社會實踐活動,，在學完第二單元時,，讓學生對進行調查，從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

6,、努力突出歷史教學的過程和方法,，深化拓展歷史的教育教學功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

二、取得的主要工作成績：

1,、積累了一定的教學理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2,、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評,。

3、課外活動取得良好的效果,，學生在活動中學會了做人,，掌握了歷史知識。

4,、所寫教案,，在同組多次獲得好評。

5,、在期末學生作業(yè)評比中,，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內容新穎,，照顧了大多數學生情況,，在本組獲得最佳。

三、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3,、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡人意,。

四,、今后努力的方向：

1、加強與完善有針對性的備課,，努力服務于課堂教學和學生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質性地開展課題研究,，少一點形式，多一點具體的內容,。

4,、加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。

歷史教育教學是一項長期而又復雜的工作,，只有全身心投入教育教學實踐活動中去,，不斷轉變教學理念，改進教學方法,，才會取得優(yōu)異的成果,。我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,，爭取更優(yōu)異的成績,。

歷史教學計劃八年級歷史篇七

為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位,，完成教學任務,，面向全體學生，全面提高教學質量，特制定計劃如下：

八年級193,、194班的學生年齡在14——15歲之間,。我所教的2個班的學生，基本素質較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強,，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力,，能使學生健康成長,。大多數學生在目標明確，思想上積極進取,、熱愛班級體,，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動,。

通過對歷史學科的教學,，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學生的民族自豪感,，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己,。在教學的過程中,，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”,，并培養(yǎng)學生的'分析問題,、解決問題的能力。在教學的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力,，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

本教材共24課,，教學中心是中國現代史，重點是教會學生愛國,。因此教師必須深入研究教材,，抓住重點，突破難點,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng),。

1,、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱,，吃透教材,，抓住重點,，突破難點,。在教材中，真正做到有的放矢,。

2,、精心備課，做到既備教材,，又備學生,，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率,。

3,、講究恰當的學習方法，精講多練,，采用多種方式,，鞏固練習。

4,、運用現代化教學手段,，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結構,，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5,、組織學生開展豐富多彩的課外活動,，開拓視野，激發(fā)學習興趣,。

6,、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解,。

歷史教學計劃八年級歷史篇八

為了適應新課改的要求,，落實教學工作的中心地位，完成教學任務,，面向全體學生,，全面提高教學質量，特制定計劃如下：

一,、學生基本情況,。

八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生,，基本素質較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?。學習態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差,，要提高他們的抗挫折力,，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確,，思想上積極進取,、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀,，能積極參加各種活動,。

二、本學期教學任務及要求,。

通過對歷史學科的教學,，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學生的民族自豪感,，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己,。在教學的過程中,，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”,，并培養(yǎng)學生的分析問題,、解決問題的能力。在教學的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力,，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教材分析。

本教材共24課,，教學中心是中國現代史,，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材,，抓住重點,，突破難點,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng),。

四,、教學方法、措施,。

1,、作為教師，首先要認真學習,，研究并深刻領會思想歷史教學大綱,，吃透教材，抓住重點,，突破難點,。在教材中，真正做到有的放矢,。

2,、精心備課，做到既備教材,，又備學生,，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率,。

3,、講究恰當的學習方法，精講多練,，采用多種方式,，鞏固練習。

4,、運用現代化教學手段,，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結構,，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5,、組織學生開展豐富多彩的課外活動,，開拓視野，激發(fā)學習興趣,。

6,、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解,。

五,、教學進度安排表,。

略

歷史教學計劃八年級歷史篇九

為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位,，完成教學任務,，面向全體學生，全面提高教學質量,，特制定計劃如下：

八年級193,、194班的`學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生,，基本素質較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?。學習態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差,，要提高他們的抗挫折力,，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確,，思想上積極進取,、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀,，能積極參加各種活動,。

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育,，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己,，全面的評價自己,。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力,，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”,，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力,。在教學的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

本教材共24課，教學中心是中國現代史,，重點是教會學生愛國,。因此教師必須深入研究教材,，抓住重點，突破難點,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。

1,、作為教師,，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱,，吃透教材,，抓住重點，突破難點,。在教材中,，真正做到有的放矢。

2,、精心備課,，做到既備教材，又備學生,，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計,，不斷提高課堂效率。

3,、講究恰當的學習方法,，精講多練，采用多種方式,，鞏固練習,。

4、運用現代化教學手段,，提高學生學習歷史的積極性,，優(yōu)化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務,。

5,、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野,，激發(fā)學習興趣,。

6、分期搞好單元測驗,。以使對學生基本情況有所了解。

略,。

歷史教學計劃八年級歷史篇十

經過初一這一年的學習,，大部分學生已經有了自己的學習方法,，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當,、準確,。但還是有些學生似懂非懂，成績不是很理想,，課堂上也不是很踴躍,。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上,，通過我們共同努力,，取得更大的突破。

知識目標

通過學習,，使學生了解中國近代時期的歷史發(fā)展,，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至新中國的成立，這一時期的重大歷史事件,、重要的歷史人物,、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,。

能力目標

情感目標

初步樹立對國家,、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設,、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

教材分析

第一單元 侵略與反抗

第二單元 近代化的探索

第三單元 新民主主義革命的興起

第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

第六單元 經濟和社會生活

第七單元 科學技術與思想文化

重點：理清近代中國近代是的發(fā)展脈絡,。

難點：對重大歷史事件的比較研究,。

（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

第一單元 侵略與反抗

第二單元 近代化的探索

第三單元 新民主主義革命的興起

第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

第六單元 經濟和社會生活

第七單元 科學技術與思想文化

綜合實踐：重走長征路

1.提高自身的教學能力，更好的實施課堂教學改革,。

2.加強對學生歸納能力的提高,。

3.關注每一位學生，發(fā)覺他們的閃光點,。

歷史教學計劃八年級歷史篇十一

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的.自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88,，合格率為97.40%,，優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共五個單元,，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔。

歷史教學計劃八年級歷史篇十二

本學期我任教八年級(1),、(2)班的歷史與社會課,，由于學生對本學科的'不重視，學生基礎較差,，其中有幾為男生調皮,，愛說閑話，不講學習,，但課堂氣氛活躍,，布置作業(yè)及時完成，有15%的學生作業(yè)工整清晰,，有15%的同學字跡潦草,，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理,，總體比較好的,。

1、初步了解從古猿到人的進化過程,，知道人類產生的基本條件和生活方式,。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步,，改變了遠古人類的生產與生活方式,。

3、通過文物資料,，了解遠古人類豐富的精神世界,。

4、收集與交流中外古代傳說,，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創(chuàng)作文明的傳說,、故事。

5,、通過分析文物保護中存在的問題,，樹立自覺保護文物的意識。

1,、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,，體會人類文明發(fā)展的腳步。

2,、從古代文明的起源特點,，發(fā)現四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響,。

3,、通過觀察圖片發(fā)資料,，掌握文字，城市遺址,，青銅器等,，是人類社會進入文明時代的標志。

4,、分析縣體資料,，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用,。

5,、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環(huán)境的影響,，樹立人與自然和諧共處的意識。

6,、參與社會調查,，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料,，學會分析,，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象,。

1,、依據資料，描述古代希臘,、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點,。

2、利用資料,，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點,。

3,、通過對資料的分析提煉，說明基督教的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響,。

4,、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象,，并能進行比較和鑒別,。

1、通過本單元基本史實的學習和整合,，把握中華文明的發(fā)展脈絡,，并能通過比較，發(fā)現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2,、通過具體史實的學習,，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關生產力和生產關系等歷史唯物主義的基本觀點,。

3,、整合相關史實，認識民族融合,，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義,。

4、養(yǎng)成關注普通人生活的意識,，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。

5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,，培養(yǎng)民族認同感,，民族自豪感和民族自信心。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光,。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明,。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變,。

第三單元分三課：第一課希臘,、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與基督教文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性,。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代,。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng),。

本教材授課42課時,，復習6課時，測驗6課時,，機動6課時,，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務,，及時調整課程的淺,，難程度，深入了種學習情況,，按學習的實際情況,，深入淺出，難度適應,，瞄準把子,，做到因材施教,，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長,。

歷史教學計劃八年級歷史篇十三

通過上學期的學習,，學生對中國古代史已經有所了解，對學習歷史的方法也基本熟悉,，基本掌握了歷史人物,、歷史事件的`學習技巧。對人類歷史的發(fā)展也產生了濃厚的學習興趣,，唯一是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握,，這個需要引導和理解記憶，這只是時間的問題,，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史,，愛上歷史。

1,、要在上冊歷史教學的基礎上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4、提高學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教，提高成績,。

本學期課程一共包括三個單元：

第一個單元“繁榮與開放的社會”,。教科書內容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性,。為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對隋煬帝的暴政,、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據,、朋黨之爭,、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容,，較少涉及,。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內容,，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系,，卻并非易事。因此,，教科書調整了課標內容標準的順序,，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因,、列舉經濟重心南移的表現,，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便,。

第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時,，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂,。這種設計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應,，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

第一、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。

第二,、落實好課堂的教學目標,，

1、目標統(tǒng)一,，準確,，

2、以“內容標準”的要求為依,。

3,、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，歷史故事會、歷史劇,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足,，及時總結。

第四,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力，讓學生學有所得,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五、集體備課強化教學質量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

1. 具體時間安排以學校大事安排表為準,。

2. 課時數

七年級歷史下冊共三個單元，22課,，總課時數31課時,。其中新課講授占二十二個課時，單元復習占三個課時,，活動課四課時,，附錄兩個課時。

歷史教學計劃八年級歷史篇十四

全面落實油田教育中心和學校的工作要點精神,，進一步深化教育改革,，更新教育理念,，深入課韙研究，以教學質量為核心,，以教學研討為載體,，以課題研究為先導，扎實開展教研工作,，以優(yōu)異的成成績?yōu)閷崿F學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。

1,、繼續(xù)推進“5x5”新課堂,，實現“5x5”新課堂品牌化教學。實現課題制度化,、常態(tài)化,。

2、注重課堂教學的研究,，全面提高教師業(yè)務能力,，增強教科研服務于教學，努力構建一支“雙業(yè)”型教師隊伍,。

3,、注重學科帶頭人建設，培養(yǎng)名師群體,，帶動青年教師迅速成長,。

4、樹立團隊精神,，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍,，選樹優(yōu)秀教研組、備課組,。

1,、學習新課程標準，轉變教學觀念,，提升教師素質。學習“階梯式”學習法,，加強教師的教育理論水平,。

2、繼續(xù)研究學習“5x5”新課堂教學,，構建與之相匹配的新的教研模式,，使課題能夠解決教育教學實際問題。

3,、備課組活動重實效,，抓實備課組的的集體備課活動,，研究5分鐘課堂檢測，晨讀的有關內容,。研究預學單的編寫,，研究測試題的編寫。

3,、發(fā)揮中老年教師的骨干力量,，搞好傳幫帶作用，結師徒對子,，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質,，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量,。

4,、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學,。

5,、認直研究中考變化趨勢，明確方向,，少走彎路,。

1、整體提升教育的素質,，加大對青年教師培養(yǎng)力度,。強化教師隊伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神,，積級培養(yǎng)名師和骨干教師,。

實施名師工程。通過理論和實踐,，進一步加強對優(yōu)秀教師,、骨干教師的培養(yǎng)、切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力,，盡快把他們培養(yǎng)成一批市,、中心學科教學帶頭人和教學能手。學校骨干教師要做示范課,，帶1-2名徒弟,，接受吸納年輕教師做課題研究工作，幫助青年教師成長,。要求任現課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強學習,，多聽課評課，積極參加有經驗教師各種教學研究工作，提升自身的專業(yè)化水平,，早日成為名師,。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動，積極學習,，主動學習,，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平,，早日成為合格的教師,。把教研組建設成為規(guī)范化,、精細化,、人文化的教研組。

2,、加強理論學習,，提高教師的專業(yè)化理論水平,。

3、開展“55”新課堂系列教學活動。

(1)要繼續(xù)組織教師學習“5x5”新課堂，并把“階梯式”教學法與新課堂相結合,，認真寫預學單,。并落實到課堂中,。把“5x5”新課堂變成常態(tài)化。

(2)開展“5x5”新課堂的研討課和匯報課活動,。九月分在初二年級進行一次“5x5”新課堂研討課,，在實踐中使實施方案不斷完善。十一月中旬,，初中瓿開展“5x5”新課堂匯報課活動,，參與學科共六科,。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，從而達到深化教學改革,，提高教學質量,，擴大知名度，創(chuàng)品牌的目的。

(3)開展以“5x5”新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習,，培訓,，講座和研討活動,。利用案例分析、教學論壇、座談會等進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;除了部里集體學習,、培訓以外,，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人,、主講人,，并做好學習筆記。

歷史教學計劃八年級歷史篇十五

新的一學期又開始了,，為了更好地完成本學期的教學工作,，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針,，制定了如下的教學計劃,。

一、基本情況分析,。

經過上學期的學習,，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強,、改善,。

二、教材內容分析,。

《歷史》八年級下冊,，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括,、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

三,、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學,，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識,，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神,。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,，歷史事件和歷史現象,，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯想和想象,，自主探究,，從學會到會學。

3,、通過中國現代愛國史實,，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領袖人物的開拓教育,，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

四,、具體措施：

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學效率為己任,，努力提高教學質量和增強學生素質、思想,、培養(yǎng)能力,，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史,。

2,、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎,。

3,、認真鉆研課標、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人,。

4,、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習,。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

5、積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6、積極組織開展教研活動,，深入學習教學理論,，搞課題研究，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

7、優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手、動腦和學會學習和做人,。

五,、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源,，相關歷史背景資料,、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解,。

附：教學進度,。

周次教學內容11、2課23,、4課,。

3第一單元復習45、6課57,、8課,。

6第二單元復習710、11課812,、13課914,、15課。

10第三單元復習,。

11期中考試復習1216,、17課。

13第四單元復習1419、20課1521,、22課,。

16第五單元復習。

17期末總復習,。

18期末總復習,。

19期末總復習。

20期末總復習,。

21期末考試,。

歷史教學計劃八年級歷史篇十六

新的學期又開始了，我將在上級教育主管部門和學校領導的帶領下,，開展好本期的歷史教學工作,，力爭保質保量地完成好教育教學任務。現特制定本期的歷史教學計劃如下：

教育要以的“三個面向”為總的指導思想,。全面貫徹黨的教育路線,、方針、政策,，大膽推行素質教育,，積極深入課改工作，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩,，以教材為根本,，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生,，分層指導和要求,。不斷變革教學方法，指導教學實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為不斷提高我校的教育教學質量而奮斗,。

本學期,，我繼續(xù)擔任八年級261和262班的歷史教學工作。在上學期的歷史期末考試中,，261班和262班學生的歷史成績分別如下：人平分別是63.9和68.3,，及格率分別60.8和78.8、優(yōu)秀率分別是43.1和55.8,，綜合為52和67.3,、在校排名綜合排名第一、第二,。在他們當中,，絕大部分的學生學習歷史的興趣較濃，但個別的學生學習方法欠佳,，學習目的不明確,。在本學期中,，我應該從調動所有學生的學習興趣上入手，繼續(xù)構建好高效課堂,，認真對待學生的心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者,，使學生們都變得聰明起來,！

依據八年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取三個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣,。

5、從嚴治教，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；積極穩(wěn)妥地推進“先學后教,、合作互動”的課改模式,。在繼續(xù)認真學習新課標，研究新課改,，更新教育教學理念,，并結合學校、學生和自身的實際,，積極探索創(chuàng)新“先學后教,、合作互動”這一新課改模式。

（2）加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得。如：歷史知識大比拼,、小小故事會等,。